八年級生物上冊 5.15.2《保護生物多樣性的艱巨使命》教案 （新版）蘇教版

八年級生物上冊5.15.2《保護生物多樣性的艱巨使命》教案（新版）蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《保護生物多樣性的艱巨使命》是蘇教版八年級生物上冊第5章第15.2節(jié)的內容。本節(jié)課的主要任務是讓學生了解生物多樣性的內涵，掌握生物多樣性的價值，并探討保護生物多樣性的措施。通過本節(jié)課的學習，學生應能理解生物多樣性的重要性，認識到保護生物多樣性的緊迫性，樹立保護生物多樣性的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和社會責任。

1.科學探究：通過觀察和分析生物多樣性的實例，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，提高學生運用科學方法探究問題的能力。

2.生命觀念：使學生認識到生物多樣性對維持生態(tài)平衡和人類生活的重要性，樹立尊重生命、珍愛生命的觀念。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用批判性思維分析生物多樣性保護問題的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關心生態(tài)環(huán)境，積極參與生物多樣性保護行動的責任感，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.生物多樣性的內涵和價值

2.保護生物多樣性的措施和方法

難點：

1.生物多樣性的具體價值及其對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻

2.如何在實際生活中參與保護生物多樣性的行動

解決辦法：

1.通過案例分析、圖片展示等方式，讓學生直觀地理解生物多樣性的內涵和價值。

2.利用互動討論、小組合作等教學活動，引導學生深入探討保護生物多樣性的措施和方法。

3.組織實地考察或公益活動，讓學生將理論知識與實際操作相結合，提高保護生物多樣性的實踐能力。教學方法與手段1.講授法：通過講解生物多樣性的概念、價值和保護措施，使學生掌握基本知識，理解生物多樣性的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論生物多樣性保護的實際案例，引導學生運用所學知識分析問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.實驗法：安排學生進行生物多樣性調查實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在實踐中感受生物多樣性的魅力。

4.案例分析法：通過分析具體生物多樣性保護案例，使學生了解保護生物多樣性的方法和措施，提高學生的實際操作能力。

5.小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成生物多樣性保護計劃，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社會責任感。

6.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等教學資源，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

7.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。

8.實地考察：組織學生進行生物多樣性實地考察，讓學生親身感受生物多樣性的價值，增強學生的環(huán)保意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“保護生物多樣性的艱巨使命”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習保護生物多樣性的重要性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習保護生物多樣性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入保護生物多樣性的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生物多樣性內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為保護生物多樣性的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解保護生物多樣性的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞保護生物多樣性的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對保護生物多樣性的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決保護生物多樣性的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與保護生物多樣性相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合保護生物多樣性的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習保護生物多樣性的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的保護生物多樣性的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的保護生物多樣性的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.生物多樣性的內涵：

-物種多樣性：不同物種的數量和種類

-遺傳多樣性：物種內部基因的多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：不同生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

2.生物多樣性的價值：

-直接價值：對人類有實用意義的價值，如食物、藥物等

-間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值，如授粉、害蟲控制等

-潛在價值：尚未發(fā)現的使用價值

3.生物多樣性的保護：

-就地保護：建立自然保護區(qū)，保護物種和生態(tài)系統(tǒng)

-遷地保護：將瀕危物種遷出原地，進行特殊保護

-利用生物技術對瀕危物種進行保護：如人工授精、組織培養(yǎng)等

4.威脅生物多樣性的原因：

-棲息地破壞：人類活動導致的棲息地喪失

-過度捕獵：非法捕獵、濫捕濫殺導致物種減少

-外來物種入侵：外來物種對本地生物的競爭和破壞

-環(huán)境污染：污染物質對生物生存的影響

5.保護生物多樣性的措施：

-加強立法和執(zhí)法：制定相關法律，打擊非法捕獵和貿易

-提高公眾環(huán)保意識：通過教育、媒體等方式提高公眾對生物多樣性保護的認識

-開展科學研究：對生物多樣性進行調查、監(jiān)測和研究

-促進國際合作：共同保護全球生物多樣性

6.學生在學習過程中需要掌握的技能：

-觀察能力：觀察生物多樣性的實例，了解其特點

-分析能力：分析生物多樣性保護的原因和措施

-實踐能力：參與生物多樣性保護的實踐活動

-合作能力：在小組討論和活動中，與他人共同探討問題教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-評估學生對保護生物多樣性的概念、價值和措施的理解程度。

-評價學生在小組合作中的表現，如合作態(tài)度、溝通能力和貢獻度。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中提出的觀點和見解的準確性。

-評價學生對生物多樣性保護措施的可行性和創(chuàng)新性。

-觀察學生在討論中的互動和合作情況，是否能夠有效溝通和解決問題。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，涵蓋生物多樣性保護的基本概念和知識點。

