2024年全國教師資格之中學體育學科知識與教學能力考試高頻題詳細參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、體育教學過程中的主體是()A.教材B.教學環(huán)境C.學生D.教學目標

2、彎道跑技術(shù)要求學生外側(cè)臂比內(nèi)側(cè)臂擺動幅度和力量都應(yīng)大一些，其作用是利于（）。A.身體向內(nèi)側(cè)傾斜產(chǎn)生離心力B.身體向內(nèi)側(cè)傾斜產(chǎn)生向心力C.身體向外側(cè)傾斜產(chǎn)生離心力D.身體向外側(cè)傾斜產(chǎn)生向心力

3、三級跳遠三步的順序依次是（）A.跑步跳、跨步跳、跳躍B.跨步跳、跑步跳、跳躍C.單足跳、跨步跳、跳躍D.跨步跳、單足跳、跳躍

4、下列不屬于教學反思原則的是（）。A.倫理性原則B.自主性原則C.實踐性原則D.開放性原則

5、力量訓練可增加骨骼肌中哪種蛋白的含量？()A.血紅蛋白B.收縮蛋白C.肌紅蛋白D.調(diào)節(jié)蛋白

6、磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)具有各自的供能特點，其共同點是（)。A.無需氧氣B.供能時間長C.生成乳酸D.生成大量ATP

7、在終點跑最后階段，可以用身體的（）部位撞線。A.四肢B.軀干C.頭部D.任何部位

8、體的基本生命中樞位于腦干，它的組成是()。A.中腦、小腦、間腦和大腦B.延髓、腦橋、中腦和小腦C.大腦、小腦和延髓D.延髓、腦橋和中腦

9、髂脛束摩擦綜合癥的發(fā)生與運動項目密切相關(guān)，其易發(fā)生于哪一運動項目?()A.鉛球B.游泳C.馬拉松D.標槍

10、自由泳的手臂劃水動作接近于肌肉的哪種收縮形式？（）A.等張收縮B.等動收縮C.等長收縮D.離心收縮

11、脂肪在哪一個器官內(nèi)氧化不完全會產(chǎn)生酮體（）A.腎臟B.脾臟C.心臟D.肝臟

12、學校健康促進的實施內(nèi)容包含許多方面，但不包括（)。A.學校健康政策B.學校健康教育C.個人健康技能D.基本健康行為

13、（）是推動學校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者。A.盧梭B.夸美紐斯C.哈勒D.巴塞多

14、下列屬于改造場地器材的是（）。A.用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺B.用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球C.用木塊制作起跑器D.縮小足球門

15、下列哪一選項屬于多腹?。ǎ.肱二頭肌B.腹直肌C.股四頭肌D.三角肌

16、體育賽場上攻擊行為時有發(fā)生，根據(jù)運動員發(fā)生攻擊時是否有憤怒的表現(xiàn)，可分為()A.敵意性攻擊和特質(zhì)性攻擊B.工具性攻擊和狀態(tài)性攻擊C.敵意性攻擊和工具性攻擊D.特質(zhì)性攻擊和狀態(tài)性攻擊

17、體育教學中，學生習得體育知識的主體性包括哪幾個方面()A.自主、操作、變化和主觀性B.個體、意向、多維和發(fā)展性C.實踐、需求、規(guī)定和客觀性D.選擇、自主、能動和創(chuàng)造性

18、抗阻訓練主要改善下列哪一器官的功能()A.支氣管B.骨骼肌C.胸腺D.前列腺

19、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是()A.踢球的速度B.作用力通過球心C.踢球的力量D.作用力不過球心

20、技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合，哪一選項屬于乒乓球運動的技術(shù)組合？（）A.推擋B.攻球C.高拋發(fā)球D.左推右攻

21、以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動作為素材，遵照攻守進退、動靜疾緩、剛?cè)崽搶嵉让茏兓倪\動規(guī)律，組成徒手和器械的運動方式是（）A.跆拳道B.武術(shù)C.柔道D.泰拳

22、學校體育教學工作計劃一般包括全年教學工作計劃、學期教學工作計劃、（）和課時計劃。A.水平教學工作計劃B.單元教學工作計劃C.年級教學工作計劃D.課后教學工作計劃

23、背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.助跑與過桿B.起跳與過桿C.助跑與起跳D.過桿與落地

24、以下物質(zhì)中具有保肝解毒功能的是（）。A.蛋白質(zhì)B.膳食纖維C.糖D.脂類

25、發(fā)展股后肌群伸展性，最好采用（）的方法。A.跪撐后倒B.負重深蹲C.勾腳正壓腿D.懸垂舉腿

26、變換運動負荷、練習內(nèi)容和練習形式的訓練方法是（）A.變換訓練法B.分解訓練法C.完整訓練法D.循環(huán)訓練法

27、原地單手肩上投籃時，球出手瞬間手指的正確動作是（）A.食指用力撥球B.五指同時用力撥球C.中指用力撥球D.中指、食指用力撥球

28、“運動員血液”作為一個專有名詞而出現(xiàn)，它的概念是指經(jīng)過良好訓練的運動員由于運動訓練使血液的性狀發(fā)生了（）改變，這種改變在運動訓練停止后是可逆的。A.系統(tǒng)性B.適應(yīng)性C.強化性D.抵抗性

29、體育過程可分為結(jié)構(gòu)要素和過程要素。其中結(jié)構(gòu)要素主要包括()。A.體育目的、體育方法、體育內(nèi)容B.體育環(huán)境、活動時間、活動空間C.體育參與者、體育指導者、體育媒介D.體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境

30、手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌所做的工作是（）A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作

31、排球比賽中，“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)指的是(）。A.由6號位隊員跟進B.由5號位隊員跟進C.由2號位隊員跟進D.由1號位隊員跟進

32、在足球比賽中，出現(xiàn)下列哪種情況時應(yīng)判為間接任意球?（）A.向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫B.拉扯對方隊員C.動作具有危險性D.踢或企圖踢對方隊員

33、仰臥起坐練習發(fā)展的肌群是（）。A.屈脊柱肌群B.側(cè)屈脊柱肌群C.伸脊柱肌群D.回旋脊柱肌群

34、遷移是由對體育知識、技能的掌握過渡到能力的形成的（）A.首要環(huán)節(jié)B.重要環(huán)節(jié)C.必要環(huán)節(jié)D.沒有關(guān)系

35、評定人體有氧工作能力的重要指標是（）A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量

36、學生參與體育學習與身體鍛煉的內(nèi)部心理動因?qū)儆?)A.運動原理B.運動行為C.運動動機D.運動結(jié)果

37、“健全的精神寓于健全的身體，這是對于幸福人生的一個簡短而充分的描述。”這個觀點的提出者是（）A.顧拜旦B.洛克C.古茨姆斯D.裴斯泰洛奇

38、足球比賽中圈開球，若隊員直接向后傳給同隊隊員，則應(yīng)判()A.對方中圈發(fā)球B.由對方罰間接任意球C.重新開球D.繼續(xù)比賽

39、下列選項中屬于肩袖肌群的是（）A.肱二頭肌、肱三頭肌B.岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌C.肩胛下肌、三角肌、肱二頭肌D.大圓肌、小圓肌、岡上肌、岡下肌

40、實現(xiàn)肌肉收縮與舒張的最基本的功能單位是（）。A.肌小節(jié)B.肌細胞C.肌原纖維D.肌腱

41、從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束，這屬于哪種教學方法()A.完整練習法B.領(lǐng)會教學法C.循環(huán)練習法D.運動游戲法

42、軀體運動受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，控制隨意運動的最高級中樞位于()。A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

43、發(fā)揮體育教師主導性的前提條件是（）A.熟知體育教學觀念、體育教材和自己的學生B.熟知體育教學觀念、評價方法和自己的學生C.熟知體育項目、教學環(huán)境和評價方法D.熟知體育項目、體育教材和評價標準

44、人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的中轉(zhuǎn)站是（）A.細胞內(nèi)液B.細胞外液C.細胞質(zhì)D.細胞膜

45、下列哪一籃球裁判手勢表示“技術(shù)犯規(guī)”？（）A.揮動緊握的雙拳B.雙手呈“Ｔ”型C.向上抓住手腕D.雙手握拳上舉

46、使運動員的機體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競技能力集中到專項競技中去的屬于（）。A.基本訓練周B.賽前訓練周C.比賽周D.恢復周

47、體育教學設(shè)計又稱體育教學系統(tǒng)設(shè)計，是面向教學系統(tǒng)解決教學問題，實現(xiàn)預(yù)定教學目標的一種特殊的設(shè)計活動。決定體育教學設(shè)計水平的關(guān)鍵是（）。A.教學目標的設(shè)計B.教學策略的設(shè)計C.教學內(nèi)容的設(shè)計D.教學步驟的設(shè)計

