社戲課文課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

社戲

魯迅第一單元第1頁(yè)你知道哪些民俗活動(dòng)？第2頁(yè)舞龍舞龍俗稱玩龍燈，是一個(gè)起源于中國(guó)漢族傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)之一。舞龍?jiān)醋怨湃藢?duì)龍崇敬，每逢喜慶節(jié)日，人們都會(huì)舞龍，從春節(jié)開始舞龍，然后二月“龍?zhí)ь^”、端午節(jié)時(shí)也舞龍。以舞龍方式來請(qǐng)求平安和豐收成為全國(guó)各地漢族一個(gè)民俗文化。第3頁(yè)逛廟會(huì)逛廟會(huì)，是中國(guó)特有集吃喝玩樂于一體傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)。廟會(huì)上祭拜祖宗和神靈，現(xiàn)有敬畏自然、敬畏祖宗、敬畏神靈成份，更有感恩自然、感恩祖宗、感恩神靈情感表示。第4頁(yè)扭秧歌扭秧歌，是我國(guó)北方漢族民間喜聞樂見、含有代表性一個(gè)舞蹈。它前身是農(nóng)民在插秧時(shí)一個(gè)歌詠活動(dòng)，起源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。每年春耕時(shí)，農(nóng)家婦女兒童數(shù)以十計(jì)，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓聲一響，“群歌競(jìng)作，彌日不絕”，稱之為“秧歌”。第5頁(yè)作者介紹魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運(yùn)動(dòng)主要參加者，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)奠基人。19以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日志》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》《墳》，學(xué)術(shù)著作《中國(guó)小說史略》《漢文學(xué)史綱要》等。代表小說有《阿Q正傳》等。第6頁(yè)寫作背景《社戲》寫于1922年，因?yàn)樾梁ジ锩粔驈氐?，魯迅生活在軍閥混戰(zhàn)、封建割據(jù)下黑暗、落后、冷酷、污濁社會(huì)里。他日夜憂國(guó)憂民，為探索救國(guó)道路而一直不渝地戰(zhàn)斗著。因其外祖母家在農(nóng)村，所以他從小就與農(nóng)民有著親密聯(lián)絡(luò)，對(duì)他們不幸遭遇寄予了無限同情。他看到了農(nóng)民身上閃光點(diǎn)，受到啟發(fā)和教育，并從中汲取力量，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行熱情歌頌。第7頁(yè)文題解讀社，在紹興指一個(gè)居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演“年規(guī)戲”。標(biāo)題簡(jiǎn)練明了，點(diǎn)明了本文中心事件——看社戲。第8頁(yè)知識(shí)鏈接社戲是中國(guó)農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演戲，在江南尤為盛行。社”古時(shí)指土地神和祭土地神地方、日子、祭禮等，后也用來指一個(gè)居住區(qū)域。舊時(shí)農(nóng)村在春秋兩季要祭社，春祭為“春社”，請(qǐng)求五谷豐登；秋祭為“秋社”，慶賀一年豐收，酬報(bào)土地神。紹興以后發(fā)展為以演戲來祭社，這時(shí)演出戲便叫“社戲”，因?yàn)槊磕暌荩喾Q“年規(guī)戲”。以后，社戲不限于祭奠土地神，演社戲時(shí)間亦不限于春秋兩季。