山東省百師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下期末聯(lián)考語文試題及答案

山東省百師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下期末聯(lián)考語文試題考試時(shí)間150分鐘，滿分150分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1956年，我國公布推行第一批簡(jiǎn)化字以后，流行的漢字，便有了簡(jiǎn)體（簡(jiǎn)化）字與繁體字明顯的區(qū)分。學(xué)習(xí)中文，也就產(chǎn)生了兩者之間需要學(xué)習(xí)哪種字體的選擇。按照過去傳統(tǒng)，海外華人地區(qū)的學(xué)校教學(xué)和書報(bào)印刷，全是采用繁體字，長(zhǎng)期以來，給外國學(xué)生造成一種偏見，認(rèn)為現(xiàn)代漢字是以繁體字為主流。如今，情況開始轉(zhuǎn)變，海外華人地區(qū)使用簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象增多，最明顯的是東南亞華人地區(qū)的中文學(xué)校已使用簡(jiǎn)體字讀寫，報(bào)刊印刷也幾乎形成簡(jiǎn)體字天下。前幾年，凡在美國開設(shè)中文課程的學(xué)校，已陸續(xù)開始傳授簡(jiǎn)體字讀寫。尤其破天荒第一遭，2005年5月22日，《紐約時(shí)報(bào)》上刊載了專欄作家紀(jì)思道的文章《從開封到紐約——輝煌如過眼煙云》，竟用漢字簡(jiǎn)體字印出文章標(biāo)題。這種罕見的舉動(dòng)，不營顯示追求時(shí)尚，也在于緊跟不可抗拒的時(shí)代潮流。我們應(yīng)該看到，由繁體字省筆成的簡(jiǎn)體字，漸次成為漢字應(yīng)用的主流，除了中國政治經(jīng)濟(jì)影響力的促進(jìn)，也在于我國特有的方塊字本身歷經(jīng)數(shù)千年的演變，適應(yīng)了文字進(jìn)化棄繁就簡(jiǎn)這條規(guī)律，體現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。漢字的演變，從契刻在甲骨上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，至在繒帛、簡(jiǎn)牘，或鑿刻在碑石上的小篆和秦篆，都出現(xiàn)過省卻筆畫的書寫。如甲骨文字基本上是象形文字，有些字顯得繁復(fù)，有些字則簡(jiǎn)單，這種畫象的繁雜和簡(jiǎn)括，已體現(xiàn)繁寫和簡(jiǎn)寫情況。周代的大篆不少字形與甲骨文的象形文字相近，也有較多的字開始符號(hào)化。戰(zhàn)國文字則以大篆為基礎(chǔ)，在筆畫上進(jìn)行了省改。到了秦代，將戰(zhàn)國時(shí)期各國自行的文字混亂現(xiàn)象以“書同文”的要求，進(jìn)行統(tǒng)一整理，推行了比大篆多處省筆的官方文字——小篆。當(dāng)時(shí)，民間還流行著一種脫胎于篆文的隸書，人稱秦隸。以上各體文字在史學(xué)界稱為古文字。漢承秦制，根據(jù)傳統(tǒng)的書寫方式，又在秦隸的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，兼取帛書和簡(jiǎn)文上的一些簡(jiǎn)化字，形成一種拉直筆畫、方折弧角的漢隸。這是我們今天通稱的隸書。中國漢字的字形演變到隸書，才成為真正的方塊字，才有了明確的筆畫數(shù)道，才有了可辨別的偏旁部首。隨后出現(xiàn)的楷書，正是在漢隸字形框架結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，刪繁從簡(jiǎn)，省筆順筆，加以規(guī)范而成。如果要說傳統(tǒng)文字，楷書的出現(xiàn)，體現(xiàn)的就是漢字傳統(tǒng)的承傳。其實(shí)，漢字字形的簡(jiǎn)化，不但在不同字體演變過程中，出現(xiàn)了簡(jiǎn)化筆畫的現(xiàn)象，即使在同一種字體的使用過程中，自身也會(huì)不斷地簡(jiǎn)化。如甲骨文字目前所見是商代中晚期相對(duì)穩(wěn)定的使用文字，其中的“車”字，就不難看出其形象的一再簡(jiǎn)化。復(fù)雜的“車”字，畫著一根橫軸，三個(gè)車輪，一根直轅，還有縛在轅上的車衡和兩副套在馬脖上的車軛，漸次簡(jiǎn)化成一根橫軸，兩個(gè)車輪，一根直轅和一根車衡，減少了車軛，筆畫省略很多，但是仍具有車輛的形狀。篆書中的甲骨文字痕跡還比較明顯，尤其是大篆，有的“車”字，同樣畫上車輪、車轅、車衡和車輛。西周時(shí)期，金文中的“車”宇，僅見車輪和轅、軸，已顯象征性，會(huì)意成分增多。大約到了戰(zhàn)國中晚期，刻在石鼓（唐初曾在西安發(fā)現(xiàn)的秦國石墩，其形如鼓，故稱“石鼓”）上的秦國《詛楚文》中，已將“車”字寫成“車”字了（見表）。

