2024年全國教師資格之中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試黑金考題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列不屬于血管壁止血功能的是A.局部血管通透性降低B.血小板的激活C.凝血系統(tǒng)的激活D.收縮反應(yīng)增強E.局部血黏度增加

2、下面不屬于“尺規(guī)作圖三大問題”的是（）(常者)A.三等分任意角B.作一個立方體使之體積等于已知立方體體積的二倍C.作一個正方形使之面積等于已知圓的面積D.作一個正方形使之面積等于已知正方形面積的二倍

3、貧血伴輕、中度黃疸，肝功能試驗均正常，最可能的診斷為是A.晚期肝硬化B.脾功能亢進(jìn)C.溶血性貧血D.ITPE.急性白血病

4、如圖是一個算法流程圖，則輸出的x的值是（）A.37B.42C.59D.65

5、α-巨球蛋白（α-M）減低見于下列哪一組疾?。ǎ〢.DIC，SLE，急性腎小球腎炎，急性胰腺炎B.慢性腎小球性疾病，肝病，炎性反應(yīng)，自身免疫性疾病C.口服避孕藥，惡性腫瘤，肝臟疾病D.血友病，白血病，再生障礙性貧血E.DIC，慢性腎小球疾病，肝臟疾病，急性胰腺炎

6、內(nèi)、外源性凝血系統(tǒng)形成凝血活酶時，都需要的因子是A.因子ⅢB.因子ⅤC.因子ⅠD.因子ⅩE.因子Ⅸ

7、紅細(xì)胞形態(tài)偏小，中心淡染區(qū)擴大，受色淺淡，骨髓鐵染色發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)、外鐵消失，為進(jìn)一步確定貧血的病因，宜首選下列何項檢查A.血清葉酸、維生素B測定B.Ham試驗C.Coomb試驗D.鐵代謝檢查E.紅細(xì)胞壽命測定

8、設(shè)A，B，A+B，A-1+B-1均為n階可逆矩陣，則(A-1+B-1)-1=()。A.A-1+B-1B.A+BC.A(A+B)-1BD.(A+B)-1

9、紅細(xì)胞鐮狀變形試驗用于診斷下列哪種疾病A.HbFB.HbSC.HbHD.HbE.HbBArts

10、設(shè)有直線及平面π：2x+6y+4z-1=0，則直線（）。A.平行于πB.在π上C.垂直于πD.與π斜交

11、正常人外周血經(jīng)PHA刺激后，其T細(xì)胞轉(zhuǎn)化率是A.10％～30％B.70％～90％C.50％～70％D.60％～80％E.30％～50％

12、日本學(xué)者Tonegawa最初證明BCR在形成過程中（）A.體細(xì)胞突變B.N-插入C.重鏈和輕鏈隨機重組D.可變區(qū)基因片段隨機重排E.類別轉(zhuǎn)換

13、下列選項中，()屬于影響初中數(shù)學(xué)課程的社會發(fā)展因素。A.數(shù)學(xué)的知識、方法和意義B.從教育的角度對數(shù)學(xué)所形成的價值認(rèn)識C.學(xué)生的知識、經(jīng)驗和環(huán)境背景D.當(dāng)代社會的科學(xué)技術(shù)、人文精神中蘊含的數(shù)學(xué)知識與素養(yǎng)等

14、已知線性方程組AX=Kβ1+β2有解，其中則K等于（）。A.1B.-1C.2D.-2

15、Goodpasture綜合征屬于A.Ⅰ型超敏反應(yīng)B.Ⅱ型超敏反應(yīng)C.Ⅲ型超敏反應(yīng)D.Ⅳ型超敏反應(yīng)E.以上均正確

16、函數(shù)f（x）在[a，b]上黎曼可積的必要條件是f（x）在[a，b]上（）。A.可微B.連續(xù)C.不連續(xù)點個數(shù)有限D(zhuǎn).有界

17、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該具有（）。A.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性B.實踐性、普及性、選拔性C.基礎(chǔ)性、實踐性、選拔性D.實踐性、普及性、發(fā)展性

18、對維持血小板形狀有重要作用的是A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

19、對于常數(shù)的曲線是橢圓”的()。A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

20、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》（Ⅰ—Ⅵ卷）的我國數(shù)學(xué)家是（）。A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