第9頁(yè)文體知識(shí)小說是以刻畫人物形象為中心，經(jīng)過完整故事情節(jié)和詳細(xì)環(huán)境描寫來展示人物思想感情和性格特征，從而廣泛地反應(yīng)社會(huì)生活一個(gè)文學(xué)體裁。塑造人物形象是小說反應(yīng)社會(huì)生活主要伎倆。小說中人物大多是作者虛構(gòu)，但這種虛構(gòu)又往往借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中人物原型，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不一樣原型一些特征加以糅合熔鑄而成。所以，小說所刻畫人物被稱為“經(jīng)典人物”。第10頁(yè)讀清字音憚（）鉗（）躥（）攛掇（）囑咐（）絮叨（）鳧水（）屹立（）家眷（）怠慢（）糾葛（）欺侮（）dànqiáncuāncuānduozhǔfùxùdaofúyìjuàndàijiūgéwǔ第11頁(yè)解釋詞義歸?。哼@里指出嫁女兒回娘家探望父母。省，探望、問候（多指對(duì)尊長(zhǎng)）。絮叨：這里指往返地說。怠慢：這里指冷淡。十幾個(gè)別少年也大悟，立刻攛掇起來，說能夠坐了這航船和我一同去。攛掇：從旁鼓感人做某事。糾葛：糾纏不清事情；糾紛。第12頁(yè)文章梳理1、把文章分成三部分，并概括每部分大意。解析：第一部分（1-3）：寫“我”隨母歸省后，在平橋村生活。第二部分（4-30）：詳寫趙莊看社戲全過程。第一層（4-9）：寫看社戲前波折和轉(zhuǎn)機(jī)。第二層（10-13）：寫夏夜行船去看社戲途中所見、所聞、所感。第三層（14-21）：寫在趙莊看社戲過程。第四層（22-30）：寫了月夜歸航途中偷豆趣事。第三部分（31-40）：寫看社戲后余波。第13頁(yè)文章梳理2、通讀全文，用四字成語(yǔ)概括本文所寫幾件事。隨母歸省鄉(xiāng)間生活戲前波折夏夜行船船頭看戲月夜歸航偷豆煮豆戲后余波第14頁(yè)整體感知——第一部分1、結(jié)合下文內(nèi)容，簡(jiǎn)明說說平橋村是“我”樂土原因。解析：①“我”在這里是公共客，能夠得到優(yōu)待；②能夠免讀《詩(shī)經(jīng)》之類難懂書；③能夠釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由高興鄉(xiāng)村生活；④能夠去趙莊看社戲。第15頁(yè)整體感知——第二部分1、賞析笫四段第一句在結(jié)構(gòu)上作用？解析：承上啟下，承接上文平橋村樂事—堀蚯蚓、釣蝦、放牛；引出下文到趙莊去看社戲事。第16頁(yè)整體感知——第二部分2、閱讀第五段，分析“我”看社戲前有哪些波折？解析：①叫不到船，為下文寫與少年們一起乘船去看社戲埋下伏筆。②母親不準(zhǔn)“我”和他人一同去，怕外祖母要擔(dān)心。第17頁(yè)整體感知——第二部分3、找出第10段中描寫少年們開船動(dòng)作詞語(yǔ)并體會(huì)其作用。解析：“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了小伙仹們駕船動(dòng)作明嫻熟、利落，寫出了他們麻利能干，照應(yīng)了上文“弄潮好手”。第18頁(yè)整體感知——第二部分4、賞析第11段“淡黑起伏連山，好像是踴躍鐵獸脊似，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還認(rèn)為船慢”這句話有什么表示效果？解析：利用比喻修辭手法，將“連山”比作“獸脊”，從視覺角度寫出了兒童眼里月色朦朧時(shí)連山形態(tài)?！暗睂懗鲆归g山巒顏色，與“鐵”顏色相同。“起伏”寫出山連著山且高低不平形態(tài)?！佰x躍”在這里是跳躍意思，化靜為動(dòng)，使得靜態(tài)山展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)，寫出了在行船上看山這一特定情景。一個(gè)“跑”字，照應(yīng)了第10段“飛”字，從側(cè)面寫出了船行速度之快?！暗覅s還認(rèn)為船慢”表現(xiàn)出“我”期望看社戲迫切心情。