高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文8篇

———高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文8篇高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇1一、目的：依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)次序，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使老師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。二、引導(dǎo)思想：以20xx年《說(shuō)明》為引導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度掌控，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回歸教材。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)料子，依據(jù)本校情況訂立教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x、細(xì)讀高考說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任老師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。三、復(fù)習(xí)措施1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課構(gòu)成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，共同研究找尋對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練、午訓(xùn)、晚訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，努力探求“一次到位”，去建造空中樓閣。要重視知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)，提高本領(lǐng)。3、重視對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)本領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，幫忙他們查漏補(bǔ)缺。4、加強(qiáng)應(yīng)試心理、技巧的引導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。四、各輪復(fù)習(xí)的偏重點(diǎn)與要求（1）自開(kāi)學(xué)到2月末完成第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清楚的認(rèn)得。（2）從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升本領(lǐng)，重要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)和綜合本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高本領(lǐng)上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題，我們的編寫原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，符合考綱、考試說(shuō)明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，而且體現(xiàn)新奇、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練，要求做到本領(lǐng)訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫穿。（3）第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合”“分類討論”“化歸改換”“待定系數(shù)”“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識(shí)交匯點(diǎn)多的典型問(wèn)題分析與探究，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強(qiáng)化適應(yīng)考試（每周至少一次），并充分發(fā)揮考試的目的和功能。（4）第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學(xué)為主、個(gè)輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時(shí)間感覺(jué)、題目的分?jǐn)?shù)感覺(jué)，理解掌握應(yīng)試的策略等各種布置。教學(xué)進(jìn)度二月份：概率、統(tǒng)計(jì)2、13—19概率、統(tǒng)計(jì)2、20—25本章測(cè)試擬題：王福林老師綜合測(cè)試擬題：易懷平老師算法初步2、27—3、4推理與證明復(fù)數(shù)本章測(cè)試擬題：馮順喜老師綜合測(cè)試擬題：張烊老師3月中旬至4月末：第二輪復(fù)習(xí)階段3.4—3.25集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合綜合試卷擬題：3.26—4.6數(shù)列綜合綜合試卷擬題：4.8—4.14三角函數(shù)與平面向量綜合綜合試卷擬題：4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置綜合試卷擬題：4.23—4.28立體幾何綜合綜合試卷擬題：4月下旬至5月中旬：綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段5月中旬至6月初：考前調(diào)整，考前引導(dǎo)穩(wěn)定心態(tài)。高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇2一、學(xué)生情況分析高三學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，自發(fā)性強(qiáng)，但相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)本領(lǐng)都有待提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難。輔差任務(wù)特別重，形勢(shì)特別嚴(yán)峻。二、目標(biāo)和措施1、努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟識(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。2、深入研討教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”。深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握通性通法，不孤立記憶和認(rèn)得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，敏捷運(yùn)用；力求有心識(shí)的分析理解本領(lǐng)；尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，推理論證思路清楚。3、準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識(shí)和基本方法，緊要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。4、高考試題將課本知識(shí)進(jìn)行了綜合性處理，即在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握，還要注意知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識(shí)形成的過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能實(shí)現(xiàn)的效果、需要注意的事項(xiàng)等等，以實(shí)現(xiàn)用老方法解決新問(wèn)題的高度。5、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，重視書(shū)寫過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。6、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，合理布置復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間。努力探求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，重視實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開(kāi)“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。7、準(zhǔn)確把握試題的難度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度布置合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考試題，落實(shí)好填空體，選擇題和解答題的前四道；立足基礎(chǔ)，精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要依照新教材以及考試說(shuō)明的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌控選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)情形選題，不超出教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。8、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率。