21、臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贏.痔瘡B.FⅦ缺乏癥C.血友病D.FⅩⅢ缺乏癥E.DIC

22、設(shè)λ1，λ2是矩陣A的兩個不同的特征值，對應(yīng)的特征向量分別為a1，a2，則a1，A(a1+a2)線性無關(guān)的充分必要條件是()。A.λ1=0B.λ2=0C.λ1≠0D.λ2≠0

23、單核-吞噬細(xì)胞系統(tǒng)和樹突狀細(xì)胞屬于A.組織細(xì)胞B.淋巴細(xì)胞C.輔佐細(xì)胞D.殺傷細(xì)胞E.記憶細(xì)胞

24、關(guān)于心肌梗死，下列說法錯誤的是A.是一種常見的動脈血栓性栓塞性疾病B.血管內(nèi)皮細(xì)胞損傷的檢驗指標(biāo)增高C.生化酶學(xué)和血栓止血檢測是診斷的金指標(biāo)D.較有價值的觀察指標(biāo)是分子標(biāo)志物檢測E.血小板黏附和聚集功能增強

25、（）是在數(shù)學(xué)教學(xué)實施過程中為了查明學(xué)生在某一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，包括所取得的進(jìn)步和存在的問題而使用的一種評價。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.相對評價

26、將yOz平面上的曲線z=ey（y>0）繞z軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)曲面方程是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

27、下列函數(shù)：A.1個B.2個C.3個D.4個

28、患者男性，60歲，貧血伴逐漸加劇的腰痛半年余，肝、脾不大，Hb85g/L，白細(xì)胞3.6×10↑/L，血小板80×10/L，血沉120mm/h，尿蛋白（++），BUN15mmol/L，總蛋白90g/L，白蛋白15g/L，球蛋白75g/L，IgG32g/L，IgA3.6g/L，蛋白電泳在α2區(qū)出現(xiàn)一異常的球蛋白峰，骨髓中異常漿細(xì)胞占32%，本例最可能的診斷是下列哪一種疾病A.原發(fā)性巨球蛋白血癥B.漿細(xì)胞白血病C.多發(fā)性骨髓瘤D.尿毒癥E.急淋

29、抗原抗體檢測A.CPi-CH50B.AP-CH50C.補體結(jié)合試驗D.甘露聚糖結(jié)合凝集素E.B因子

30、已知R3中的一個基為α1=（1，1，0）T，α2=（1，0，1）T，α3=（0，1，1）T則向量α=（2，0，0）T在基α1，α2，α3，下的坐標(biāo)是（）。A.（-1，1，1）TB.（1，-1，1）TC.（1，1，-1）TD.（1，1，1）T

31、《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)定了九條基本事實，下列屬于基本事實的是（）。A.兩條平行線被一條直線所截，同位角相等B.兩平行線間距離相等C.兩條平行線被一條直線所截，內(nèi)錯角相等D.兩直線被平行線所截，對應(yīng)線段成比例

32、已知曲面方程為x2+y2+z2-2x+8y+6z=10，則過點（5，-2，1）的切平面方程為（）。A.2x+y+2z=0B.2x+y+2z=10C.x-2y+6z=15D.x-2y+6z=0

33、就紅細(xì)胞生成素(EP)而言，下述錯誤的是（）A.是一種糖蛋白，主要由腎產(chǎn)生，而人工無制備B.能刺激造血多能干細(xì)胞，使形成紅細(xì)胞系祖細(xì)胞C.能促進(jìn)幼紅細(xì)胞增殖和成熟D.缺氧狀態(tài)時，腎產(chǎn)生紅細(xì)胞素增加E.胎兒時期肝臟也可產(chǎn)生

34、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個月，并時常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細(xì)胞數(shù)21×10／L患者鼻出血是由于A.凝血因子減少B.鼻黏膜炎癥C.血小板功能異常D.鼻黏膜下血管畸形E.血小板數(shù)增多

35、設(shè)α1，α2，α3是三維向量空間R3的一個基，則由基α1，α2，α3到基α1+α2，α2+α3，α3+α1的過渡矩陣為（）。A.B.C.D.