車的簡(jiǎn)化春秋戰(zhàn)國以后，繒帛和簡(jiǎn)牘書寫材料在民間使用漸廣，民間書寫不如官方文書的字跡要求規(guī)整，出現(xiàn)了許多簡(jiǎn)化字，只要使用廣泛，約定俗成，逐漸也就定型。這類字，通稱俗字，也稱別字，說明這是非官方正式書寫。簡(jiǎn)牘書寫，運(yùn)筆已較自如，因而走筆較快，連筆字遂現(xiàn)，行書、草體（漢草）應(yīng)時(shí)而生，簡(jiǎn)化字愈見增多。值得重視的是，幾經(jīng)簡(jiǎn)化了的俗字，有的也移用在政府往來的文書中。漢人蔡邕在《書斷》中說，古時(shí)戰(zhàn)攻并作，軍書交馳，“以篆隸之難，不能救急，遂作赴急之書”。所謂赴急之書，就是寫成俗體簡(jiǎn)化字，省筆易就，速度加快，又節(jié)約了時(shí)間。社會(huì)不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏加快，要求提供的信息數(shù)量驟增，即使在平時(shí)交際往來，同樣要求書寫時(shí)能夠省時(shí)省力。簡(jiǎn)化字的創(chuàng)始，是歷史發(fā)展的必然，因時(shí)而起，因需而成，與歷史的向前推進(jìn)，幾乎是同步運(yùn)行。待隸書乃至草書在民間普遍流傳，省筆易寫的俗字，幾經(jīng)愛好書法的文人倡導(dǎo)，愈來愈普及。許多當(dāng)時(shí)的俗體簡(jiǎn)化字，流傳千百年，逐漸取代繁體字。如今沿用的簡(jiǎn)化字，幾乎都有源可溯。如漢代以來的歷代碑刻，保存了相當(dāng)多的不同時(shí)期的簡(jiǎn)化漢字，我們都能從中分析筆道的刪繁，比較其形體的合理調(diào)整，一豎一橫的省略，決非任意為之。諸如筆、亂、攜、憐、斷等字，早已在魏晉、南北朝、隋唐的碑刻上就予以簡(jiǎn)化。有些人認(rèn)為，我們現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字，是新的造字，似乎置漢字的古老傳統(tǒng)于不顧。顯然，這是一種偏見。數(shù)千年來，盡管漢字有過多次變體，基本上仍是一脈相承，凸顯出綿延不斷強(qiáng)大的生命力。（摘編自朱啟新《漢字的簡(jiǎn)化》）材料二：“隸書”的興起，大抵在戰(zhàn)國晚期到秦漢之際。這一時(shí)期也正是簡(jiǎn)牘發(fā)展最迅速、應(yīng)用最廣泛的時(shí)期。當(dāng)時(shí)的秦國崇尚法家，法度齊備。比如睡虎地出土的秦簡(jiǎn)就包括了“秦律十八種”，其內(nèi)容涉及了農(nóng)業(yè)、倉庫、貨幣、貿(mào)易、徭役、置吏、軍爵、手工業(yè)等多方面。律法體系如此龐雜，文書工作自然變得十分繁忙。因此，戰(zhàn)國時(shí)的秦系文字在書寫過程中，已經(jīng)形成了大量的俗體字。近幾十年發(fā)現(xiàn)的大量秦簡(jiǎn)上許多文字顯然不是正規(guī)的篆文《青川郝家坪木牘》《天水秦簡(jiǎn)》《云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》）。秦并天下之后，以小篆為通行文字?？上н@種圓潤(rùn)俊秀的文字雖比它以前的文字簡(jiǎn)易，但它那粗細(xì)一樣、彎曲圓轉(zhuǎn)的長(zhǎng)線條，還是很難書寫的。由于政務(wù)繁忙，官府里經(jīng)辦普通文書的“徒隸”們應(yīng)急求快，便采用民間的手頭字體，自行將篆文簡(jiǎn)化了，為“徒隸”們所用，“隸書”的名稱大概就是這樣來的?！稌x書·衛(wèi)恒傳》有句話，“隸書者篆之捷也”，指出了隸書的特點(diǎn)：篆書快寫即成隸書。（節(jié)選自《古今文字分水嶺：漢字為什么是“方塊字”？》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國推行的簡(jiǎn)化字，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，如今已在海外華人地區(qū)得到廣泛的應(yīng)用。B.紀(jì)思道的文章使用簡(jiǎn)體字做標(biāo)題，說明使用簡(jiǎn)體漢字是不可抗拒的歷史潮流。C.秦代流行著官方的小篆和民間的秦隸兩種文字，秦隸由篆文孕育變化而產(chǎn)生。D.秦簡(jiǎn)上為數(shù)不少的不正規(guī)的篆文，反映出戰(zhàn)國時(shí)秦系文字中已有大量俗體字。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.我國推行簡(jiǎn)化字后，流行漢字有了簡(jiǎn)體和繁體之分，于是當(dāng)時(shí)外國學(xué)生學(xué)習(xí)中文就紛紛選擇簡(jiǎn)體字。B.

中國漢字的字形演變到楷書，才成為真正的方塊字，我們今天所說的“正楷”就是由此而來。C.

篆書中“車”字，增加了會(huì)意成分，僅突出作為必要部件的車輪、軸和轅，導(dǎo)致其失去了象形意味。D.小篆是秦國統(tǒng)一天下之后通行的文字，已經(jīng)比之前的文字簡(jiǎn)易，但由于線條的原因，還是不易書寫。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一末段觀點(diǎn)“這是一種偏見”的一項(xiàng)是（）A.“號(hào)”的繁體字寫作“號(hào)”，而早在北魏時(shí)期的云峰山題字中，就已見到簡(jiǎn)體的“號(hào)”字這種寫法。B.

我國簡(jiǎn)化字結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則是“約定俗成、穩(wěn)步前進(jìn)”“述而不作”，具體表現(xiàn)為：采納收集古往今來已有的、通俗的、大眾的簡(jiǎn)化字體，不作任何改進(jìn)。C.有些簡(jiǎn)體字使用者看電影時(shí)，能正確理解繁體字幕，去港臺(tái)旅游，讀菜單、景點(diǎn)說明，看指示牌、鐵路站名通常沒有障礙。D.現(xiàn)行簡(jiǎn)化字使用了歷代字體書寫的筆勢(shì)習(xí)慣，加上字體的不斷簡(jiǎn)化，真正做到了快捷書寫，易于書寫。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.

甲骨文的“龍”是不繁復(fù)的象形文字，能夠基本還原當(dāng)時(shí)所認(rèn)知的龍形象。B.

金文的“龍”字基本繼承了甲骨文的字形，只是細(xì)節(jié)上稍有變化。C.

篆書和隸書中“龍”的字形已經(jīng)開始方塊化，其原有的形貌特征完全消失。D.