48、武術(shù)中的虛步動作，要求重心放在（）A.前腳B.后腳C.兩腳之間D.前腳和后腳均可

49、下列哪一練習可有效發(fā)展股四頭肌力量（）A.跪撐后倒B.勾腳正壓腿C.負重深蹲起D.俯臥負重屈小腿

50、人體在速度耐力項目運動中會產(chǎn)生大量乳酸，其消除的主要途徑是()A.再氧化B.糖異生C.尿中排出D.汗中排出二、多選題

51、武術(shù)套路競賽各項目評分為（）分制。A.5B.10C.30D.100

52、下列選項中屬于肩袖肌群的是（）A.肱二頭肌、肱三頭肌B.岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌C.肩胛下肌、三角肌、肱二頭肌D.大圓肌、小圓肌、岡上肌、岡下肌

53、肺活量體重指數(shù)=（）。A.肺活量（ml）／體重（kg）B.肺活量（ml）×體重（kg）C.體重（kg）／肺活量（ml）D.以上均不正確

54、如果一名高中生的體重為60kg，身高為1.7m，那么該生BMI值是多少？()A.20.8B.26.6C.35.5D.37.8

55、在設(shè)計與實施體育課準備活動時，除了要達到熱身效果外還應(yīng)考慮()。A.針對性、獨特性與趣味性B.趣味性、獨特性與簡便性C.簡便性、個體性與針對性D.針對性、簡便性與趣味性

56、肌糖原儲量增多時，更有利于提高哪一項目的運動成績()A.跳遠B.中長跑C.舉重D.推鉛球

57、體育教學研究中，選擇兩個自然班分別作為實驗組和對照組進行實驗，實驗前后進行對比測試，該實驗屬于()A.前實驗B.真實驗C.準實驗D.非實驗

58、為預(yù)防運動性腹痛，應(yīng)在飯后多久才能進行劇烈運動（）A.15分鐘B.0.5～1小時C.1～1.5小時D.1.5～2小時

59、體育課中，生理負荷高峰出現(xiàn)在哪一時段較為適宜()A.準備部分的后期B.基本部分的中期偏后C.準備部分的前期D.基本部分的中期偏前

60、籃球運動起源于（）。A.中國B.美國C.法國D.墨西哥

61、在制定學期體育教學計劃的目標時，應(yīng)符合的基本要求是()。A.整體性、連續(xù)性、層次性B.時效性、層次性、實踐性C.主體性、客體性、環(huán)境性D.問題性、開放性、實踐性

62、對學生在體育課堂上的出勤、學習方式、學習興趣和健康行為表現(xiàn)情況的評價屬于()。A.體能與知識評價B.知識與技能評價C.態(tài)度與參與評價D.情意與合作評價

63、長期運動訓練可使心壁結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性的變化，但不包括下列哪一選項？()A.心內(nèi)膜B.心肌層C.心外膜D.心瓣膜

64、當前的體育教學應(yīng)遵循的基本準則是以素質(zhì)教育為核心，以思維與創(chuàng)新理論為依據(jù)，以學生的()為前提。A.身心特點B.年齡特征C.體質(zhì)水平D.學習水平

65、下列對常見的違例和犯規(guī)描述正確的是（）。A.球隊從后場控制球開始，必須在8秒鐘內(nèi)使球進入前場（對方的半場）。B.進攻球隊在場上控球時必須在12秒鐘內(nèi)投籃出手。C.當某隊在球場上控制活球并且比賽計時鐘正常運行時，該隊的隊員不得停留在對方隊的限制區(qū)內(nèi)超過持續(xù)的5秒鐘。D.持球后，球員必須在3秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。

66、心肌細胞在無外來刺激的情況下，能自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為（）A.收縮性B.柔韌性C.自動節(jié)律性D.傳導性

67、人體有氧工作能力決定于機體氧運輸系統(tǒng)功能和（）利用氧的能力。A.呼吸B.消化C.淋巴D.肌肉

68、在運動過程中影響最大攝氧量的中央機制是（）A.肺循環(huán)能力B.紅細胞的釋氧能力C.心臟的泵血功能D.肌肉利用氧的能力

69、（）是第一個在理論上論證體育、德育、智育的聯(lián)系，主張兒童的身體、德行和智慧要和諧發(fā)展。A.柏拉圖B.亞里士多德C.盧梭D.洛克

70、在馬拉松比賽中，當運動員發(fā)生運動性低血糖癥時，現(xiàn)場處理的方法是（)。A.立即冷敷和迅速補糖B.立即心肺復蘇和迅速補糖C.立即按摩和迅速補糖D.立即停止運動和迅速補糖

71、肌小節(jié)由（）構(gòu)成。A.肌組織B.細肌絲C.粗肌絲D.粗肌絲及細肌絲

72、人體慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)說法錯誤的是（）A.收縮的潛伏期長，收縮速度慢B.收縮時產(chǎn)生的張力小C.收縮持久。不易疲勞D.纖維橫斷面較粗，肌群容易發(fā)達粗壯

73、下列能源物質(zhì)中，作為人體運動主要能源物質(zhì)的是（）。A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖D.ATP

74、教師寫課后小結(jié)（教學反思）工作，其性質(zhì)屬于()A.學生對授課過程的評價B.教師對授課過程的評價C.教師對學習過程的評價D.學生對學習過程的評價

75、“第一拐點”出現(xiàn)意味著機體開始進入（）狀態(tài)。A.準備活動B.工作C.穩(wěn)定D.疲勞

76、人體最容易發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是（）。A.膝關(guān)節(jié)B.踝關(guān)節(jié)C.肩關(guān)節(jié)D.肘關(guān)節(jié)

77、雙杠“分腿坐一前進成分腿坐”的練習，保護者應(yīng)站在()。A.杠內(nèi)，面對練習者B.杠內(nèi)，練習者的后方C.杠外側(cè)，練習者腿前D.杠外側(cè)，練習者腿后

78、若某人的收縮壓為120mmHg，舒張壓為90mmHg，其平均動脈壓為（）。A.110mmHgB.105mmHgC.100mmHgD.95mmHg

79、關(guān)于體育教師的工作特點，錯誤的說法是()。A.單一的體力勞動B.全面的教育影響C.艱苦的室外工作D.廣泛的工作對象

80、排球比賽中，“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)指的是(）。A.由6號位隊員跟進B.由5號位隊員跟進C.由2號位隊員跟進D.由1號位隊員跟進

81、下列哪一描述屬于長拳技法的要求？（）A.擰旋走轉(zhuǎn)似流水B.運動如抽絲、邁步如貓行C.腰似蛇行步賽粘D.粘連黏隨不丟頂

82、在嬰兒階段，對腦和長骨的發(fā)育最為重要的激素是（）。A.甲狀腺激素B.胰島素C.點生長素D.性激素

83、體育課教案設(shè)計時，教學目標陳述所表達的是（）A.教師的教學行為B.學生的學習過程C.教學過程D.學生的學習行為

84、與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征（）A.收縮力量大B.耐勞能力強C.無氧能力強D.收縮速度快

85、不僅在方向上對體育教學起著指導作用．而且在具體的步驟和方法上也具有規(guī)約作用的是（）。A.教學目標B.教學原則C.教學方法D.教學過程

86、課時教學目標的設(shè)計應(yīng)做到可觀察性，因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到()A.概括化B.行為化C.簡單化D.復雜化

87、肌肉收縮力等于或小于外力時，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為（）A.等長收縮B.等比收縮C.等長擴張D.等比擴張

88、以直接感知為主的體育教學方法可分三類，下列選項中哪項不正確（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.示范法C.演示法D.保護與幫助法

89、大量出汗引起氯化鈉丟失過多，導致肌肉興奮性升高，從而發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。這是運動中暑中的哪一類型?（）A.熱射病B.熱痙攣C.熱衰竭D.熱暈厥

90、當一次性失血量達到全身血量的百分之多少時會危及生命？()A.5%B.10%C.20%D.30%

91、人體骨骼肌慢肌纖維的代謝特征表現(xiàn)為（）A.糖儲存量高，無氧酵解能力強B.糖儲存量低，無氧酵解能力強C.糖酵解能力弱，氧化脂肪能力強D.糖酵解能力弱，乳酸酶活性高

92、體育學習的最主要內(nèi)容是（）A.健康知識B.運動經(jīng)驗C.運動知識D.身體練習

93、下列不屬于急性閉合性軟組織損傷早期處理原則的是（）。A.制動B.止血C.清理創(chuàng)傷，預(yù)防感染D.鎮(zhèn)痛

94、體育教學目標是一個上承體育教學目的、下啟體育教學（）的中間環(huán)節(jié)。A.任務(wù)B.過程C.主體D.方法

95、體育課程實施過程中人力資源的開發(fā)主要包括體育教師、（）、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。A.班主任B.家長C.校長D.同學

96、注意健康的自我觀察（監(jiān)督）主要是指（）。A.感覺、睡眠和食欲B.鍛煉、衛(wèi)生和營養(yǎng)C.興奮、疲勞和恢復D.脈搏、血壓和肺活量

97、在運動技能學習過程中，遷移表現(xiàn)最強的是（）。A.右手——左手的遷移B.右手——左腳的遷移C.左手——右腳的遷移D.右腳——右手的遷移

98、下列選項中，肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運動的脊神經(jīng)是（）。A.股神經(jīng)B.腓總神經(jīng)C.肌皮神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)