36、特種蛋白免疫分析儀是基于抗原-抗體反應(yīng)原理，不溶性免疫復(fù)合物可使溶液濁度改變，再通過濁度檢測標(biāo)本中微量物質(zhì)的分析方法。影響免疫濁度分析的重要因素A.溫育系統(tǒng)故障B.偽濁度C.邊緣效應(yīng)D.攜帶污染E.比色系統(tǒng)故障

37、若向量a=（1，0，1），a2=（0，1，1），a3=（2，λ，2）線性相關(guān)，則λ的值為（）。A.-1B.0C.1D.2

38、單選題方程的整數(shù)解的個數(shù)是()A.0B.1C.2D.3

39、邊長為4的正方體木塊，各面均涂成紅色，將其鋸成64個邊長為1的小正方體，并將它們攪勻混在一起，隨機抽取一個小正方體，恰有兩面為紅色的概率是（）。A.AB.BC.CD.D

40、流式細(xì)胞術(shù)是一種對單細(xì)胞或其他生物粒子膜表面以及內(nèi)部的化學(xué)成分，進(jìn)行定量分析和分選的檢測技術(shù)，它可以高速分析上萬個細(xì)胞，并能從一個細(xì)胞中測得多個參數(shù)，是目前最先進(jìn)的細(xì)胞定量分析技術(shù)。流式細(xì)胞儀的技術(shù)特點不包括A.采用鞘流原理B.以激光做激發(fā)光源C.使用散射光檢測D.檢測熒光信號E.采用電阻抗及化學(xué)染色原理

41、貧血患者，輕度黃疸，肝肋下2cm。檢驗：血紅蛋白70g/L，網(wǎng)織紅細(xì)胞8%；血清鐵14.32μmol/L（80μg/dl），ALT正常；Coombs試驗（+）。診斷首先考慮為A.黃疸型肝炎B.早期肝硬化C.缺鐵性貧血D.自身免疫性溶血性貧血E.肝炎合并繼發(fā)性貧血

42、當(dāng)x→x0時，與x→x0是等價無窮小的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

43、先天性無丙球蛋白血癥綜合征是A.原發(fā)性T細(xì)胞免疫缺陷B.原發(fā)性B細(xì)胞免疫缺陷C.原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷D.原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷E.獲得性免疫缺陷

44、甲、乙兩位同學(xué)分別前往不同公司的面試，甲同學(xué)被選中的概率是1/7，乙同學(xué)被選中的概率是1/5，則兩位同學(xué)中至少有一位被選中的概率是（）。A.1/7B.2/7C.11/35D.12/35

45、男性，28歲。發(fā)熱、咳嗽2個半月，伴有肌肉疼痛及腹瀉癥狀。查體：淋巴結(jié)腫大。實驗室檢查：Anti-HIV陽性，初步診斷為艾滋病，下列說法錯誤的是A.CD4T細(xì)胞減少B.機會感染是患者死亡的主要原因C.CD4/CD8比例下降D.抗原遞呈細(xì)胞功能降低E.CD8細(xì)胞減少

46、臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

47、已知隨機變量X與Y有相同的不為零的方差，則X與Y，相關(guān)系數(shù)ρ=1的充要條件是（）。A.Cov（X+Y，X）=0B.Cov（X+Y，y）=OC.Cov（X+Y，X-Y）=0D.Cov（X-Y.X）=0

48、下列描述為演繹推理的是()。A.從-般到特殊的推理B.從特殊到-般的推理C.通過實驗驗證結(jié)論的推理D.通過觀察猜想得到結(jié)論的推理

49、變性IgG刺激機體產(chǎn)生類風(fēng)濕因子A.隱蔽抗原的釋放B.自身成分改變C.與抗體特異結(jié)合D.共同抗原引發(fā)的交叉反應(yīng)E.淋巴細(xì)胞異常增殖

50、下面是關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的認(rèn)識：①通過考查學(xué)生的知識技能就可以對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價；②通過考查學(xué)生的情感與態(tài)度就可以對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價；③數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價重在學(xué)習(xí)過程，對于學(xué)習(xí)結(jié)果不必看重；④數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價重在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是改進(jìn)教師教學(xué)。其中，不正確的是（）。A.③④B.①②③C.①②④D.①②③④二、多選題