楷書的“龍”字外形與之前變化很大，但書寫方便，能夠省時(shí)省力。5.哪些因素對(duì)古代漢字的簡(jiǎn)化起了重要的促進(jìn)作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括說明。【答案】1.A

2.D

3.C

4.C

5.①政府的大力推動(dòng)，如秦代實(shí)行“書同文”政策，統(tǒng)一整理文字，推行了比大篆省筆的官方文字——小篆。②新型書寫材料的使用，如在簡(jiǎn)牘上書寫，走筆較快，出現(xiàn)連筆，行書、草體應(yīng)時(shí)而生，簡(jiǎn)化字愈見增多。③社會(huì)進(jìn)步、生活節(jié)奏加快需要快速、大量地傳遞信息，簡(jiǎn)體字能夠省時(shí)省力，符合需要。④愛好書法的文人倡導(dǎo)，使簡(jiǎn)化字（俗字）愈來愈普及?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“得到廣泛的應(yīng)用”錯(cuò)誤，原文說“情況開始轉(zhuǎn)變”“海外華人地區(qū)使用簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象增多”，并非說簡(jiǎn)體漢字得到了廣泛應(yīng)用。舉東南亞的例子能說明東南亞華人地區(qū)的情況，不能代表所有海外華人地區(qū)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“當(dāng)時(shí)外國學(xué)生學(xué)習(xí)中文就紛紛選擇簡(jiǎn)體字”錯(cuò)誤，海外華人地區(qū)的傳統(tǒng)是采用繁體字，當(dāng)時(shí)還是繁體字。B.“楷書”錯(cuò)，原文是“隸書”。另外，關(guān)于“正楷”的說法于文無據(jù)。C.“導(dǎo)致其失去了象形意味”錯(cuò)，由原文“篆書中的甲骨文字痕跡還比較明顯，尤其是大篆，有的‘車’字，同樣畫上車輪、車轅、車衡和車輛。西周時(shí)期，金文中的‘車’字，僅見車輪和輸、軸，已呈象征性，會(huì)意成分增多”，可看出“會(huì)意成分增多”，并非就失去象形意味。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。偏見認(rèn)為：使用的簡(jiǎn)化字是置漢字的古老傳統(tǒng)于不顧。C.是說簡(jiǎn)體使用者，能夠識(shí)別繁體字，不適合作為論據(jù)支撐觀點(diǎn)“這是一種偏見”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析圖表的能力。C.“完全消失”錯(cuò)誤，從右邊看還保留著一定的原有特征。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①政府的大力推動(dòng)，結(jié)合材料一“到了秦代，將戰(zhàn)國時(shí)期各國自行的文字混亂現(xiàn)象以‘書同文’的要求，進(jìn)行統(tǒng)一整理，推行了比大篆多處省筆的官方文字——小篆”可知，秦代實(shí)行“書同文”政策，統(tǒng)一整理文字，推行了比大篆省筆的官方文字——小篆。②新型書寫材料的使用，結(jié)合材料一“簡(jiǎn)牘書寫，運(yùn)筆已較自如，因而走筆較快，連筆字遂現(xiàn)，行書、草體（漢草）應(yīng)時(shí)而生，簡(jiǎn)化字愈見增多”可知，如在簡(jiǎn)牘上書寫，走筆較快，出現(xiàn)連筆，行書、草體應(yīng)時(shí)而生，簡(jiǎn)化字愈見增多。③結(jié)合材料一“社會(huì)不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏加快，要求提供的信息數(shù)量驟增，即使在平時(shí)交際往來，同樣要求書寫時(shí)能夠省時(shí)省力”可知，社會(huì)進(jìn)步、生活節(jié)奏加快需要快速、大量地傳遞信息，簡(jiǎn)體字能夠省時(shí)省力，符合需要。④結(jié)合材料一“待隸書乃至草書在民間普遍流傳，省筆易寫的俗字，幾經(jīng)愛好書法的文人倡導(dǎo)，愈來愈普及”可知，愛好書法的文人倡導(dǎo)，使簡(jiǎn)化字（俗字）愈來愈普及。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賒刀人顧敬堂黃泥崴子是貧困村，歷年來，上級(jí)部門派了好幾撥機(jī)關(guān)人員駐村扶貧，但收效甚微。①天長(zhǎng)日久，無論干部還是群眾都沒有信心了。這天，村里忽然來了個(gè)四十歲左右的男子，拿著一個(gè)陳舊的賬本來到村委會(huì)打聽。村主任看著賬本上的名字很是吃驚：“這是哪年的賬目呀？好幾個(gè)人都不在了……咦，還有我爺爺?shù)拿帜?！”得知村主任的爺爺還在世，這個(gè)自稱趙國棟的人非常高興，請(qǐng)村主任將名單上還在世的人召集來，說說這四十年前的賬單。很快，村部里來了百十號(hào)人，有些是賬單上欠了債的，更多的是來看熱鬧的村民。趙國棟給大家問了好，然后切入正題：“這是很久之前的事了，我爺爺來過黃泥崴子，賒給大家一些生活物資……”村主任的爺爺一聽就驚呼道：“??！你是賒刀人的孫子？我記得你爺爺，那時(shí)候我還是黃泥崴子的村長(zhǎng)呢……”那是四十年前的一個(gè)春天，一個(gè)貨郎風(fēng)塵仆仆地來到黃泥崴子，他拉著滿滿一架子車的貨物，大多是鐮刀、剪刀、菜刀之類的物件。因?yàn)楦鞣N各樣的原因，村里好多年沒見過走街串巷做生意的人了。村民們覺得新鮮，圍著貨郎紛紛詢問物件的價(jià)格。貨郎笑瞇瞇地說：“我這車貨物呀，只賒不賣！正常一把菜刀八毛錢，我兩塊錢賒給大家。”村民們頓時(shí)炸鍋了：“把我們當(dāng)傻子呀，兩塊錢誰賒！”“大家先聽我說完。”貨郎不急不忙地?cái)[擺手，“②等到家家都買上電視機(jī)，沒人穿補(bǔ)丁衣服，頓頓能吃飽飯，桌上有細(xì)糧的時(shí)候，我再來收錢?！薄肮蚁荣d把鐮刀！”老村長(zhǎng)立刻嚷道，“這不等于白給嘛，你說的這些事兒根本沒可能！”