99、三級跳遠的三跳依次是()A.跨步跳、跳躍和單足跳B.單足跳、跳躍和跨步跳C.單足跳、跨步跳和跳躍D.跨步跳、單足跳和跳躍

100、面部出血，較合理的止血點為（）A.頜外動脈B.頸前動脈C.鎖骨下動脈D.頸外動脈三、問答題

101、簡述研究體育教學模式的意義。

102、案例：某高校實習生張老師來到東風路中學初一（3）班實習。通過近一個月的實習，張老師的教學能力得到了一定的提升，但是實習指導老師發(fā)現(xiàn)，張老師在體育課教學還明顯存在教學組織動作示范方向的問題，圖1是知道老師在張老師教蹲踞式起跑時拍攝的一張紀實照片，請仔細觀察圖片回答下列問題。針對張老師教學中存在的問題提出改進意見。

103、閱讀材料．根據(jù)所提供的條件進行教學設(shè)計。水平四，初中二年級(2)班，人數(shù)：40。教學內(nèi)容：手部力量和腰腹練習，100米快速跑。教學條件：田徑場，秒表一塊。

104、某校初一(8)班女生20人，學習跳箱。場地1塊，跳箱2個，跳板2個，掛圖1幅。設(shè)計一個25分鐘的教案。（包括技能教學目標、練習方法及組織形式）

105、簡述體育教學中形成性評價和終結(jié)性評價的區(qū)別。

106、初三(5)班體育課，教學內(nèi)容是“單杠——單腳蹬地翻身上成支撐”。張老師在宣布本次課教學內(nèi)容后，做了一個漂亮的完整動作示范，同學們給予了熱烈的掌聲，隨后就開始分組練習。張老師在巡回指導中發(fā)現(xiàn)，趙同學在腿向上蹬擺的時候頭總是向后仰，從而導致兩臂伸直，腿又掉下來，總是完不成動作。張老師站在邊上看著，并一直說：“你胳膊不要伸直！上體靠單杠近一點！”但是趙同學又做了幾遍，還是完不成動作…張老師的教學過程存在什么問題？

107、某學校高二(l)班學生在體育館內(nèi)上課，學習青年拳（甲段）套路。首先，李老師給學生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學生看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認真細致地講解了青年拳的動作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學生分成4組討論，并進行分組合作練習；之后，各組學生分別進行表演，其他同學觀摩，相互交流學習體會。下課鈴聲響起，突然兩名學生利用所學動作相互對打起來，導致其中一名學生鼻出血，這時李老師嚴厲批評了對打的兩名學生，學生感到很委屈。本案例涉及了哪些教學方法？

108、高一年級跨欄課，女生普遍對學習跨欄存在恐懼心理，擔心跨不過去會把自己絆倒，其中一名女生在上課當中以各種理由繞過了過欄練習環(huán)節(jié)，在考前復習時，當跨越第三個欄架時，被欄架絆倒受傷。醫(yī)院診斷結(jié)果為膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，韌帶及周圍軟組織損傷，影響了她正常學習和生活。為此，該家長強烈要求學校取消跨欄跑教學內(nèi)容。問題:分析造成該生膝關(guān)節(jié)受傷的原因。請回答學校是否應(yīng)該取消類似的跨欄這種教學內(nèi)容？

109、臨床實驗室定量分析測定結(jié)果的誤差應(yīng)該是A.愈小愈好B.先進設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差之內(nèi)E.質(zhì)控試劑

110、案例：廣播操對保持初中學生的身體健康、提高學生的身體素質(zhì)起著十分重要的作用，是初中體育教學中不可缺少的一環(huán)。教學內(nèi)容：廣播操(新授課)。教學目標：學生學會廣播操第1～20個動作，熟記動作名稱。教學過程：(1)教師宣布一節(jié)課的教學內(nèi)容、目標和要求。(2)教師帶領(lǐng)學生做關(guān)節(jié)熱身運動。(3)教師對廣播操的動作進行講解和示范：如預(yù)備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方?？诹钪猎靥げ綍r，半握拳。第一拍左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10～15厘米，同時，左臂前擺至身體中線，右臂后擺，第二拍與第一拍動作相同，方向相反。(4)學生通過觀察學習，模仿教師動作。(5)教師帶領(lǐng)全班學生進行練習，熟記動作。隊形：二列橫隊(按照身高排列)(6)教師總結(jié)，布置作業(yè)，宣布下課。問題：(1)簡述新授課教學實施階段的基本要求。(2)該案例中運用了哪些教學組織形式與教學策略7

111、簡述預(yù)防和處理踝關(guān)節(jié)扭傷的方法。

112、根據(jù)下列材料，請設(shè)計一節(jié)課的教學目標、教學重難點和教學步驟，同時說明如何下達“向右轉(zhuǎn)走”的口令。高一(3)班，學生40人，田徑場1塊，教學內(nèi)容為“隊列隊形中的行進間向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走”。

113、簡述體育過程及其基本特征。

114、增加沉淀反應(yīng)的濁度應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

115、在體育教學中應(yīng)從哪些行為來評價學生的合作精神。

116、某校初三(1)班，學生40人，籃球場1塊。教學內(nèi)容：籃球運球前進傳球，新授課。教學步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動。(2)講解雙手正面運球技術(shù)的動作要點及重點。(3)學生練習：單手原地運球練習3～5次，一人一組運球前進練習3～5次，兩人一組運球傳球練習3～5次。(4)游戲：組織學生進行“運球比賽”，10人一隊，四隊一起進行，從半場開始第一名學生帶球向前跑到籃下(兩隊一側(cè))。投籃，進球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學方法?(2)該案例中教學過程是否完整?為什么?請簡單說明。

117、王同學是高一年級籃球選項班的學生，剛開始學習運球時，出現(xiàn)了動作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的練習，他的運球技術(shù)有了進步，動作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開始緊張，運球時總是低頭看球，錯失進攻時機。后來，在老師指導下，王同學通過反復練習，運球動作越來越熟練，視野開闊，在比賽中能靈活運用，輕松突破防守隊員，很少再出現(xiàn)失誤。試分析王同學運球技能形成的生理學機制。

118、簡述運動時的供能方式。（舉例說明）

119、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置的要求。

120、高二(5)班男生28人，籃球場2塊，籃球14個。教學內(nèi)容：原地跳起單手肩上投籃（新授課）。教學目標：讓學生掌握原地跳起單手肩上投籃動作技術(shù)，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。教學步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動、熟悉球性練習；②教師講解，示范動作，教師強調(diào)動作重點：投籃時的手型、手法，難點：跳起投籃的時機；③學生分組練習：原地投籃練習10次；④上一步跳起單手肩上投籃練習5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習5次；⑥教師巡視指導，糾正錯誤動作，請掌握技術(shù)動作較好的學生展示，教師講評；⑦素質(zhì)練習，蹲起跳20次三組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，收器材。指出該案例教學步驟中存在的不足。四、問答題

121、簡述體育教學評價的反饋功能。

122、可提高嬰兒出生后局部免疫屏障的是A.IgAB.IgGC.IgMD.IgDE.IgE

123、教師應(yīng)如何進行教學反思?具體的策略是什么?

124、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，清設(shè)計出一堂40分鐘的教案，列舉出基本部分的教學目標、教學方法及教學過程。班級人數(shù)：初三學生，30人；場地：操場；器材：錄音機；學習內(nèi)容：少年長拳。

125、在行進間低手投籃第一課時教學中，田老師首先對動作要領(lǐng)進行了詳細的講解，然后做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧。”在學習過程中，田老師進行了巡回指導，重點關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動作要領(lǐng)，對這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進行糾正，但一節(jié)課下來，田老師發(fā)現(xiàn)教學效果甚微，學生也感覺無所適從。運用運動技能形成規(guī)律分析田老師課堂教學不佳的原因。

126、高一年級男生體育課，教學內(nèi)容為雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體1800成分腿坐；教學條件：雙杠5副，體操墊10塊。根據(jù)條件對體操“雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體1800成分腿坐”設(shè)計教學目標、教學重點難點、教學步驟和組織練習要求。

127、簡述體育課堂教學的基本矛盾。

128、什么是“極點”現(xiàn)象?怎樣克服“極點”現(xiàn)象?

