2024-2025學(xué)年新教材高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理4.3牛頓第二定律教案新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理4.3節(jié)，新人教版必修第一冊(cè)。主要內(nèi)容包括：

1.牛頓第二定律的表述：物體的加速度與作用在物體上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同。

2.力的單位：牛頓（N），1N等于1kg物體受到1m/s2的加速度。

3.示例解析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解并運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算。

4.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第二定律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)與探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀(guān)察能力，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第二定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

4.創(chuàng)新與遷移：在理解牛頓第二定律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)遷移能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的物理概念，如力、質(zhì)量、加速度等。他們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并能運(yùn)用基本的物理公式進(jìn)行計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣各不相同，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作更感興趣，而有的學(xué)生更擅長(zhǎng)理論計(jì)算。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上也有所差異，有的學(xué)生對(duì)新的物理概念和公式掌握較快，而有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解牛頓第二定律的表述和公式的含義，特別是加速度與合外力、質(zhì)量之間的關(guān)系。

-進(jìn)行力的計(jì)算和單位換算，理解不同單位間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，如何準(zhǔn)確測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，以及如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和解釋牛頓第二定律的表述和公式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本概念。

-案例研究法：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

-小組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)引入實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講授環(huán)節(jié)：教師通過(guò)PPT展示和講解牛頓第二定律的基本概念和公式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

-案例分析環(huán)節(jié)：教師提供具體的案例，學(xué)生分組進(jìn)行分析和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)牛頓第二定律的重要性和應(yīng)用范圍，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示和講解牛頓第二定律的基本概念和公式，提供清晰的視覺(jué)輔助材料。

-視頻：教師播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

-在線(xiàn)工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)工具進(jìn)行力的計(jì)算和單位換算，提供實(shí)時(shí)的反饋和幫助。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē)等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解牛頓第二定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)牛頓第二定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo)和牛頓第二定律重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保牛頓第二定律教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第二定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入牛頓第二定律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力、質(zhì)量、加速度等基本物理概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為牛頓第二定律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解牛頓第二定律的基本概念和公式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出牛頓第二定律的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞牛頓第二定律的實(shí)際案例展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)牛頓第二定律知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在牛頓第二定律新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)牛頓第二定律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)牛頓第二定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決牛頓第二定律問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與牛頓第二定律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合牛頓第二定律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)牛頓第二定律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第二定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第二定律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第二定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并掌握牛頓第二定律的基本概念和公式，能夠運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算和分析實(shí)際問(wèn)題。

2.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題，特別是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.實(shí)驗(yàn)與探究：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)踐操作能力和觀(guān)察能力，能夠在實(shí)驗(yàn)中積極思考并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第二定律，能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，以及對(duì)知識(shí)和真理的追求。

5.創(chuàng)新與遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的牛頓第二定律知識(shí)運(yùn)用到其他領(lǐng)域，能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新，解決實(shí)際問(wèn)題。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行力的計(jì)算，能夠理解并解釋加速度與合外力、質(zhì)量之間的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用牛頓第二定律，進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

4.學(xué)生在小組討論中能夠積極地參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)與他人的交流和合作，加深對(duì)牛頓第二定律的理解。

5.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)牛頓第二定律的相關(guān)研究保持好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)科與生活的聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的物理雜志、論文或書(shū)籍，如《物理世界》、《經(jīng)典力學(xué)的現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究牛頓第二定律的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：為學(xué)生推薦一些與牛頓第二定律相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)視頻，如“牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)演示”、“生活中的牛頓第二定律”等，讓學(xué)生通過(guò)視頻更直觀(guān)地理解牛頓第二定律的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后一周內(nèi)閱讀至少一篇相關(guān)的文章或觀(guān)看一個(gè)相關(guān)的視頻，并做好閱讀筆記或觀(guān)后感。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生在閱讀或觀(guān)看過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠獨(dú)立思考和分析，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生需要在課后拓展活動(dòng)結(jié)束后，提交一篇閱讀筆記或觀(guān)后感，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感想，以及對(duì)自己學(xué)習(xí)物理的啟示和反思。

-教師將對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的閱讀筆記或觀(guān)后感的質(zhì)量，以及對(duì)拓展內(nèi)容的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：牛頓第二定律的表述和公式。

-詞：加速度、合外力、質(zhì)量。

-句：加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比。

2.詞句關(guān)系：加速度、合外力、質(zhì)量之間的比例關(guān)系。

-詞：比例、正比、反比。

-句：加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比。

3.公式應(yīng)用：運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行力的計(jì)算。

-詞：計(jì)算、應(yīng)用、實(shí)踐。

-句：通過(guò)牛頓第二定律公式，計(jì)算實(shí)際問(wèn)題中的力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.牛頓第二定律的表述和公式：

-加速度=合外力/質(zhì)量

2.詞句關(guān)系：

-加速度與合外力成正比

-加速度與質(zhì)量成反比

3.公式應(yīng)用：

-實(shí)際問(wèn)題中的力計(jì)算示例課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的理解和應(yīng)用，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)牛頓第二定律的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生