“我賒把犁頭，要是你說的事兒實(shí)現(xiàn)不了，我可不給錢！”又有一個(gè)人接過話頭。其他村民聽出了道道，立刻蜂擁而上，一車貨物十幾分鐘就被賒購一空。賒刀人拿出賬本，挨個(gè)記下賒賬人的姓名，讓大家按下手印，便推著空車子走了。看著貨郎遠(yuǎn)去的背影，大家七嘴八舌地議論起來，都覺得遇到了傻子，白撿了便宜。老村長(zhǎng)卻充滿向往地說道：“我倒是盼著他早點(diǎn)過來收錢呢！”村民們也咂摸出滋味：“是呀，要是他說的這些事都能實(shí)現(xiàn)，別說這點(diǎn)錢了，給十倍我們都樂意！”回憶到這里，老村長(zhǎng)感慨地說道：“誰能想到，你爺爺說的話竟然都應(yīng)驗(yàn)了！到現(xiàn)在都四十年啦，當(dāng)年欠的賬我還十倍！”兩三塊錢的欠賬，十倍也不過二三十元，村民們紛紛表示都按十倍來還。趙國棟微笑著點(diǎn)頭說道：“來的時(shí)候，爺爺讓我拿這個(gè)賬本試試黃泥崴子的民風(fēng)。如果大家不認(rèn)賬，我轉(zhuǎn)頭就走；如果大家認(rèn)賬，我就繼續(xù)和大家做生意，老規(guī)矩，只賒不賣！”村民們一聽，腰桿子都不由得硬了起來。不一會(huì)兒，村外便開來兩臺(tái)貨車，上面堆滿了米面糧油和生活必需品。大家都看向趙國棟，等他說出賒賬的條件。趙國棟指著東面的一片地說道：“等到沙棘果三十塊錢一斤時(shí)，我再來收錢，并且貨物的價(jià)格也是正常價(jià)，不多加一分錢?！贝迕駛冺樦氖种缚催^去，那片沙辣樹是大家前年裁的，去年零星結(jié)了些果子，誰也沒太當(dāng)回事，沒想到趙國棟居然對(duì)沙棘果感興趣。村民們面面相飆一陣，便上前圍著兩臺(tái)車挑選起貨物來。趙國棟拿出一個(gè)新賬本，將賒貨人的名字記了上去。很快，兩車貨物被村民們搬空了，趙國棟笑昧瞇地?cái)[擺手，坐上車離開了。③有個(gè)村民看著自己堆得跟小山似的貨物，得意地說道：“沙棘果怎么可能賣到三十塊錢一斤？你們太傻了，為啥不多賒點(diǎn)？”老村長(zhǎng)白了他一眼道：“大城市的物價(jià)可貴著呢！人家要是沒把握掙錢，會(huì)跟你拉這個(gè)？他爺爺當(dāng)年的預(yù)言可都成真了！”村主任接過爺爺?shù)脑挘骸八麄冞@個(gè)行當(dāng)是從‘除刀人’轉(zhuǎn)化過來的，古時(shí)候叫‘卜賣’，據(jù)說是鬼谷子的傳人，估計(jì)是根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出判斷，預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性非常高呢！”大家又閑聊了一會(huì)兒，這才帶著賒來的貨物各自回家了。第二天一早，村主任八十多歲的爺爺就出現(xiàn)在他家的沙棘林里，給地鋤草、松土、澆水。有人看到后，也跟著到自家沙棘地里忙活起來。很快，全村人達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：沙棘果的行情肯定會(huì)非常好，否則新一代的“賒刀人”怎么會(huì)平白把東西賒給咱們呢！④到了冬天，紅燦燦的沙棘果掛滿了枝頭。村主任通知大家，今天有人來收購沙棘果，三十塊錢一斤！村民們吃驚又高興，吃驚的是，賒刀人的預(yù)言竟然成真了；高興的是，之前都不看好的沙棘果居然真的帶來了豐厚的收益。賣完沙棘果，趙國棟果然來了，村民們心甘情愿地給他結(jié)算了賒欠的貨款。這還不夠，大家都期待地問他：“啥時(shí)候你再來賒東西？”趙國棟笑呵呵地說：“從明天起，我以第一書記的身份正式駐村，和大家一起振興黃泥崴子！”村民們驚訝不已：“??？你不是賒刀人？”趙國棟擺擺手道：“我爺爺是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的專家，我現(xiàn)在搞的也是這個(gè)專業(yè)。當(dāng)年所謂的賒刀，不過是他老人家到農(nóng)村考察時(shí)，變相扶貧而已?！薄疤昧?，你來這兒帶著我們干，肯定能領(lǐng)著我們脫貧致富！”村民們紛紛鼓起掌來。趙國棟笑了，耳朵邊回響起臨行時(shí)爺爺說的話：“有些扶貧干部光靠熱情不講方法，把村民折騰得都沒信心了。其實(shí)要想振興鄉(xiāng)村，首先得把倒下的人心先扶起來……”（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭部分“村里忽然來了……”中的“忽然”是從村民角度來說的，它能引發(fā)讀者對(duì)事件發(fā)生原因的思考，激發(fā)其閱讀興趣。B.“其他村民聽出了道道”是說村民們都明白了這樣的情況：貨郎賒物基本上等于白給，因?yàn)閮冬F(xiàn)還款的情況不太可能出現(xiàn)。C.村民們希望貨郎說的事兒實(shí)現(xiàn)不了，而老村長(zhǎng)卻“盼著他早點(diǎn)過來收錢”，說明老村長(zhǎng)老實(shí)本分，不想讓大家白撿便宜。D.文章結(jié)尾部分對(duì)趙國棟及其爺爺身份的揭示，照應(yīng)了前面情節(jié)對(duì)他們“賒刀人”身份的設(shè)定，可使讀者產(chǎn)生恍然大悟之感。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①寫的是先前的扶貧干部光靠熱情不講方法的后果，與小說的結(jié)尾形成了照應(yīng)。B.句子②顯示了當(dāng)時(shí)人們理想的幸福生活，也暗示了今天黃泥崴子村的經(jīng)濟(jì)狀況。C.句子③運(yùn)用比喻突出了該村民所賒貨物之多，也暗示了他對(duì)趙國棟的信任程度之深。D.句子④以“紅燦燦”寫果之色，以“掛滿”狀果之多，生動(dòng)形象，透出豐收的喜氣。8.老村長(zhǎng)這一人物形象，在小說中起了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.趙國棟在正式上任黃泥崴子第一書記之前對(duì)扶貧工作有怎樣的考慮？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】6.C