129、案例：王老師是初中三年級的一名體育教師，今天他要教學的內(nèi)容為太極拳，本班男女生共有32人。教學內(nèi)容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(正立)。教學目標：激發(fā)習武興趣，自覺參與武術(shù)學習，體驗習武的樂趣；初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。教學步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動，環(huán)繞操場跑步3圈。②教師通過帶領(lǐng)學生觀看多媒體錄像，講解并做示范動作。教師強調(diào)動作重點：太極手型、手法；難點：準確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學生分組練習，分成4組，每組8人。④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導，糾正錯誤動作，教師講評。⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)(能夠熟練掌握手型)，宣布下課。問題：(1)根據(jù)上述材料，分析一下王老師能否完成教學目標，為什么?(2)指出王老師的教學過程中的優(yōu)缺點。

130、請仔細閱讀下面某高校體育專業(yè)畢業(yè)班實習生的“教學實習總結(jié)”。教學實習總結(jié)（周杰）第2周至第3周這一周我開始上課了，我終于成為一名老師了，記得我第一次面對30多名學生，由于初為人師的興奮也記不得緊張。由于人數(shù)眾多，喊口令聲音要很大，結(jié)果一節(jié)課下來喉嚨啞了，課后指導老師點評說：（1）由于（①）不當，結(jié)果是需要自己聲音很大，才能使全班同學聽見。（2）話太多，教師（②）。（3）上課的時候自己運動得太多，體育課（③）。其他實習老師也提出了不少意見，等等。問題：（1）請分別寫出①②③處所省略的指導老師的點評內(nèi)容。（9分）（2）針對該實習生存在的問題，提出改進措施。（6分）

131、簡述形成性評價的涵義及功能。

132、中學生肥胖現(xiàn)象越來越嚴重，學校針對超重和肥胖學生，進行營養(yǎng)和體育鍛煉的指導干預(yù)。初二(3)班某一男生，身高1.72m，體重90kg，平時喜歡吃甜食，飯量大，不愛運動，無既往病史。體育老師為該同學設(shè)計了一份減肥運動處方，部分內(nèi)容見下表。指出該運動處方存在哪些問題，為什么？

133、下表是初二年級排球“正面下手發(fā)球”4次課的教學內(nèi)容安排，學生40人。教學條件：排球場2片，排球20個。請根據(jù)第1次課的教學內(nèi)容，設(shè)計本次課的教學目標、教學重點、難點、教學內(nèi)容、教學活動、學生活動和組織要求。初二年級排球“正面下手發(fā)球”4次課的教學內(nèi)容安排

134、案例：學習目標：(1)進一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技術(shù)；(2)加強相互信任、相互配合，促進彼此之間的感情交流，提高自信心；(3)發(fā)展快速跑能力。學習內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球(1)游戲：躲避子彈。(2)3人一組自由組合復習墊球、傳球，其中2人練習，1人觀察和輔導，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進來的學生盡快改進和提高所學技術(shù)，然后3人交換練習。(3)教師巡回指導，鼓勵與輔導相結(jié)合，重點指導學習困難的學生。(4)分成人數(shù)相等的四個組，在兩個排球場的底線進行發(fā)球練習。(5)分組練習30米加速跑，發(fā)展速度素質(zhì)。(6)學生談學習體會，教師講述怎樣運用排球技術(shù)進行課外體育鍛煉。問題：結(jié)合所學知識，談?wù)劚景咐n程設(shè)計的思路以及值得借鑒的地方。

135、為了提高初三年級學生立定跳遠的成績，李老師在教學中安排了一次力量練習課（40分鐘）。力量練習方案的部分內(nèi)容如下表：指出練習負荷安排中的問題，并說明原因。

136、Westgard質(zhì)控處理規(guī)則的應(yīng)用可以找出下列何種誤差A(yù).系統(tǒng)誤差B.隨機誤差C.系統(tǒng)誤差和隨機誤差D.偶然誤差E.以上都不是

137、室間質(zhì)控應(yīng)在下列哪項基礎(chǔ)上進一步實施A.愈小愈好B.先進設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差之內(nèi)E.質(zhì)控試劑

138、為避免運動損傷，應(yīng)如何做好準備活動？

139、簡述運動歸因的內(nèi)部因素。

140、體育教學的評價過程中，學生體育學習評價的主要內(nèi)容有哪些?

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：學生是教學活動中的主體，必須充分發(fā)揮其主體作用，從被動接受變成主動學習。

2、答案：B本題解析：彎道跑時的蹬地與擺動方向應(yīng)于身體向圓心方向傾斜趨于一致。身體向圓心方向傾斜是為了產(chǎn)生向心力，克服離心力。

3、答案：C本題解析：三級跳遠又稱三級跳。根據(jù)田徑規(guī)則規(guī)定，三級跳遠的第一跳為單足跳，第二跳為跨步跳，第三跳為跳躍。

4、答案：A本題解析：本題考查的是教學反思原則的知識點。A項，屬于體育學習評價的原則，符合題干要求。故正確。B、C、D項，教學反思原則包括：開放性原則、自主性原則、實踐性原則。與題干不符，故排除。故正確答案為A。

5、答案：B本題解析：本題考查運動對骨骼肌的影響。力量訓練引起的肌肉力量增加，主要是由于肌纖維橫截面積增加造成的。由運動訓練引起的肌肉體積增加，主要是肌纖維中收縮成分增加的結(jié)果。肌纖維中收縮成分增加，是由于激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)對運動后骨骼肌收縮蛋白的代謝活動發(fā)生作用，使蛋白質(zhì)的合成增多。研究證明，訓練引起的肌肉中蛋白質(zhì)增加，主要是肌球蛋白增加，肌球蛋白又稱收縮蛋白。B項正確。A項：血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì)，是運載氧氣和二氧化碳的重要載體。與題干不符，排除。C項：肌紅蛋白是存在于肌肉中，儲存和分配氧的蛋白質(zhì)，在力量訓練中有所增加，但是不如收縮蛋白增幅大。與題干不符，排除。D項：原肌球蛋白（原肌凝蛋白）、肌鈣蛋白（原寧蛋白）對肌絲滑行起著調(diào)節(jié)作用，故稱調(diào)節(jié)蛋白。與題干不符，排除。

6、答案：A本題解析：磷酸原系統(tǒng)又稱ATP—CP系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要是由結(jié)構(gòu)中帶有磷酸基團的ATP(包括ADP)、CP構(gòu)成,由于在供能代謝中均發(fā)生磷酸基團的轉(zhuǎn)移，故稱之為磷酸原。酵解能系統(tǒng)又稱乳酸能系統(tǒng)，是運動中骨骼肌糖原或葡萄糖在無氧條件下酵解，生成乳酸并釋放能量供肌肉利用的能源系統(tǒng)。兩者都不需要氧氣的參與。故本題選A。

7、答案：B本題解析：本題考查的是終點跑的知識點。B項，在田徑比賽中，所有賽跑項目參賽者的名次取決于其身體，軀干（不包括頭、頸、臂、腿、手或足）抵達終點線后沿垂直面為止時的順序，以先到達者名次列前。綜上，B正確。故正確答案為B。

8、答案：D本題解析：腦分為大腦、間腦、中腦、腦橋、延髓和小腦6個部分。通常把中腦、腦橋和延髓合稱為腦干。

9、答案：C本題解析：髂脛束跨過了髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。當我們的膝蓋伸直時，髂脛束會移動到股骨外上踝的前方，當膝蓋彎曲大于30度時，髂脛束會移動到股骨外上踝的后方。當膝蓋從彎曲到伸直時，髂脛束會在大腿外側(cè)前后移動，正常情況下不會產(chǎn)生疼痛，但是當露脛束過度緊繃,再加上長時間運動，就很容易出現(xiàn)摩擦、發(fā)炎、疼痛。髂脛束摩擦綜合征，多見于長跑、橄欖球、自行車、舞蹈家、軍人及其他運動者。故本題選C。

10、答案：B本題解析：在整個關(guān)節(jié)運動范圍內(nèi)肌肉以恒定的進度進行的最大用力收縮，且肌肉收縮產(chǎn)生的力量始終與阻力相等的肌肉收縮稱為等動收縮。自由泳的劃水動作就是典型的等動收縮。

11、答案：D本題解析：酮體的生成來自肝內(nèi)脂肪酸的分解。故選D。

12、答案：D本題解析：學校健康促進的實施內(nèi)容包括學校健康政策、學校健康教育、個人健康技能等，沒有基本健康行為。故本題選D。

13、答案：B本題解析：夸美紐斯是推動學校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者，他確立了學年和班級教學制度并提出了一系列的教學原則。故選B。

14、答案：D本題解析：用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用木塊制作起跑器，都屬于制作簡易器材。

15、答案：B本題解析：本題考查的是肌肉的分類和命名知識點。B項，肌肉主要由肌腱和肌腹組成，根據(jù)肌腹的數(shù)量可分為單腹肌、二腹肌、多腹肌。肌腹與肌腹之間以腱相連，如腹直肌。大多數(shù)肌肉為一個肌腹。故正確。綜上，正確答案為B。

16、答案：C本題解析：根據(jù)攻擊時運動員是否有憤怒的表現(xiàn)，可以將運動員的攻擊性行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊。

17、答案：D本題解析：學生習得體育知識的主體性包括選擇、自主、能動和創(chuàng)造性。

18、答案：B本題解析：抗阻訓練是完全依靠自身力量克服一定外界阻力的運動，是增強肌肉力量和耐力的主要手段。

19、答案：D本題解析：在踢球過程中，不論采取何種踢球方式，其力學特征主要看踢球的作用力是否通過球的重心。當作用力通過球的重心時，球被踢出時的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的作用下直接平穩(wěn)地飛向目標。當作用力未通過球的重心時，球就會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，弧線球就是指當作用力沒有通過球心時，球會產(chǎn)生相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)，在空氣阻力的作用下，旋轉(zhuǎn)著的球?qū)⒗@自身的旋轉(zhuǎn)軸運行一段弧線距離。

