2024-2025學(xué)年第一學(xué)期初一語(yǔ)文12月份月考試卷02（解析版）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期初一語(yǔ)文12月份月考試卷考試時(shí)間：120分鐘2023.12一、積累與應(yīng)用（30分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答相關(guān)問(wèn)題。讀書，豐盈了我的生命。我跟隨朱自清在醞釀著花香的春風(fēng)中散步，和老舍一起欣賞終年貯蓄著綠色的濟(jì)南的水。我讀到加拿大醫(yī)生白求恩是一個(gè)對(duì)技術(shù)_____的純粹的人，植樹(shù)的牧羊人是一個(gè)沉默guǎ言但信念堅(jiān)定的人，魯迅童年里有三味書屋人聲dǐng沸的讀書場(chǎng)景……讀書，讓我們超越時(shí)空，與名人對(duì)話。（1）給加點(diǎn)字注音。貯蓄_____（2）根據(jù)拼音寫漢字。沉默guǎ_____言人聲dǐng_____沸（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.精益求精 B.持之以恒 C.任勞任怨【答案】（1）zhù（2）①.寡②.鼎（3）A【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。貯蓄，讀音為zhùxù，釋義是儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)?！拘?wèn)2詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①空，沉默寡言（chénmòguǎyán）：多形容人性格沉靜，不愛(ài)說(shuō)話。②空，人聲鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容人聲嘈雜、喧鬧?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！熬媲缶北扔饕呀?jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。“持之以恒”長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。“任勞任怨”做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。結(jié)合句子“對(duì)技術(shù)”“純粹的人”可知，這里要表達(dá)的是白求恩對(duì)技術(shù)有著非常高的要求，因此這里應(yīng)填“精益求精”；故選A。2.根據(jù)課文默寫。①我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②_________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）③_________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）④夜發(fā)清溪向三峽，_________________。（李白《峨眉山月歌》）⑤同學(xué)因他人的誤解而悶悶不樂(lè)，你就用《論語(yǔ)》中的_______________，_________________。來(lái)引導(dǎo)、寬慰他。⑥元旦聯(lián)歡會(huì)上，班主任引用王灣《次北固山下》中________________，_________________。表達(dá)辭舊迎新之意，并以此勉勵(lì)大家以積極樂(lè)觀心態(tài)面向未來(lái)?！敬鸢浮竣?隨君直到夜郎西②.回樂(lè)烽前沙似雪③.正是江南好風(fēng)景④.思君不見(jiàn)下渝州⑤.人不知而不慍⑥.不亦君子乎⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查名句默寫。注意易錯(cuò)字：郎、烽、渝、慍、殘。3.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“令尊”“賢弟”屬尊稱，“家君”“舍弟”屬謙稱。B.“請(qǐng)求”和“懇求”是一對(duì)同義詞，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中完全通用。C.“事情能這么做嗎？你也太聰明了！”這句話中的“聰明”屬于褒詞貶用。D.“我因此得出一個(gè)頗為清晰的結(jié)論。”句中“一”“個(gè)”分別是數(shù)詞和量詞，“清晰”“結(jié)論”分別是形容詞和名詞?！敬鸢浮緽【解析】分析】【詳解】B．請(qǐng)求：說(shuō)明要求，希望得到滿足。懇求：懇切地請(qǐng)求。兩者屬于近義詞?！皯┣蟆北取罢?qǐng)求”態(tài)度要更加誠(chéng)懇迫切一些。兩者不能通用。故選B。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，大多善于及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。C.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。D.無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何變幻，中國(guó)始終都是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.否定詞使用不當(dāng)，刪去“不再”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”互換位置；C.介詞濫用導(dǎo)致成分殘缺，刪去“使”或“由于”；故選D。5.下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有散文集《背影》《歐游雜記》。B.李白，字太白，唐代浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是他作品。C.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是英國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家海倫?凱勒。D.《論語(yǔ)》十二章是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家代表作，和《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.作者海倫·凱勒，美國(guó)作家、教育家、慈善家，并非英國(guó)。故選C。綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.