9生活離不開他們（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

9生活離不開他們（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治：9生活離不開他們》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)尊重他人勞動(dòng)成果的道德素養(yǎng)；提升法治意識(shí)，理解社會(huì)規(guī)則與秩序的必要性，以及在日常生活中遵守和尊重這些規(guī)則；培養(yǎng)合作精神，通過小組討論與分享，學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；激發(fā)探究思維，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的問題，思考如何解決，培養(yǎng)解決問題的基本能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)多樣性，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于童年晚期，他們開始對(duì)周圍的社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的社會(huì)角色和職業(yè)有一定的了解，但尚處于表面和直觀的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，對(duì)于社會(huì)規(guī)則和道德行為有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)大多停留在名稱和簡單功能上，缺乏深入的理解。

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生對(duì)于課本中提到的常見職業(yè)如醫(yī)生、教師、警察等有一定的認(rèn)知，但對(duì)于這些職業(yè)的具體工作內(nèi)容、工作意義及其在社會(huì)中的作用理解有限。

-學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過尊重他人、遵守規(guī)則等內(nèi)容，但對(duì)于這些概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性認(rèn)識(shí)不足。

-學(xué)生對(duì)于合作、交流的學(xué)習(xí)方式逐漸適應(yīng)，但在實(shí)際操作中，還需進(jìn)一步培養(yǎng)如何有效地與他人合作、交流和解決問題的能力。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠通過課本內(nèi)容和教師的講解獲取信息，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高層次的思維能力還需加強(qiáng)。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的積極性，但在分工合作、協(xié)調(diào)溝通方面還存在一定的困難，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，有時(shí)缺乏主動(dòng)探究的精神，依賴教師引導(dǎo)，需要提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德素養(yǎng)方面，表現(xiàn)出尊重師長、關(guān)心同伴等良好品質(zhì)，但在尊重他人勞動(dòng)成果、理解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值方面還需加強(qiáng)教育。

-在法治意識(shí)方面，學(xué)生能夠遵循基本的校規(guī)校紀(jì)，但在理解和遵守社會(huì)規(guī)則方面，有時(shí)存在模糊認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和教育。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的好奇心和參與熱情，但面對(duì)困難時(shí)，容易產(chǎn)生退縮情緒，需要培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)存在打斷他人發(fā)言、不傾聽他人觀點(diǎn)的現(xiàn)象，影響課堂互動(dòng)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和具體案例，向?qū)W生講解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，深化對(duì)職業(yè)角色的理解和尊重。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種職業(yè)的工作場(chǎng)景和具體職責(zé)，通過視頻、圖片等形式直觀呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的職業(yè)信息和學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)職業(yè)認(rèn)知小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道社會(huì)中有哪些不同的職業(yè)嗎？這些職業(yè)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種職業(yè)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹不同職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的基本概念、組成部分和在社會(huì)中的作用。

過程：

講解不同職業(yè)的定義，包括其主要職責(zé)和工作內(nèi)容。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解不同職業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何尊重和感激不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不同職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)的定義與特征

-職業(yè)是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)需要和個(gè)人興趣，通過勞動(dòng)獲得的合法收入的活動(dòng)。

-職業(yè)的特征包括專業(yè)性、穩(wěn)定性、社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)性。

2.不同職業(yè)的分類

-按照工作性質(zhì)和內(nèi)容，職業(yè)可以分為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-按照技能要求，職業(yè)可以分為知識(shí)型、技能型、勞動(dòng)型等。

3.職業(yè)的社會(huì)作用

-職業(yè)是社會(huì)分工的體現(xiàn)，每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的社會(huì)功能。

-職業(yè)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，滿足人們的物質(zhì)文化需求。

4.尊重不同職業(yè)的意義

-尊重不同職業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德的要求，體現(xiàn)平等、尊重和互助的原則。

-尊重他人勞動(dòng)成果，促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。

5.職業(yè)與個(gè)人發(fā)展

-選擇合適的職業(yè)有助于個(gè)人能力的發(fā)揮和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

-個(gè)人興趣、特長與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求做出合理的職業(yè)選擇。

6.職業(yè)道德與法治意識(shí)

-職業(yè)道德是從事特定職業(yè)的人在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范。

-法治意識(shí)在職業(yè)活動(dòng)中的重要性，如誠信守法、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