20、答案：D本題解析：技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合兩層含義。由若干獨立的技術(shù)動作連結(jié)組成的集合屬于技術(shù)組合。乒乓球的組合技術(shù)包括發(fā)球搶攻（如下蹲發(fā)球后搶攻）、推攻組合（如左推右攻）、搓攻組合（如正手搓球結(jié)合反手快拉）。Ａ、Ｂ、Ｃ項屬于獨立的技術(shù)動作。故本題選擇Ｄ。

21、答案：B本題解析：武術(shù)是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動作為素材，遵照攻守進退、動靜疾緩、剛?cè)崽搶嵉纫?guī)律組成套路，或在一定條件下，遵照一定的規(guī)則，兩人斗智較力，形成搏斗，以此來增強體質(zhì)、培養(yǎng)意志、訓練格斗技能的體育運動。

22、答案：B本題解析：體育教學工作計劃是根據(jù)國家頒布的體育教學大綱，結(jié)合本校實際情況制訂的，是保證學校體育教學工作順利進行必不可少的教學文件，也是體育教師進行教學工作的主要依據(jù)。學校體育教學工作計劃一般包括全年教學工作計劃、學期教學工作計劃、單元教學工作計劃和課時計劃。

23、答案：C本題解析：本題考查的是背越式跳高技術(shù)的知識點。C項，背越式跳高：是運動員經(jīng)過一段直線與弧線助跑后，以外側(cè)腳起跳，以擺動臂領(lǐng)先，隨后以頭、肩、腰、髖、臀、兩大腿、兩小腿、依次仰臥旋轉(zhuǎn)過桿，用肩、背著海綿墊的一種跳高方式。背越式跳高技術(shù)可分為：助跑、過渡（轉(zhuǎn)換）階段、起跳、過桿和落地五個相連的部分。助跑與起跳結(jié)合技術(shù)是背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綜上，C正確。A、B、D項，為干擾項。故排除。故正確答案為C。

24、答案：C本題解析：糖具有保肝解毒的功能。當肝糖原儲備充足時，肝細胞對某些有毒的化學物質(zhì)和各種致病微生物產(chǎn)生的毒素有較強的解毒能力。

25、答案：C本題解析：股二頭肌、半膜肌和半腱肌合稱股后肌群或胭繩肌。通過正壓腿、正踢腿可發(fā)展其伸展性。負重深蹲發(fā)展的是股四頭肌的肌力；跪撐后倒發(fā)展的是股四頭肌和髂腰肌的伸展性；懸垂舉腿發(fā)展的是髂腰肌的肌力。

26、答案：A本題解析：變換訓練法是一種對運動負荷、練習內(nèi)容、練習形式實施變換，以提高運動員積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓練。分解訓練法是指將完整的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合過程合理地分成若干個環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進行訓練的方法。完整訓練法是指從技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合的開始到結(jié)束，不分部分和環(huán)節(jié)，完整地進行練習的訓練方法。循環(huán)訓練法是一種根據(jù)訓練的具體任務(wù)，建立若干練習站(點)后，運動員按照既定順序、路線，依次循環(huán)完成每站(點)所規(guī)定的練習內(nèi)容和要求的訓練方法。選項A符合題意。

27、答案：D本題解析：原地單手肩上投籃動作要領(lǐng)：以右手投籃為例，投籃時，兩腳左右（或稍前后）開立，兩膝微屈，重心落于前腳掌上。右手持球于右肩前方。五指自然分開，翻腕托球，左手扶球的前側(cè)下方。投籃時右臂隨著兩腳蹬地和上肢的伸展動作向前上方伸出，最后以手腕前屈壓腕和手指（主要是食指、中指）撥球?qū)⑶蛲冻?，全身動作要協(xié)調(diào)一致，用力要柔和。

28、答案：B本題解析：經(jīng)過良好訓練的運動員，由于運動訓練使血液的性狀發(fā)生了一系列適應(yīng)性變化，如纖維蛋白溶解作用增加、血容量增加、紅細胞變形能力增加、血黏度下降等，這種變化在運動訓練停止后是可以恢復的，具有這種特征的血液稱為“運動員血液”。

29、答案：C本題解析：本題考查體育過程的結(jié)構(gòu)要素。結(jié)構(gòu)要素指在體育過程中實體性較強的要素，主要包括體育人、體育中介、體育學習者。過程要素指體育過程中實體性較弱的因素，主要包括體育目的、體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境、活動時間和活動空間。C項正確。體育目的、體育方法、體育內(nèi)容屬于體育過程的過程要素。A項與題干不符，排除。體育環(huán)境、活動時間、活動空間屬于體育過程的過程要素。B項與題干不符，排除。體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境屬于體育過程的過程要素。D項與題干不符，排除。故正確答案為C。

30、答案：D本題解析：手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌縮短，所做的工作為向心克制工作。故本題選D。

31、答案：C本題解析：當對方4號位隊員進攻時，我方2、3號位隊員攔網(wǎng)，后排中間的6號位隊員在本方攔網(wǎng)時跟在攔網(wǎng)隊員之后進行保護，其余3名隊員組成后排弧形防守。新版習題，考前押題，金考典軟件考前更新，更多考生做題筆記分享，下載鏈接www.故本題選C。

32、答案：C本題解析：足球競賽規(guī)則規(guī)定，當隊員動作具有危險性時應(yīng)判為間接任意球。向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫、拉扯對方隊員、踢或企圖踢對方隊員應(yīng)判為直接任意球。

33、答案：A本題解析：屈脊柱肌群的肌肉有腹直肌、腹外斜肌、腹內(nèi)斜肌、骼腰肌、胸鎖乳突肌等，仰臥起坐、仰臥兩頭起等練習可發(fā)展該肌群。伸脊柱的肌肉有豎脊肌、斜方肌、胸鎖乳突肌、臀大肌等，負重體屈伸、仰臥兩頭起等練習可發(fā)展該肌群?；匦怪募∪庥型瑐?cè)的腹內(nèi)斜肌和對側(cè)的腹外斜肌，此外還有對側(cè)胸鎖乳突肌和菱形肌等，負重轉(zhuǎn)體、抱頭側(cè)屈等練習可發(fā)展該肌群。

34、答案：B本題解析：在體育教學活動中，遷移和干擾的規(guī)律是教師所必須掌握的。干擾是教師所忌諱而應(yīng)力求避免的，遷移是由對體育知識、技能的掌握過渡到能力的形成的重要環(huán)節(jié)。故選B。

35、答案：C本題解析：最大攝氧量反映機體吸入氧、運輸氧和利用氧的能力，是評定人體有氧工作能力的重要指標。故本題選C。

36、答案：C本題解析：運動動機是指由運動目標引發(fā)的、推動學生參與體育學習與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動機。

37、答案：B本題解析：顧拜旦是現(xiàn)代奧林匹克運動之父；古茨姆斯是德國教育家，他進一步發(fā)展了學校體育的課程形式，并使體育方法體系化；裴斯泰洛奇提出了“教育心理學化”的思想，是和諧發(fā)展教育和要素教育理論的創(chuàng)始人。題干的觀點則是由洛克提出的。

38、答案：C本題解析：足球比賽中圈開球時，當球被踢并向前移動時比賽即為開始。若球未向前移動或球動之前隊員越過中線或防守方隊員進入中圈，則重新開球。

39、答案：B本題解析：肩袖肌群由四塊肌肉組成，分別是岡上肌、岡下肌、肩胛下肌、小圓肌。

40、答案：A本題解析：本題考查的是肌小節(jié)的知識點。A項，兩條Z線之間的結(jié)構(gòu)是肌纖維最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，稱為肌小節(jié)，是肌肉實現(xiàn)收縮與舒張的最基本的功能單位。綜上，A正確。B項，骨骼肌由束狀排列的肌細胞（又稱肌纖維）組成。肌細胞是肌肉的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。故排除。C項，每個肌細胞含有數(shù)百數(shù)千條與肌纖維平行排列的肌原纖維。肌原纖維由粗細兩種肌絲按一定規(guī)律排列而成。故排除。D項，肌腱沒有收縮功能，肌腱直接附著在骨骼上。故排除。故正確答案為A。

41、答案：B本題解析：A選項完整練習法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行學和練習的方法。它適用于“會”和“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。B選項領(lǐng)會教學法是體育教學方法指導思想的一項重大改革，它從強調(diào)動作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生認知能力和興趣。領(lǐng)會教學法的教學過程主要包括六個部分，領(lǐng)會教學法是以“項目介紹”和“比賽概述”作為球類運動的開始，讓學生了解該項目特點和比賽規(guī)則，從而使學生一開始就對該運動項目有一個全面的了解。領(lǐng)會教學法的教學模式有如下特點：(1)從項目整體特征人手，然后再回到具體技能學習，最后再回到整體的認識和訓練中。(2)強調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識人手，把戰(zhàn)術(shù)意識貫穿在各個教學環(huán)節(jié)中，整體意識和戰(zhàn)術(shù)為主導的特征很強。(3)突出主要的運動技術(shù)，而忽略一些枝節(jié)性的運動技術(shù)。(4)注重比賽的形式，并在比賽和實戰(zhàn)牛培養(yǎng)學生對項目的理解，教學往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。C選項循環(huán)練習法是根據(jù)教學和鍛煉的需要選定若干練習手段，設(shè)置若干個相應(yīng)的練習站(點)，學生按規(guī)定順序、路線和練習要求，逐站依次練習并循環(huán)的方法，它主要是練習的方法，不是教學方法，但它也是一種教學。D選項運動游戲法通常有一定的情節(jié)和競爭成分，內(nèi)容與形式多種多樣。因此，符合題意的選項只有B選項。

