2023二年級數(shù)學下冊 三 三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教案 西師大版

2023二年級數(shù)學下冊三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教案西師大版教材分析本節(jié)課為人教版小學二年級數(shù)學下冊第二單元《三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）》。本節(jié)課是在學生掌握了100以內(nèi)加減法和100以上數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的，是進一步培養(yǎng)學生整數(shù)加減運算能力的重要內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握三位數(shù)加法的運算方法，能夠正確地進行計算和解答問題。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：三位數(shù)加法的意義、三位數(shù)加法的計算法則、三位數(shù)加法的計算步驟。在教材中，通過具體的例題和練習題，幫助學生理解和掌握三位數(shù)加法的運算方法，并且通過實際操作和練習，提高學生的計算能力。

在教學過程中，需要注意以下幾點：1.強調(diào)三位數(shù)加法的計算法則，特別是相同數(shù)位對齊的方法。2.通過實際操作和練習，讓學生熟練掌握三位數(shù)加法的計算步驟。3.引導學生通過畫圖、列式等方法，理解和解答三位數(shù)加法問題。4.注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析、問題解決。通過學習三位數(shù)的加法，學生能夠培養(yǎng)對數(shù)學概念的理解和運用，提高邏輯推理能力。通過解決實際問題，學生能夠?qū)W會建立數(shù)學模型，提高數(shù)學建模能力。通過對數(shù)據(jù)進行分析，學生能夠提高數(shù)據(jù)分析能力。通過解決實際問題，學生能夠提高問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.三位數(shù)加法的運算方法。

2.相同數(shù)位對齊的計算法則。

難點：

1.理解并掌握三位數(shù)加法的計算步驟。

2.熟練運用相同數(shù)位對齊的方法進行計算。

解決辦法：

1.通過具體的例題和練習題，讓學生多次實踐，加深對三位數(shù)加法運算方法的理解。

2.分步驟講解和演示相同數(shù)位對齊的計算法則，讓學生在實際計算中逐步掌握。

3.提供豐富的練習題，讓學生在練習中熟練運用三位數(shù)加法的計算方法。

4.引導學生在計算過程中注意細節(jié)，如數(shù)位對齊、進位等，提高計算的準確性。教學方法與策略1.采用互動式教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。在講解三位數(shù)加法的時候，教師可以提問學生：“你們認為三位數(shù)加法應(yīng)該如何計算呢？”鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.利用情境教學法，設(shè)計具體的教學場景，讓學生在實際情境中學習和應(yīng)用三位數(shù)加法。例如，教師可以設(shè)計一個購物場景，讓學生扮演顧客和收銀員，進行三位數(shù)加法的實際操作。

3.運用游戲教學法，設(shè)計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習三位數(shù)加法。例如，教師可以設(shè)計一個“數(shù)學接力賽”的游戲，學生分成小組，每組成員依次進行三位數(shù)加法的計算，最快完成的小組獲勝。

4.利用多媒體教學法，運用PPT、視頻等教學媒體，生動展示三位數(shù)加法的計算過程，幫助學生理解和記憶。例如，在講解相同數(shù)位對齊的計算法則時，教師可以播放一個動畫視頻，展示數(shù)位對齊的過程。

5.采用分組合作學習法，讓學生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學生分組進行三位數(shù)加法的練習，每組成員共同解決問題，并分享解題心得。

6.運用探究式教學法，引導學生自主探索三位數(shù)加法的計算方法，培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。例如，教師可以讓學生通過觀察、實驗、總結(jié)等方法，探索三位數(shù)加法的計算規(guī)律。

7.定期進行課堂反饋，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略。教師可以通過提問、解答學生的疑問等方式，與學生保持良好的互動。

8.注重個體差異，針對不同學生的學習水平和需求，給予個性化的指導和支持。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度，對有困難的學生提供額外的幫助和輔導。

9.創(chuàng)設(shè)積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。教師應(yīng)給予學生充分的肯定和鼓勵，讓他們在學習過程中感受到成就和快樂。

10.結(jié)合在線教學工具，豐富教學手段，提高教學效果。教師可以利用在線平臺進行課堂互動、布置作業(yè)和進行評價，方便學生隨時隨地進行學習和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞三位數(shù)的加法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解三位數(shù)加法的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解三位數(shù)的加法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出三位數(shù)的加法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解三位數(shù)加法的計算法則，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握三位數(shù)加法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗三位數(shù)加法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解三位數(shù)加法的計算法則。

-實踐活動法：設(shè)計實際操作活動，讓學生在實踐中掌握三位數(shù)加法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解三位數(shù)加法的計算法則，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)三位數(shù)的加法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與三位數(shù)的加法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的三位數(shù)加法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.三位數(shù)加法的概念：理解三位數(shù)加法的意義，掌握三位數(shù)加法的基本概念。

2.三位數(shù)加法的計算法則：掌握三位數(shù)加法的計算法則，能夠正確進行計算。

3.三位數(shù)加法的計算步驟：明確三位數(shù)加法的計算步驟，能夠熟練進行計算。

4.相同數(shù)位對齊的方法：理解并掌握相同數(shù)位對齊的方法，能夠正確進行計算。

5.三位數(shù)加法的實際應(yīng)用：能夠?qū)⑷粩?shù)加法應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

