老師月總結(jié)7篇

———老師月總結(jié)7篇老師月總結(jié)篇1漸漸轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并沒有讓絲絲寒意消融了熱誠與活力，在老師和孩子的共同努力下，我們度過了充實(shí)又美麗的一月。一、在日常生活方面我們依據(jù)天氣的變動，及時開展了旨在提高幼兒的生活自理本領(lǐng)的系列活動。首先，結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，強(qiáng)化幼兒穿衣裳，拉拉鏈，穿褲子等。接著針對個別本領(lǐng)較差的幼兒與家長聯(lián)系，家園共同努力幫忙他們較快獲得提高。最終，結(jié)合小紅花評比，提高幼兒的信息樂觀性。經(jīng)過努力，現(xiàn)在的孩子們自理本領(lǐng)有了很大的提高，既減輕了老師的.負(fù)擔(dān)，也減少了挨凍患病的隱患，更緊要的是讓孩子們本身有了進(jìn)步。二、主題活動本月我們開展了主題活動《我會畫畫》。我們開展迎新年，做賀卡等活動，激發(fā)幼兒對節(jié)日的濃厚情懷，了解節(jié)日，從中感受到歡樂和歡樂。給家人送賀卡，給同伴賀卡，讓孩子感受，體驗(yàn)歡樂！三、家長工作1、召開家長會。2、做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系欄，每周向家長公布教育教學(xué)計(jì)劃，并定期向家長介紹幼兒的在園情況。3、有目的地與幼兒家長交談，互換育兒經(jīng)驗(yàn)。4、提示家長及時為幼兒換洗棉被。圣誕，元旦來臨，節(jié)日的氣息也漸漸參透到了幼兒園。在這辭舊迎新的時候，祝福孩子們身體健康，歡樂成長！老師月總結(jié)篇2活動總結(jié)名稱師恩情懷系廣醫(yī)目的慶祝老師節(jié)，營造尊師重教，科教興國的良好氛圍時間地方工作人員負(fù)責(zé)人王永飛、陳淑宜、鐘柳燕、馮曉瑜活動概況課堂：每大/小班自定形式，送上準(zhǔn)備好的花與賀卡（剪影：課室—教602，班級—03護(hù)本，科目—護(hù)理心理學(xué)，大班班長吳榮奎給老師送花與賀卡，全體同學(xué)起立，打開已準(zhǔn)備好的powerpoint，上有對老師的祝福語，放歌曲《老師您好嗎》《長大后我成了你》。課外：03級部分同學(xué)利用早上第四、五節(jié)空堂時間給護(hù)理學(xué)院各辦公室、教研室（共27個）送去了鮮花與賀卡。9月10日：04級7位同學(xué)與其它部系部分同學(xué)一起，探望離退休教職工，并遞交了心得體會?？偨Y(jié)這次活動，讓我們大專部的同學(xué)更好地體驗(yàn)到了高校生活的豐富多彩，宣傳板“心語貼吧”讓我們有了一個說出心理話的機(jī)會，充分地表達(dá)出本身對老師的敬意。在每一節(jié)課（9號）給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，讀者同學(xué)們送上的卡上的每一句話，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感謝匯合在一起，整個教室充分了溫馨的氣息。在寫賀卡的同時也道出了同學(xué)們真摯的情意，向護(hù)理學(xué)院的老師們獻(xiàn)上真誠的祝福；利用空堂為老師送上鮮花和賀卡的同時，也為老師送上由衷的節(jié)日問候與恭賀。老師們也回贈了他們的熱誠，高興地與同學(xué)們聊，在閑聊中，老師和學(xué)生的距離拉近了。宣傳過程中，各工作人員搭配得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操勞。與退休老師馮景霞處長短短幾個鐘的交談中，我們重溫了一位88歲老人的經(jīng)過，為她與她們那一時代的老人的奉獻(xiàn)精神所感動，在踏出門口的那一刻，我們都暗暗下決心，要繼承老一輩的精神，努力學(xué)習(xí)，在將來的醫(yī)學(xué)崗位上奉獻(xiàn)出本身微薄的力氣。本次活動中，各部、支書、委員樂觀搭配，作好宣傳，動員同學(xué)們樂觀參加到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍；本、?？频耐瑢W(xué)都樂觀響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校氣氛。由于準(zhǔn)備時間相對匆促，在活動過程中，顯現(xiàn)了多次揮霍同學(xué)不必需的時間的局面，通過總結(jié)，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。老師月總結(jié)篇3一,用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,漸漸樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉辦的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行溝通,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性,收到了較好的教學(xué)效果.二,用生動敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而打開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),興趣,情感,意志,如何激活所需的以前經(jīng)驗(yàn),萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生奇怪心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生自動思考,質(zhì)疑,求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng),并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的.為此,我們認(rèn)真研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),樂觀探究有利于激發(fā)興趣,激活思維,激勵探討的課堂教學(xué)方法.例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué).這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.老師已成為學(xué)生的親密伙伴,教室也變化成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,沉默無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威.老師和學(xué)生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會.教室中再沒有陰暗冰寒的"死角",課堂上充分著流動的陽光,平等,和諧與溝通共存,發(fā)現(xiàn),挑戰(zhàn)與深思同在.活躍的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人.老師的授課既源于教材,又不唯教材.老師和學(xué)生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng).學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力.三,用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不但要有教學(xué)模式的變化,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并取得叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果.這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn).應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),感受,使得老師和學(xué)生在探究中經(jīng)驗(yàn)共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng),學(xué)習(xí)本領(lǐng),合作本領(lǐng),創(chuàng)造本領(lǐng)供應(yīng)了一個的可操作的平臺.教學(xué)中,一改過去課堂上過于重視知識教授,內(nèi)容上過于重視書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等情形,認(rèn)真研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不絕挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維.四,用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本領(lǐng)死教書,教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn).老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超出課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本變化.用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本領(lǐng),使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)."授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無窮".教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的本領(lǐng)的發(fā)育.學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不絕地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新知識結(jié)構(gòu).可見,方法確實(shí)比知識更為緊要,教授方法才是教學(xué)的根本.那么,學(xué)生對于教授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用,對中學(xué)一班級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程.為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映"；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練本領(lǐng)――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)引導(dǎo),反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學(xué)以致用,生動,活潑,堅(jiān)固結(jié)實(shí),系統(tǒng),有序,有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐本領(lǐng).