42、答案：A本題解析：因為腦包含大腦皮層，而大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運動或者說控利軀體運動的最高級中樞，能夠控利隨意運動。故本題選A。

43、答案：A本題解析：發(fā)揮體育教師主導性的前提條件包括：教師要熟知體育教學目標，形成正確的體育教學觀念；教師要熟知體育教材；教師要熟知自己的學生。

44、答案：B本題解析：人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換是通過細胞外液進行的。

45、答案：B本題解析：籃球裁判手勢中，“技術(shù)犯規(guī)”——雙手緊握成“Ｔ”，“雙方犯規(guī)”——揮動緊握的雙拳，“違反體育道德的犯規(guī)”——向上抓住手腕，“取消比賽資格”——雙手握拳上舉。故答案選Ｂ。

46、答案：B本題解析：本題考查的是訓練周的知識點。B項，周訓練是組織訓練活動極為重要的基本單位。根據(jù)訓練任務(wù)及內(nèi)容的不同，可把周訓練分為基本訓練周、賽前訓練周、比賽周以及恢復周四種基本類型。其中，賽前訓練周的任務(wù)是使運動員的機體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競技能力集中到專項競技中去。綜上，B正確。A項，基本訓練周的任務(wù)：通過特定的程序和反復練習使運動員掌握和熟練專項技戰(zhàn)術(shù)，以及通過負荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，提高運動員的競技能力。故排除。C項，比賽周的任務(wù)：為運動員在各方面培養(yǎng)理想的競技狀態(tài)做直接的準備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實現(xiàn)預(yù)期目標。故排除。D項，恢復周的任務(wù)：消除運動員生理上和心理上的疲勞，促進超量恢復的出現(xiàn)，準備投入新的訓練。故排除。故正確答案為B。

47、答案：B本題解析：教學策略設(shè)計是體育教學設(shè)計的中心環(huán)節(jié)，它包括確定課的類型、安排教學順序、選擇教學模式、設(shè)計教學活動和教學環(huán)境等。

48、答案：B本題解析：虛步動作重心在后腳。

49、答案：C本題解析：股四頭肌位于大腿前面，是人體最大的肌肉之一。股四頭肌包括股直肌、股中肌、股外側(cè)肌和股內(nèi)側(cè)肌。發(fā)展股四頭肌力量的方法有負重深蹲、坐姿抗阻力腿前伸等。A、B兩項為發(fā)展股四頭肌與股后肌群伸展性練習；D項為發(fā)展股二頭肌力量的手段。

50、答案：B本題解析：能量代謝過程中產(chǎn)生的酮體、乳酸等主要在肝臟中通過糖異生轉(zhuǎn)化為糖，從而保證機體的血糖處于正常水平。

51、答案：B本題解析：武術(shù)套路競賽各項目評分為10分制。

52、答案：B本題解析：肩袖肌群由四塊肌肉組成，分別是岡上肌、岡下肌、肩胛下肌、小圓肌。

53、答案：A本題解析：肺活量體重指數(shù)是人體自身的肺活量與體重的比值，即以每千克體重肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關(guān)程度。肺活量體重指數(shù)=肺活量（m1）／體重（kg）。

54、答案：A本題解析：本題考查體質(zhì)指數(shù)的計算方法。體質(zhì)指數(shù)（BMI）=體重（kg）÷身高代入公式為BMI=60÷=20.76≈20.8。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。

55、答案：D本題解析：準備活動中至少應(yīng)該遵循以下原則：趣味性原則、針對性原則、啟發(fā)性原則、創(chuàng)新性原則、教育性原則、簡便性原則。

56、答案：B本題解析：中長跑運動主要由糖酵解系統(tǒng)供能，而糖酵解系統(tǒng)主要是骨骼肌糖原和葡萄糖在無氧條件下酵解供能。

57、答案：C本題解析：準實驗研究是指在無須隨機地安排被試時，運用原始群體，在較為自然的情況下進行實驗處理的研究方法。A項，前實驗不能控制無關(guān)變量，無法判斷因果關(guān)系；B項，真實驗?zāi)軌蚩刂茻o關(guān)變量，能夠隨機分配被試；D項，非實驗設(shè)計基本上是對現(xiàn)象的自然觀察。使用這種設(shè)計，基本上小對額外變量做有效控制。一般可以為進一步實施更嚴格的實驗設(shè)計積累資料。

58、答案：C本題解析：為了更好地預(yù)防運動性腹痛，應(yīng)至少在飯后一小時以后進行鍛煉，做好充分的預(yù)備活動，注意運動量的循序漸進，并注意呼吸節(jié)奏的調(diào)整。

59、答案：B本題解析：按一次體育課的結(jié)構(gòu)來看，生理負荷量的高峰，應(yīng)控制在基本部分的中期偏后為宜；準備部分的生理負荷量不宜太大，以免體力消耗過多；結(jié)束部分的生理負荷量應(yīng)明顯下降。

60、答案：B本題解析：本題考查的是投擲技術(shù)原理的知識點。B項，籃球運動自1891年起源于美國。是美國東部馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（春田市）當時的青年基督教學校體育教師詹姆士?奈史密斯發(fā)明。綜上，B正確。A項，1895年傳入中國，由美國國際基督教青年會協(xié)會派往中國天津基督教青年會就職的第一任總干事來會理介紹傳入我國天津市，因此，天津市是我國籃球運動的起源地。故排除。C項，1893年傳入法國。故排除。D項，1892年傳入墨西哥。故排除。故正確答案為B。

61、答案：A本題解析：本題考查制定體育教學目標的基本要求。制定體育教學目標的基本要求包括：整體性，體育教學目標的設(shè)計要根據(jù)具體的教學內(nèi)容、教學進程、學生實際表現(xiàn)等方面進行目標的整體性設(shè)計，使體育教學的各類目標彼此相連，形成一個有機的統(tǒng)一體，實現(xiàn)在學習中運動和在運動中學習的有機統(tǒng)一；連續(xù)性，體育教學目標是通過年級目標、模塊目標、單元目標、課時目標的完成而實現(xiàn)的；層次性，無論是體育認知目標、情感目標、運動技能目標還是體能目標，本身都有一個從低到高的過程，各方面目標都有從低到高的層次。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。

62、答案：C本題解析：本題考查的知識點為合理選擇體育與健康學習評價內(nèi)容中的態(tài)度與參與。體能：主要根據(jù)教學的實際情況以及參考《國家學生體質(zhì)健康標準》，確定體能測試的指標，評價學生的體能水平。知識與技能：主要根據(jù)本標準的學習目標與要求，以及教學的實際情況，選擇相應(yīng)的體育與健康知識、技能評價指標，評價學生掌握體育與健康知識和技能的程度，以及對所學知識和技能的應(yīng)用能力等。態(tài)度與參與：主要對學生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學習興趣、積極主動地探究問題，以及課外運用所學知識和技能參與體育與健康活動的行為表現(xiàn)等進行評價。情意與合作：主要對學生在體育學習和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進行評價。因此本題正確答案為C選項。

63、答案：D本題解析：該題主要考查的知識點是體育運動對心壁的影響。運動訓練可使心的外形增大，心室壁增厚，心肌細胞增大，心肌纖維直徑增粗，心肌細胞膜上的脂質(zhì)成分改變，使心肌收縮更加有力。心臟壁由三層膜組成，從內(nèi)向外依次為選項A、選項B和選項C。選項D的功能是阻止血液逆流，并無明顯變化。故本題選擇D。

64、答案：A本題解析：當前的體育教學應(yīng)遵循的基本準則是以素質(zhì)教育為核心，以思維與創(chuàng)新理論為依據(jù)，以學生的身心特點為前提。

65、答案：A本題解析：本題考查的是常見的違例和犯規(guī)的知識點。A項，8秒鐘規(guī)則：球隊從后場控制球開始，必須在8秒鐘內(nèi)使球進入前場（對方的半場）。綜上，A正確。B項，24秒鐘規(guī)則：進攻球隊在場上控球時必須在24秒鐘內(nèi)投籃出手。故排除。C項，3秒鐘規(guī)則：當某隊在球場上控制活球并且比賽計時鐘正常運行時，該隊的隊員不得停留在對方隊的限制區(qū)內(nèi)超過持續(xù)的3秒鐘。故排除。D項，5秒鐘規(guī)則：持球后，球員必須在5秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。故排除。故正確答案為A。

66、答案：C本題解析：心肌細胞在無外來刺激的情況下，能自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為自動節(jié)律性。

