學習標兵家長發(fā)言稿

學習標兵家長發(fā)言稿【篇一：學習標兵發(fā)言稿】學習標兵發(fā)言稿敬愛的學校領導、老師們，親愛的同學們：大家好！我叫黃育珠，來自九年級（10）。今天，能代表全校獲獎的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情，我感到非常榮幸。首先，我衷心地感謝我們的學校——僑中實驗學校。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能煥發(fā)無限生機；而一名學生，只有置身拼搏進取的氛圍，才能蓬勃發(fā)展！僑中實驗學校是一個響亮的名字，她有著輝煌的過去，有著讓人自豪的現在，更有著讓人憧憬的未來。我非常自豪，在人生的花季年華，來到僑中實驗學校這片沃土。在她良好的校風和學風的熏陶下，小小的我才能得以健康成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。另外，我還要感謝培育我們的老師和家長們，因為有了你們的辛勤無私的付出，才有了我們今天的收獲。我由衷地感謝你們?。ň瞎┐藭r此刻，我捧著手中的獎，心里感慨萬千。雖然并不多，但我想這每一個獎的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦，因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容。今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信，我們會做的更好！不過，獲得了獎，并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失，以一顆平常心，踏實勤奮，才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。當然，沒有獲得獎的同學更不能放棄，要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。今天的頒獎儀式，是學校對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠，我們將一如既往，頑強拼搏，不斷前進，我們將以優(yōu)異的中考成績來回報母校，回報關心和支持我們的人們。最后，祝僑中實驗學校的明天更加輝煌燦爛，祝各位老師身體健康桃李滿天下，祝各位同學學業(yè)進步，笑口常開。謝謝大家！【篇二：學習標兵發(fā)言稿】學習標兵發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師、同學們：大家好！我是新科學院電氣126班的賈夢凡，今天很榮幸能夠作為我們新科學院“學習標兵”的代表進行發(fā)言，首先，請允許我代表獲獎同學對學校、辛勤培育我們的老師、支持過我們的同學表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們發(fā)揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的愛護和支持。在這里，真誠的道一聲：“謝謝你們！”從我剛踏進大學的時候，我自己就給自己提了三點要求：一是好好學習專業(yè)課，二是鍛煉自己的為人處事的能力，三是擴大自己的人脈。這兩年半以來，我一直遵守著這三點要求，逐漸從一個懵懵懂懂的少年，一步一步走上了我們新科學院電氣工程系學生會主席的崗位，三年以來自己從不同方面的感觸很深，今天自己趁這次機會給大家分享一下自己的學習經驗。我認為學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。近三年以來，自己最多在學校最多擔任過三個職務，院系學生會部長，大學生書畫坊副社長，雖然身兼三職，但是自己也并沒有把學習耽擱，曾經和我們系的一個老師聊天，他說，你既然選擇了學生會，你就注定要犧牲周六周日休息的時間，注定要犧牲自己的部分興趣，你就注定要常常處于忙忙碌碌的狀態(tài)，注定要無私的奉獻自己。現在在學生會呆了近三年，只要能夠正面面對這些問題，在學生會中其實并不會耽擱學習，反而激勵了我的學習動力，讓我感覺自己在學生會中工作消耗了很多的時間，相反就會抓緊學習，越加的珍惜時間，越加的想去學習，反而知識就一點一點的被我積累起來了，時間一點情面也不講，從來不會去等待任何人，因此我們要想獲得知識，提高素養(yǎng)，提高成績，就必須要和時間作斗爭，在有限的時間里面做出無限的事情，在學生會中，當很多人問我：為什么我經常見你在辦公室、活動現場，為什么你的成績還那么好。我就很坦然的告訴他們，因為兩點，們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。(一)班級基本情況：六二班共28人，其中男生17人，新生5人，他們是覃雯麗，文琦，陳巍,官怡欣，魏凱平。非獨生子女6人，所有學生均在校住讀，除7人是96年出生外，其他學生均為97年出生，剛滿11歲，我班有約12人已在英杰就讀兩年以上。我班除姜鑫同學來自襄樊外，其他同學均住在大宜昌本土境內。我班學生非常優(yōu)秀，全面發(fā)展，有期中考試年級總分第一的譚雅維，有多次獲得一二等獎學金的譚雅維，有體育苗子王家鑫,夏晨曦,鄭雅麗，有才藝苗子曾楚哲,覃雯麗,章夢雪,楊芷蔚，總之每位同學在老師心目中都是春天里清晨剛剛破土而出的嫩苗，充滿無限生機和潛力。（二）教師基本情況：我是班主任，名叫李玉萍，32歲，中學一級教師，參加工作14年，先后任教過初中和小學英語教學，現任宜昌英杰小學英語教研組長，過去我曾獲得過很多榮譽和獎項，在此我不想一一列舉，因為未來有更多挑戰(zhàn)和精彩。語文老師甘雪芹，32歲，小學高級教師，現任宜昌英杰小學部主任，參加工作14年，多年擔任畢業(yè)班語文教學任務，即是管理精英也是業(yè)務骨干，有著豐富的教學經驗和高度的工作責任感，榮獲多項獎勵和榮譽稱號。數學老師張光華，29歲，本班原任班主任，現任宜昌英杰小學數學教研組長，六一班班主任，參加工作十余年先后任教過初中和小學數學教學任務并多年擔任畢業(yè)班班主任和數學教學任務，有著豐富的教學經驗和高度的工作責任感，是一位深受家長和學生好評的教師。（三）班級現狀：同學喜獲十星學生,譚雅維,楊芷蔚同學喜獲學習標兵,陳朝爽獲優(yōu)秀班干部,黃志恒獲優(yōu)秀學生會干部,樊秋獲優(yōu)秀寢室長,文琦,王家鑫,魏凱平,范鑫,趙云峰,孫穎獲學習進步獎.當然,在樂觀的同時,我們也要看到一些有待改進的地方,孩子畢竟是孩子,他們的身理和心理都未完全發(fā)育成熟,自制性不強,還缺乏自我管理能力,可塑性也很強.我班大部分同學家庭經濟條件都很優(yōu)越,故還存在生活自理能力差的問題,有的學生會忘記洗澡吃飯,或不會洗自己的內衣,有的學生不會做一些收理整理的簡單事情.有的學生以前在公辦學校學習習慣不太好,長期找不到學習成功的樂趣,故出現一些輕微的厭學情況.有的學生很好動,在和同學們的玩樂游戲中會控制不住自己的行為,造成打鬧,影響團結.還有些學生沒有良好的學習方法,不能自主的學習,需要在別人的督導下才能進行.所以在后期的工作中,還需要加強學生養(yǎng)成教育,習慣培養(yǎng),自理能力訓練,學習方法指導和學習興趣培養(yǎng),形成和諧活潑有序,全面發(fā)展的班集體.(四)經驗共享:下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。曾經在期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。二，給孩子一個鍛煉的機會。在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己參加勞動。德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”三，真正關愛孩子現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛.把你的時間留一點給孩子1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。