人音版三年級(jí)音樂上冊 搖啊搖教案

人音版三年級(jí)音樂上冊搖啊搖教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人音版三年級(jí)音樂上冊第六單元《搖啊搖》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容為歌曲《搖啊搖》的學(xué)習(xí)和演唱，以及相關(guān)音樂活動(dòng)的開展。歌曲《搖啊搖》是一首富有童趣的民歌，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)、奏等多種方式，體驗(yàn)音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到音樂的基本概念，如節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生建立音樂基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.感受與欣賞：通過歌曲《搖啊搖》的聆聽和學(xué)唱，讓學(xué)生體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)對音樂作品的欣賞能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生通過分組演唱、節(jié)奏模仿等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)造力。

3.理解與認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的基本概念，如節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生建立音樂基礎(chǔ)，提升對音樂知識(shí)的理解和認(rèn)知。

4.交流與協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人交流互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《搖啊搖》的學(xué)唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《搖啊搖》的學(xué)唱，通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

（2）音樂基本概念的掌握：學(xué)生需要了解和掌握音樂的基本概念，如節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生建立音樂基礎(chǔ)。

（3）音樂實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生通過分組演唱、節(jié)奏模仿等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：學(xué)生對三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破。

（2）音樂節(jié)奏的感知與實(shí)踐：學(xué)生在對音樂節(jié)奏的感知和實(shí)踐中容易出現(xiàn)誤差，教師需要針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）音樂基本概念的理解：音樂基本概念較為抽象，學(xué)生對其理解存在困難，教師需要通過生動(dòng)形象的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展：學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中可能存在配合不當(dāng)、節(jié)奏感不強(qiáng)等問題，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。

（5）歌曲《搖啊搖》的演唱技巧：歌曲《搖啊搖》的演唱需要一定的技巧，如音準(zhǔn)、音色等，學(xué)生在這方面的掌握存在難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：

1.示范法：教師通過示范演唱歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.互動(dòng)教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如分組演唱、節(jié)奏模仿等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.情景教學(xué)法：教師通過設(shè)置情景，如模擬搖船等，讓學(xué)生在情境中感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。

4.比喻法：教師運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，如將三拍子比作“走路的步伐”，幫助學(xué)生理解和掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

5.分步教學(xué)法：教師將歌曲《搖啊搖》的學(xué)唱分解為多個(gè)步驟，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技巧等，逐一進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

6.反饋與評(píng)價(jià)：教師及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂的開始，教師通過講解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生對三拍子有初步的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如分組演唱、節(jié)奏模仿等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（3）情境教學(xué)法：教師通過設(shè)置情景，如模擬搖船等，讓學(xué)生在情境中感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。

（4）比喻法：教師運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，如將三拍子比作“走路的步伐”，幫助學(xué)生理解和掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

（5）分步教學(xué)法：教師將歌曲《搖啊搖》的學(xué)唱分解為多個(gè)步驟，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技巧等，逐一進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）節(jié)奏游戲：教師設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

（2）分組演唱：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲《搖啊搖》的演唱，教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（3）角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過扮演活動(dòng)，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

（4）音樂欣賞：教師播放其他三拍子節(jié)奏的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示歌曲《搖啊搖》的樂譜，讓學(xué)生直觀地了解歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）視頻：教師播放歌曲《搖啊搖》的視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)唱。

（3）在線工具：教師使用在線音樂制作工具，讓學(xué)生自己創(chuàng)作三拍子的節(jié)奏，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（4）音響設(shè)備：教師使用音響設(shè)備，播放不同類型的三拍子音樂，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《音樂節(jié)奏與拍子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過跟隨音樂節(jié)奏搖擺的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂節(jié)奏與拍子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三拍子的基本概念。三拍子是一種音樂節(jié)奏，每小節(jié)有三拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、弱。它是音樂中常見的節(jié)奏形式之一，廣泛應(yīng)用于各種音樂風(fēng)格中。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了三拍子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解音樂的節(jié)奏感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和應(yīng)用。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三拍子相關(guān)的實(shí)際問題，如如何正確地跟隨三拍子的節(jié)奏。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示三拍子的基本原理，如用拍手的方式感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三拍子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如三拍子在舞蹈、體育等方面的應(yīng)用。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三拍子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對三拍子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學(xué)生聆聽其他具有三拍子特點(diǎn)的音樂作品，如《土耳其進(jìn)行曲》、《卡門序曲》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子的節(jié)奏魅力。

（2）音樂理論知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，如拍子、節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生深入理解音樂的基本元素。

（3）音樂軟件：推薦學(xué)生使用音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生親自動(dòng)手創(chuàng)作三拍子節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（4）音樂欣賞視頻：為學(xué)生提供一些音樂欣賞視頻，如演奏家現(xiàn)場演出、音樂MV等，讓學(xué)生欣賞并分析其中的三拍子節(jié)奏。