67、答案：D本題解析：人體有氧工作能力決定于機體氧運輸系統(tǒng)功能和肌肉利用氧的能力。

68、答案：C本題解析：影響最大攝氧量的主要因素有心臟的泵血功能和肌肉利用氧的能力，其中心臟的泵血功能被稱為最大攝氧量的中央機制。

69、答案：B本題解析：本題考查的是西方古代體育的知識點。B項，柏拉圖的學生亞里士多德（公元前384年——前322年）是古代西方的一位“最博學的人”。他第一個在理論上論證了體育、德育、智育的聯(lián)系，主張兒童的身體、德行和智慧要和諧發(fā)展。綜上，B正確。A項，柏拉圖主張開設(shè)體操課程。故排除。C項，18世紀法國思想家、哲學家、教育家和文學家盧梭，提出“體育乃是個人由童年至成人整個發(fā)展過程的一部分”，強調(diào)兒童應(yīng)“經(jīng)由游戲、運動、手工藝與直接熟習自然的方式學習”。故排除。D項，文藝復興以后，英國哲學家、教育家洛克明確的把教育分成體育、德育、智育，把體育放在三育之首，并強調(diào)指出“健全的精神寓于健全之身體”，主張在宮廷訓練學校中開設(shè)體育課程。故排除。故正確答案為B。

70、答案：D本題解析：運動性低血糖是指血糖低于正常值,可能出現(xiàn)暈厥摔倒，所以要立即停止運動和迅速補糖。故本題選D。

71、答案：D本題解析：肌小節(jié)由肌原纖維構(gòu)成，肌原纖維呈長纖維狀，又稱肌纖維，由粗、細兩種肌絲組成。

72、答案：D本題解析：慢肌纖維的生理特征為肌肉的收縮速度較慢，收縮力量小，抗疲勞的能力強。

73、答案：C本題解析：本題考查的是三大營養(yǎng)素的知識點。C項，糖類物質(zhì)是人體最主要能源，人體活動中70％能量由糖類物質(zhì)提供。綜上，C正確。A項，蛋白質(zhì)占人體重量的16%～20%，即一個重60kg的成年人其體內(nèi)約有蛋白質(zhì)9.6～12kg。故排除B項，按照脂肪供給熱量來計算，一般情況下，由膳食提供的脂類熱量應(yīng)占每日總熱量的20%～25%，即每日膳食中有50克脂肪即可完全滿足需要。在耐力運動中增加脂肪供應(yīng)可以節(jié)約體內(nèi)糖原和蛋白質(zhì)的消耗。但脂肪攝人過多會導致脂肪不易消化吸收，增加胃腸道的負擔；脂肪供能的氧化代價較大，會增加呼吸的負擔；脂肪的代謝又會增加肝腎的負擔；較高的血脂會使血戮度上升，血流減慢，影響氧的運輸，造成對運動的不利。故排除。D項，人體預(yù)存的ATP能量只能維持15秒，跑完一百公尺后就全部用完，不足的繼續(xù)通過呼吸作用等合成ATP。故排除。故正確答案為C。

74、答案：C本題解析：教師寫課后小結(jié)是對教師在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的新問題、新方法的總結(jié)和羅列，屬于教師對學習過程的評價，能夠促進教師的提升和成長。

75、答案：C本題解析：人體在持續(xù)較長時間的運動過程中，心血管和呼吸系統(tǒng)的機能變化表現(xiàn)出兩個明顯的拐點，即標志進入工作狀態(tài)(動員階段)結(jié)束、穩(wěn)定狀態(tài)開始的“第一拐點”和標志穩(wěn)定狀態(tài)結(jié)束、人體整體工作效率明顯下降、疲勞開始的“第二拐點”。

76、答案：C本題解析：【知識點】脫臼。【答案】C?！窘馕觥咳梭w最容易發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)。

77、答案：C本題解析：在進行雙杠“分腿坐一前進成分腿坐”的練習時，保護者應(yīng)該站在杠外側(cè)練習者前側(cè)，一手握起上臂給予助力。

78、答案：C本題解析：平均動脈壓=（收縮壓+2×舒張壓）/3。根據(jù)題干得出，其平均動脈壓=（120+2×90）/3=100mmHg。

79、答案：A本題解析：本題考查體育教師的工作特點。體育教師的工作特點：體育教師“一育兼一科”的工作廣泛性；校內(nèi)外體育工作的多樣性；對學生教育影響的全面性；室外工作的艱苦性。A項正確。B項：全面的教育影響體現(xiàn)在，教師對學生道德品質(zhì)、心理品質(zhì)等施加影響，使其德、智、體、美全面發(fā)展。與題干不符，排除。C項：體育教學在室外進行，對體育教師的組織、管理要求更高，同時在室外進行教學需要經(jīng)受惡劣環(huán)境的考驗。與題干不符，排除。D項：廣泛的工作對象體現(xiàn)在體育教師要承擔多個班級的教學任務(wù)。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。

80、答案：C本題解析：當對方4號位隊員進攻時，我方2、3號位隊員攔網(wǎng)，后排中間的6號位隊員在本方攔網(wǎng)時跟在攔網(wǎng)隊員之后進行保護，其余3名隊員組成后排弧形防守。新版習題，考前押題，金考典軟件考前更新，更多考生做題筆記分享，下載鏈接www.故本題選C。

81、答案：C本題解析：本題考查的是長拳技法的知識點。C項，長拳要求“拳似流星眼似電，腰似蛇行步賽粘，精神充沛氣宜沉，力要順達功要純”。綜上，C正確。A項，“擰旋走轉(zhuǎn)似流水，上下翻動如驕龍”，屬于八卦掌技法。故排除。B項，“運動如抽絲、邁步如貓行”，屬于太極拳技法。故排除。D項，“粘連黏隨不丟頂”，屬于太極拳技法。故排除。故正確答案為C。

82、答案：A本題解析：甲狀腺激素主要功能：（1）促進新陳代謝，使絕大多數(shù)組織耗氧量加大，并增加產(chǎn)熱。（2）促進生長發(fā)育，對長骨、腦和生殖器官的發(fā)育生長至關(guān)重要，尤其是嬰兒期。此時缺乏甲狀腺激素則會患呆小癥。（3）提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。此外，還有加強和調(diào)控其它激素的作用及加快心率、加強心縮力和加大心輸出量等作用。

83、答案：D本題解析：在制定體育教學目標時，應(yīng)該做到：①體育教學目標中要求學生完成的學習任務(wù)一定是教師能夠觀察到的學習行為，所以必須用行為動詞來表達體育教學目標；②要清晰地表達學生學習的條件、完成學習行為的程度以及學生在學習結(jié)束時應(yīng)達到的學習水平；③體育教學目標要符合學生的身心發(fā)展水平，要明確闡明學生完成學習任務(wù)的最低標準或允許學生出現(xiàn)失誤的最少次數(shù)等。故根據(jù)題干要求，本題應(yīng)選D項。

84、答案：B本題解析：慢肌纖維的生理功能特點是收縮力量小，收縮速度慢，但是有氧能力和耐疲勞能力強。故本題選B。

85、答案：A本題解析：【知識點】體育教學目標。【答案】A?！窘馕觥矿w育教學目標不僅在方向上對體育教學起著指導作用，而且在具體的步驟和方法上也具有規(guī)約作用。體育教學目標預(yù)先規(guī)定了體育教學的大致進程。體育教學的開展過程就是體育教學目標得以一一實現(xiàn)的過程。

86、答案：B本題解析：教學目標應(yīng)該關(guān)注三大要素的把握，即行為主體、條件和可行的程度。著力體現(xiàn)可觀察性、可控制性和可操作性。表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)做到目標的行為化，如“說出、做出、運用”等具體行為動詞，從而構(gòu)成可度量的教學目標。

87、答案：A本題解析：肌肉收縮力等于或小于外力時，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為等長收縮。

88、答案：A本題解析：【知識點】體育教學方法?！敬鸢浮緼?！窘馕觥恳愿兄獮橹鞯捏w育教學方法：示范法、演示法、保護與幫助法。發(fā)現(xiàn)法是以探究活動為主的體育教學方法。

89、答案：B本題解析：運動中常見的中暑類型：①熱射病。其特征是高熱、無汗、昏迷，一般發(fā)病急、體溫上升、脈搏急而呼吸加快，重者可以引起昏迷。②熱衰竭。其特征是無高熱，患者有頭疼、多汗、惡心、面色蒼白、脈搏細弱或緩慢、血壓下降、心律不齊等癥狀。③熱痙攣。其特征是大量出汗引起氯化鈉丟失過多，導致肌肉興奮性升高，發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。

90、答案：D本題解析：本題考查威脅生命安全的出血量。血液是維持生命的重要物質(zhì)，成年人血量約占人體體重的8%，即4000～5000mL，如出血量達總血量的20%（800～1000mL）時，會出現(xiàn)乏力、頭暈、口渴、面色蒼白、心跳加快、血壓下降等全身不適癥狀。若出血量達總血量的30%（1200～1500mL），可出現(xiàn)休克，甚至危及生命。

