2021-2021學(xué)年八年級語文下冊-第五單元-第17課《尋找時傳祥》教學(xué)設(shè)計(jì)-語文

2019-2020學(xué)年八年級語文下冊第五單元第17課《尋找時傳祥》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累生字詞，了解寫作背景，學(xué)會“對比”的思考方法。2.結(jié)合文章內(nèi)容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主題。3.向時傳祥學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀，做一個有益于社會、有益于人民的人。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語設(shè)計(jì)1：時傳祥：北京掏糞工人，20世紀(jì)五六十年代的勞動模范，曾出席過“全國群英會”，受到毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。時傳祥在那個時代，已不僅僅是一個勞模，更是一種精神的代表，他代表一種什么精神呢？答案在課文中揭曉。導(dǎo)語設(shè)計(jì)2：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，許許多多的勞動者為新時期中國的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，大多數(shù)人不為人知，在自己的工作崗位上默默地耕耘。曾經(jīng)，有這樣一位老人，為了城市的整潔，寧愿自己一個人臟。今天，我們就學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，一起認(rèn)識一下這位偉大的老人——時傳祥。二、自主學(xué)習(xí)——預(yù)習(xí)與展示1生字注音誠摯(zhì)人事滄桑(cānɡsānɡ)人海茫(mánɡ)茫黯(àn)然2生詞注解黯然：情緒低落的樣子。漠然：冷淡，不關(guān)心的樣子。污蔑：捏造事實(shí)敗壞別人名聲；玷污。滄桑：滄海桑田的略語。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。記憶猶新：過去的事記得很清楚，如同新近發(fā)生的一樣。人海茫茫：形容人很多，人像海洋一樣寬廣、無邊際。人事滄桑：比喻經(jīng)歷了許多人間世事的變化。3作者名片孫德宏，1962年出生，遼寧蓋縣人。1985年畢業(yè)于東北師大中文系?，F(xiàn)為《工人日報》高級編輯、總編輯。著作有《困境中的思索》《中觀新聞?wù)摗贰吨袊康禺a(chǎn)狂潮》(合著)《開發(fā)商決策論》(合著)等。4背景追溯《尋找時傳祥》最早發(fā)表于1995年5月17日，是《工人日報》1995年推出的“重訪精神高原”系列報道中的一篇。該通訊曾獲1995年第六屆中國新聞獎一等獎。通訊發(fā)表后引起較大的反響，先后有十余種報刊或選集轉(zhuǎn)載，并被一些新聞院系選為必讀篇目。三、合作學(xué)習(xí)——探究與交流（一）整體感知這是一篇人物通訊，課文是通過哪些典型事例來表現(xiàn)時傳祥的正直、敬業(yè)、實(shí)在、本分的？【交流點(diǎn)撥】寫他敬業(yè)、實(shí)在：一是通過為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事例來寫的；二是通過運(yùn)糞改用汽車后，他帶領(lǐng)工友自我加壓，增加工作強(qiáng)度，提高工作效率的事例來寫的。寫他正直、本分：一是通過時傳祥家人的話；二是通過“有身份的人士”的話以及時傳祥自己的實(shí)際行動來寫的。（二）深層理解1結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛髡邽楹我獮楸疚亩麨椤皩ふ視r傳祥”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】因?yàn)椤百即缶┏恰?，真正知道時傳樣的太少。在物欲橫流的當(dāng)今社會，人們在忙碌之中已將時傳祥忘記，為重拾時傳祥精神，所以作者要尋找時傳祥。這里的時傳祥不再單指一個人，而是一種精神，即正直、敬業(yè)、實(shí)在的精神。2勞動模范時傳祥已經(jīng)去世二十多年了，這篇通訊卻以“尋找時傳祥”為題，結(jié)合課文最后一段話，談?wù)劇皩ふ摇钡纳羁毯x?