2024年學年七年級語文下冊 第三單元 未來生活 第5課《果園機器人》公開課教案 新疆教育版

2024年學年七年級語文下冊第三單元未來生活第5課《果園機器人》公開課教案新疆教育版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學年七年級語文下冊第三單元未來生活第5課《果園機器人》公開課教案新疆教育版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新疆教育版七年級語文下冊第三單元未來生活第5課《果園機器人》。課文內(nèi)容圍繞果園機器人的特點、功能及其在未來果園管理中的應用進行闡述。通過本課的學習，學生能夠理解課文內(nèi)容，體會科技發(fā)展的巨大潛力，激發(fā)對科學知識的興趣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習本課之前，已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力，對科幻類文學作品有一定的了解。本課內(nèi)容聯(lián)系學生的生活實際，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相結合，提高學生的學習興趣和積極性。同時，本課涉及到的科技知識也能引導學生關注科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的科技意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生對科幻文學的閱讀興趣，提高學生的文學素養(yǎng)；通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科學素養(yǎng)；通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力；引導學生關注科技創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學習，使學生在掌握課文內(nèi)容的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.課文內(nèi)容的理解和把握；2.科幻類文學作品的閱讀與欣賞；3.課文中所涉及的科技知識的理解和應用。

難點：1.對課文中所描述的果園機器人的功能和應用的理解；2.科幻類文學作品中的想象與現(xiàn)實的關聯(lián)；3.學生對科技創(chuàng)新的認識和理解。

解決辦法：1.通過引導學生預習、提問等方式，幫助學生理解和把握課文內(nèi)容；2.通過閱讀類似的科幻文學作品，讓學生更好地理解和欣賞科幻文學；3.通過觀看相關的科技視頻或引入實例，幫助學生理解和應用課文中所涉及的科技知識。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機等；

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)；

3.信息化資源：與課文相關的科技視頻、圖片等；

4.教學手段：小組討論、提問、回答等互動方式；

5.教學工具：課文文本、相關科幻文學作品等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《果園機器人》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的科幻作品內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本次新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的科技應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科幻未來相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考科技與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)科幻小說閱讀：推薦學生閱讀其他科幻小說，如《三體》、《基地》等，以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識。

(2)科技視頻資料：觀看關于科技創(chuàng)新、機器人的發(fā)展等視頻資料，以加深學生對課文內(nèi)容的理解。

(3)參觀實踐：組織學生參觀科技博物館或者機器人展覽，讓學生親身體驗科技的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

(4)科技主題講座：邀請專業(yè)人士進行科技主題講座，讓學生了解科技領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

(1)在學習課文內(nèi)容的基礎上，鼓勵學生自主選擇一部科幻小說進行閱讀，并撰寫讀后感，培養(yǎng)學生的閱讀能力和科技創(chuàng)新意識。

(2)組織學生進行科技主題的研究性學習，讓學生通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解機器人在農(nóng)業(yè)領域的應用和發(fā)展前景。

(3)結合課文內(nèi)容，開展科技創(chuàng)意設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出更加智能化的果園機器人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

(4)邀請科技領域的專家或者從業(yè)者進行講座，讓學生了解科技行業(yè)的工作內(nèi)容和發(fā)展前景，激發(fā)他們的職業(yè)規(guī)劃意識。

(5)開展跨學科的學習活動，如結合數(shù)學、物理等學科，讓學生探索機器人的運動規(guī)律、傳感器原理等，提高學生的綜合素養(yǎng)。

(6)定期組織學生參觀科技展覽或者參加科技競賽，讓學生不斷拓寬視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情和科技意識。課堂1.課堂評價：

觀察：教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及在學習過程中的參與度。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

測試：在課堂上，教師可以設計一些測試題，以檢驗學生對課文內(nèi)容和科技知識的理解和應用能力。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，教師應根據(jù)學生的測試結果，了解學生的學習情況，并及時進行教學調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師應對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、答案準確性和作業(yè)質(zhì)量。在批改過程中，教師應給出具體的點評和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，并及時給予鼓勵和反饋。