（1）用電腦多媒體技術(shù)輔佑襄助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)，重視學(xué)法引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。（3）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。（4）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理布置教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。（5）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問(wèn)題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和本領(lǐng)；帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)，加強(qiáng)邊沿生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、教學(xué)活動(dòng)布置第一階段（20xx年8月下旬—20xx年1月26日）：重要是加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不留死角、盲點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；加強(qiáng)章、節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān)，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主；使學(xué)生“雙基”過(guò)關(guān)；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí)；重視訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運(yùn)用本領(lǐng)，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求。第二階段（20xx年2月1日—4月30日）：重要以學(xué)科主干知識(shí)為重點(diǎn)，在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合，組織10個(gè)左右專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求專題選取綜合性強(qiáng)，有代表性；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，選、填題重視速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準(zhǔn)確性；每周一套綜合訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用本領(lǐng)。專題復(fù)習(xí)，沖刺訓(xùn)練及處理信息。專題：（1）函數(shù)、方程、不等式；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）本領(lǐng)問(wèn)題等等，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，提高綜合本領(lǐng)。第三階段（5月1日—26日）：重要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練，突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強(qiáng)信息的收集與整理。依據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平常復(fù)習(xí)的孱弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐本領(lǐng)，走近高考；第四階段（5月27—6月5日）：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生整理，考前輔導(dǎo)，樹(shù)立信心，輕松應(yīng)考。高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇3現(xiàn)距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊張，大部分學(xué)生已能感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，目標(biāo)特別明確，學(xué)習(xí)終點(diǎn)很足，升學(xué)的信心很大，從上學(xué)期的成績(jī)上看，學(xué)生是在不絕進(jìn)步，但感覺(jué)前進(jìn)的幅度不大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)布置上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，仍依基礎(chǔ)知識(shí)為主，加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題本領(lǐng)與解題技巧。一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在xx校長(zhǎng)、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的具體引導(dǎo)下，訂立了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，每位老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的訂立，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)本身班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，因材施教。二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變動(dòng)，這就要求我們必需變化觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面詳細(xì)，重視教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不但要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)加添難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，重視提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的考查，適當(dāng)加添教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮本身的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不絕挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。三、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際情況訂立出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以加強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)打開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維本領(lǐng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)本領(lǐng)的學(xué)生的思考題，老師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的本領(lǐng)都能得到提高。四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固，技能的嫻熟，本領(lǐng)的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才略實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出差錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要重視教學(xué)的效果，不應(yīng)講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)。五、加強(qiáng)應(yīng)試引導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分本領(lǐng)，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，引導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題次序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合本身的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，漸漸提高本身的應(yīng)試本領(lǐng)；幫忙學(xué)生樹(shù)立信心、矯正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。六、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其重要任務(wù)是在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生本身對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才略真正實(shí)現(xiàn)夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。