2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 9.3 文化強(qiáng)國(guó)與文化自信教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新9.3文化強(qiáng)國(guó)與文化自信教案統(tǒng)編版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新9.3文化強(qiáng)國(guó)與文化自信教案統(tǒng)編版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中政治——文化傳承與文化創(chuàng)新

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)文化傳承與文化創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生更加堅(jiān)定文化自信，認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特性和價(jià)值，從而更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。

2.提高批判性思維能力：通過分析文化傳承與文化創(chuàng)新中的各種現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使他們對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新精神：通過學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的方式和途徑，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為中華文化的傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.提升合作與溝通技巧：在課堂上，學(xué)生將進(jìn)行小組討論和分享，通過合作學(xué)習(xí)和交流，提高他們的溝通技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文化傳承的意義和途徑：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解文化傳承的重要性，掌握文化傳承的基本途徑，如教育、傳媒、科技等。

（2）文化創(chuàng)新的概念和原則：使學(xué)生明確文化創(chuàng)新的含義，了解文化創(chuàng)新的基本原則，如繼承傳統(tǒng)、面向世界、注重多樣性等。

（3）文化強(qiáng)國(guó)與文化自信的表現(xiàn)：通過案例分析，使學(xué)生了解文化強(qiáng)國(guó)和文化自信的表現(xiàn)，如提高國(guó)家文化軟實(shí)力、弘揚(yáng)民族精神等。

（4）文化創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系：讓學(xué)生理解文化創(chuàng)新對(duì)文化發(fā)展的推動(dòng)作用，以及文化發(fā)展對(duì)文化創(chuàng)新的需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化傳承與文化創(chuàng)新的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解文化傳承與文化創(chuàng)新之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們?cè)趯?shí)際中的相互作用。

（2）文化創(chuàng)新的原則與實(shí)踐：學(xué)生可能難以把握文化創(chuàng)新的原則，以及在實(shí)際操作中如何運(yùn)用這些原則進(jìn)行文化創(chuàng)新。

（3）文化強(qiáng)國(guó)與文化自信的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以深刻理解文化強(qiáng)國(guó)和文化自信的內(nèi)涵，以及如何在本國(guó)文化傳承與文化創(chuàng)新中體現(xiàn)這些概念。

（4）文化創(chuàng)新與發(fā)展的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以理解文化創(chuàng)新與文化發(fā)展之間的辯證關(guān)系，以及如何在實(shí)際中平衡文化創(chuàng)新與文化發(fā)展的需求。

為突破以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采用生動(dòng)的案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化傳承與文化創(chuàng)新的關(guān)系，提高他們的批判性思維能力。同時(shí)，通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐與創(chuàng)新精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治——文化傳承與文化創(chuàng)新》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品、現(xiàn)代文化創(chuàng)新產(chǎn)品等，以直觀展示文化傳承與文化創(chuàng)新的具體案例。

b.準(zhǔn)備與文化傳承與文化創(chuàng)新相關(guān)的圖表，如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)圖、文化交流活動(dòng)表格等，以幫助學(xué)生了解文化傳承與文化創(chuàng)新的發(fā)展?fàn)顩r。

c.收集與文化傳承與文化創(chuàng)新相關(guān)的視頻資料，如文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)例報(bào)道、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如組織學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如繪畫工具、手工制作材料等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，如果本節(jié)課有實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的布置合理，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

c.在教室內(nèi)展示與本節(jié)課相關(guān)的文化作品或創(chuàng)新產(chǎn)品，以營(yíng)造濃厚的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用，提高教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)可以正常訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找與文化傳承與文化創(chuàng)新相關(guān)的在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道文化傳承與文化創(chuàng)新是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化傳承與文化創(chuàng)新的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化傳承與文化創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化傳承與文化創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化傳承與文化創(chuàng)新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文化傳承與文化創(chuàng)新在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.文化傳承與文化創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化傳承與文化創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文化傳承與文化創(chuàng)新案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化傳承與文化創(chuàng)新的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化傳承與文化創(chuàng)新解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化傳承與文化創(chuàng)新相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化傳承與文化創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化傳承與文化創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的一些經(jīng)典書籍，如《中國(guó)文化史》、《文化的傳承與創(chuàng)新》等，以拓寬學(xué)生的文化視野，加深對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的理解。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的研究成果，如《文藝研究》、《文化遺產(chǎn)》等，以了解學(xué)術(shù)界對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的最新認(rèn)識(shí)和探討。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線開放課程，如“文化傳承與文化創(chuàng)新”相關(guān)課程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）博物館與展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、文化展覽等，親身感受文化傳承與文化創(chuàng)新的具體實(shí)踐，如故宮博物院、國(guó)家博物館等。

2.拓展建議：

（1）開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行文化遺址、文化園區(qū)的實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)文化傳承與文化創(chuàng)新的過程，提高他們的實(shí)踐能力。

（2）舉辦文化創(chuàng)意比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如“全國(guó)大學(xué)生文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）參與志愿服務(wù)：推薦學(xué)生參加博物館、文化遺址的志愿服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）開展課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們分享自己對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的理解和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和口頭表達(dá)能力。

（5）撰寫學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的學(xué)術(shù)論文，如研究論文、評(píng)論文章等，以提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。以下是一份關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的板書設(shè)計(jì)示例：