老師月總結(jié)篇4我有幸參加了學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫忙。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級老師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到玉溪市第二學(xué)校的跟班聽、評課研修活動，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、省外一線學(xué)校數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計(jì)與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜!特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是本身班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已漸漸感到倦怠，不時埋怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)本身教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)決的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！保粦?yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不應(yīng)沉默無聞，無所努力探求，要以樂觀的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去轉(zhuǎn)變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨便的精神態(tài)度。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。老師要給學(xué)生一滴水，本身就必需具備一桶水。新時期的老師必需不絕更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕增補(bǔ)專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用廣博的學(xué)識，旁征博引給我們敘述艱深的理論知識，同時結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感受頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工的我們決不能“死教書——書老師——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必需不絕地學(xué)習(xí)，不絕地完善，不絕地提升，才略滿足社會的需求，才略適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才略勝任老師這一行業(yè)。三、構(gòu)建有效的課堂。有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)啟程，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動，老師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充分生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我增補(bǔ)了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅(jiān)決了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充分智慧的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必需懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。老師月總結(jié)篇51.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)中認(rèn)真遵奉教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，定時按質(zhì)地完2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校布置的課時比較少（一周每班一節(jié)）。這對于學(xué)生來講是很緊要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)料子，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用3、依據(jù)學(xué)校的工作要求，四月份率領(lǐng)九名學(xué)生參加了四川省第九屆中學(xué)校藝術(shù)人才大賽，并獲得了優(yōu)異的成績（一等獎八名，三等獎一名）。上學(xué)期并獲“宣漢縣藝術(shù)教育先進(jìn)個人”稱呼。下期引導(dǎo)學(xué)生參加達(dá)州市，宣漢縣科幻畫競賽，以學(xué)生作品《蜂蜜手記器》獲市一等獎，縣三等獎。4、敬崗愛崗，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地做好本行工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點(diǎn)，用好教材。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂現(xiàn)場的示范引導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生漸漸學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。重視對學(xué)生課堂作業(yè)的過程引導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體引導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè),獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時確定。美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美本領(lǐng)和良好的品德情操；提高學(xué)生的察看本領(lǐng)，想像本領(lǐng)、形象思維本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)5、本年度始終擔(dān)負(fù)體藝組組長，在全組各老師的共同努力下，我組教學(xué)及活動有序的開展，并取得優(yōu)異的`成績。作為一名美術(shù)老師，我感到由衷的驕傲，我為理想而歡樂的學(xué)習(xí)和工作著，看到那理想之花開遍學(xué)校內(nèi)外，我欣喜!那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們老師的樸實(shí)和偉大。有了這樣的心境，有了這樣的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好，而找尋和創(chuàng)設(shè)更好學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間!老師月總結(jié)篇6一、思想認(rèn)得。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。這一學(xué)期來我嚴(yán)格管束本身，鞭策本身，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用，使本身的思想上了一個新的臺階，同時也是對本身思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還樂觀參加各類學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。1、在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把本身的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》《青年老師》等書籍。還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是————不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。三、師德方面作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我始終重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使否則，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學(xué)生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和責(zé)備等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。四、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊荒陙恚闪艘恍┕ぷ?，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不足規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。老師月總結(jié)篇7初入學(xué)校時，本身第一次作為一名老師站在國旗下，滿懷憧憬又忐忑不安。在工作中，作為一名年輕老師，我秉持著虛心謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老老師學(xué)習(xí)，不絕學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實(shí)本身，樂觀參加教育教學(xué)研究活動。很慶幸遇到的都是一群親切的領(lǐng)導(dǎo)，可愛的同事，讓我快速適應(yīng)了新的工作環(huán)境。感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了很多新老師培訓(xùn)的機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，在短短兩個月能高效率成長。在彷徨不安中，是師父給我指明白教學(xué)的方向，成為我教學(xué)道路上緊要的引路人。是師父讓我在上公開課時，底氣十足。何其幸運(yùn)，得此恩師，在接下來的工作中，定不負(fù)時間不負(fù)卿。作為一名語文老師，也作為一名班主任，我深知本身是傳道授業(yè)解惑者也是學(xué)生心靈的領(lǐng)航者。我利用每一次和學(xué)生相處的機(jī)會，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生。珍惜和學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴。1，和孩子一起制作黑板報(bào)，雖然沒有獲獎，但是過程是無價的。2，利用晨會和班