22偉大的悲劇(教學設計)2023-2024學年七年級下冊語文同步備課

22偉大的悲劇(教學設計)2023-2024學年七年級下冊語文同步備課學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年七年級下冊語文同步備課《偉大的悲劇》

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：第15周第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，提高學生的文學鑒賞能力和文本理解能力。

2.人文素養(yǎng)：使學生了解和感受人類文明史上的偉大悲劇，培養(yǎng)學生的同理心和對人類命運的關切。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、比較等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美情趣：引導學生體驗文學作品的情感美，提升學生的審美鑒賞能力和文學創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：通過之前的學習，學生已經(jīng)對文學作品的閱讀和理解有一定的掌握，能夠理解基本的文學手法和表達方式。同時，學生對歷史事件和人物有一定的了解，能夠理解和感受人類文明史上的偉大悲劇。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于文學作品，大部分學生都有一定的興趣，希望能夠通過閱讀和理解文學作品來提升自己的文學素養(yǎng)。在能力方面，學生的文本理解能力和文學鑒賞能力有待提高。在學習風格上，部分學生喜歡通過自主閱讀和思考來學習，而部分學生則更傾向于通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《偉大的悲劇》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難。首先，文章中涉及的歷史背景和人物可能對學生來說比較陌生，需要花費一定的時間和精力去了解和理解。其次，文章中的文學手法和表達方式可能對學生來說比較復雜，需要引導學生進行深入的分析和理解。此外，學生可能對悲劇的主題和情感表達有一定的困惑，需要通過引導和討論來幫助學生理解和感受。教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、教材《偉大的悲劇》、文具等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：相關歷史視頻資料、圖片、互聯(lián)網(wǎng)上的相關文章和評論等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《偉大的悲劇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是悲劇嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于悲劇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受悲劇的魅力或特點。

簡短介紹悲劇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的內(nèi)容和主題，提高其文本理解能力。

過程：

讓學生閱讀課文《偉大的悲劇》，理解其大意和主題。

引導學生思考悲劇的意義和價值，以及它對人類文明的影響。

3.悲劇主題討論（15分鐘）

目標：通過討論，讓學生深入了解悲劇的主題和情感表達。

過程：

組織學生進行小組討論，探討課文中的悲劇主題和情感表達。

引導學生分析悲劇中的角色和情節(jié)，理解其背后的情感和意義。

鼓勵學生分享自己的感受和觀點，促進學生之間的交流和思考。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與悲劇相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對悲劇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)悲劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括悲劇的基本概念、主題討論等。

強調(diào)悲劇在文學和文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用悲劇。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于悲劇的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《悲劇心理學》：這本書詳細介紹了悲劇心理學的基本理論和研究方法，對于深入了解悲劇的本質(zhì)和作用有一定的幫助。

-《悲劇藝術的魅力》：這本書探討了悲劇藝術的美學特點和藝術價值，有助于學生更好地欣賞和理解悲劇作品。

-《人類悲劇的歷史》：這本書概述了人類歷史上的偉大悲劇事件，可以讓學生更廣泛地了解悲劇的背景和影響。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一本與悲劇相關的書籍進行閱讀，并寫一篇讀后感，分享自己的理解和感受。

-引導學生進行悲劇作品的創(chuàng)作嘗試，可以是短劇、故事或詩歌等形式，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己的情感和思想。

-組織一次悲劇主題的電影欣賞活動，選擇一部經(jīng)典的悲劇電影進行觀看和討論，讓學生從視覺和情感的角度體驗悲劇的魅力。

-鼓勵學生參加與悲劇相關的社團或活動，如戲劇社團、文學創(chuàng)作小組等，與他人交流和分享，提升自己的文學素養(yǎng)和表達能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.理解題

題型示例：請簡要解釋《偉大的悲劇》中“悲劇”一詞的含義。

答案示例：《偉大的悲劇》中的“悲劇”指的是一種文學體裁，它以描繪人物的悲慘命運和遭遇為主題，表達出對人生、社會和道德等問題的深刻思考。在這篇文章中，悲劇被用來形容那些即使面對絕望和困境，仍然堅持追求正義和真理的人們的遭遇。