7.職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)

-職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)技能和素質(zhì)方面的作用。

-終身學(xué)習(xí)的重要性，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)需求的變化。

8.職業(yè)安全與權(quán)益保護(hù)

-職業(yè)安全與健康的重要性，遵守職業(yè)安全規(guī)范。

-維護(hù)自身權(quán)益，了解勞動(dòng)法律法規(guī)，保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

9.社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)發(fā)展

-社會(huì)責(zé)任感在職業(yè)發(fā)展中的影響，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐，促進(jìn)企業(yè)與社會(huì)和諧發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)的定義、特征；職業(yè)的分類。

-關(guān)鍵詞：專業(yè)性、穩(wěn)定性、社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性；農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)；知識(shí)型、技能型、勞動(dòng)型。

-板書設(shè)計(jì)：職業(yè)樹狀圖，展示不同職業(yè)的分類和特征。

②職業(yè)的社會(huì)作用與個(gè)人發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)的社會(huì)作用；個(gè)人興趣、特長與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)分工、生產(chǎn)力、物質(zhì)文化需求；個(gè)人發(fā)展、職業(yè)選擇、市場(chǎng)需求。

-板書設(shè)計(jì)：職業(yè)與社會(huì)發(fā)展箭頭圖，突出職業(yè)對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的路徑。

③職業(yè)道德與法治意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)道德的重要性；法治意識(shí)在職業(yè)活動(dòng)中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：職業(yè)道德規(guī)范、誠信守法、公平競(jìng)爭(zhēng)；法治意識(shí)、職業(yè)安全、權(quán)益保護(hù)。

-板書設(shè)計(jì)：職業(yè)行為準(zhǔn)則框圖，列出職業(yè)道德和法治意識(shí)的關(guān)鍵要點(diǎn)。八、典型例題講解-題目：請(qǐng)簡述職業(yè)的定義及其特征。

-答案：職業(yè)是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)需要和個(gè)人興趣，通過勞動(dòng)獲得的合法收入的活動(dòng)。職業(yè)的特征包括專業(yè)性、穩(wěn)定性、社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)性。

-補(bǔ)充說明：專業(yè)性指從事某種職業(yè)需要具備特定的知識(shí)和技能；穩(wěn)定性指職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)頻繁變動(dòng)；社會(huì)性指職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物，與社會(huì)的需求和發(fā)展密切相關(guān)；經(jīng)濟(jì)性指職業(yè)活動(dòng)以獲取經(jīng)濟(jì)收入為主要目的。

2.例題二：不同職業(yè)的分類

-題目：請(qǐng)列舉至少三種不同職業(yè)的分類方式。

-答案：不同職業(yè)可以按工作性質(zhì)和內(nèi)容分為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等；按技能要求分為知識(shí)型、技能型、勞動(dòng)型等；按行業(yè)領(lǐng)域分為教育、醫(yī)療、金融等。

-補(bǔ)充說明：農(nóng)業(yè)職業(yè)主要涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和加工；工業(yè)職業(yè)包括制造業(yè)和建筑業(yè)等；服務(wù)業(yè)職業(yè)如餐飲、旅游、銷售等。知識(shí)型職業(yè)需要較高的理論知識(shí)和分析能力；技能型職業(yè)注重實(shí)際操作技能；勞動(dòng)型職業(yè)則更多依靠體力和手工勞動(dòng)。

3.例題三：職業(yè)的社會(huì)作用

-題目：請(qǐng)闡述職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用。

-答案：職業(yè)是社會(huì)分工的體現(xiàn)，每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的社會(huì)功能。職業(yè)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，滿足人們的物質(zhì)文化需求。

-補(bǔ)充說明：職業(yè)分工使得社會(huì)資源得到合理配置，提高生產(chǎn)效率；不同職業(yè)的勞動(dòng)者通過提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，滿足人們多樣化的需求，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

4.例題四：尊重不同職業(yè)的意義

-題目：請(qǐng)說明尊重不同職業(yè)的意義。

-答案：尊重不同職業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德的要求，體現(xiàn)平等、尊重和互助的原則。尊重他人勞動(dòng)成果，促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。

-補(bǔ)充說明：尊重不同職業(yè)有助于消除職業(yè)偏見，促進(jìn)社會(huì)公平；同時(shí)，尊重他人