七、第一輪復(fù)習(xí)必需面向全體學(xué)生降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，重視培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)，包含：空間想象、直覺(jué)料想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考推斷、分析解決本領(lǐng)；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別引導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。八、近三年高考試題提示我們要擅長(zhǎng)將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。九、要強(qiáng)化運(yùn)算本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)和閱讀理解本領(lǐng)的訓(xùn)練今年高考對(duì)運(yùn)算本領(lǐng)的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有心識(shí)地布置時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇4一輪打基礎(chǔ)，二輪見(jiàn)提高，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長(zhǎng)期。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短任務(wù)重，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，特訂立此計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)度復(fù)習(xí)時(shí)間：從2—17到5—17，大概三個(gè)月的時(shí)間專題規(guī)劃：1、三角和向量專題2、數(shù)列專題3、概率統(tǒng)計(jì)專題4、立體幾何專題5、解析幾何專題6、坐標(biāo)系與參數(shù)方程專題7、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題8、函數(shù)與方程思想專題9、數(shù)形結(jié)合專題10、分類討論專題大概進(jìn)度：一周一個(gè)專題二、二輪復(fù)習(xí)的宗旨重視與一三輪復(fù)習(xí)的銜接，重視一輪回扣，重視歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的緊要任務(wù)是：使模糊的清楚起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，紊亂的條例起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)。三、二輪復(fù)習(xí)的備課要點(diǎn)1、研讀考綱，最起碼知道考綱對(duì)于每一部分的內(nèi)容有什么要求。2、率領(lǐng)學(xué)生做重點(diǎn)知識(shí)、方法、技巧的回眸。不是做簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在易錯(cuò)、易漏、易疏忽的點(diǎn)上做強(qiáng)調(diào)做透析。整合信息，知識(shí)歸入方法，方法歸入思想，使知識(shí)框架系統(tǒng)化。可以采用自主閱讀、老師和學(xué)生對(duì)話、學(xué)案填空、同桌互問(wèn)、溫故知新等多種方式進(jìn)行回眸。突出學(xué)生的學(xué)，更要突出老師的導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點(diǎn)子上，不能揮霍學(xué)生的時(shí)間。3、每節(jié)課精選一道問(wèn)題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才略選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯(cuò)點(diǎn)。最好還有一個(gè)配套的問(wèn)題做課堂追蹤練習(xí)。4、易錯(cuò)題再現(xiàn)。將每一部分的易錯(cuò)題收錄出來(lái)，整理打印，讓學(xué)生自習(xí)課上做。5、一周做1—2次限時(shí)訓(xùn)練，專題或者綜合都可以，訓(xùn)練學(xué)生做題的時(shí)效性和規(guī)范性。四、多種途徑提升自我解題本領(lǐng)波利亞說(shuō)，數(shù)學(xué)技能就是解題本領(lǐng)，不但是解決一般的問(wèn)題還應(yīng)當(dāng)解決需要某種程度的獨(dú)立思考、推斷、想象、創(chuàng)造的問(wèn)題。給本身準(zhǔn)確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題本領(lǐng)，本身強(qiáng)才是真的強(qiáng)，才會(huì)有學(xué)生的強(qiáng)。做好計(jì)劃，寒假就可以提前做準(zhǔn)備了。高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇5一、學(xué)生情況數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程，具有比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、教材特點(diǎn)教材是閔嗣鶴、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》（第三版，高等教育出書(shū)社，20xx年）。該書(shū)共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余；第六章是原根與指標(biāo)；第七章是連分?jǐn)?shù)；第八章是代數(shù)數(shù)與超出數(shù)；第九章是數(shù)論函數(shù)等。內(nèi)容比較豐富，供教學(xué)時(shí)數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用。本課程教學(xué)時(shí)數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有緊密聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行講授。教學(xué)改革措施（針對(duì)學(xué)生與教材的特點(diǎn)，擬訂出相應(yīng)的教改措施）1、講清基本概念、基本定理和基本方法；2、精講教學(xué)內(nèi)容，只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有緊密聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行講授，重視學(xué)生解題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)引導(dǎo)；3、注意運(yùn)用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法，啟迪學(xué)生思維；4、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)。5、增補(bǔ)一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，開(kāi)拓學(xué)生祝福視野，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇6本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī)，我訂立了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃：研究教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，重視團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。（一）總的原則1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要依照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌控選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)情形選題，不超出教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。（二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視知識(shí)本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高本領(lǐng)。2、重視聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合本領(lǐng)。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的本領(lǐng)，基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)生不肯定本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)中，不絕地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合本領(lǐng)。多從＂貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際＂角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生磨練各種本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)之目的。（三）合理布置復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開(kāi)＂題海戰(zhàn)＂。2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，努力探求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。3、重視實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。？轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作。1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。2、堅(jiān)持學(xué)生主題，老師主導(dǎo)。3.重視學(xué)法引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理布置教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。（3）加強(qiáng)邊沿生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類邊沿生采用各個(gè)擊破，b類邊沿生抓基礎(chǔ)，促本領(lǐng)，a類邊沿生注意個(gè)別引導(dǎo)；b類邊沿生手把手的教，重要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。1、數(shù)學(xué)思想方法。2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度察看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。1、以本領(lǐng)為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必需的練習(xí)檢查督促。（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，重視本領(lǐng)的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。①注意研究高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題。②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐本領(lǐng)的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包含解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行敘述的料子；能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明.④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探究和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題.⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的引導(dǎo)為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？（1）力求作到＂三個(gè)避開(kāi)＂避開(kāi)需要死記硬背的內(nèi)容；避開(kāi)呆板的試題；避開(kāi)繁瑣的計(jì)算。（2）＂用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題＂.利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本本領(lǐng)，本身去研究試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)定，形成新的高級(jí)規(guī)定，試驗(yàn)解決試題所確立的新問(wèn)題。6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，而且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)小差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；嫻熟掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。7、加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為＂方法篇＂。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，重要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的本領(lǐng)為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用＂配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論＂等方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到：①自動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必需的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中顯現(xiàn)，某種方法可以解決一類問(wèn)題。②分析題目時(shí)，由原來(lái)的重視知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法變化。③從現(xiàn)在開(kāi)始，解題肯定要特別規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：＂不怕難題不得分，就怕每題都扣分＂，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫得條理分明，結(jié)構(gòu)完整。④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)，約莫一個(gè)月的時(shí)間，老師重要敘述＂選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法＂，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)＂減縮思維＂的要求。②注意本身的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。最終，就是沖刺階段，也稱為＂備考篇＂。將復(fù)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、自動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：①檢索本身的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓孱弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師特地為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最緊要的知識(shí)到爐火純青的地步。②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，重視典型題型。③瀏覽本身以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶本身學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好＂再＂糾錯(cuò)工作。④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充分信心，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)高考！高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇7一.班級(jí)基本情況:本學(xué)期我們重要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),文理科160分,內(nèi)容完全全都.針對(duì)這種情況,注意各班差距,加強(qiáng)備課組集體備課活動(dòng)與分組備課活動(dòng),提高課堂的有效和高效,顯得特別緊要.二.引導(dǎo)思想:本屆高三在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要切實(shí)貫徹新教學(xué)大綱精神,嚴(yán)格遵從高考《考試說(shuō)明》,在重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與基本方法的提煉的同時(shí),更要注意高考的命題趨勢(shì),重視培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的本領(lǐng),提高學(xué)生應(yīng)用本領(lǐng),建模本領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐本領(lǐng),應(yīng)成為后期復(fù)習(xí)的重心.依照我們學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,講清基本題,理順中檔題,適當(dāng)增補(bǔ)難題；普通班不努力探求偏和難,特別對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題,必需認(rèn)真講解給學(xué)生聽(tīng),有些問(wèn)題甚至需要講解幾遍,讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位.三.一輪復(fù)習(xí)要求和時(shí)間布置:復(fù)習(xí)要求:夯實(shí)基礎(chǔ),理順知識(shí)體系,形成網(wǎng)絡(luò),點(diǎn)撥方法,總結(jié)規(guī)律.在弄清基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng).教學(xué)措施:1.本屆高三復(fù)習(xí)采用備課組自編的一輪復(fù)習(xí)校本課程作為復(fù)習(xí)輔導(dǎo)練習(xí)教材；2.由于班級(jí)與班級(jí)之間差距較大,因而在教學(xué)中重視高度協(xié)作,充分發(fā)揮備課組的作用,每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),認(rèn)真研討,掌握好復(fù)習(xí)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn).集體備課中重要以中檔班級(jí)為主,好點(diǎn)的班級(jí)適當(dāng)增補(bǔ),差點(diǎn)的班級(jí)適當(dāng)刪減部分；3.