1.板書內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

①文化傳承與文化創(chuàng)新的概念

-文化傳承：對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展

-文化創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的改革與發(fā)展

②文化傳承與文化創(chuàng)新的意義

-文化傳承：保持文化的連續(xù)性，弘揚(yáng)民族精神

-文化創(chuàng)新：推動(dòng)文化發(fā)展，增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)力

③文化傳承與文化創(chuàng)新的關(guān)系

-傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是傳承的動(dòng)力

-傳承與創(chuàng)新相互依存，共同推動(dòng)文化發(fā)展

2.板書設(shè)計(jì)元素：

①使用流程圖或思維導(dǎo)圖形式，清晰展示文化傳承與文化創(chuàng)新的邏輯關(guān)系。

②用不同顏色或符號(hào)標(biāo)示出文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性和相互作用。

③添加與文化傳承與文化創(chuàng)新相關(guān)的關(guān)鍵詞或短語，如“傳統(tǒng)文化”、“創(chuàng)新”、“民族精神”等。

3.藝術(shù)性與趣味性：

①板書設(shè)計(jì)中可適當(dāng)運(yùn)用圖形、符號(hào)、顏色等視覺元素，使板書更具吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如文化符號(hào)、創(chuàng)意元素等，與板書內(nèi)容相結(jié)合，增加趣味性。

③通過互動(dòng)式板書設(shè)計(jì)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)繪制或修改板書的一部分，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問環(huán)節(jié)的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)小組討論成果展示的邏輯性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，以及學(xué)生對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念、組成部分和案例分析的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

通過批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的理解程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議和指導(dǎo)，幫助他們提高對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文化傳承與文化創(chuàng)新的關(guān)系。

答案：文化傳承與文化創(chuàng)新是相輔相成的關(guān)系。文化傳承為文化創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)和資源，而文化創(chuàng)新又推動(dòng)文化傳承的更新和發(fā)展。只有不斷地進(jìn)行文化創(chuàng)新，才能使文化傳承更加豐富多彩，更具活力。

2.題目：請(qǐng)舉例說明文化傳承的重要性。

答案：文化傳承的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）文化傳承是保持文化連續(xù)性的關(guān)鍵，沒有文化傳承，文化就會(huì)中斷，失去其生命力。

（2）文化傳承能夠弘揚(yáng)民族精神，通過傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

（3）文化傳承有助于傳承民族語言、文字和風(fēng)俗習(xí)慣，使民族特色得以保持和發(fā)揚(yáng)。

3.題目：請(qǐng)舉例說明文化創(chuàng)新的重要性。

答案：文化創(chuàng)新的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）文化創(chuàng)新能夠推動(dòng)文化的發(fā)展，使文化更加豐富多彩，具有時(shí)代特色。

（2）文化創(chuàng)新有助于提高文化競(jìng)爭(zhēng)力，通過創(chuàng)新文化產(chǎn)品和服務(wù)，增強(qiáng)文化在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的吸引力。

（3）文化創(chuàng)新能夠滿足人民群眾多樣化的文化需求，通過創(chuàng)新文化形式和內(nèi)容，提供更多樣、更優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何實(shí)現(xiàn)文化傳承。

答案：實(shí)現(xiàn)文化傳承的途徑有：

（1）教育傳承：通過學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，將文化傳統(tǒng)傳授給下一代。

（2）傳媒傳承：利用報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體傳播文化，擴(kuò)大文化影響力。

（3）社會(huì)活動(dòng)傳承：通過舉辦文化節(jié)、民俗活動(dòng)、藝術(shù)表演等形式，傳承和弘揚(yáng)文化。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。

答案：實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新的途徑有：

（1）繼承傳統(tǒng)：在文化創(chuàng)新中，要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分，使之與現(xiàn)代文化相結(jié)合。

（2）借鑒外來文化：在文化創(chuàng)新中，要借鑒世界各國(guó)的先進(jìn)文化，吸收其有益成分，豐富和發(fā)展本國(guó)文化。

（3）注重創(chuàng)新人才培育：要重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的文化人才，為文化創(chuàng)新提供人才支持。

6.題目：請(qǐng)分析我國(guó)近年來在文化傳承與文化創(chuàng)新方面的實(shí)踐。

答案：我國(guó)近年來在文化傳承與文化創(chuàng)新方面的實(shí)踐主要包括：

（1）加大對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承力度，如開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、扶持傳統(tǒng)藝術(shù)團(tuán)體等。

（2）鼓勵(lì)文化創(chuàng)新，如支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、舉辦文化創(chuàng)意大賽等。

（3）推動(dòng)文化“走出去”，通過文化交流活動(dòng)、國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)合作等，傳播中華文化，提升國(guó)家文化軟實(shí)力。

7.題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用文化傳承與文化創(chuàng)新的關(guān)系，解決實(shí)際文化問題。

答案：運(yùn)用文化傳承與文化創(chuàng)新的關(guān)系，解決實(shí)際文化問題的實(shí)例有：

（1）在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，通過挖掘傳統(tǒng)文化資源，進(jìn)行文化創(chuàng)新，開發(fā)出既有文化內(nèi)涵又符合市場(chǎng)需求的文化產(chǎn)品。

（2）在文化交流中，注重傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，既要展示我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，又要展現(xiàn)文化創(chuàng)新的成果，增進(jìn)國(guó)際間的文化交流與理解。

（3）在文化教育中，通過創(chuàng)新教育方法，將傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文