八年級(jí)生物上冊(cè) 5.15.2《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》教案 （新版）蘇教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.15.2《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》教案（新版）蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》是蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)第5章第15.2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解生物多樣性的內(nèi)涵，掌握生物多樣性的價(jià)值，并探討保護(hù)生物多樣性的措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解生物多樣性的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和分析生物多樣性的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問(wèn)題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性對(duì)維持生態(tài)平衡和人類(lèi)生活的重要性，樹(shù)立尊重生命、珍愛(ài)生命的觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析生物多樣性保護(hù)問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，積極參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)的責(zé)任感，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值

2.保護(hù)生物多樣性的措施和方法

難點(diǎn)：

1.生物多樣性的具體價(jià)值及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)

2.如何在實(shí)際生活中參與保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值。

2.利用互動(dòng)討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討保護(hù)生物多樣性的措施和方法。

3.組織實(shí)地考察或公益活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)講解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施，使學(xué)生掌握基本知識(shí)，理解生物多樣性的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行生物多樣性調(diào)查實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生物多樣性的魅力。

4.案例分析法：通過(guò)分析具體生物多樣性保護(hù)案例，使學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的方法和措施，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成生物多樣性保護(hù)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。

6.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

7.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

8.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行生物多樣性實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受生物多樣性的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“保護(hù)生物多樣性的艱巨使命”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入保護(hù)生物多樣性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性?xún)?nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為保護(hù)生物多樣性的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解保護(hù)生物多樣性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞保護(hù)生物多樣性的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決保護(hù)生物多樣性的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與保護(hù)生物多樣性相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物多樣性的內(nèi)涵：

-物種多樣性：不同物種的數(shù)量和種類(lèi)

-遺傳多樣性：物種內(nèi)部基因的多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：不同生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

2.生物多樣性的價(jià)值：

-直接價(jià)值：對(duì)人類(lèi)有實(shí)用意義的價(jià)值，如食物、藥物等

-間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如授粉、害蟲(chóng)控制等

-潛在價(jià)值：尚未發(fā)現(xiàn)的使用價(jià)值

3.生物多樣性的保護(hù)：

-就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)物種和生態(tài)系統(tǒng)

-遷地保護(hù)：將瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊保護(hù)

-利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種進(jìn)行保護(hù)：如人工授精、組織培養(yǎng)等

4.威脅生物多樣性的原因：

-棲息地破壞：人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的棲息地喪失

-過(guò)度捕獵：非法捕獵、濫捕濫殺導(dǎo)致物種減少

-外來(lái)物種入侵：外來(lái)物種對(duì)本地生物的競(jìng)爭(zhēng)和破壞

-環(huán)境污染：污染物質(zhì)對(duì)生物生存的影響

5.保護(hù)生物多樣性的措施：

-加強(qiáng)立法和執(zhí)法：制定相關(guān)法律，打擊非法捕獵和貿(mào)易

-提高公眾環(huán)保意識(shí)：通過(guò)教育、媒體等方式提高公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)

-開(kāi)展科學(xué)研究：對(duì)生物多樣性進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)和研究

-促進(jìn)國(guó)際合作：共同保護(hù)全球生物多樣性

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的技能：

-觀察能力：觀察生物多樣性的實(shí)例，了解其特點(diǎn)

-分析能力：分析生物多樣性保護(hù)的原因和措施

-實(shí)踐能力：參與生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)

-合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，與他人共同探討問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的概念、價(jià)值和措施的理解程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和見(jiàn)解的準(zhǔn)確性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)措施的可行性和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在討論中的互動(dòng)和合作情況，是否能夠有效溝通和解決問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋生物多樣性保護(hù)的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理解、應(yīng)用和分析能力。

-分析學(xué)生答題中的錯(cuò)誤類(lèi)型，如知識(shí)遺忘、理解不清或答題技巧不足。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，如能夠提出新的保護(hù)措施或案例分析。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的問(wèn)題反饋，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)展。

-指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略。典型例題講解1.例題一：生物多樣性?xún)r(jià)值評(píng)估

題目：判斷下列生物多樣性的價(jià)值類(lèi)型。

-A.番茄B.松樹(shù)C.霉菌D.水稻

答案：A、D屬于直接價(jià)值，B屬于間接價(jià)值，C屬于潛在價(jià)值。

講解：此題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性?xún)r(jià)值類(lèi)型的理解。直接價(jià)值是指對(duì)人類(lèi)有實(shí)用意義的價(jià)值，如食物、藥物等；間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如授粉、害蟲(chóng)控制等；潛在價(jià)值是指尚未發(fā)現(xiàn)的使用價(jià)值。

