Unit 5 Why do you like pandas Section A1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit5"Whydoyoulikepandas?"的SectionA1a-1c。此部分主要包括以下內(nèi)容：

1.單詞：panda,cute,fur,black,white,China,animal,like,reason,because,they're

2.短語：akindof,traditionalChineseart,makealiving,raisemoney,theGreatWall,ancient,thousandsofyearsold

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)

4.句型：Whydoyoulikepandas?Becausethey'recute.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如主語+動(dòng)詞原形的形式，以及一些相關(guān)詞匯，如animal,like等。此節(jié)課的內(nèi)容在詞匯和語法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展，同時(shí)也聯(lián)系到了學(xué)生的文化背景，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5"Whydoyoulikepandas?"的SectionA1a-1c，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國文化和國寶大熊貓的知識(shí)，學(xué)生能夠了解和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析熊貓的特點(diǎn)和討論喜歡熊貓的原因，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察、分析和判斷能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如主語+動(dòng)詞原形的形式，以及一些相關(guān)詞匯，如animal,like等。此外，學(xué)生還了解了一些關(guān)于中國文化和大熊貓的知識(shí)，這將有助于他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物和大熊貓較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）新詞匯較多，如panda,cute,fur等，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

（3）在口語表達(dá)和寫作中，學(xué)生可能存在搭配不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等問題，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

（4）學(xué)生需要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，以便更好地理解聽力材料。

（5）在討論喜歡熊貓的原因時(shí)，學(xué)生可能需要提高自己的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）差異化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過展示大熊貓的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力水平和理解能力。

（3）口語表達(dá)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

（4）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，加深他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（5）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文，提高他們的寫作能力。

（6）課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡熊貓的原因，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示大熊貓的圖片、視頻和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于大熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生查看大熊貓的棲息地，增加他們的地理知識(shí)。

（4）學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生提供難易適度的學(xué)習(xí)材料，讓他們?cè)谡n下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（5）作業(yè)布置：通過在線平臺(tái)，布置與課程相關(guān)聯(lián)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5"Whydoyoulikepandas?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道panda是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于panda的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受panda的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹panda的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國文化和國寶大熊貓的知識(shí)，了解和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析熊貓的特點(diǎn)和討論喜歡熊貓的原因，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和判斷能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

6.表達(dá)能力：通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的口語表達(dá)能力和寫作能力。

7.聽力水平：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力水平，更好地理解聽力材料。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天上的Unit5"Whydoyoulikepandas?"的SectionA1a-1c，整體來說，我覺得課堂氛圍還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)大熊貓這個(gè)主題表現(xiàn)出很高的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，成功吸引了他們的注意力。接下來的聽力練習(xí)和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)良好。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考喜歡熊貓的原因，他們提出了許多有趣的觀點(diǎn)，如“熊貓很可愛”、“熊貓是國家象征”等。這讓我感受到學(xué)生們對(duì)文化意識(shí)的重視，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。今后，我需要更多地關(guān)注詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固詞匯基礎(chǔ)。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解不夠深入。為了提高他們的閱讀能力，我計(jì)劃在今后的課堂上增加一些閱讀技巧的培訓(xùn)，如如何快速捕捉文章主旨、如何準(zhǔn)確理解作者觀點(diǎn)等。

此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)較為簡單，缺乏豐富的表達(dá)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后布置一些有針對(duì)性的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作，以提高他們的寫作水平。

最后，我認(rèn)為在課堂節(jié)奏的把握上還有待提高。有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可能不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，而某些環(huán)節(jié)則顯得較為寬松。今后，我需要更好地調(diào)整課堂節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)更加流暢。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《大熊貓：中國的國寶》（英文版）

《大熊貓：中國的國寶》是一本介紹大熊貓的英文讀物，內(nèi)容涵蓋了大熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及與人類的關(guān)系等方面。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解大熊貓的知識(shí)，提高自己的閱讀能力。

（2）視頻資源：《大熊貓：自然與文化的奇跡》

這是一部關(guān)于大熊貓的紀(jì)錄片，通過展示大熊貓的生活和保護(hù)情況，讓學(xué)生更加直觀地了解大熊貓的特點(diǎn)和價(jià)值。此外，紀(jì)錄片中還涉及到了大熊貓與人類文化的關(guān)系，有助于學(xué)生培養(yǎng)文化意識(shí)。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《大熊貓：中國的國寶》，完成以下閱讀任務(wù)：

1）摘錄出書中關(guān)于大熊貓生活習(xí)性的描述，總結(jié)大熊貓的生活特點(diǎn)。

2）找出書中關(guān)于大熊貓保護(hù)現(xiàn)狀的章節(jié)，分析大熊貓面臨的主要威脅和保護(hù)措施。

3）思考書中關(guān)于大熊貓與人類關(guān)系的論述，闡述大熊貓作為國寶對(duì)人類的意義。

（2）視頻觀看：請(qǐng)學(xué)生在課后觀看《大熊貓：自然與文化的奇跡》，完成以下觀看任務(wù)：

1）記錄下紀(jì)錄片中關(guān)于大熊貓生活習(xí)性的詳細(xì)信息，與閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

2）分析紀(jì)錄片中關(guān)于大熊貓保護(hù)措施的實(shí)際效果，提出自己的看法和建議。

3）結(jié)合紀(jì)錄片中的內(nèi)容，討論大熊貓作為中國文化符號(hào)的地位和影響。

（3）討論與分享：請(qǐng)學(xué)生在課后與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，討論大熊貓的保護(hù)和人類文化的關(guān)系，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（4）作業(yè)提交：請(qǐng)學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于大熊貓的短文，內(nèi)容包括：大熊貓的介紹、保護(hù)現(xiàn)狀以及人類應(yīng)如何保護(hù)大熊貓等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.英語基礎(chǔ)知識(shí)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、組成部分、用法。

板書設(shè)計(jì)：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞原形

組成部分：主語、動(dòng)詞原形

用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

2.大熊貓知識(shí)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大熊貓的介紹、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀。

板書設(shè)計(jì)：

大熊貓：中國的國寶

生活習(xí)性：食竹、獨(dú)居、晝伏夜出

保護(hù)現(xiàn)狀：面臨威脅、保護(hù)措施

3.文化意識(shí)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大熊貓與人類文化的關(guān)系、大熊貓作為中國文化符號(hào)的地位。

板書設(shè)計(jì)：

大熊貓與人類文化：相互影響、相互依賴

中國文化符號(hào)：象征和平、友誼、自然教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體來說是非常積極的。他們能夠積極參與聽力練習(xí)、口語表達(dá)和課堂討論等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。大部分學(xué)生能夠緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，積極回答問題，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。展示過程中，各小組代表能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也能夠認(rèn)真傾聽并給予反饋。這顯示出學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成測(cè)試題目。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，正確回答有關(guān)大熊貓的知識(shí)問題。這反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況較好。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)方面表現(xiàn)也較為積極。他們能夠認(rèn)真閱讀推薦的閱讀材料，完成相關(guān)的閱讀任務(wù)，并能夠