7.C

8.①這個(gè)人物的活動(dòng)是情節(jié)的重要組成部分，豐富了小說內(nèi)容，增強(qiáng)了小說的可讀性。②使插敘中的除刀故事顯得真實(shí)可信，老村長(zhǎng)是四十年前欠張者的代表人物，見證了當(dāng)年的事件。③推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，他的話打動(dòng)了村民，他到沙棘地里干活的事引起了人們的效仿。④深化了小說主旨。他的話揭示了村民生活的巨大變化，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的企粉和追求。⑤使小說情節(jié)更緊湊。他的話，他的回憶，使很多情節(jié)緊緊地連在了一起，9.①先要扶起倒下的人心。應(yīng)該借“賒刀”使黃泥藏子的群眾對(duì)扶貧工作充滿信心。②要保護(hù)群眾的自尊心，直接贈(zèng)送物品的扶貧方法不可取，要像爺爺一樣變相扶貧。③要充分利用已有成果，黃泥藏子已種了不少沙棘果樹，可以借這個(gè)有發(fā)展前景的植物實(shí)現(xiàn)脫貧。④要講究方式方法。利用村民對(duì)賒刀人的信任，引發(fā)他們對(duì)沙行情變好的期待，從而激發(fā)勞動(dòng)的干勁而脫貧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“說明老村長(zhǎng)老實(shí)本分，不想讓大家白拾便宜”錯(cuò)，說明老村長(zhǎng)想讓大家盡快脫貧，盡快過上美好生活。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“暗示了他對(duì)趙國棟的信任程度之深”錯(cuò)誤，曲解文意。該村民并不信任趙國棟，他只是想多占便宜，認(rèn)為沙棘果不可能賣到三十塊錢一斤，不用還錢。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析次要人物作用的能力。小說中次要人物的作用，可以豐富文章內(nèi)容，串聯(lián)、照應(yīng)其它情節(jié)，可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；襯托主人公形象；指向主旨等。需要結(jié)合具體內(nèi)容分析概括。老村長(zhǎng)曾經(jīng)主持村里工作，經(jīng)歷世事多，有一定見識(shí)，說話有分量。據(jù)此篩選老村長(zhǎng)的主要言行，如回憶過去，分析趙國棟“賒刀”，去地里侍弄沙棘樹等內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容從豐富小說內(nèi)容、推動(dòng)串聯(lián)情節(jié)等角度分析。同時(shí)結(jié)合全文，篩選老村長(zhǎng)的關(guān)鍵話語，分析和主旨的關(guān)系，從而得出答案?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析探究文本相關(guān)內(nèi)容的能力。分析趙國棟在正式上任黃泥崴子第一書記之前對(duì)扶貧工作的考慮，需要結(jié)合之前他做的一系列事情分析，要由現(xiàn)象到本質(zhì)、由形式到目的深入挖掘思想內(nèi)涵。①先要扶起倒下的人心?！案刹窟€是群眾都沒有信心”“要想振興鄉(xiāng)村，首先得把倒下的人心先扶起來”應(yīng)該借“賒刀”使黃泥藏子的群眾對(duì)扶貧工作充滿信心。②要保護(hù)群眾的自尊心，“等到沙棘果三十塊錢一斤時(shí)，我再來收錢，并且貨物的價(jià)格也是正常價(jià)，不多加一分錢”，他拿著四十多年前的陳舊賬本，繼續(xù)沿用“賒刀”的形式，他認(rèn)識(shí)到直接贈(zèng)送物品的扶貧方法不可取，要像爺爺一樣變相扶貧。③要充分利用已有成果，“那片沙辣樹是大家前年裁的，去年零星結(jié)了些果子，誰也沒太當(dāng)回事，沒想到趙國棟居然對(duì)沙棘果感興趣”黃泥藏子已種了不少沙棘果樹，以黃泥崴子的沙棘果為賣點(diǎn)，可以借這個(gè)有發(fā)展前景的植物實(shí)現(xiàn)脫貧。④要講究方式方法。“人家要是沒把握掙錢，會(huì)跟你拉這個(gè)？他爺爺當(dāng)年的預(yù)言可都成真了！”老村長(zhǎng)信任他爺爺，他利用村民對(duì)賒刀人的信任，引發(fā)他們對(duì)沙行情變好的期待，從而激發(fā)勞動(dòng)的干勁而脫貧。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：臣聞人主所與共天下者，二三大臣也。二三大臣所與共政事者，內(nèi)外百執(zhí)事也。君臣一心，上下同德，表里無貳，顛末不渝；然后平居有所裨益，緩急可以倚仗。如人各有心，身自為謀，則可否不得以相濟(jì)，小大不能以相維，而天下之患，有不可終窮者矣。此其事伏于冥冥，而人莫之覺。故論今日風(fēng)俗之弊者，莫不議其尚同也，而臣則疑其未嘗同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟；成焉而挾其所嘗言以夸于人，不成焉而托于所嘗料以議其上。省曹之勘當(dāng)，掾?qū)僦畷鴶M，有司之按事，長(zhǎng)吏之舉賢，恩焉則斂而歸己，怨焉則委之曰：“此安能以自由？”時(shí)政之得失，除授之當(dāng)否，疆場(chǎng)之緩急，言焉而得，則矜以為功，否焉則訕之曰：“此徒言而無益。”士大夫而若此，則其心豈復(fù)以國事為饑渴休戚者哉？使此習(xí)也，而日長(zhǎng)月益，見利則逝，見便則奪，陛下亦何賴于此也？況自比歲封章、奏疏、對(duì)策、上書，大率應(yīng)故事，徒文具，而無側(cè)怛忠敬之實(shí)。其號(hào)為說直，亦不過先為稱贊之詞，而后微致規(guī)切之意。雖然，士習(xí)至此，亦有由然者矣。老師宿儒，零替殆盡，后生晚輩，不見典型。臣為此懼深愿陛下與二三大臣察人心邪正之實(shí)拓開規(guī)摹收拾人物。茍挺特自守者，雖無順適之可喜，而決知其無反復(fù)難信之憂，必假借而納用之；雷同相隨者，雖無觸之可憎，而決知其有包藏不測(cè)之患，必疏遠(yuǎn)而芟夷之。平居有規(guī)警之益，緩急無乏才之憂，其于治道興替，關(guān)系非輕。（選自魏了翁《鶴山先生大全文集》，有刪改）【注】①文具，指條文規(guī)定。材料二：國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。此二者，古今之通義，流俗所共知耳。今猶古也，今之天下亦古之天下。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則說直之路開矣；不小人，則讒者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉？（選自王安石《臨川先生文集》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。臣為此懼A深愿陛下與二三B大臣察C人心邪正之D實(shí)E拓開F規(guī)摹G收H拾人物11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“長(zhǎng)吏之舉賢”中的“舉”指推舉，與《阿房宮賦》“函谷舉”中的“舉”意思不同。B.“此安能以自由”中的“自由”指自作主張，與《孔雀東南飛》“汝豈得自由”中的“自由”意思相同。C.“則矜以為功”中的“矜”指夸耀，與《陳情表》中“凡在故老，猶蒙矜育”的“矜”詞義相同。D.“茍行此道”中的“茍”指如果，與《成語》“一絲不茍”中的“茍”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.治理天下需要君臣同心同德，如果臣子各懷異心各謀其利，那就會(huì)禍患無窮。B.士大夫如懷有私心，給皇帝的奏章也不過是表面討好應(yīng)付，并無誠懇忠信可言。C.那些號(hào)稱正直的士大夫，雖心懷天下而不敢直言，多溢美之詞，而少規(guī)勸之意。D.王安石認(rèn)為，國家因任用賢能而興盛，因拋棄賢能、專斷獨(dú)行而衰敗，這是古今同一的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然后平居有所裨益，緩急可以倚仗。（2）不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣。14.兩則材料都闡述了君王的用人之術(shù)，他們提出了哪些共同的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.AEG