某校七年級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）你班同學(xué)收集到下列兩則材料，請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀書，并闡述理由材料一】各方面的書都要看，文學(xué)、政治、軍事、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、天文、地理、歷史、科普藝術(shù)……都應(yīng)該成為我們涉獵的對(duì)象，這樣我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能日益完善?！静牧隙慨?dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一個(gè)好朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。因此，好書需要反復(fù)閱讀，這樣才會(huì)有常讀常新的感覺(jué)。（2）學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動(dòng)相關(guān)的推送，王文語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段橫線處的語(yǔ)句排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來(lái)讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：______；______；______；______……無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來(lái)；書籍能傳遞漫長(zhǎng)歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來(lái)。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入到閱讀之中，做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。①蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”②于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”③杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”④孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.④③①②（3）宣傳組畫了一幅漫畫（見(jiàn)圖）作為本次活動(dòng)的海報(bào)，請(qǐng)你解說(shuō)此漫畫的寓意。【答案】（1）廣泛閱讀，因?yàn)檫@樣可以使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)日益完善；反復(fù)閱讀，因?yàn)檫@樣可以我們?cè)谧x書時(shí)不斷有新的收獲。（2）D（3）讀書可以開(kāi)闊一個(gè)人的視野，讓人們看得更遠(yuǎn)。（意思對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)【材料一】“各方面的書都要看，文學(xué)、政治、軍事、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、天文、地理、歷史、科普藝術(shù)……都應(yīng)該成為我們涉獵的對(duì)象，這樣我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能日益完善”可概括為：廣泛閱讀知識(shí)結(jié)構(gòu)才能日益完善；根據(jù)【材料二】“好書需要反復(fù)閱讀，這樣才會(huì)有常讀常新的感覺(jué)”可概括為：反復(fù)閱讀才會(huì)感覺(jué)常讀常新。【小問(wèn)2詳解】本題考查句子排序。閱讀待填的四個(gè)句子可知，四個(gè)人屬于不同朝代，根據(jù)橫線前的“一脈相承”可知，應(yīng)該以朝代的先后為排序依據(jù)，故排序依次為孔子（春秋）、杜甫（唐）、蘇軾（宋）、于謙（明）。即④③①②；故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是一幅漫畫，漫畫內(nèi)容是一個(gè)人站在地面上，另一個(gè)人站在用巨大書本支撐起來(lái)的高臺(tái)上，做出向上看的姿勢(shì)，感嘆“看得更遠(yuǎn)了”。據(jù)此可以推敲這幅漫畫的寓意：讀書讓我們看到更廣的世界，只有努力讀書才能看到更多書中描繪的精彩，讀書可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，看到世界的精彩、美好。二、閱讀與賞析（40分）（一）名著閱讀（7分）7.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.壽鏡吾老先生教導(dǎo)幼年的魯迅，讓他習(xí)文練字，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，為日后的學(xué)習(xí)埋下一顆種子，魯迅對(duì)他充滿了敬重之情。B.魯迅在《無(wú)?！分姓f(shuō)，他在眾多鬼神中最不愿意見(jiàn)到的就是“活無(wú)?！?。因?yàn)樗灰?jiàn)到就恐懼驚慌。文章借此批判了生活中那些惡毒的知識(shí)分子。C.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇“神魔小說(shuō)”，小說(shuō)在孫悟空身上集中反映了人民群眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望。D.孫悟空有多個(gè)稱呼，石猴探水簾洞成功，眾猴拜他為王時(shí)稱他為“千歲大王”；石猴回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議稱為“齊天大圣”；“行者”是唐僧在收石猴為徒時(shí)為他取的諢名?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.有誤，魯迅在《無(wú)?！分姓f(shuō)，我和許多人——所最愿意看的，卻在“活無(wú)?！?。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。文章借此批判生活中那些虛偽的知識(shí)分子。故選B。8.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑哿?，留在袖中，卻又軟款（溫柔）唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥地道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜?！