2024-2025學(xué)年新教材高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修第一冊(cè)_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年新教材高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修第一冊(cè)_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年新教材高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修第一冊(cè)_第3頁(yè)
2024-2025學(xué)年新教材高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修第一冊(cè)_第4頁(yè)
2024-2025學(xué)年新教材高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修第一冊(cè)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2024-2025學(xué)年新教材高中物理4.3牛頓第二定律教案新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理4.3節(jié),新人教版必修第一冊(cè)。主要內(nèi)容包括:

1.牛頓第二定律的表述:物體的加速度與作用在物體上的合外力成正比,與物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向與合外力的方向相同。

2.力的單位:牛頓(N),1N等于1kg物體受到1m/s2的加速度。

3.示例解析:通過(guò)實(shí)際案例,讓學(xué)生理解并運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算。

4.實(shí)驗(yàn)操作:進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:

1.科學(xué)思維:通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第二定律,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)與探究:通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生親身參與,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀(guān)察能力,提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第二定律,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

4.創(chuàng)新與遷移:在理解牛頓第二定律的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)遷移能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的物理概念,如力、質(zhì)量、加速度等。他們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并能運(yùn)用基本的物理公式進(jìn)行計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣各不相同,有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作更感興趣,而有的學(xué)生更擅長(zhǎng)理論計(jì)算。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上也有所差異,有的學(xué)生對(duì)新的物理概念和公式掌握較快,而有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn):

-理解牛頓第二定律的表述和公式的含義,特別是加速度與合外力、質(zhì)量之間的關(guān)系。

-進(jìn)行力的計(jì)算和單位換算,理解不同單位間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),如何準(zhǔn)確測(cè)量和記錄數(shù)據(jù),以及如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整,以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:

-講授法:教師通過(guò)講解和解釋牛頓第二定律的表述和公式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本概念。

-案例研究法:教師提供實(shí)際案例,讓學(xué)生分析并運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)法:學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

-小組討論法:學(xué)生分組進(jìn)行討論,分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

-導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師通過(guò)引入實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講授環(huán)節(jié):教師通過(guò)PPT展示和講解牛頓第二定律的基本概念和公式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

-案例分析環(huán)節(jié):教師提供具體的案例,學(xué)生分組進(jìn)行分析和計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié):學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

-小組討論環(huán)節(jié):學(xué)生分組進(jìn)行討論,分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-總結(jié)環(huán)節(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)牛頓第二定律的重要性和應(yīng)用范圍,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用:

-PPT:教師使用PPT展示和講解牛頓第二定律的基本概念和公式,提供清晰的視覺(jué)輔助材料。

-視頻:教師播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻,讓學(xué)生更直觀(guān)地觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

-在線(xiàn)工具:教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)工具進(jìn)行力的計(jì)算和單位換算,提供實(shí)時(shí)的反饋和幫助。

-實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料,如彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē)等,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解牛頓第二定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)牛頓第二定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo)和牛頓第二定律重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保牛頓第二定律教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第二定律的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入牛頓第二定律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力、質(zhì)量、加速度等基本物理概念,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為牛頓第二定律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解牛頓第二定律的基本概念和公式,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出牛頓第二定律的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律的難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞牛頓第二定律的實(shí)際案例展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)牛頓第二定律知識(shí)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

在牛頓第二定律新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)牛頓第二定律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)牛頓第二定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決牛頓第二定律問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與牛頓第二定律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合牛頓第二定律內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)牛頓第二定律的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第二定律內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第二定律內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并掌握牛頓第二定律的基本概念和公式,能夠運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算和分析實(shí)際問(wèn)題。

2.科學(xué)思維:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維能力,能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題,特別是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.實(shí)驗(yàn)與探究:學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)操作,提高了實(shí)踐操作能力和觀(guān)察能力,能夠在實(shí)驗(yàn)中積極思考并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從而加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第二定律,能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性,培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱情,以及對(duì)知識(shí)和真理的追求。

5.創(chuàng)新與遷移:學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的牛頓第二定律知識(shí)運(yùn)用到其他領(lǐng)域,能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新,解決實(shí)際問(wèn)題。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行力的計(jì)算,能夠理解并解釋加速度與合外力、質(zhì)量之間的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用牛頓第二定律,進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄數(shù)據(jù),能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

4.學(xué)生在小組討論中能夠積極地參與,提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn),通過(guò)與他人的交流和合作,加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

5.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),對(duì)牛頓第二定律的相關(guān)研究保持好奇心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)科與生活的聯(lián)系,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-推薦閱讀材料:為學(xué)生提供相關(guān)的物理雜志、論文或書(shū)籍,如《物理世界》、《經(jīng)典力學(xué)的現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)》等,讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究牛頓第二定律的原理和應(yīng)用。

-視頻資源:為學(xué)生推薦一些與牛頓第二定律相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)視頻,如“牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)演示”、“生活中的牛頓第二定律”等,讓學(xué)生通過(guò)視頻更直觀(guān)地理解牛頓第二定律的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求:

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,要求學(xué)生在課后一周內(nèi)閱讀至少一篇相關(guān)的文章或觀(guān)看一個(gè)相關(guān)的視頻,并做好閱讀筆記或觀(guān)后感。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生在閱讀或觀(guān)看過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教,教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中,能夠獨(dú)立思考和分析,主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生需要在課后拓展活動(dòng)結(jié)束后,提交一篇閱讀筆記或觀(guān)后感,內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感想,以及對(duì)自己學(xué)習(xí)物理的啟示和反思。

-教師將對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的閱讀筆記或觀(guān)后感的質(zhì)量,以及對(duì)拓展內(nèi)容的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):牛頓第二定律的表述和公式。

-詞:加速度、合外力、質(zhì)量。

-句:加速度與合外力成正比,與質(zhì)量成反比。

2.詞句關(guān)系:加速度、合外力、質(zhì)量之間的比例關(guān)系。

-詞:比例、正比、反比。

-句:加速度與合外力成正比,與質(zhì)量成反比。

3.公式應(yīng)用:運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算。

-詞:計(jì)算、應(yīng)用、實(shí)踐。

-句:通過(guò)牛頓第二定律公式,計(jì)算實(shí)際問(wèn)題中的力。

板書(shū)設(shè)計(jì):

1.牛頓第二定律的表述和公式:

-加速度=合外力/質(zhì)量

2.詞句關(guān)系:

-加速度與合外力成正比

-加速度與質(zhì)量成反比

3.公式應(yīng)用:

-實(shí)際問(wèn)題中的力計(jì)算示例課堂-提問(wèn):通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的理解和應(yīng)用,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀(guān)察:觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試:通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí),了解學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-認(rèn)真批改:對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,檢查學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋:及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng):

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論