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“尋找”的含義有兩層：一是要發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質(zhì)，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實(shí)在、本分地做人。二是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。四、板書設(shè)計(jì)尋交代背景找?guī)椭⒋鬆敃r敬業(yè)、實(shí)在傳主動增加工作強(qiáng)度祥正直、本分——人們需要這種精神第二課時一、新課導(dǎo)入一段歷史正漸漸遠(yuǎn)去，時傳祥精神也在被人淡忘?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，但是只要存在社會分工，總會有苦、累、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。時傳祥精神不僅僅是不怕苦、累、臟，更在于他的認(rèn)真、敬業(yè)。無論是做工人、官員，還是做商人、學(xué)者，時傳祥的精神永遠(yuǎn)都不會過時二、合作學(xué)習(xí)——討論與展示（一）走進(jìn)人物1文章寫時傳祥，一位偉人——劉少奇也貫穿全文始終，你認(rèn)為有必要嗎？為什么？【交流點(diǎn)撥】有，側(cè)面描寫，用劉少奇主席來烘托時傳祥敬業(yè)、正直的品質(zhì)，精神的可貴。2時傳祥的事跡對你有怎樣的啟發(fā)？【交流點(diǎn)撥】時代是應(yīng)該變的，但為社會勤奮勞動和真誠待人的道理不該變；現(xiàn)今社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業(yè)，實(shí)實(shí)在在干活，本本分分做人。（二）走進(jìn)語言理解下列句子的含義。1“不干好，人家不方便”【交流點(diǎn)撥】這句話生動形象而又真實(shí)地表現(xiàn)了時傳祥敬業(yè)、實(shí)在的優(yōu)秀品質(zhì)。不管做什么事情，首先考慮的是別人，把方便留給別人，把困難和痛苦留給自己。2“正直、樸實(shí)的人格沒能戰(zhàn)勝那個是非顛倒的年代?！薄窘涣鼽c(diǎn)撥】這句話在文中獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了在那個黑白混淆、是非顛倒的年代，正直、樸實(shí)的人所遭受的厄運(yùn)，同時，也寫出了時傳祥一貫敬業(yè)、正直的樸素人生。平實(shí)質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)含著作者愛憎分明的情感：對時傳祥的景仰，對“文化大革命”的嘲弄。同時，也流露了作者的無奈和遺憾。3“現(xiàn)在賺錢再多的人內(nèi)心深處也都有一種感慨——大家都能像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實(shí)在，該多好!”【交流點(diǎn)撥】這是課文的最后一句話。也是整篇文章的主旨所在。時傳祥不僅僅是干活不怕臟、不怕累，更以他踏實(shí)的作風(fēng)贏得了老人們的懷念。如今的人要尊重他的勞動，但他實(shí)實(shí)在在地投入到工作中的那股勁頭更是難能可貴。（三）走進(jìn)寫法巧妙的構(gòu)思、新穎獨(dú)特的結(jié)構(gòu)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】開頭運(yùn)用散文詩一樣的語言交代了整篇通訊的歷史背景材料，給人以歷史縱深感。結(jié)尾含蓄，表面看，寫時傳祥遭人嗤笑，但事實(shí)上，正是這“笑”后，“一人單獨(dú)對記者”所說的話表示了對時傳祥精神的渴望與向往——這才是一種更深刻、更耐人尋味的對主題的深化，是對今天人們內(nèi)心仍存美好的一種肯定。（四）走進(jìn)主題本文通過講述已故勞動模范、掏糞工人時傳祥的平凡事跡，贊頌了時傳祥“寧愿一人臟，換來萬家凈”的敬業(yè)、實(shí)在、正直、本分的性格特點(diǎn)，號召人們學(xué)習(xí)時傳祥勤奮勞動、正直做人的精神，以及敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。三、拓展延伸某幼兒園老師指著一名環(huán)衛(wèi)工人的孩子教育其他小朋友說：“你們?nèi)舨宦犜?，將來也得像他父母一樣去掃大街、掏廁?”如今這個時代，有這樣的想法是非常普遍的，學(xué)了本文后，你對這件事怎么看?【示例】如今的社會分工依然多元化，人們會因