憧此虤鈩e了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！?jié)選自《西游記》第二十七回（1）唐僧為何給孫悟空一紙貶書？（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，是魯迅對(duì)《西游記》的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你結(jié)合選段分析魯迅是如何得出這一評(píng)價(jià)的?！敬鸢浮浚?）因?yàn)閷O悟空三打白骨精，“屢次行兇”，一而再、再而三“殺生”，在唐僧看來(lái)，悟空嚴(yán)重違反了佛門清規(guī)戒律。（2）示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，寫出了孫悟空對(duì)唐僧的依依不舍，表現(xiàn)孫悟空對(duì)師父感情深厚，體現(xiàn)了魯迅所說(shuō)“神魔皆有人情”。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著《西游記》情節(jié)的記憶和理解?！叭虬坠蔷盀椤段饔斡洝返诙呋刂械墓适隆Ｖv的是唐僧師徒為取真經(jīng)，行至白虎嶺前時(shí)，白骨精為吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老頭全被孫悟空識(shí)破。但唐僧卻不辨人妖，責(zé)怪孫悟空“屢次行兇”，一而再、再而三“殺生”，違反了戒律。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。小問(wèn)2詳解】本題考查理解人物形象。文中“行者連忙接了貶書道……那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去”悟空面對(duì)唐僧發(fā)誓，悟空先是“連忙接了貶書”“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷”采用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來(lái)寫他勸阻師傅，根據(jù)“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心”可知是一拜師傅，從語(yǔ)言描寫可以看出悟空對(duì)師傅的不舍；接著悟空見(jiàn)到師傅不理睬他，便使身外法，“四面圍住師傅下拜”，悟空見(jiàn)到長(zhǎng)老不肯回心轉(zhuǎn)意，這才最終“沒(méi)奈何才去”，這些細(xì)節(jié)描寫均體現(xiàn)了悟空對(duì)師傅的不舍和感激之情，體現(xiàn)了魯迅所說(shuō)“神魔皆有人情”。（二）詩(shī)歌閱讀（6分）（甲）行軍九日思長(zhǎng)安故園[唐]岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（乙）贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋。菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。9.甲詩(shī)寫了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日_______，從“________”“________”等詞語(yǔ)可以看出。10.兩首詩(shī)都有“菊”這個(gè)意象，但是它們傳達(dá)的情感卻截然不同，請(qǐng)仿照示例，分析乙詩(shī)“菊”這個(gè)意象。示例：甲詩(shī)中的菊花盛開(kāi)在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，借景抒情，表達(dá)的是詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國(guó)憂民的情懷，寄托著對(duì)和平的渴望?！敬鸢浮?.①.重陽(yáng)節(jié)②.登高③.故園菊10.乙詩(shī)中的菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。將蕭瑟的景物寫得富有生機(jī)，借物喻人，贊頌劉景文的品格和節(jié)操?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和文化常識(shí)。重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，有登高和賞菊的傳統(tǒng)習(xí)俗。從本詩(shī)第一句中的“登高”“故園菊”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看到這首詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽(yáng)節(jié)。【10題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和意象的理解。詩(shī)歌大意：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊?！顿?zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)作于元祐五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵(lì)詩(shī)。此詩(shī)前半首說(shuō)“荷盡菊殘”仍要保持傲雪凌霜的氣節(jié)，后半首通過(guò)“橙黃橘綠”來(lái)勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，樂(lè)觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對(duì)同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)?！耙荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)”，在表達(dá)上融寫景、詠物、贊人于一爐，含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的品格和秉性。（三）文言文閱讀（12分）【甲】諸葛亮《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】孫枝蔚①《示兒燕》初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。【注釋】①孫枝蔚：清初詩(shī)人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。11.（釋義·懂文）根據(jù)文意，選出【甲】【乙】?jī)晌臉?biāo)題中“誡”“示”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（1）誡（）A.告誡