91、答案：C本題解析：慢肌纖維中的線粒體體積大而且數(shù)目多，線粒體中有氧代謝酶活性較高，肌紅蛋白的含量比較豐富，毛細血管網(wǎng)較為發(fā)達，慢肌纖維的有氧代謝潛力較大。快肌纖維比較容易疲勞，這與快肌纖維的有氧代謝能力較低有關(guān)?？旒±w維含有較豐富的葡萄糖酵解酶，有氧代謝能力低，而無氧酵解能力較高。慢肌纖維氧化脂肪的能力為快肌纖維的4倍?？旒±w維中一些重要的與無氧代謝有關(guān)酶的活性明顯高于慢肌纖維。快肌纖維的無氧代謝能力較慢肌纖維高。

92、答案：A本題解析：體育學習的最主要內(nèi)容是健康知識。

93、答案：C本題解析：急性閉合性軟組織損傷的早期是指傷后24或48小時內(nèi)。此期病理變化的主要特點是組織撕裂或斷裂后出現(xiàn)血腫和水腫，發(fā)生反應(yīng)性炎癥。因此，該期的處理原則是制動、止血、防腫、鎮(zhèn)痛及減輕炎癥。

94、答案：A本題解析：【知識點】體育教學目標的作用?！敬鸢浮緼。【解析】體育教學目標是一個上承體育教學目的、下啟體育教學任務(wù)的中間環(huán)節(jié)，因此它是保證體育教學既具有定向、定位功能。又具有定量、定標功能的重要方向因素。體育教學目標是搞好體育教學工作必須研究的教學因素。

95、答案：A本題解析：體育課程實施過程中應(yīng)重視開發(fā)與利用人力資源，除了體育教師以外，還應(yīng)注意發(fā)揮班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)的作用，指導和組織學生進行體育與健康活動。

96、答案：A本題解析：自我監(jiān)督包括主觀感覺和客觀檢查兩個方面。主觀感覺包括精神狀態(tài)、運動心情、不良感覺、睡眠、食欲和排汗量；客觀檢查包括脈搏、體重和運動成績。

97、答案：A本題解析：本題考查的是運動技能學習過程中遷移的知識點。B、C、D項，在運動技能學習中，兩側(cè)的遷移一般為非對稱的，從優(yōu)勢肢到非優(yōu)勢肢產(chǎn)生的遷移量要大于從非優(yōu)勢肢到優(yōu)勢肢產(chǎn)生的遷移量，同時，這種遷移在身體的對稱部位右手——左手、右腿——左腿表現(xiàn)得最明顯，其次是同側(cè)部分的右手——右腳、左手——左腳，對角線上的部分如：左手——右腳、右手——左腳的遷移作用最弱。綜上，排除B、C、D項。故正確答案為A。

98、答案：D本題解析：本題考查的是神經(jīng)系統(tǒng)中周圍神經(jīng)——脊神經(jīng)的知識點。D項，閉孔神經(jīng)：肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運動。綜上，D正確。A項，股神經(jīng)：肌支支配股四頭肌、恥骨肌和縫匠肌的運動。皮支支配股前區(qū)、小腿內(nèi)側(cè)、足內(nèi)側(cè)緣皮膚的感覺。故排除。B項，腓總神經(jīng)：腓淺神經(jīng)肌支支配小腿外側(cè)群肌運動，腓深神經(jīng)支配小腿前群肌運動。故排除。C項，肌皮神經(jīng)：支配肱二頭肌、肱肌和喙肱肌的運動和前臂橈側(cè)皮膚的感覺。故排除。故正確答案為D。

99、答案：C本題解析：三級跳又稱為三級跳遠，是由助跑開始，沿直線連續(xù)進行三次水平跳躍的田徑項目。三級跳遠是由單足跳、跨步跳和跳躍組成的。

100、答案：A本題解析：面部出血應(yīng)壓迫頜外動脈，其壓迫點在下頜角前面約1.5厘米處，用手摸到搏動后，將該血管壓迫在下頜骨上進行止血。

101、答案：本題解析：（1）有利于深化體育教學改革。體育教學模式研究是與教學思想、教學內(nèi)容、教材編排以及教學方法密切相關(guān)的問題，是承上啟下的教學設(shè)計和教學方略的問題。因此，有關(guān)體育教學模式的研究對深化體育教學改革至關(guān)重要。（2）有利于簡化教學問題。排除事物次要的、非本質(zhì)的部分，抓住事物主要的、本質(zhì)的部分進行研究。（3）有利于體育理論與教學實踐的結(jié)合。體育教學模式可以幫助我們從動態(tài)上把握體育教學過程的本質(zhì)和規(guī)律，重視各個部分之間相互關(guān)系的研究。（4）有利于活躍一線體育教師的研究。體育教學模式的實質(zhì)是體育教學過程的設(shè)計，教師依據(jù)所學理論設(shè)計和改造教學過程和教學方法就是教學模式的研究。因此，教學模式的研究是體育教師最需要的、最能與日常教學工作結(jié)合、最具有可行性的研究。

102、答案：本題解析：意見：對于張老師在教學中存在的問題，建議應(yīng)該使學生站成兩排。在講解各就位、預(yù)備、鳴槍的時候張老師應(yīng)該處于學生的中間位置，盡可能的使每一位學生都能夠看到蹲踞式起跑的全過程。同時建議張老師在做動作示范時應(yīng)該注意一下幾個方面：速度：為了幫助學生建立完整正確的動作表象，一般情況可用常規(guī)速度予以示范，但為突出顯示動作結(jié)構(gòu)的某些環(huán)節(jié)時則應(yīng)采取慢速示范。距離：根據(jù)完成動作示范的活動范圍、學生人數(shù)和安全需要等恰當?shù)剡x擇學生觀察動作示范的距離。視線：學生視線與動作示范越接近垂直越有利于觀察，學生觀察動作示范的隊形不宜拉的太寬，學生多時應(yīng)讓學生排成若干橫隊觀看示范，并避免橫隊前列的學生遮擋后列學生視線。視線干擾：應(yīng)注意讓學生背向或側(cè)向陽光、風向，以避免視線干擾，有利于觀察。多種媒介途徑的配合：示范與講解（聽的媒介）、學生思維（想的媒介）等緊密集合，爭取最好的動作示范效果。

103、答案：本題解析：

104、答案：本題解析：【教學目標】(1)知識與技能目標：掌握跳箱分腿騰越的動作要領(lǐng)。(2)過程與方法目標：通過學習，90%的學生能獨立完成跳箱分腿騰越的動作。(3)情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)團結(jié)合作、頑強拼搏的精神?！窘虒W方法】講授法、示范法、練習法、預(yù)防和糾正錯誤法?！緢龅仄鞑摹繄龅?塊，跳箱2個，跳板2個，掛圖l幅。【教學重難點】重點：掌握跳箱的技術(shù)要領(lǐng)。難點：踏跳和手撐跳箱的連貫性?！窘虒W組織過程】(1)教師提出問題：影響跳箱學習的主要因素有哪些？使學生以半圓隊形圍著老師分析問題和學習掛圖。．(2)教師結(jié)合掛圖講解練習的方法與要求，并做示范。學生分兩隊各站在跳箱的兩側(cè)，觀看老師的示范，并依次練習。(3)組織學生進行練習，在學習練習過程中教師巡回指導、幫助與保護學生，糾正學生的錯誤動作，對做動作好的學生要用語言鼓勵。教師在糾正學生共同的錯誤時可以讓學生相互靠近進行學習(4)學生場上散點散開，由兩套教具進行自主組織練習活動，教師隨機指導。

105、答案：本題解析：(1)定義不同形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的評價。終結(jié)性評價足在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。(2)作用不同形成性評價能及時了解階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、及時調(diào)整和改進教學工作。終結(jié)性評價注重的是教與學的結(jié)果，借此對被評價者所取得的成績做出全面鑒定，區(qū)分等級，對整個教學方案的有效性做出評定。(3)主要}J的不同形成性評價的主要目的是提供反饋，改進學習過程，調(diào)整教學方案。終結(jié)性評價的主要目的足了解、證明學生達成目標的程度，為后繼教學提供信息。(4)測試內(nèi)容不同形成性評價的測試內(nèi)容是課時和單元目標樣本。終結(jié)性評價的測試內(nèi)容是課程總教學目標樣本。(5)實施時間不同形成性評價是在每節(jié)課或單元教學結(jié)束后，經(jīng)常進行，頻率較高。終結(jié)性評價是在課程或一段教學過程結(jié)束后，一般每學期1～2次。

106、答案：本題解析：在張老師整個教學過程中存在的問題有以下幾點：①在動作示范的過程中沒有對動作動作要領(lǐng)進行簡明準確的講解，沒有使學生建立動作的正確概念；②沒有進行針對性的熱身練習和輔助性練習，這樣會加大學生的受傷率。解決方法是采用簡單的徒手操熱身練習和較有針對性的身體輔助性練習；③在分組練習時沒有明確強調(diào)保護與幫助的方法，沒有進行保護者和練習者的分組；④在糾正錯誤動作的過程中沒有強調(diào)動作錯在哪里和動作改進的方法，也沒有給出現(xiàn)錯誤動作的學生進行示范講解；⑤在張