11.C12.C

13.（1）然后平時(shí)做事就會(huì)有益處，情況危急時(shí)就可以依靠他們（2）不以細(xì)小的過錯(cuò)責(zé)備人，那么有才能的官吏的志向就能完全實(shí)現(xiàn)了。14.①要廣開選才之路：②要有包容之心；③要遠(yuǎn)離阿諛奉承之人；④要任用賢人?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我為這而感到憂慮，深深地希望陛下與大臣們明察人心邪正的實(shí)際情況，不拘泥于程式，招攬人才。“臣為此懼”中，“臣”是主語，“為此”是“俱”的狀語，“懼”是謂語，后面A處斷開；“陛下與二三大臣察人心邪正之實(shí)”作“愿”的賓語，賓語后E處斷開；“拓開規(guī)摹”與“收拾人物”都是動(dòng)賓短語，中間G處斷開。故選AEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。推舉；被攻占。句意：地位較高的官員的推舉賢人。/函谷關(guān)被攻占。B.正確。句意：這個(gè)怎么能夠自作主保呢？/你怎么可以自作主張！C.錯(cuò)誤?？湟?；憐憫。句意：猶自夸而把它作為自己的功勞。/凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育。D.正確。如果；馬虎。句意：假如能夠?qū)嵭羞@些方法。/連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。故選C【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“雖心懷天下”錯(cuò)誤，由材料一原文“其號(hào)為說直，亦不過先為稱贊之詞，而后微致規(guī)切之意”可知，那些號(hào)稱是正直的，也不過是先寫了稱贊之詞，而后稍微表達(dá)規(guī)勸的意思，“心懷天下”無中生有。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“平居”，平時(shí)；“裨益”，益處；“緩急”，偏義復(fù)詞，危急。（2）“不責(zé)人以細(xì)過”，狀語后置，“不以細(xì)過責(zé)人”；“過”，錯(cuò)誤；“盡其效”，完全實(shí)現(xiàn)。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文材料一“拓開規(guī)摹，收拾人物”，材料二“博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣”可知，要廣開選才之路；②由原文材料一“必假借而納用之”，材料二“不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣”可知，要有包容之心；③由原文材料一“雷同相隨者，雖無觸忤之可憎，而決知其有包藏不測(cè)之患，必疏遠(yuǎn)而芟夷之”，材料二“不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣”可知，要遠(yuǎn)離阿諛奉承之人；④由原文材料一“必假借而納用之”，材料二“國以任賢使能而興，棄賢專己而衰”可知，要任用賢人。參考譯文：材料一：我聽說與君主共同掌管天下的，只是少數(shù)幾位大臣罷了。與少數(shù)兒位大臣共同治理政事的，只是朝廷內(nèi)外百名左右官員罷了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至終一直不改變內(nèi)心；然后平時(shí)做事就會(huì)有益處，情況危急時(shí)就可以依靠他們。假如大臣各有異心，遇事都為自身考慮，那么無論是提贊成或是反對(duì)的意見，都無助于事情的解決，小大官員不能相互聯(lián)結(jié)形成一個(gè)整體，而天下的憂慮，就不能夠有窮盡的時(shí)候了。這私心存在于潛意識(shí)之中，而人們沒有覺察它。所以議論今天風(fēng)俗的弊端，沒有人議論那無原則地求同，而我卻懷疑它未曾真正意見一致。當(dāng)面一味順從別人，背后卻憂傷嗟嘆；事情成功了就憑借自己曾經(jīng)說過的來向別人奪耀，事情不成功就依仗自己曾經(jīng)預(yù)料的來非議他的上級(jí)。尚書省各部門的查究，輔位的官吏的擬定任命，有關(guān)官員的查辦事情，地位較高的官員的推舉賢人，別人有感恩之舉就聚集而歸功于自己，別人怨恨就推脫說：“這個(gè)怎么能夠自作主保呢？”時(shí)政的得失，拜官授取的得當(dāng)與否，邊疆前線的緩急情況，說得得當(dāng)，猶自夸而把它作為自己的功勞，說得不得當(dāng)，就毀謗別人說：“這只是空話而沒有益處?！笔看蠓蛉绻襁@樣，那么他們的心哪里又能把國家大事當(dāng)作自己的饑渴和喜樂憂傷一樣對(duì)待呢？假使這風(fēng)氣日益增長(zhǎng)，見到利益就前往，見到有利的機(jī)會(huì)就爭(zhēng)奪，陛下又怎么能依靠他們呢？況且自近年給皇上的封章、奏疏、對(duì)策、上奏，大都按照舊例，只是表面應(yīng)付條文規(guī)定，卻沒有誠懇忠敬的實(shí)在內(nèi)容。那些宣稱是正直的，也不過是先寫了稱贊之詞，而后稍微表達(dá)規(guī)勸的意思。雖然這樣，士大夫風(fēng)氣到這地步，也是有原因的。輩尊資深的學(xué)者和老成博學(xué)的讀書人，幾乎都去世了，后生晚輩，不見榜樣。我為這而感到憂慮，深深地希望陛下與大臣們明察人心邪正的實(shí)際情況，不拘泥于程式，招攬人才。如果有人品突出，潔自守的人，雖然沒有順從的可喜，但必定知道他沒有反復(fù)無常，難以讓人相信的憂患，一定要寬容并且接納任用他；隨聲附和，討好上級(jí)的人，雖然沒有冒犯的可憎，但必定知道他有隱藏的難以預(yù)計(jì)的禍惠，一定要疏遠(yuǎn)并且鏟除他。平時(shí)有規(guī)勸告誡的益處，情況危急時(shí)沒有缺乏人才的憂慮，它對(duì)于治國策略興盛衰微，關(guān)系不可輕視。材料二：國家因?yàn)槿斡觅t能的人而興盛，因?yàn)閽仐壻t能的人、專斷獨(dú)行而敗。這兩點(diǎn)，是古往今來適用的道理，也是見識(shí)平常的人都知道的。現(xiàn)在如同古代，現(xiàn)在的天下也同古代的天下。古代即使是擾動(dòng)不安的時(shí)代，還有如此多的賢能之人，何況現(xiàn)在太平安寧，怎么能說沒有賢能之人呢？只是在于皇上如何使用罷了?；噬蠌V泛地征求眾人的意見，那么有才能的人就能夠得到進(jìn)用；沒有忌諱的事情，那么正直敢于進(jìn)諫的宮路就開了；不親近小人，那么進(jìn)讒官阿俊奉承的人自然疏遠(yuǎn)了；不受成規(guī)習(xí)俗的束縛，那么守職的官吏就能明辨地處理事務(wù)了；不以細(xì)小的過錯(cuò)責(zé)備人，那么有才能的官吏的志向就能完全實(shí)現(xiàn)了。假如能夠?qū)嵭羞@些方法，那么哪里還用憂慮不能超過兩漢、三代的事業(yè)，然后走上五帝、三皇那樣的道路呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。隨意①陸游隨意上漁舟，幽尋不預(yù)謀。清溪欣始泛，野寺憶前游。豐歲雞豚賤，霜天柿栗稠。余生知有幾，且置萬端憂?！咀ⅰ竣偾蓝昵铮懹我虮慧馈敖唤Y(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”，罷歸山陰。本詩即作于此時(shí)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不預(yù)謀”與“隨意”呼應(yīng)，可見詩人登上漁舟尋幽探勝為一時(shí)興起，沒有事先計(jì)劃。B.頷聯(lián)敘寫詩人泛舟清溪，游覽野寺；“清溪”“野寺”正能體現(xiàn)上文“幽尋”之“幽”。C.年成豐收但雞豚價(jià)賤，柿栗果稠然霜重天寒；詩人不禁為農(nóng)民的悲苦命運(yùn)感到擔(dān)憂。D.尾聯(lián)蘊(yùn)含詩人復(fù)雜而深沉的感慨；“有幾”與“萬端”形成對(duì)照，“且”字亦耐人尋味。16.從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合寫作背景及詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C