具體知識點如下：

1.三位數(shù)加法的意義：三位數(shù)加法是指將兩個三位數(shù)相加的運算。例如，將345和267相加，得到612。

2.三位數(shù)加法的計算法則：三位數(shù)加法的計算法則包括相同數(shù)位對齊、從個位開始相加、進位等。相同數(shù)位對齊是指將兩個加數(shù)的相同數(shù)位對齊，例如，將345和267對齊，變?yōu)?45+267。從個位開始相加是指從個位開始，依次向高位相加，例如，將345和267相加，先將5和7相加，得到12，寫下2，進位1。然后將4和6相加，得到10，加上進位的1，得到11，寫下1，進位1。最后將3和2相加，得到5，加上進位的1，得到6，寫下6。因此，345+267=612。

3.三位數(shù)加法的計算步驟：三位數(shù)加法的計算步驟包括將兩個加數(shù)寫成加法算式、相同數(shù)位對齊、從個位開始相加、進位、寫下計算結(jié)果。例如，將345和267相加，首先將兩個數(shù)寫成加法算式345+267，然后將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，變?yōu)?45+267。接著從個位開始相加，5+7=12，寫下2，進位1。然后4+6=10，加上進位的1，得到11，寫下1，進位1。最后3+2=5，加上進位的1，得到6，寫下6。因此，345+267=612。

4.相同數(shù)位對齊的方法：相同數(shù)位對齊的方法是將兩個加數(shù)的相同數(shù)位對齊，例如，將345和267對齊，變?yōu)?45+267。相同數(shù)位對齊的方法可以避免計算過程中的混亂和錯誤，使計算更加清晰和準確。

5.三位數(shù)加法的實際應(yīng)用：三位數(shù)加法的實際應(yīng)用非常廣泛，例如，在購物時計算總價，在制作報表時計算數(shù)據(jù)總和，在規(guī)劃行程時計算時間等。通過學習三位數(shù)加法，學生能夠培養(yǎng)解決實際問題的能力。板書設(shè)計①板書內(nèi)容：

-三位數(shù)的加法概念：三位數(shù)加法是指將兩個三位數(shù)相加的運算。

-三位數(shù)的加法計算法則：相同數(shù)位對齊、從個位開始相加、進位。

-三位數(shù)的加法計算步驟：將兩個加數(shù)寫成加法算式、相同數(shù)位對齊、從個位開始相加、進位、寫下計算結(jié)果。

-相同數(shù)位對齊的方法：將兩個加數(shù)的相同數(shù)位對齊。

-三位數(shù)的加法實際應(yīng)用：購物時計算總價、制作報表時計算數(shù)據(jù)總和、規(guī)劃行程時計算時間等。

②板書設(shè)計：

-利用表格、圖示等展示三位數(shù)的加法計算法則和步驟，使內(nèi)容條理清楚、重點突出。

-采用彩色粉筆、圖案裝飾等，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③板書呈現(xiàn)：

-在黑板上分區(qū)域展示三位數(shù)的加法概念、計算法則、計算步驟、相同數(shù)位對齊的方法和實際應(yīng)用，使內(nèi)容簡潔明了、易于理解。

-利用箭頭、符號等引導學生關(guān)注重點知識點，如相同數(shù)位對齊、進位等，方便學生記憶。

-在適當位置加入幽默的插圖、有趣的符號等，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。這種方法有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.情境教學：設(shè)計具體的教學場景，讓學生在實際情境中學習和應(yīng)用三位數(shù)加法。這種方法有助于提高學生的理解和應(yīng)用能力。

3.游戲教學：設(shè)計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習三位數(shù)加法。這種方法有助于提高學生的學習興趣和參與度。

二、存在主要問題

1.部分學生對三位數(shù)加法的計算法則理解不透徹，需要進一步講解和輔導。

2.課堂活動時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.部分學生對實際應(yīng)用的例子理解不夠深入，需要增加實際案例的講解和討論。

三、改進措施

1.針對部分學生對三位數(shù)加法的計算法則理解不透徹的問題，我將設(shè)計更多的實際案例和練習題，幫助學生理解和掌握計算法則。

2.針對課堂活動時間分配不夠合理的問題，我將重新調(diào)整課堂活動的安排，確保每個學生都有充分的時間參與和互動。

3.針對部分學生對實際應(yīng)用的例子理解不夠深入的問題，我將增加實際案例的講解和討論，幫助學生更好地理解和應(yīng)用三位數(shù)加法的實際應(yīng)用。典型例題講解例題1：計算下列三位數(shù)的加法：

345+267

解答：

將兩個加數(shù)寫成加法算式：345+267

將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，變?yōu)椋?45+267

從個位開始相加：5+7=12，寫下2，進位1

4+6=10，加上進位的1，得到11，寫下1，進位1

3+2=5，加上進位的1，得到6，寫下6

因此，345+267=612

例題2：計算下列三位數(shù)的加法：

532+486

解答：

將兩個加數(shù)寫成加法算式：532+486

將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，變?yōu)椋?32+486

從個位開始相加：2+6=8，寫下8

3+8=11，寫下1，進位1

5+4=9，加上進位的1，得到10，寫下0，進位1

5+0+1=6，寫下6

因此，532+486=1018

例題3：計算下列三位數(shù)的加法：

765+321

解答：

將兩個加數(shù)寫成加法算式：765+321

將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，變?yōu)椋?65+321

從個位開始相加：1+1=2，寫下2

2+5=7，寫下7

6+3=9，寫下9

7+2=9，寫下9

因此，765+321=1086

例題4：計算下列三位數(shù)的加法：

897+235

解答：

將兩個加數(shù)寫成加法算式：897+235

將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，變?yōu)椋?97+235

從個位