第19頁(yè)整體感知——第二部分賞析句子答題模板：本句利用……修辭手法（或描寫方法或富有表現(xiàn)力詞語(yǔ)），生動(dòng)形象地寫出了……，表示了作者（或人物）……感情。第20頁(yè)整體感知——第二部分5、作者是按什么次序?qū)憫蚺_(tái)？花樣臺(tái)比作“仙境”有什么表示放果？解析：作者是按由遠(yuǎn)及近次序?qū)憫蚺_(tái)。花樣臺(tái)比作“仙境”表現(xiàn)了朦朧月色下戲臺(tái)美妙和我”以情愉悅，同時(shí)也能夠看出“我們”離戲臺(tái)之遠(yuǎn)，突出了看戲人家船之多。第21頁(yè)整體感知——第二部分6、文章題目是“社戲”，為何看社戲過程沒有詳寫？解析：“社戲”只是一條線索，這么寫是為了更加好地表現(xiàn)本文中心，因?yàn)椤拔摇彼寄畈⒉皇巧鐟虮旧?，而是看社戲過程中，與農(nóng)家小明友結(jié)下深厚情誼，以及農(nóng)家自由自在生活。第22頁(yè)整體感知——第二部分7、從第18-21段來看，“我”急迫要看社戲好看嗎？解析：不好看。如：等著看鐵頭老生翻筋葉，但那老生卻沒有翻；想看“蛇精”“跳老虎”，但等了許久都沒有到出來；最怕看老旦，“然而老旦終于出臺(tái)了”，寫出了“我”失望。第23頁(yè)整體感知——第二部分8、“偷”，普通是遭人唾棄行為，那么在課文中，小搭檔們“偷”豆是好還是壞呢？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀憧捶?。解析：在課文中，“偷”反應(yīng)了小搭檔們待客誠(chéng)懇熱情，表現(xiàn)了小搭檔們細(xì)致周到、純樸無私。文中“偷”是一個(gè)熱情、無私、天真質(zhì)樸“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。第24頁(yè)整體感知——第二部分9、作者將看社戲整個(gè)過程寫得波瀾波折，請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行分析，并說說這么寫好處。一落：叫不到船，“我”一下陷入失望之中。一起：八叔航船回來了，雙喜提議小搭檔們自己夜間開船二落：外祖母和母親不一樣意，怕孩子們自己去不可靠。二起：雙喜寫包票，小搭檔們集體爭(zhēng)取，最終出發(fā)去看社戲。三落：因?yàn)楦鞣N原因，大家對(duì)戲內(nèi)容不甚滿意，只好敗興而歸。三起：返途中，大家“偷”羅漢豆煮了吃，盡興而歸。好處：這么安排情節(jié)，使故事起伏跌宕，引人入勝。第25頁(yè)整體感知——第三部分1、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)明分析六一公公形象特點(diǎn)。解析：六一公公是純樸鄉(xiāng)民經(jīng)典代表。他對(duì)孩子們偷豆一事，只責(zé)備“不愿好好摘，踏壞了不少”，這是勞感人民珍惜勞動(dòng)結(jié)果表現(xiàn)；聽說摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說“這是應(yīng)該”，以后又親自送豆給“我”和母親吃，可見他慷慨熱情；聽見“我”夸了他豆，“竟非常感激起來”，表現(xiàn)了他老實(shí)厚道。第26頁(yè)合作探究1、通讀全文，概括平橋村有哪些美好記憶令“我”念念不忘。解析：①自由鄉(xiāng)間生活。②愉快看戲之旅。③難忘偷豆經(jīng)歷。④寶貴朋友之誼。⑤優(yōu)美水鄉(xiāng)夜景。⑥淳樸鄉(xiāng)風(fēng)民情。第27頁(yè)2、雙喜是小搭檔中代表人物，試分析他性格特征。解析：（1）聰明、熱情、靈巧、能干?？磻蚯埃?dāng)“我”因不能去看戲而沮喪時(shí)，其它小搭檔都嘆息而且表同情，而雙喜卻“大悟似”提出可行提議。當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時(shí)，雙喜又馬上表示“寫包票”。航船出發(fā)時(shí)，雙喜“拔前篙”。第二天面對(duì)六一公公責(zé)問他坦然認(rèn)可，并機(jī)智地轉(zhuǎn)換話題。這些都表現(xiàn)了他聰明、熱情、靈巧、能干。（2）思