2023八年級歷史下冊 第四單元 民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第14課 海峽兩岸的交往說課稿 新人教版

2023八年級歷史下冊第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第14課海峽兩岸的交往說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級歷史下冊第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一的第14課海峽兩岸的交往。課程內(nèi)容包括：

1.臺灣的歷史背景和地理位置，以及臺灣與大陸的關(guān)系。

2.解放戰(zhàn)爭后，國共兩黨的分歧和沖突，以及國民黨撤退至臺灣的過程。

3.1949年以后，兩岸關(guān)系的演變，包括兩岸的交流和合作，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

4.我國政府對臺灣的政策和立場，以及兩岸同胞的交流和互動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的歷史背景，國共兩黨的分歧和沖突，以及解放戰(zhàn)爭的經(jīng)過。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣的歷史和地理位置，以及兩岸關(guān)系的演變。同時，本節(jié)課也將結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過舉例說明兩岸交流和合作的重要性，以及我國政府對臺灣的政策和立場。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)海峽兩岸的交往歷史，讓學(xué)生能夠建立起正確的時間和空間觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和地理位置的重要性。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，對臺灣的歷史背景、兩岸關(guān)系的演變等進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和批判性思維。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)夥艖?zhàn)爭后國共兩黨的分歧和沖突、國民黨撤退至臺灣的過程等歷史事件進行合理的解釋和分析。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)我國政府對臺灣的政策和立場，以及兩岸同胞的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和國家意識。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.臺灣的歷史背景、地理位置以及與大陸的關(guān)系。

2.解放戰(zhàn)爭后國共兩黨的分歧和沖突，國民黨撤退至臺灣的過程。

3.1949年以后兩岸關(guān)系的演變，包括交流和合作，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

4.我國政府對臺灣的政策和立場，兩岸同胞的交流和互動。

難點：

1.理解并解釋國共兩黨的分歧和沖突，以及國民黨撤退至臺灣的原因。

2.分析兩岸關(guān)系的演變過程，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

3.深入了解我國政府對臺灣的政策和立場，以及兩岸同胞的交流和互動。

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)的歷史圖片、地圖和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解臺灣的歷史背景、地理位置以及與大陸的關(guān)系。

2.使用案例分析和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研究國共兩黨的分歧和沖突，以及國民黨撤退至臺灣的過程。

3.分組討論和小組報告的形式，讓學(xué)生分析兩岸關(guān)系的演變過程，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

4.邀請專家或有經(jīng)驗的教師進行專題講座或研討，幫助學(xué)生深入了解我國政府對臺灣的政策和立場，以及兩岸同胞的交流和互動。

5.提供相關(guān)閱讀材料和研究論文，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的閱讀和研究，以拓寬視野并加深對重點難點的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級歷史下冊第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一的第14課海峽兩岸的交往的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文內(nèi)容、相關(guān)注釋、插圖等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占嘘P(guān)臺灣歷史背景、地理位置、兩岸關(guān)系演變等方面的圖片和地圖。同時，尋找國共兩黨分歧和沖突、國民黨撤退至臺灣過程的相關(guān)歷史視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和播放視頻；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和交流；展示區(qū)用于學(xué)生展示小組報告和實驗成果。

5.分組討論材料：準(zhǔn)備與兩岸關(guān)系演變、存在的問題和挑戰(zhàn)相關(guān)的話題，讓學(xué)生在討論區(qū)進行分組討論?？梢栽O(shè)置如“兩岸關(guān)系未來的發(fā)展趨勢”、“如何促進兩岸交流與合作”等議題。

6.學(xué)生報告材料：要求學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等方面的報告，包括PPT、紙質(zhì)材料等。報告內(nèi)容應(yīng)涵蓋關(guān)鍵知識點，以便學(xué)生在展示區(qū)進行分享。

7.互動環(huán)節(jié)材料：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，用于課堂互動環(huán)節(jié)。可以設(shè)置如“你認(rèn)為我國政府對臺灣的政策和立場是什么？”、“兩岸交往對兩岸同胞有哪些積極影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫關(guān)于臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等方面的短文，以鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價工具，如課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等，用于評估學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供與本節(jié)課相關(guān)的輔導(dǎo)資料，如學(xué)術(shù)文章、研究報告等，以便學(xué)生能夠深入研究相關(guān)話題。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述臺灣歷史故事或展示相關(guān)視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解臺灣的歷史背景、地理位置以及與大陸的關(guān)系。他們還將掌握兩岸關(guān)系演變的過程，包括解放戰(zhàn)爭后國共兩黨的分歧和沖突，以及國民黨撤退至臺灣的過程。此外，學(xué)生將了解我國政府對臺灣的政策和立場，以及兩岸同胞的交流和互動。

2.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉。他們將在課堂上積極參與小組討論、角色扮演等活動，從而培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生還將通過思考預(yù)習(xí)問題和參與課堂討論，提高獨立思考和問題解決的能力。

3.時空觀念：學(xué)生將能夠建立起正確的時間和空間觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和地理位置的重要性。他們將通過學(xué)習(xí)臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等內(nèi)容，將歷史事件放置在正確的時間和空間背景下進行理解和分析。

4.史料實證：學(xué)生將學(xué)會運用史料進行實證分析。他們將通過閱讀史料、觀看視頻等方式，了解臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等情況，從而培養(yǎng)實證意識和批判性思維。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)我國政府對臺灣的政策和立場，以及兩岸同胞的交流和互動，學(xué)生將增強民族認(rèn)同感和國家意識。他們將更好地理解我國對臺灣的立場和政策，以及兩岸同胞的交流和互動對于民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的重要性。

6.創(chuàng)新能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他們將在課堂上提出新的觀點和思考，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將學(xué)會如何自主閱讀和理解教材，以及如何利用拓展資源進行學(xué)習(xí)和思考。

8.學(xué)習(xí)動機和興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和動機。通過生動有趣的導(dǎo)入、案例分析和實踐活動，學(xué)生將更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并對臺灣歷史背景、兩岸關(guān)系演變等話題產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)等方式，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見和建議，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。

-自我反思：教師在課后進行自我反思，思考本節(jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)容是否合適，是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.制定改進措施：

-根據(jù)評估結(jié)果和學(xué)生反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)和講解。

-調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

-增加實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-增加與學(xué)生的互動，如提問、討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施：

-在未來的教學(xué)中，將根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

-將增加實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-將增加與學(xué)生的互動，如提問、討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-將根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①臺灣歷史背景：地理位置、與大陸的關(guān)系。

②解放戰(zhàn)爭后，國共兩黨的分歧和沖突。

③國民黨撤退至臺灣的過程。

④1949年以后，兩岸關(guān)系的演變。

⑤我國政府對臺灣的政策和立場。

⑥兩岸同胞的交流和互動。

2.板書布局：

①采用圖文結(jié)合的方式，將重點知識點和詞句以簡潔明了的形式呈現(xiàn)。

②使用顏色標(biāo)注不同部分，使學(xué)生能夠一目了然地理解板書內(nèi)容。

③設(shè)置關(guān)鍵詞和句子，以便學(xué)生理解和記憶。

3.板書藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖片和圖表，使板書更具吸引力。

②通過設(shè)計有趣的標(biāo)語和口號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運用幽默的語言和表達方式，增加板書的趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《臺灣史》、《兩岸關(guān)系史》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《臺灣的故事》、《兩岸一家親》等。

2.拓