2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練-名著導(dǎo)讀(一)《儒林外史》（含解析）

2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練--名著導(dǎo)讀(一)《儒林外史》（含解析）

名著導(dǎo)讀(一)

《儒林外史》

1.(2023山東莘縣模擬)閱讀《儒林外史》第一回中的選段,回答問(wèn)題。

這_天性聰明,年紀(jì)不滿二十歲,就把那天文、地理、經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn),無(wú)一不貫通。但他性情不同:既不求官爵,又不交納朋友,終日閉戶讀書。又在《楚辭圖》上看見畫的屈原衣冠,他便自造一頂極高的帽子,一件極闊的衣服。遇著花明柳媚的時(shí)節(jié),把一乘牛車載了母親,他便戴了高帽,穿了闊衣,執(zhí)著鞭子,口里唱著歌曲,在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上,以及湖邊,到處頑耍,惹的鄉(xiāng)下孩子們?nèi)宄扇焊?他也不放在意下。

(1)選文中“他"是誰(shuí)請(qǐng)簡(jiǎn)述作者將其放在第一回的目的。

答:________________

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(2)《儒林外史》還刻畫了一類與“他”追求不同的讀書人,請(qǐng)任選一位結(jié)合小說(shuō)情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)述。

答:________________

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2.(2023甘肅白銀二模)你與同桌讀完《儒林外史》后,共同整理了一本閱讀筆記,下面是其中兩幅情節(jié)插圖,請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。

(1)請(qǐng)你依據(jù)原著情節(jié),分別為兩幅插圖命名:、。

(2)同桌建議在插圖旁邊加上圖中主人公性格特點(diǎn)的相關(guān)介紹,請(qǐng)你任選其一簡(jiǎn)要概括。

答:________________

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3.(2023浙江蕭山二模)名著閱讀。

(1)學(xué)校依據(jù)閑齋老人對(duì)《儒林外史》一書的評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)了猜燈謎活動(dòng)。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)《儒林外史》的閱讀與思考,為每一條謎語(yǔ)選出對(duì)應(yīng)的人物。(填字母)

①()②()③()④()

備選項(xiàng):

A.嚴(yán)貢生B.牛浦郎C.王冕D.楊執(zhí)中

(2)人總是需要不斷進(jìn)步的,正如魯迅先生曾說(shuō):“諷刺作者雖然大抵為被諷刺者所憎恨,但他卻常常是善意的,他的諷刺,在希望他們改善,并非要捺這一群到水底里。"魯迅先生的話引發(fā)了你怎樣的思考從下列小說(shuō)人物中任選一位,結(jié)合相關(guān)情節(jié)與魯迅先生的評(píng)論,探究吳敬梓對(duì)《儒林外史》中正面人物進(jìn)行諷刺的原因。

A.杜少卿B.遲衡山C.馬二先生

答:________________

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4.(2023天津中考)在“閱讀方法研討”活動(dòng)中,李明同學(xué)分享了借助“批注"閱讀中國(guó)古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注,請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩個(gè)問(wèn)題。

【原文】范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。

【批注】范進(jìn)之“不省人事",喜也,喜由悲來(lái);周進(jìn)之“不省人事”,悲也,悲極喜生。

(1)同樣是“不省人事",但是一喜一悲。批注者為何認(rèn)為范進(jìn)是“喜由悲來(lái)”,周進(jìn)是“悲極喜生"請(qǐng)你結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)回答。

答:________________

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(2)作者兩次寫“不省人事”有何用意

答:________________

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5.(2023江蘇蘇州中考)下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之前,范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生等儒林中人已經(jīng)登場(chǎng),以殺豬為業(yè)的胡屠戶也因?yàn)榕龅靡粤料唷?dāng)你初讀這部小說(shuō),在那些可笑的身影之間看到“雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人"時(shí),內(nèi)心或許有過(guò)不一樣的感受?，F(xiàn)在,請(qǐng)重讀這段文字,在范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶中任選一人與這“兩個(gè)挑糞桶人”作比較,你有什么新的感受和理解請(qǐng)簡(jiǎn)述。

坐了半日,日色已經(jīng)西斜,只見兩個(gè)挑糞桶的,挑了兩擔(dān)空桶,歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道:“兄弟,今日的貨已經(jīng)賣完了,我和你到永寧泉吃一壺水,回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照。"

答:________________

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6.(2023江蘇揚(yáng)州中考)古典名著中常有“真假之辨”,如《西游記》中的真假美猴王、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。選擇其中一例,簡(jiǎn)述故事和你從中獲得的啟示。

答:________________

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7.(2023江西中考改編)在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾,這是諷刺作品常見的一種手法。另一種常見的手法,則是抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié),以冷峻的白描直書其事。請(qǐng)以《儒林外史》的某一情節(jié)為例,簡(jiǎn)要分析其所揭示的現(xiàn)實(shí)矛盾。