2.分析題

題型示例：請分析《偉大的悲劇》中主人公的悲劇性格。

答案示例：《偉大的悲劇》中的主人公具有悲劇性格，他勇敢、堅定，追求正義和真理，但同時也帶有悲觀和憂郁的色彩。他在面對困難和挫折時，始終保持著對理想的執(zhí)著追求，即使付出巨大的代價也在所不惜。這種悲劇性格使得主人公的形象更加鮮明，也使得悲劇的內(nèi)涵更加深刻。

3.應用題

題型示例：請結合自己的生活經(jīng)歷，談談對《偉大的悲劇》中主人公精神的理解。

答案示例：示例答案因個人經(jīng)歷而異，但應圍繞主人公的勇敢、堅定和執(zhí)著精神進行闡述。如：我覺得《偉大的悲劇》中的主人公精神很值得學習。在我生活的某個階段，我也曾遇到過困難和挫折，但正是憑借堅定的信念和勇敢的決心，我最終克服了困難。主人公的精神激勵著我在未來的日子里，無論遇到怎樣的困境，都要勇往直前，堅守自己的信念。

4.探究題

題型示例：請?zhí)接憽秱ゴ蟮谋瘎　分斜瘎∨c英雄主義的關系。

答案示例：《偉大的悲劇》中的悲劇與英雄主義緊密相連。主人公在悲劇的過程中展現(xiàn)了英雄主義精神，他勇敢地面對困境，堅定地追求自己的理想。正是這種英雄主義精神使得悲劇具有了更深刻的內(nèi)涵。同時，悲劇也為英雄主義賦予了更加豐富的意義，使得主人公的英雄形象更加鮮明。

5.創(chuàng)作題

題型示例：請以《偉大的悲劇》中的主人公為原型，創(chuàng)作一個小型劇本，展現(xiàn)其在悲劇中的英勇事跡。

答案示例：（示例劇本因篇幅原因無法詳述，但應圍繞主人公的英勇事跡進行創(chuàng)作，如他在困境中的勇敢、堅定和執(zhí)著等。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《偉大的悲劇》，通過閱讀和討論，我們了解了悲劇的定義、主題和情感表達。我們認識到悲劇在文學和文化中的價值和作用，同時也感受到了主人公的英勇事跡和悲劇性格。希望同學們能夠進一步探索和應用悲劇，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。

當堂檢測：

1.請簡要解釋悲劇一詞的含義。

答案：悲劇指的是一種文學體裁，以描繪人物的悲慘命運和遭遇為主題，表達出對人生、社會和道德等問題的深刻思考。

2.請分析《偉大的悲劇》中主人公的悲劇性格。

答案：主人公具有悲劇性格，他勇敢、堅定，追求正義和真理，但同時也帶有悲觀和憂郁的色彩。他在面對困難和挫折時，始終保持著對理想的執(zhí)著追求，即使付出巨大的代價也在所不惜。

3.請結合自己的生活經(jīng)歷，談談對《偉大的悲劇》中主人公精神的理解。

答案：示例答案因個人經(jīng)歷而異，但應圍繞主人公的勇敢、堅定和執(zhí)著精神進行闡述。

4.請?zhí)接憽秱ゴ蟮谋瘎　分斜瘎∨c英雄主義的關系。

答案：悲劇與英雄主義緊密相連。主人公在悲劇的過程中展現(xiàn)了英雄主義精神，他勇敢地面對困境，堅定地追求自己的理想。正是這種英雄主義精神使得悲劇具有了更深刻的內(nèi)涵。同時，悲劇也為英雄主義賦予了更加豐富的意義，使得主人公的英雄形象更加鮮明。

5.請以《偉大的悲劇》中的主人公為原型，創(chuàng)作一個小型劇本，展現(xiàn)其在悲劇中的英勇事跡。

答案：示例劇本因篇幅原因無法詳述，但應圍繞主人公的英勇事跡進行創(chuàng)作。板書設計1.標題：《偉大的悲劇》

2.主要內(nèi)容：

-悲劇的定義和特點

-主人公的悲劇性格

-悲劇與英雄主義的關系

3.重點：

-悲劇的定義和特點：描繪人物的悲慘命運和遭遇，表達人生、社會和道德問題

-主人公的悲劇性格：勇敢、堅定，追求正義和真理，帶有悲觀和憂郁色彩

-悲劇與英雄主義的關系：悲劇展現(xiàn)英雄主義精神，英雄主義精神使得悲劇具有更深刻內(nèi)涵