16.①詩人被罷官回鄉(xiāng)，但沒有因此悲傷、消沉，而是登上漁舟探尋幽景，泛舟清溪，游覽野寺，可見他恬然自適，縱情率性，熱愛自然；②詩人游覽途中，看見年成豐收，物價(jià)平穩(wěn)，物產(chǎn)豐盈，不禁感到欣喜，可見他熱愛生活，關(guān)心民生；③詩人感慨余生并不漫長(zhǎng)，姑且將萬千憂愁拋在一邊，可見他雖欲拋開煩惱及時(shí)行樂，但仍憂心國事?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“詩人不禁為農(nóng)民的悲苦命運(yùn)感到擔(dān)憂”錯(cuò)誤。頸聯(lián)表達(dá)的是詩人的喜悅之情：糧食豐收，雞豚充足，價(jià)格便宜；深秋時(shí)節(jié)，柿栗果實(shí)累累。這一切令詩人感到欣喜。故選C【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首聯(lián)寫詩人登上漁舟，要來一場(chǎng)說走就走的尋幽探勝之旅，通過動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了詩人的灑脫、適意。同時(shí)，尋幽之舉，透露出詩人閑逸、高雅的志趣。詩人泛舟清溪，便覺滿懷欣喜；而重游野寺，又勾起了詩人對(duì)往昔的回憶。泛舟之際，心曠神怡，可見他恬然自適，縱情率性，熱愛自然。頷聯(lián)寫時(shí)和年豐，雞豚低廉，霜天寥廓，柿栗累累，派和諧、美好的鄉(xiāng)村生活圖景，簡(jiǎn)直是詩人朝思暮想的夢(mèng)中情“景”，從而流露出詩人的欣喜、愉悅之情，可見他熱愛生活，關(guān)心民生。尾聯(lián)里，詩人勸解自己，剩下的人生還有幾天啊，姑且把千絲萬縷的愁思放到一邊，盡情享受這無邊的幽靜、美好的景色吧?通過心理描寫，詩人一方面流露出幽尋的愉快、愜意：一方面，“萬端憂”三字，使用夸張手法，突出了詩人愁思之多之濃?？梢娝m欲拋開煩惱及時(shí)行樂，但仍憂心國事。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中“________________，_________________”化用了張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，借古說今，暗寓了蜀道之難自古而然。（2）《蜀相》中開篇以“___________________？”直切題意，不疑而問，增強(qiáng)了語勢(shì)；“__________________”則對(duì)此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏蔥郁之處。（3）小剛周末去杭州游玩，看到一望無際的荷花，不禁想起了古詩文中含有“荷花”的句子，“________________，_________________”?！敬鸢浮?/p>

①.所守或匪親

②.化為狼與豺

③.丞相祠堂何處尋

④.錦官城外柏森森

⑤.有三秋桂子

⑥.十里荷花（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅/水面清圓，一一風(fēng)荷舉）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“匪”“豺”“祠”“錦”等三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。五鳳溪古鎮(zhèn)緊鄰淮口，雄踞沱江邊的王爺廟為鳳頭，金鳳、白鳳等以鳳為名的五條街道為鳳軀、鳳翅、鳳尾，再加上四周的五座山崗郁郁蔥蔥，翹首企天，酷似展翅沖霄之鳳，令人不禁感嘆：五鳳溪真是