-評估學生對生物多樣性保護知識點的掌握程度，包括理解、應用和分析能力。

-分析學生答題中的錯誤類型，如知識遺忘、理解不清或答題技巧不足。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生作業(yè)的完成質量，包括對知識點的理解和運用能力。

-評估學生作業(yè)中的創(chuàng)新性和實踐性，如能夠提出新的保護措施或案例分析。

-關注學生在作業(yè)中的問題反饋，及時進行解答和指導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現進行綜合評價。

-強調學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持和發(fā)展。

-指出學生需要改進的地方，提供具體的建議和指導。

-與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困惑，調整教學方法和策略。典型例題講解1.例題一：生物多樣性價值評估

題目：判斷下列生物多樣性的價值類型。

-A.番茄B.松樹C.霉菌D.水稻

答案：A、D屬于直接價值，B屬于間接價值，C屬于潛在價值。

講解：此題主要考查學生對生物多樣性價值類型的理解。直接價值是指對人類有實用意義的價值，如食物、藥物等；間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值，如授粉、害蟲控制等；潛在價值是指尚未發(fā)現的使用價值。

2.例題二：生物多樣性保護措施

題目：以下哪項措施不屬于生物多樣性保護措施？

-A.建立自然保護區(qū)B.遷地保護C.人工授精D.植樹造林

答案：D.植樹造林

講解：此題考查學生對生物多樣性保護措施的了解。建立自然保護區(qū)、遷地保護和人工授精都是常見的生物多樣性保護措施，而植樹造林雖然有助于生態(tài)系統(tǒng)的恢復，但并不是直接針對生物多樣性的保護措施。

3.例題三：生物多樣性威脅因素

題目：以下哪項因素不是導致生物多樣性的威脅因素？

-A.棲息地破壞B.過度捕獵C.外來物種入侵D.氣候變化

答案：D.氣候變化

講解：此題考查學生對生物多樣性威脅因素的認識。棲息地破壞、過度捕獵和外來物種入侵都是導致生物多樣性的主要威脅因素，而氣候變化雖然對生物多樣性產生影響，但并不是直接威脅生物多樣性的因素。

4.例題四：生物多樣性保護實踐

題目：以下哪項活動不是生物多樣性保護的實踐活動？

-A.參加植樹活動B.開展生物多樣性調查C.參觀自然保護區(qū)D.制作植物標本

答案：D.制作植物標本

講解：此題考查學生對生物多樣性保護實踐活動的了解。參加植樹活動、開展生物多樣性調查和參觀自然保護區(qū)都是生物多樣性保護的實踐活動，而制作植物標本雖然有助于了解植物多樣性，但并不是直接的生物多樣性保護實踐活動。

5.例題五：生物多樣性保護策略

題目：以下哪項策略不屬于生物多樣性保護的策略？

-A.加強立法和執(zhí)法B.提高公眾環(huán)保意識C.開展科學研究D.發(fā)展生態(tài)旅游

答案：D.發(fā)展生態(tài)旅游

講解：此題考查學生對生物多樣性保護策略的認識。加強立法和執(zhí)法、提高公眾環(huán)保意識和開展科學研究都是生物多樣性保護的策略，而發(fā)展生態(tài)旅游雖然有助于當地經濟的發(fā)展，但并不是直接的保護生物多樣性的策略。板書設計①重點知識點：

1.生物多樣性的內涵：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.生物多樣性的價值：直接價值、間接價值、潛在價值

3.生物多樣性的保護：就地保護、遷地保護、利用生物技術保護

4.威脅生物多樣性的原因：棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染

5.保護生物多樣性的措施：加強立法和執(zhí)法、提高公眾環(huán)保意識、開展科學研究、促進國際合作

②關鍵詞：

1.物種多樣性

2.遺傳多樣性

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

4.直接價值

5.間接價值

6.潛在價值

7.就地保護

8.遷地保護

9.生物技術保護

10.棲息地破壞

11.過度捕獵

12.外來物種入侵

13.環(huán)境污染

14.立法和執(zhí)法

15.公眾環(huán)保意識

16.科學研究

17.國際合作

③詞句：

1.生物多樣性的內涵：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.生物多樣性的價值：直接價值、間接價值、潛在價值

3.生物多樣性的保護：就地保護、遷地保護、利用生物技術保護

4.威脅生物多樣性的原因：棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染

5.保護生物多樣性的措施：加強立法和執(zhí)法、提高公眾環(huán)保意識、開展科學研究、促進國際合作反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入具體的生物多樣性保護案例，使學生更好地理解和掌握生物多樣性的價值及其保護措施。

2.利用多媒體教學：運用多媒體課件、視頻等教學資源，增加課堂的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.組織實踐活動：安排學生進行生物多樣性調查和保護實踐，讓學生在實踐中體驗和應用所學知識，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：目前教學中主要采用講授法，缺乏互動和探究，