51、《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)定了九條基本事實，下列屬于基本事實的是（）。A.兩條平行線被一條直線所截，同位角相等B.兩平行線間距離相等C.兩條平行線被一條直線所截，內(nèi)錯角相等D.兩直線被平行線所截，對應(yīng)線段成比例

52、貧血伴輕、中度黃疸，肝功能試驗均正常，最可能的診斷為是A.晚期肝硬化B.脾功能亢進(jìn)C.溶血性貧血D.ITPE.急性白血病

53、ELISA是利用酶催化反應(yīng)的特性來檢測和定量分析免疫反應(yīng)。ELISA中的酶結(jié)合物是指A.免疫復(fù)合物B.結(jié)合在固相載體上的酶C.酶與免疫復(fù)合物的結(jié)合D.酶標(biāo)記抗原或抗體E.酶與底的結(jié)合

54、設(shè)隨機變量X～N（0，1），X的的分布函數(shù)為φ（x），則P（|X|>2）的值為（）A.2[1-φ（2）]B.2φ（2）-1C.2-φ（2）D.1-2φ（2）

55、β微球蛋白含量最豐富的是A.淋巴細(xì)胞B.成熟紅細(xì)胞C.胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞D.上皮細(xì)胞E.神經(jīng)細(xì)胞

56、曲線y=x（x-1）（2-x）與x軸所圍成的平面圖形的面積可表示為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

57、男性，28歲。發(fā)熱、咳嗽2個半月，伴有肌肉疼痛及腹瀉癥狀。查體：淋巴結(jié)腫大。實驗室檢查：Anti-HIV陽性，初步診斷為艾滋病，下列說法錯誤的是A.CD4T細(xì)胞減少B.機會感染是患者死亡的主要原因C.CD4/CD8比例下降D.抗原遞呈細(xì)胞功能降低E.CD8細(xì)胞減少

58、已知隨機變量X服從正態(tài)分布N(μ，σ2)，設(shè)隨機變量Y=2X，那么Y服從的分布是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

59、關(guān)于免疫球蛋白的說法錯誤的是A.免疫球蛋白是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的B.能與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合并執(zhí)行體液免疫功能C.免疫球蛋白可分為分泌型（sIg）和膜型（mIg）D.所有的抗體均是免疫球蛋白E.免疫球蛋白按輕鏈抗原性可分為IgG、IgA.IgM、IgD.IgE五類

60、義務(wù)教育課程的總目標(biāo)是從()方面進(jìn)行闡述的。A.認(rèn)識，理解，掌握和解決問題B.基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能，問題解決和情感C.知識，技能，問題解決，情感態(tài)度價值觀D.知識與技能，數(shù)學(xué)思考，問題解決和情感態(tài)度

61、懷疑為血友病，首選的篩檢試驗是A.PTB.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢC.APTTD.FⅤA.FⅩA.Ca、PRE.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

62、流式細(xì)胞術(shù)是一種對單細(xì)胞或其他生物粒子膜表面以及內(nèi)部的化學(xué)成分，進(jìn)行定量分析和分選的檢測技術(shù)，它可以高速分析上萬個細(xì)胞，并能從一個細(xì)胞中測得多個參數(shù)，是目前最先進(jìn)的細(xì)胞定量分析技術(shù)。流式細(xì)胞術(shù)的臨床應(yīng)用不包括A.T淋巴細(xì)胞亞群測定B.白血病免疫分型C.弓形蟲病的診斷D.原蟲的研究E.細(xì)菌的檢測研究

63、內(nèi)源凝血途徑和外源凝血途徑的主要區(qū)別在于A.啟動方式和參與的凝血因子不同B.啟動方式不同C.啟動部位不同D.啟動時間不同E.參與的凝血因子不同

64、冷球蛋白沉淀與復(fù)溶解的溫度通常為A.-20℃，4℃B.-4℃，37℃C.-4℃，0℃D.0℃，37℃E.-20℃，37℃

65、單選題方程的整數(shù)解的個數(shù)是()A.0B.1C.2D.3

66、設(shè)其中g(shù)(x)是有界函數(shù)，則f(x)在x=0點()。A.極限不存在B.極限存在但不連續(xù)C.連續(xù)、但不可導(dǎo)D.可導(dǎo)