A

呀?、冱S水河穿鎮(zhèn)而過，匯流于在此折身向東的沱江，又緊鄰簡(jiǎn)陽，當(dāng)?shù)厝朔Q“邊城”。②五鳳溪在漢唐年代就已成為沱江上游重要的轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，高峰時(shí)每天有上百艘船只運(yùn)載物資往返于重慶、宜賓、瀘州各地，挑夫們翻山越嶺往返相距五十公里的成都。③遙想舊日里大江之上桅檣林立，船號(hào)漁歌此起彼伏，街旁小溪涓涓清幽，青瓦屋舍

B

，古剎鐘磬佛音繚繞。④夜幕降臨，船工苦力、販夫走卒，在半邊街蜂擁而至，穿梭其中。有的卸下白天的疲憊，走進(jìn)酒館，要一碟小菜，來一碗米酒，伴隨月光品味人生；有的竄入戲樓，苦中作樂于勾欄瓦舍間。岸上

C

，吆喝聲、行酒令聲、鑼鼓聲此起彼伏；江中漁火點(diǎn)點(diǎn)，仿佛天上跌落凡間的星辰，那該是怎樣的市井氣息。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.“蓉城下江小通衢，蜀中沱水大碼頭?！边@副對(duì)聯(lián)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖茿.①處B.②處C.③處D.④處20.下列句子中的“該”與文中加點(diǎn)的“該”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.下一個(gè)該誰發(fā)言，請(qǐng)你站起來說話。B.該你家的錢，我們一分也不會(huì)少的。C.明天出去踏青，不下雨該有多好呀！D.天也不早了，孩子們也都該回家了?！敬鸢浮?8.A.名副其實(shí)B.鱗次櫛比C.人聲鼎沸19.B

20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A空，此處強(qiáng)調(diào)五鳳溪的實(shí)際景象，和被當(dāng)?shù)厝朔Q“邊城”相符合，可填“名副其實(shí)”。名副其實(shí)：名聲或名稱與實(shí)際完全一致。B空，此處所在的句子和“古剎鐘磬佛音繚繞”對(duì)仗，結(jié)合后文“在半邊街蜂擁而至，穿梭其中”，可知，此處形容“青瓦屋舍”密集，可填“鱗次櫛比”。鱗次櫛比：像魚鱗或梳篦的齒那樣緊密地排列著，形容建筑物等密集、排列整齊的樣子。C空，結(jié)合后文“吆喝聲、行酒令聲、鑼鼓聲此起彼伏”，可知此處突出岸上聲音熱鬧、嘈雜，可填“人聲鼎沸”。人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。②處下句介紹五鳳溪作為沱江上游的重要轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，與對(duì)聯(lián)中的“蓉城”“通衢”“碼頭”銜接一致。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的含義的能力。文中加點(diǎn)的“該”，是副詞，用于強(qiáng)調(diào)。A.動(dòng)詞，指應(yīng)當(dāng)輪到。B.動(dòng)詞，有“欠”之意。C.副詞，用于強(qiáng)調(diào)。D.副詞，意思是應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該。故選C。（二）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。在我們的日常認(rèn)知中，顧名思義，枕頭就是躺著的時(shí)候墊在頭下面使頭略高的臥具。但是，枕頭真的是像字面意思一樣嗎？其實(shí)，

①

。如果只是用枕頭來墊著頭睡覺，那么你就做錯(cuò)了。睡覺時(shí)，要把腦袋和脖子都放到枕頭上，讓枕頭撐著頭頸，使頸部處于正常頸曲狀態(tài)，這樣枕頭才能發(fā)揮作用。除了正確的“枕姿”，選擇一個(gè)合適高度的枕頭，也是保證睡眠質(zhì)量的重中之重。

②

，都會(huì)對(duì)身體造成傷害?？茖W(xué)、舒適的枕頭高度，是根據(jù)人體頸椎排列的生理曲線確定的，只有保持其正常的生理彎曲，才能讓肩頸部的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶等處于放松狀態(tài)，得到較好的休息。一般情況下，枕頭高度以稍低于肩到同側(cè)頸部距離為宜。枕頭的材質(zhì)、枕型、軟硬程度，

③

。枕芯應(yīng)選質(zhì)地松軟之物，制成軟硬適度、稍有彈性的枕頭為好。枕頭太硬，會(huì)使頭頸部與枕頭接觸部位壓力增強(qiáng)，造成頭部不適；枕頭太軟，則難以維持正常高度，頭頸部得不到一定支持而疲勞。這些都會(huì)影響睡眠。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22.簡(jiǎn)述本則材料的主要內(nèi)容。要求使用包含條件關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個(gè)字?！敬鸢浮?1.①枕頭并不只是用來枕頭的

②枕頭過高或者過低③也會(huì)影響我們的睡眠22.只有枕姿正確，枕頭高度適宜，材質(zhì)、枕型、軟硬程度合適，枕頭才能發(fā)揮出輔助睡眠的功能?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①句，根據(jù)后文“如果只是用枕頭來墊著頭睡覺，那么你就做錯(cuò)了”，可知此處強(qiáng)調(diào)枕頭不只是用來墊著頭睡覺，故可填：枕頭并不只是用來枕頭的。②句，結(jié)合后文“科學(xué)、舒適的枕頭高度”“枕頭高度以稍低于肩到同側(cè)頸部距離為宜”，可知此處突出枕頭高度要適中，不能過高或者過低，故可填：枕頭過高或者過低。③處，結(jié)合前文“枕頭的材質(zhì)、枕型、軟硬程度”，后文“這些都會(huì)影響睡眠”，可知此處強(qiáng)調(diào)“材質(zhì)、枕型、軟硬程度”等因素都會(huì)對(duì)睡眠產(chǎn)生影響，故可填：也會(huì)影響我們的睡眠。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。全文共有三段，先對(duì)各段主要內(nèi)容進(jìn)行概括：第一段，根據(jù)“要把腦袋和脖子都放到枕頭上，讓枕頭撐著頭頸，使頸部處于正常頸曲狀態(tài)”等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“枕姿”；第二段，根據(jù)“枕頭高度以稍低于肩到同側(cè)頸部距離為宜”等內(nèi)容，可知強(qiáng)調(diào)“枕頭高度”；第三段，則強(qiáng)調(diào)“枕頭的材質(zhì)、