B.警告

C.警戒

D.戒備（2）示（）A.上天對(duì)人類顯示吉兇禍福

B.給人看

C.表示

D.教導(dǎo)12.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.書

誡子書

惜書之甚B.然

公欣然曰

然貧家止有此器C.知

兒當(dāng)知之

知之者不如好之者D.為

可以為師矣

蓋惜書是有力之家藏書者所為13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）吾貧人未遑效此也。14.下面是從兩則家書中摘錄的蘊(yùn)含著修身治學(xué)智慧的話，根據(jù)語(yǔ)境把合適的內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上。（填序號(hào)）①靜以修身，儉以養(yǎng)德②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)③淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性④便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本讀書須注重方法，務(wù)實(shí)求知，我們可以按照古人說(shuō)的“___________”去做；當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時(shí)，可以提醒自己“____________”；當(dāng)我們追逐名利、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“_____________”。【答案】11.①.A②.D12.C13.（1）放縱懈怠就不能振奮精神。輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。14.①.④②.③③.②【解析】【11題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）“誡子書”句意：告誡兒子的書信。誡：告誡。故選A。（2）“示兒燕”句意：對(duì)兒子孫燕的教導(dǎo)。示：教導(dǎo)；故選D。【12題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.名詞，書信/名詞，書籍；B.詞綴，……的樣子/連詞，然而；C.都是動(dòng)詞，知道，懂得；D.動(dòng)詞，成為/動(dòng)詞，做；故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）淫慢：放縱懈怠；險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。（2）遑：閑暇，空閑；效：效仿?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析解答。①“靜以修身，儉以養(yǎng)德”意為：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德，講的是如何修養(yǎng)身心和培養(yǎng)品德，與題意無(wú)關(guān)；②“便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本”意思是：讀書時(shí)就必須動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來(lái)，講的是讀書的方法，應(yīng)該放在第一個(gè)空處；③“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”意思是：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，講的是戒懈戒躁，應(yīng)該放在第二個(gè)空處；④“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”意思是：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，講的是不讓自己迷失人生的方向，應(yīng)該放在第三個(gè)空處。綜上，三空分別填為④③②。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】開(kāi)始讀古書時(shí)，千萬(wàn)不要太愛(ài)惜書本，過(guò)分地愛(ài)惜，一定把它束之高閣而不去讀它。讀書時(shí)就必須動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來(lái)。愛(ài)惜書本是有能力藏書的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜；但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來(lái)嗎？?jī)号畱?yīng)當(dāng)知道。（四）現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下文，完成各題。我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)呂亞萍①今夜，窗外的桂樹(shù)在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。②我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。③每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻沒(méi)有肯為她做片刻的停留。④直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說(shuō)話的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)?。俊边@一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍。”外婆的表情瞬間生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，外婆非常開(kāi)心。⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。⑥我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子！我是一個(gè)不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。⑦很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形同枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得是這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了。⑧外婆，如果來(lái)日方長(zhǎng)，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)路過(guò)您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您寂寞的時(shí)光。⑨可是，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)?、饨褚?，桂樹(shù)飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭的景物描寫，是為了引出下文并襯托出“我”忽視、痛失親人的悲情。B.第⑩段呼應(yīng)標(biāo)題，不僅表達(dá)了外婆的愛(ài)留在“我”心間，還點(diǎn)明了本文的主旨。C.“我”沒(méi)有包錢卻仍接受外婆給“我”的壓歲錢，說(shuō)明“我”冷漠，不知感恩。D.文章描述了平凡的生活場(chǎng)景，描寫精細(xì)到位，情節(jié)雖無(wú)跌宕起伏但耐人尋味。16.根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整?！拔摇蓖馄泞凫o靜地坐在小院門口走進(jìn)小院看望外婆②再一次與外婆見(jiàn)面③17.按要求賞析下面語(yǔ)句。（1）這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭手法角度）（2）老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。（從人物描寫角度）18.第⑨自然段劃線句告訴我們什么道理？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。