示例:《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生病危之際因家中點(diǎn)著兩根燈芯而遲遲不肯咽氣的情節(jié),揭示了一個(gè)守財(cái)奴臨終時(shí)內(nèi)心的掙扎和痛苦,諷刺了當(dāng)時(shí)瘋狂追逐金錢的社會(huì)現(xiàn)象。

答:________________

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答案全解全析

1.答案(1)王冕。第一回先寫王冕這樣一個(gè)行為高潔的隱士,然后再寫紛紛亂亂的儒林官場(chǎng)。王冕與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利之輩形成了鮮明的對(duì)比,寄托了作者的理想。

(2)(示例)周進(jìn):六十多歲卻依然是個(gè)童生,但他還不忘追求功名。當(dāng)他懇求別人帶他參觀省城貢院時(shí),一頭撞在號(hào)板上,直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾,放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委,答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子,讓他納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。周進(jìn)道:“若得如此,便是重生父母,我周進(jìn)變驢變馬,也要報(bào)效!"爬到地下就磕了幾個(gè)頭。由周進(jìn)的表現(xiàn)來(lái)看,他是“醉心功名迂腐可笑者”。

解析(1)根據(jù)文段內(nèi)容可以判斷出“他"是王冕。王冕在小說(shuō)中具有重要的作用,在整個(gè)小說(shuō)的人物塑造上,他奠定了作者理想人物的基本特點(diǎn),正如回目所說(shuō)“說(shuō)楔子敷陳大義,借名流隱括全文”。

(2)與王冕追求不同的讀書人,是指小說(shuō)中那些追求功名利祿、虛偽自私的讀書人,如范進(jìn)、周進(jìn)等。結(jié)合具體情節(jié)概括即可。

2.答案(1)王冕畫荷范進(jìn)中舉

(2)(示例1)王冕雖出身貧寒,但他勤奮好學(xué),才華卓越,孝順善良,品行高潔,不慕名利,磊落灑脫。

(示例2)范進(jìn)表面上呆頭呆腦,窮困愚鈍,逆來(lái)順受,酸氣十足;內(nèi)心里卻熱衷功名,追求利祿,圓滑世故。

解析(1)圖一展示了王冕一邊放牛一邊畫荷花的情節(jié),可命名為“王冕畫荷";圖二展示了范進(jìn)得知自己中舉后喜極而瘋的情節(jié),可命名為“范進(jìn)中舉”。

(2)任選其一簡(jiǎn)要概括人物的性格特點(diǎn)即可。

3.答案(1)①B②A③D④C

(2)(示例1)我選A。杜少卿富有同情心,扶貧濟(jì)弱,這是值得稱道的。然而,他的慷慨解囊又往往是不分好壞的,面對(duì)鮑廷璽的騙錢行徑,他說(shuō)“用完了,你再來(lái)和我說(shuō)話",這是不可取的。“人無(wú)完人”,如此塑造,使人物形象更立體、更豐滿。更重要的是,正如魯迅先生所說(shuō),吳敬梓諷刺杜少卿的目的在于挽救他,希望他能改善,能夠成為講究“禮樂(lè)文章"的十全十美的“賢人”,從而能擔(dān)當(dāng)起救偏補(bǔ)弊的重大任務(wù)。

(示例2)我選B。遲衡山無(wú)疑是一位正人君子,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。但他“正"得甚至近乎“迂”。比如他提倡修建泰伯祠,以此希望大家重修禮樂(lè)。這種復(fù)古戀舊的迂腐行為,不僅不足以挽回“世道人心",反而令人感到荒唐可笑?！叭藷o(wú)完人”,如此塑造,使人物形象更立體、更豐滿。更重要的是,正如魯迅先生所說(shuō),吳敬梓諷刺遲衡山的目的在于挽救他,希望他能改善,能夠成為講究“禮樂(lè)文章"的十全十美的“賢人”,從而能擔(dān)當(dāng)起救偏補(bǔ)弊的重大任務(wù)。

(示例3)我選C。馬二先生宅心仁厚,樂(lè)善好施,曾接濟(jì)落魄的匡超人,替朋友蘧公孫消災(zāi)。但他也是八股科舉考試的虔誠(chéng)信徒,治學(xué)近乎迂腐。“人無(wú)完人",如此塑造,使人物形象更立體、更豐滿。更重要的是,正如魯迅先生所說(shuō),吳敬梓諷刺馬二先生的目的在于挽救他,希望他能改善,能夠成為講究“禮樂(lè)文章”的十全十美的“賢人",從而能擔(dān)當(dāng)起救偏補(bǔ)弊的重大任務(wù)。

解析(1)閑齋老人的《儒林外史序》說(shuō):“其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者(如周進(jìn)、范進(jìn)、梅玖、牛浦郎等);有倚仗功名富貴而驕人傲人者(如嚴(yán)貢生、湯知縣、王惠太守等);有假托無(wú)意功名富貴自以為高,被人看破恥笑者(如楊執(zhí)中、權(quán)勿用、杜慎卿等);終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層為中流砥柱(如王冕、杜少卿、莊征君、虞育德等)。”這是《儒林外史》中主要寫的四類人。