67、Goodpasture綜合征屬于A.Ⅰ型超敏反應(yīng)B.Ⅱ型超敏反應(yīng)C.Ⅲ型超敏反應(yīng)D.Ⅳ型超敏反應(yīng)E.以上均正確

68、不符合溶血性貧血骨髓象特征的是A.小細(xì)胞低色素性貧血B.粒/紅比值減低C.紅細(xì)胞系統(tǒng)增生顯著D.可見H-J小體和卡.波環(huán)等紅細(xì)胞E.骨髓增生明顯活躍

69、正常人血清中僅占血清免疫球蛋白總量0.2%的是A.IgGB.IgAC.IgMD.IgE.IgD

70、下列關(guān)系不正確的是（）。A.AB.BC.CD.D

71、世界上講述方程最早的著作是（）。A.中國的《九章算術(shù)》B.阿拉伯花拉子米的《代數(shù)學(xué)》C.卡爾丹的《大法》D.牛頓的《普遍算術(shù)》

72、以下哪些不屬于學(xué)段目標(biāo)中情感與態(tài)度方面的。（）A.感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。B.感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。C.獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。D.在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

73、邊長為4的正方體木塊，各面均涂成紅色，將其鋸成64個邊長為1的小正方體，并將它們攪勻混在一起，隨機抽取一個小正方體，恰有兩面為紅色的概率是（）。A.AB.BC.CD.D

74、在接觸抗原后，T和B淋巴細(xì)胞增殖的主要場所是A.骨髓和淋巴結(jié)B.肝和淋巴結(jié)C.脾和淋巴結(jié)D.淋巴結(jié)E.卵黃囊和淋巴結(jié)

75、設(shè)?(x)為開區(qū)間(a，b)上的可導(dǎo)函數(shù)，則下列命題正確的是（）A.?(x)在(a，b)上必有最大值B.?(x)在(a，b)上必一致連續(xù)C.?(x)在(a，b)上必有界D.?(x)在(a，b)上必連續(xù)

76、設(shè)隨機變量X的分布列為A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

77、外周血中T細(xì)胞占淋巴細(xì)胞的A.20%～25%B.40%～45%C.50%～55%D.60%～65%E.70%～75%

78、Grave病的自身抗原是A.甲狀腺球蛋白B.乙酰膽堿受體C.紅細(xì)胞D.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體E.腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞

79、患者，女，35歲。發(fā)熱、咽痛1天。查體：扁桃體Ⅱ度腫大，有膿點。實驗室檢查：血清ASO水平為300U/ml，10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。診斷：急性化膿性扁桃體。關(guān)于該病發(fā)病機制的特點下列敘述正確的是A.介導(dǎo)的抗體是IgM、IgGB.介導(dǎo)的抗體包括IgEC.補體、吞噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與D.肥大細(xì)胞脫顆粒E.無中性粒細(xì)胞浸潤

80、下列哪項不是B細(xì)胞的免疫標(biāo)志A.CD10B.CD19C.CD64D.HLA-DRE.CD22

81、細(xì)胞因子誘導(dǎo)產(chǎn)物測定法目前最常用于測定A.IL-1B.INFC.TNFD.IL-6E.IL-8

82、就紅細(xì)胞生成素(EP)而言，下述錯誤的是（）A.是一種糖蛋白，主要由腎產(chǎn)生，而人工無制備B.能刺激造血多能干細(xì)胞，使形成紅細(xì)胞系祖細(xì)胞C.能促進(jìn)幼紅細(xì)胞增殖和成熟D.缺氧狀態(tài)時，腎產(chǎn)生紅細(xì)胞素增加E.胎兒時期肝臟也可產(chǎn)生

83、NO是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

84、欲了解M蛋白的類型應(yīng)做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測定E.尿本周蛋白檢測

85、男性，30歲，常伴機會性感染，發(fā)熱、咳嗽、身體消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步懷疑為艾滋病，且HIV篩查試驗為陽性結(jié)果。其確診的試驗方法選用A.ELISA法B.免疫擴散法C.免疫比濁法D.免疫印跡法E.化學(xué)發(fā)光法

86、三個非零向量共面，則下列結(jié)論不一定成立的是（）。A.AB.BC.CD.D

87、若非齊次線性方程組有無窮多解，則λ=（）。A.4B.3C.2D.1

88、Addison病的自身抗原是A.甲狀腺球蛋白B.乙酰膽堿受體C.紅細(xì)胞D.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體E.腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞

89、半圓形閘門半徑為R(米)，將其垂直放入水中，且直徑與水面齊，設(shè)水密度p=1。若坐標(biāo)原點取在圓心，x軸正向朝下，則閘門所受壓力P為()。A.B.C.D.