【答案】15.C16.我路過(guò)外婆時(shí)沒(méi)有停留；外婆開(kāi)心快樂(lè)地與我交談；外婆因生病逝去。17.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的話比作一根細(xì)針，生動(dòng)形象地寫出了我內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了我的內(nèi)疚之情。（2）運(yùn)用外貌描寫和動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，也為下文寫自己的愧疚作鋪墊。18.我們應(yīng)好好珍惜疼愛(ài)我們養(yǎng)育我們的親人，要多去陪伴他們，不要等失去后才懂得珍惜，不要產(chǎn)生遺憾。【解析】【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。C.第⑤段中“這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份”可知，這里主要講述作者回憶外婆小時(shí)對(duì)自己的疼愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)外婆的懷念之情。并非“說(shuō)明‘我’冷漠，不知感恩”，表述有誤；故選C。【16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。①：根據(jù)外婆“靜靜地坐在家門口”的提示可知，根據(jù)第②段“她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往”、第③段“我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻沒(méi)有肯為她做片刻的停留”可概括為：“我”路過(guò)外婆時(shí)沒(méi)有停留；②：根據(jù)“我”“走進(jìn)那個(gè)小院看外婆”的提示可知，根據(jù)第④段“直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院”“外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，外婆非常開(kāi)心”可概括為：外婆十分開(kāi)心快樂(lè)地與“我”交談；③：根據(jù)“我”“再一次與外婆見(jiàn)面”的提示可知，根據(jù)第⑦段“從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得是這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了”可概括為：外婆因生病逝去?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章詞句的賞析。（1）本題考查從修辭角度賞析句子。根據(jù)第④段“這一句‘你是哪個(gè)’，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，“像一根細(xì)針”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把外婆說(shuō)的這句話比作“細(xì)針”；“生生地扎入心中，疼痛蔓延”，生動(dòng)形象地寫出了“我”內(nèi)心的疼痛。因?yàn)樽约禾脹](méi)有看望外婆，如此疼愛(ài)自己的外婆竟然認(rèn)不出自己，表達(dá)作者的自責(zé)、愧疚、難過(guò)之情。（2）本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力。根據(jù)第②段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人”可知，“佝僂著身子”是對(duì)外婆的外貌描寫，“靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往”是動(dòng)作描寫?！柏E著身子”和“別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人”，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)；根據(jù)第②段“老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼”可知，表現(xiàn)出外婆的落寞、蒼涼，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜；根據(jù)第④段“這一句‘你是哪個(gè)’，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，因?yàn)樽约禾脹](méi)有看望外婆，如此疼愛(ài)自己的外婆竟然認(rèn)不出自己。可見(jiàn)，第②段這句話在結(jié)構(gòu)上，為下文寫作者對(duì)外婆的愧疚做鋪墊?！?8題詳解】本題考查閱讀文章的感悟啟示。通讀全文可知，本文回憶了外婆對(duì)“我”的疼愛(ài)，而“我”總以為來(lái)日方長(zhǎng)忽略了對(duì)外婆的關(guān)心，表達(dá)了作者內(nèi)心的自責(zé)與懺悔，覺(jué)得虧欠外婆的太多太多。作者表面寫外婆對(duì)“我”的愛(ài)，其實(shí)是為了自我檢討。寄托了作者對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好珍惜與外婆在一起的時(shí)間，而后悔、慚愧、內(nèi)疚的情感。根據(jù)第⑨自然段劃線句“很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有”可知，告訴我們要及時(shí)行孝?？蓢@“親情”“珍惜眼前人”等關(guān)鍵詞來(lái)談自己的感想即可。示例：有人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽蚁?，從今往后，我要珍惜當(dāng)下，一定會(huì)好好地尊敬父母親長(zhǎng)輩，好好地照顧他們，多陪伴他們，莫要想等到他們老了甚至失去了，再后悔莫及。三、表達(dá)與交流（50分）19.閱讀下面的材料，按要求寫作。《秋天的懷念》中，母親引領(lǐng)著史鐵生要“好好兒活”，活得有尊嚴(yán)；《散步》中，莫懷戚引領(lǐng)著家人感受生活的美好，體悟生命的意義；《再塑生命的人》中，莎莉文老師引領(lǐng)著海倫·凱勒沖破黑暗的桎梏，尋找到心中的光明……同學(xué)們，在你的人生中，一定也有這樣的人，引領(lǐng)你前行。讀了上面的文字，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“引路人”為題目，寫一篇文章?！咎崾九c要求】①不套作、不抄襲，除詩(shī)歌外，文體不限。②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于800字。③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；請(qǐng)用化名代替。④一律不能使用試卷中閱讀材料作為寫作素材?！敬鸢浮坷模阂啡宋矣肋h(yuǎn)記得，那個(gè)朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅(jiān)定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續(xù)穩(wěn)步向前?！}記記得那是一個(gè)下著雨的秋日。雨從早上就開(kāi)始淅淅瀝瀝地下著，雖然不大，卻也隨著已經(jīng)有些寒冷的風(fēng)，凄冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風(fēng)雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時(shí)，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現(xiàn)在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費(fèi)勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經(jīng)常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的緣故，它就會(huì)在每一次跌倒時(shí)發(fā)出一陣細(xì)微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次