2.拓展建議：

（1）課后練習(xí)：布置一些與三拍子相關(guān)的課后練習(xí)，如跟隨音樂節(jié)奏搖擺、創(chuàng)作三拍子節(jié)奏等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同探討三拍子在生活中的應(yīng)用，如編排一段舞蹈、設(shè)計(jì)一場節(jié)奏游戲等。

（3）家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行三拍子節(jié)奏的游戲，如一起跟著音樂節(jié)奏搖擺，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

（4）音樂比賽：組織一次三拍子節(jié)奏比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（5）音樂講座：邀請音樂專家為學(xué)生進(jìn)行三拍子節(jié)奏的講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解三拍子的歷史、發(fā)展及相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.三拍子的定義與特點(diǎn)

-定義：三拍子是一種每小節(jié)有三拍的節(jié)奏形式。

-特點(diǎn)：強(qiáng)、弱、弱的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.三拍子的應(yīng)用

-音樂作品：舉例《搖啊搖》、《土耳其進(jìn)行曲》等。

-日常生活：如舞蹈、體育活動(dòng)中的節(jié)奏感。

3.三拍子的實(shí)踐活動(dòng)

-分組討論：討論三拍子在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)操作：演示三拍子的基本原理。

-成果展示：小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

4.三拍子的學(xué)習(xí)方法

-傾聽與感受：通過聆聽音樂作品，感受三拍子的節(jié)奏。

-實(shí)踐與創(chuàng)新：通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高三拍子的應(yīng)用能力。

-交流與協(xié)作：小組討論與分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

板書設(shè)計(jì)示例：

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三拍子

-定義與特點(diǎn)

-每小節(jié)三拍

-強(qiáng)、弱、弱的強(qiáng)弱規(guī)律

-應(yīng)用

-音樂作品：《搖啊搖》、《土耳其進(jìn)行曲》

-日常生活：舞蹈、體育活動(dòng)

-實(shí)踐活動(dòng)

-分組討論：三拍子的實(shí)際應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作：三拍子節(jié)奏的演示

-成果展示：小組展示

-學(xué)習(xí)方法

-傾聽與感受：通過音樂作品感受三拍子

-實(shí)踐與創(chuàng)新：通過實(shí)踐活動(dòng)提高應(yīng)用能力

-交流與協(xié)作：小組討論與分享

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板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）音樂作品欣賞：《搖啊搖》的其他版本，如民謠、交響樂等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂作品。

（2）音樂理論知識(shí)：三拍子節(jié)奏在其他音樂風(fēng)格中的應(yīng)用，如爵士樂、古典音樂等。

（3）音樂制作軟件：推薦學(xué)生使用音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，創(chuàng)作自己的三拍子作品。

（4）音樂講座視頻：觀看音樂專家關(guān)于三拍子節(jié)奏的講座視頻，了解三拍子的歷史、發(fā)展及相關(guān)知識(shí)。

（5）音樂節(jié)奏游戲：推薦學(xué)生玩一些音樂節(jié)奏游戲，如BeatFever、OSU!等，提高對三拍子的感知能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)音樂作品欣賞，了解三拍子在音樂作品中的表現(xiàn)形式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀音樂理論知識(shí)，了解三拍子節(jié)奏在其他音樂風(fēng)格中的應(yīng)用。

（3）指導(dǎo)學(xué)生使用音樂制作軟件，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的三拍子作品，提高音樂創(chuàng)造力。

（4）提供音樂講座視頻，幫助學(xué)生了解三拍子的歷史、發(fā)展及相關(guān)知識(shí)。

（5）推薦學(xué)生玩音樂節(jié)奏游戲，提高對三拍子的感知能力和音樂節(jié)奏感。

學(xué)生可以自由選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步提高對三拍子節(jié)奏的理解和應(yīng)用能力，豐富音樂素養(yǎng)。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對三拍子節(jié)奏的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“三拍子的特點(diǎn)是什么？”“如何區(qū)分三拍子和二拍子？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對存在的問題進(jìn)行解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生在分組討論中的參與程度，以及在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對三拍子節(jié)奏的理解和應(yīng)用能力，并對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂的最后，教師可以設(shè)計(jì)一些測試題目來評(píng)價(jià)學(xué)生對三拍子節(jié)奏的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生聽一段三拍子的音樂，然后寫出其節(jié)奏特點(diǎn)，或者讓學(xué)生根據(jù)給定的節(jié)奏創(chuàng)作一段音樂。通過測試，教師可以了解學(xué)生對三拍子節(jié)奏的掌握程度，并對存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如三拍子