2.例題二：生物多樣性保護(hù)措施

題目：以下哪項(xiàng)措施不屬于生物多樣性保護(hù)措施？

-A.建立自然保護(hù)區(qū)B.遷地保護(hù)C.人工授精D.植樹(shù)造林

答案：D.植樹(shù)造林

講解：此題考查學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)措施的了解。建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)和人工授精都是常見(jiàn)的生物多樣性保護(hù)措施，而植樹(shù)造林雖然有助于生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，但并不是直接針對(duì)生物多樣性的保護(hù)措施。

3.例題三：生物多樣性威脅因素

題目：以下哪項(xiàng)因素不是導(dǎo)致生物多樣性的威脅因素？

-A.棲息地破壞B.過(guò)度捕獵C.外來(lái)物種入侵D.氣候變化

答案：D.氣候變化

講解：此題考查學(xué)生對(duì)生物多樣性威脅因素的認(rèn)識(shí)。棲息地破壞、過(guò)度捕獵和外來(lái)物種入侵都是導(dǎo)致生物多樣性的主要威脅因素，而氣候變化雖然對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響，但并不是直接威脅生物多樣性的因素。

4.例題四：生物多樣性保護(hù)實(shí)踐

題目：以下哪項(xiàng)活動(dòng)不是生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)？

-A.參加植樹(shù)活動(dòng)B.開(kāi)展生物多樣性調(diào)查C.參觀自然保護(hù)區(qū)D.制作植物標(biāo)本

答案：D.制作植物標(biāo)本

講解：此題考查學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的了解。參加植樹(shù)活動(dòng)、開(kāi)展生物多樣性調(diào)查和參觀自然保護(hù)區(qū)都是生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，而制作植物標(biāo)本雖然有助于了解植物多樣性，但并不是直接的生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。

5.例題五：生物多樣性保護(hù)策略

題目：以下哪項(xiàng)策略不屬于生物多樣性保護(hù)的策略？

-A.加強(qiáng)立法和執(zhí)法B.提高公眾環(huán)保意識(shí)C.開(kāi)展科學(xué)研究D.發(fā)展生態(tài)旅游

答案：D.發(fā)展生態(tài)旅游

講解：此題考查學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)策略的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)立法和執(zhí)法、提高公眾環(huán)保意識(shí)和開(kāi)展科學(xué)研究都是生物多樣性保護(hù)的策略，而發(fā)展生態(tài)旅游雖然有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，但并不是直接的保護(hù)生物多樣性的策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.生物多樣性的內(nèi)涵：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值

3.生物多樣性的保護(hù)：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、利用生物技術(shù)保護(hù)

4.威脅生物多樣性的原因：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染

5.保護(hù)生物多樣性的措施：加強(qiáng)立法和執(zhí)法、提高公眾環(huán)保意識(shí)、開(kāi)展科學(xué)研究、促進(jìn)國(guó)際合作

②關(guān)鍵詞：

1.物種多樣性

2.遺傳多樣性

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

4.直接價(jià)值

5.間接價(jià)值

6.潛在價(jià)值

7.就地保護(hù)

8.遷地保護(hù)

9.生物技術(shù)保護(hù)

10.棲息地破壞

11.過(guò)度捕獵

12.外來(lái)物種入侵

13.環(huán)境污染

14.立法和執(zhí)法

15.公眾環(huán)保意識(shí)

16.科學(xué)研究

17.國(guó)際合作

③詞句：

1.生物多樣性的內(nèi)涵：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值

3.生物多樣性的保護(hù)：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、利用生物技術(shù)保護(hù)

4.威脅生物多樣性的原因：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染

5.保護(hù)生物多樣性的措施：加強(qiáng)立法和執(zhí)法、提高公眾環(huán)保意識(shí)、開(kāi)展科學(xué)研究、促進(jìn)國(guó)際合作反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過(guò)引入具體的生物多樣性保護(hù)案例，使學(xué)生更好地理解和掌握生物多樣性的價(jià)值及其保護(hù)措施。

2.利用多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行生物多樣性調(diào)查和保護(hù)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中主要采用講授法，缺乏互動(dòng)和探究，