注意各班差別,增補(bǔ)必需的`練習(xí)題,要注意學(xué)生的時(shí)間布置,不行取消耗戰(zhàn),做到作業(yè)要及時(shí)評(píng)講,學(xué)生的錯(cuò)題集及時(shí)矯正4.樂(lè)觀開(kāi)展本備課組老師間的相互聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng),發(fā)揮老老師的示范作用,給年輕老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,以獲得更佳的教學(xué)效果,而且給年輕老師呈現(xiàn)本身平臺(tái)；5.注意收集學(xué)生的易錯(cuò)的試題,并布置專人負(fù)責(zé)整理,以便在每周一次的練習(xí)中給學(xué)生再訓(xùn)練、滾動(dòng)練習(xí)；6.一方面重視三基教學(xué)的傳統(tǒng),尤其是學(xué)生的解題規(guī)范性的訓(xùn)練,另一方面培養(yǎng)學(xué)生察看、比較分析、綜合、抽象和推理本領(lǐng),和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng).具體要求:1.教學(xué)案的布置:（1）預(yù)習(xí)案（學(xué)生課前預(yù)習(xí),布置學(xué)生上黑板板演,每次3—4人,分成兩批,用時(shí)15分鐘包含幫學(xué)生理清知識(shí)框架）,（2）典型例題3—4大題（探究案）（學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),例1和例2各布置2位學(xué)生上黑板板演,學(xué)生板演15分鐘,老師評(píng)講10分鐘,例題后的變式練習(xí)板演10分鐘、評(píng)講5分鐘,例3和例4按上面的方法進(jìn)行操作）,（3）課堂反饋6小題（各班依照本身具體情況進(jìn)行合理布置）,（4）課后練習(xí)8小題3大題（要求學(xué)生50分鐘完成,第二天老師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行批改,對(duì)上課講的內(nèi)容進(jìn)行檢查）.2.每周10課時(shí)布置:每周一般布置復(fù)習(xí)8課時(shí),用于知識(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)講評(píng),其中練習(xí)講評(píng)課重要以評(píng)講課后作業(yè)和每天的限時(shí)練習(xí)為主,另外兩課時(shí)用于評(píng)講周練試卷.3.每周使用練習(xí)布置:（1）統(tǒng)一教學(xué)案（每周三課時(shí)）；（2）課后作業(yè):三個(gè)每天的跟蹤練習(xí)和二個(gè)增補(bǔ)練習(xí)（每天練習(xí)時(shí)間50分鐘）；（3）限時(shí)訓(xùn)練:45分鐘小題和中檔題練習(xí)（最好布置在中午）；（4）周末練習(xí):一份完整的綜合訓(xùn)練和每周的應(yīng)知應(yīng)會(huì)練習(xí),（5）學(xué)生依據(jù)本身情況自主學(xué)習(xí):鳳凰臺(tái).4.每周一進(jìn)行集體備課,討論這一周的教學(xué)進(jìn)度布置,教學(xué)設(shè)計(jì),例題取舍,方法梳理,教學(xué)注意點(diǎn)；限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練范圍確實(shí)定.高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇8二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化及敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，更是促進(jìn)學(xué)生本領(lǐng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)近況及學(xué)生的實(shí)際，訂立二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想鞏固第一輪復(fù)習(xí)成績(jī)，完善強(qiáng)化知識(shí)體系，加強(qiáng)題目的綜合性，提高思維本領(lǐng)、概括本領(lǐng)以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。二、復(fù)習(xí)布置依據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：第一階段（專題復(fù)習(xí)）：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知識(shí)為主的專題復(fù)習(xí)；第二階段（綜合演練）：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓(xùn)練本領(lǐng)為主的綜合訓(xùn)練；第三階段（自由復(fù)習(xí)）：從20xx年5月—————日～20xx年5月————日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí)；第四階段（強(qiáng)化訓(xùn)練）：從20xx年5月—————日～20xx年6月03日。三、備考策略第一階段（專題復(fù)習(xí)）備考策略（從20xx年2月17日～20xx年4月27日）（一）目標(biāo)與任務(wù)：強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)本領(lǐng)。依據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)重要包含以下七個(gè)知識(shí)專題：專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要重視交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題；二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，重要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有特別高的綜合性，而且與思想方法緊密結(jié)合。專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，重要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題。專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等改換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保存一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個(gè)緊要的知識(shí)交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。專題四：立體幾何。重視幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融綜合性、開(kāi)放性、探究性為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角改換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谥匾暬A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形本領(lǐng)的訓(xùn)練。專題六：概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖，重要通過(guò)數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問(wèn)題。專題七：系列4選講。包含幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講（二）方法與措施：1、工作要求專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專題內(nèi)容的考情簡(jiǎn)析，專題知識(shí)要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，重視知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格掌控解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升；所選例題及作業(yè)題要供應(yīng)詳解答案。2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習(xí)20xx年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向；組內(nèi)每位老師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變動(dòng)分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性；3.備好兩課（即復(fù)習(xí)課、評(píng)講課）精講精評(píng)。（1）復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串；②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)交叉，多角度、多層次；③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；④重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略恰當(dāng)；（2）評(píng)講課應(yīng)當(dāng)做到：①針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，教導(dǎo)迷津，教授方法，診防結(jié)合；③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；④啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。4.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