江蘇省2015年物理教學改革創(chuàng)新大賽蘇科版八年級下冊10.4《浮力》教學設計

江蘇省2015年物理教學改革創(chuàng)新大賽蘇科版八年級下冊10.4《浮力》教學設計一、教學內(nèi)容：1.浮力的定義及計算公式；2.浮力的產(chǎn)生原因；3.浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積的關系；4.浮力在實際生活中的應用。二、教學目標：1.讓學生理解浮力的概念，掌握浮力的計算方法；2.培養(yǎng)學生運用浮力知識解決實際問題的能力；3.引導學生通過實驗探究浮力的產(chǎn)生原因，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。三、教學難點與重點：重點：浮力的定義、計算公式及其實際應用。難點：浮力產(chǎn)生原因的理解，浮力大小與物體排開液體體積關系的探究。四、教具與學具準備：教具：浮力實驗器材（如浮力計、物體、液體等）；PPT課件；黑板。學具：實驗報告冊；浮力計算公式卡片；筆。五、教學過程：1.實踐情景引入：讓學生觀察并描述生活中常見的浮力現(xiàn)象，如船只漂浮、物體在水中沉浮等。2.知識講解：介紹浮力的定義、計算公式及產(chǎn)生原因。3.實驗探究：安排學生進行浮力實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，探究浮力大小與物體排開液體體積的關系。4.例題講解：運用浮力知識解答實際問題，如計算物體在液體中的浮力大小、判斷物體是否會沉浮等。5.隨堂練習：讓學生運用浮力知識解決一些簡單的實際問題，鞏固所學內(nèi)容。6.知識拓展：介紹浮力在實際生活中的應用，如船舶、救生圈等。8.布置作業(yè)：設計一些有關浮力的作業(yè)題目，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計：板書內(nèi)容主要包括浮力的定義、計算公式、產(chǎn)生原因以及實際應用等。板書設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計：1.題目一：計算一個物體在水中受到的浮力大小，已知物體的重力為5N，物體排開水的體積為0.5m3。答案：物體受到的浮力大小為5N。2.題目二：判斷一個質(zhì)量為2kg的物體在空氣中的狀態(tài)（漂浮、下沉或懸?。?，已知空氣的密度為1.29kg/m3。答案：物體在空氣中的狀態(tài)為下沉。3.題目三：設計一個實驗，驗證浮力的大小與物體排開液體體積的關系。答案：可采用改變物體在液體中排開的液體體積的方法，觀察并記錄浮力的變化，從而驗證浮力大小與物體排開液體體積的關系。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、實驗探究、例題講解等環(huán)節(jié)，使學生掌握了浮力的基本知識。但在課堂拓展方面，可以進一步引入更復雜的浮力問題，提高學生的解決問題能力。拓展延伸：可安排學生進行浮力實驗競賽，鼓勵學生創(chuàng)新實驗方法，提高學生的實驗操作能力和科學思維。同時，可以組織學生參觀船舶制造廠等，讓學生更深入地了解浮力在實際生活中的應用。重點和難點解析：浮力產(chǎn)生原因的理解，浮力大小與物體排開液體體積關系的探究一、浮力產(chǎn)生原因的理解1.浮力定義：浮力是指物體在流體（液體或氣體）中受到的向上的力。2.浮力產(chǎn)生原因：浮力的產(chǎn)生是由于物體在流體中排開的流體體積所產(chǎn)生的向上壓力與物體自身的重力之間的相互作用。3.壓力差：物體在流體中所受的浮力大小等于物體上下表面所受的壓力差。即浮力F_b=ρgV，其中ρ為流體密度，g為重力加速度，V為物體在流體中排開的流體體積。二、浮力大小與物體排開液體體積關系的探究1.實驗目的：通過實驗探究浮力大小與物體排開液體體積的關系。2.實驗原理：根據(jù)阿基米德原理，物體在液體中受到的浮力大小與物體排開的液體體積有關。3.實驗步驟：（1）準備實驗器材：浮力計、不同體積的物體（如木塊、鐵塊等）、液體（如水、鹽水等）。（2）將浮力計固定在實驗臺上，調(diào)節(jié)浮力計的初始讀數(shù)為零。（3）將不同體積的物體放入液體中，記錄浮力計的示數(shù)，即為物體受到的浮力大小。（4）改變物體的排開液體體積，如將物體部分浸入液體中，再次記錄浮力計的示數(shù)。（5）重復步驟（4），記錄多組數(shù)據(jù)。4.實驗結果分析：（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制浮力大小與物體排開液體體積的關系曲線。（2）分析曲線特點，得出浮力大小與物體排開液體體積的關系規(guī)律。三、教學策略1.采用生動形象的比喻，如將浮力比作“隱形的手”，幫助學生理解浮力的產(chǎn)生原因。2.通過實驗現(xiàn)象，讓學生直觀地感受浮力大小與物體排開液體體積的關系。3.引導學生運用控制變量法，分析實驗數(shù)據(jù)，得出浮力大小與物體排開液體體積的關系規(guī)律。4.結合生活實際，讓學生舉例說明浮力在實際中的應用，加深對浮力知識的理解。繼續(xù)：浮力實驗的深入探討一、浮力實驗的改進1.利用浮力計直接測量浮力：在實驗中，我們可以使用專門的浮力計來直接測量物體受到的浮力大小。這樣可以減少誤差，讓學生更準確地觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。2.控制變量法：在實驗過程中，我們需要控制液體的密度和物體的形狀、材質(zhì)等變量，以便更準確地觀察浮力大小與物體排開液體體積的關系。3.對比實驗：可以設計對比實驗，如將同一物體放入不同密度的液體中，觀察浮力的變化，從而理解浮力與液體密度的關系。二、浮力實驗的深入探討1.實驗目的：通過實驗深入探討浮力大小與物體排開液體體積的關系。2.實驗步驟：（1）將浮力計固定在實驗臺上，調(diào)節(jié)浮力計的初始讀數(shù)為零。（2）選擇一個物體，將其完全浸入液體中，記錄浮力計的示數(shù)，即為物體受到的浮力大小。（3）逐漸改變物體在液體中的排開體積，如將物體部分浸入液體中，再次記錄浮力計的示數(shù)。（4）重復步驟（3），記錄多組數(shù)據(jù)。（5）分析數(shù)據(jù)，繪制浮力大小與物體排開液體體積的關系曲線。3.實驗數(shù)據(jù)分析：（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析浮力大小與物體排開液體體積的關系規(guī)律。（2）討論為什么浮力大小與物體排開液體體積成正比。（3）探討浮力與