及時反饋學生的學習效果：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師還應關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨特見解，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評價中應注重激勵學生，對學生的努力和進步給予肯定，并鼓勵他們在學習中保持積極態(tài)度，繼續(xù)努力提高。同時，教師還應關注學生的學習困難，提供針對性的幫助和支持，幫助他們克服困難，取得更好的學習成果。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學生在課堂學習的鞏固和延伸，同時也是檢驗學生對課文內(nèi)容掌握情況的重要手段。以下是對課后作業(yè)題型的舉例：

1.簡答題：請簡述課文《果園機器人》中機器人的主要功能和特點。

答案：課文中的果園機器人具有自動采摘水果、分類、包裝等功能，它采用先進的傳感器技術和人工智能算法，能夠準確識別水果的成熟度和品質(zhì)，提高果園的管理效率。

2.論述題：請結合課文內(nèi)容，談談你對未來果園機器人的發(fā)展前景的看法。

答案：隨著科技的不斷發(fā)展，未來果園機器人將會具備更多先進的功能，如無人機巡視、遠程監(jiān)控等。它們將在保證水果品質(zhì)和產(chǎn)量的同時，降低果園管理的成本，提高果園的生產(chǎn)效益。

3.改寫題：請將課文《果園機器人》中的一段話進行改寫，使其更加生動有趣。

答案：原本的句子：“果園機器人能夠精確地判斷水果的成熟度，然后自動采摘，大大提高了果園的效率?！?/p>

改寫后的句子：“在果園里，機器人就像是一位聰明的園丁，它用精準的眼力判斷著水果的成熟度，一旦成熟，便伸出它那靈巧的機械手，輕輕地摘下果實，讓果園的效率如同芝麻開花——節(jié)節(jié)高。”

4.創(chuàng)意題：請設計一款你心目中的果園機器人，并描述其特點和功能。

答案：我想象中的果園機器人是一款多功能的智能機器人。它具備自動采摘、分類、包裝水果的基本功能，同時還具有以下特點：

（1）能通過無人機巡視及時發(fā)現(xiàn)果園內(nèi)的病蟲害，并自動進行處理；

（2）具備氣候預測功能，能為果園管理者提供合理的種植建議；

（3）具有遠程監(jiān)控功能，管理者可隨時通過手機APP查看果園狀況，進行遠程操控。

5.探究題：請調(diào)查生活中運用到機器人技術的場所，并總結其優(yōu)點和不足。

答案：生活中運用到機器人技術的場所有很多，例如：醫(yī)院里的手術機器人、餐廳里的服務機器人等。它們的優(yōu)點在于提高了工作效率，降低了人力成本，但目前還存在一些不足，如機器人的智能化水平有待提高，有些操作還需人工輔助，且機器人的維護成本較高。板書設計①課文內(nèi)容梳理：

1.課文標題：《果園機器人》

2.機器人的功能：自動采摘、分類、包裝水果

3.機器人的特點：精準識別水果成熟度、高效管理果園

②科技發(fā)展展望：

1.未來果園機器人的發(fā)展方向：具備更多先進功能，如無人機巡視、遠程監(jiān)控等

2.果園機器人的優(yōu)點：提高生產(chǎn)效率、降低管理成本、保證水果品質(zhì)

3.果園機器人的不足：智能化水平有待提高、操作需人工輔助、維護成本較高

③課文主題思考：

1.課文主題：探討科技發(fā)展對農(nóng)業(yè)的影響

2.科技發(fā)展對農(nóng)業(yè)的積極影響：提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、減輕農(nóng)民勞動強度、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

3.科技發(fā)展對農(nóng)業(yè)的挑戰(zhàn)：農(nóng)民對新技術的接受度、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的轉型升級、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

④科技與生活：

1.科技在生活中的應用：機器人技術在服務業(yè)、醫(yī)療、教育等領域的應用

2.科技對生活的影響：提高生活質(zhì)量、改變生活方式、增加便利性

3.科技與生活的關系：科技應服務于生活，為人類帶來幸福和進步教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我認為課堂導入部分需要改進。雖然我通過展示圖片和提出問題來激發(fā)學生的興趣，但部分學生對科幻文學的興趣不高，導致導入效果不夠理想。在未來的教學中，我計劃采用更多與學生生活實際相關的例子和故事，以更好地吸引學生的注意力。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分使用了互動探究和技能訓練，但有些學生對課文內(nèi)容的掌握程度不夠深入。為了提高學生的理