(2)結(jié)合所選人物的性格特點(diǎn)和題干中的要求,分析作者對(duì)正面人物進(jìn)行諷刺的原因。

4.答案(1)范進(jìn)中舉后狂喜至“不省人事",是因?yàn)檫@突如其來(lái)的喜訊一下子勾起了他內(nèi)心復(fù)雜的情感,有屢試不第的挫敗,有忍饑挨餓的貧窮,有受盡冷眼的屈辱……這一切在他狂喜之時(shí)一齊涌上心頭,因此說(shuō)此時(shí)的范進(jìn)是“喜由悲來(lái)”。周進(jìn)參觀貢院時(shí)看到號(hào)板,悲從中來(lái),撞板至“不省人事",但由此卻得到了幾個(gè)商人的資助,并最終獲取了功名,因此說(shuō)周進(jìn)是“悲極喜生”。

(2)刻畫范進(jìn)與周進(jìn)熱衷功名的丑態(tài),以諷刺筆法揭露封建科舉制度對(duì)讀書人心靈的毒害。

解析(1)根據(jù)閱讀積累直接作答即可。

(2)作者用極度夸張的諷刺手法,把兩個(gè)深受科舉制度毒害的腐儒形象淋漓盡致地刻畫出來(lái),旨在揭露一些文人因迷戀科舉而完全失去自我的扭曲與墮落,表達(dá)對(duì)封建科舉制度的深刻批判。

5.答案(示例1)范進(jìn)中舉之前,唯舉業(yè)是問(wèn),不治生產(chǎn),生活潦倒,精神緊張;中舉后,因大喜過(guò)望而發(fā)瘋,上演了一出斯文掃地的鬧劇;做官后,大肆斂財(cái),干預(yù)詞訟,可見其眼中只有名利。雨花臺(tái)上的兩個(gè)挑糞桶人,在完成一天的勞作后,相約喝茶、看落日,地位卑微卻不失詩(shī)意。兩者相比,挑糞桶人的存在更能折射出范進(jìn)的鄙陋和齷齪,增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺性和批判力。

(示例2)嚴(yán)監(jiān)生是守財(cái)奴,對(duì)人慳吝,對(duì)己也是吝嗇異常:在病得飲食不進(jìn)、骨瘦如柴時(shí),仍然舍不得銀子吃人參;臨終時(shí),又因燈盞里多了一莖燈草而遲遲不肯咽氣。雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人,雖身處社會(huì)底層,但在一天的勞作之后,尚且能想著喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之氣。兩者相比,更能見出作者對(duì)儒林中人的辛辣諷刺。

(示例3)胡屠戶是勢(shì)利眼(市儈):范進(jìn)才中了秀才,他就教訓(xùn)女婿凡事要有體統(tǒng),不得與做田的、扒糞的平頭百姓平起平坐;范進(jìn)向他借錢去參加鄉(xiāng)試,他劈頭蓋臉就是一頓臭罵;范進(jìn)中舉發(fā)瘋,他不敢輕易答應(yīng)打范進(jìn)嘴巴以治其瘋病;范進(jìn)賞了他六兩多銀子,他又是千恩萬(wàn)謝。雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人,在勞作之后相約喝茶、看落日,言行中有風(fēng)雅脫俗的一面。他們和胡屠戶雖同在社會(huì)底層,但內(nèi)心世界迥異,是污濁社會(huì)中的一抹亮色。

解析答題思路:①結(jié)合“雨花臺(tái)上挑糞桶人”的言行概括其形象特點(diǎn),如兩人在完成一天的勞作后,相約喝茶、看落日。他們身處社會(huì)底層,但仍有精神層面的詩(shī)意(風(fēng)雅、不俗)追求;②結(jié)合比較對(duì)象的主要表現(xiàn)概括其形象特點(diǎn),如范進(jìn)中舉后,因大喜過(guò)望而發(fā)瘋,上演了一出斯文掃地的鬧劇,說(shuō)明他的追求不外功名利祿;③簡(jiǎn)述比較結(jié)論,如兩者相比,挑糞桶人的存在更能折射出范進(jìn)們的鄙陋和齷齪,增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺性和批判力。

6.答案(示例1)真假美猴王:孫悟空打殺強(qiáng)盜,被唐僧趕回花果山,六耳獼猴假冒孫悟空,打傷唐僧,搶走行李,于是,真假猴王大戰(zhàn),最后如來(lái)佛祖識(shí)破六耳獼猴,孫悟空將他打死,師徒團(tuán)聚。這啟示我們眼前所見不一定是真相,要提升辨別力,不被迷惑。

(示例2)真假李逵:李逵下山尋母,半路遇到假李逵打劫,李鬼謊稱家有老母要奉養(yǎng),李逵心生憐憫,饒恕并贈(zèng)予他錢財(cái),但李鬼恩將仇報(bào)反而加害李逵,最終被李逵殺死。這啟示我們弄虛作假的行徑遲早會(huì)敗露,并得到懲罰。