90、移植排斥反應(yīng)屬于A.Ⅰ型超敏反應(yīng)B.Ⅱ型超敏反應(yīng)C.Ⅲ型超敏反應(yīng)D.Ⅳ型超敏反應(yīng)E.以上均正確

91、淋巴細(xì)胞活力的表示常用A.活細(xì)胞占總細(xì)胞的百分比B.活細(xì)胞濃度C.淋巴細(xì)胞濃度D.活細(xì)胞與總細(xì)胞的比值E.白細(xì)胞濃度

92、關(guān)于過敏性紫癜正確的是A.多發(fā)于中老年人B.單純過敏性紫癜好發(fā)于下肢、關(guān)節(jié)周圍及臀部C.單純過敏性紫癜常呈單側(cè)分布D.關(guān)節(jié)型常發(fā)生于小關(guān)節(jié)E.不會影響腎臟

93、下列哪項不是血栓前狀態(tài)A.纖溶成分含量降低B.血小板和白細(xì)胞被激活C.抗凝蛋白含量降低D.血管內(nèi)皮細(xì)胞受損E.凝血因子含量降低

94、若A，口是正交矩陣，則下列說法錯誤的是()。A.AB為正交矩陣B.A+B為正交矩陣C.A-1B為正交矩陣D.AB-1為正交矩陣

95、有四個三角函數(shù)命題：p4：若sinx=cosy。則x+y=π/2。其中假命題個數(shù)為()。A.0B.1C.2D.3

96、屬于檢測Ⅱ型超敏反應(yīng)的試驗A.Coombs試驗B.結(jié)核菌素皮試C.挑刺試驗D.特異性IgG抗體測定E.循環(huán)免疫復(fù)合物測定

97、MTT比色法用于判斷淋巴細(xì)胞增殖程度的指標(biāo)是A.刺激指數(shù)(SI)B.著色細(xì)胞數(shù)C.每分鐘脈沖數(shù)D.著色細(xì)胞數(shù)與所計數(shù)的總細(xì)胞數(shù)之比E.試驗孔OD值

98、下列矩陣所對應(yīng)的線性變換為關(guān)于y=-x的對稱變換的是（）。A.AB.BC.CD.D

99、臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贏.痔瘡B.FⅦ缺乏癥C.血友病D.FⅩⅢ缺乏癥E.DIC

100、血小板第4因子(PF)存在于A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管三、問答題

101、談?wù)勀銓?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識并欣賞自然界和現(xiàn)實生活中的軸對稱、中心對稱圖形，運用圖形的軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移進(jìn)行圖案設(shè)計”要求的認(rèn)識。

102、已知A、B、C是橢圓上的三個點，0是坐標(biāo)原點。(1)當(dāng)點B是W的右頂點，且四邊形OABC為菱形時，求此菱形的面積；(2)當(dāng)點B不是W的頂點時，判斷四邊形OABC是否可能為菱形，并說明理由。

103、初中生理解教材的常見困難有哪些應(yīng)該采取何種措施來克服這些困難

104、患者，女性，30歲，3年前無明顯誘因出現(xiàn)鞏膜發(fā)黃，全身乏力，常感頭昏，皮膚瘙癢，并多次出現(xiàn)醬油色尿。近3個月來，乏力加重，無法正常工作而入院。體格檢查發(fā)現(xiàn)重度貧血，鞏膜黃染，肝肋下2cm，脾平臍，其余未見異常。血常規(guī)顯示W(wǎng)BC9.0×10/L，Hb40g/L，RBC1.06×10/L，PLT110×10/L。外周血可見晚幼粒細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞明顯大小不等和形態(tài)異常，可見較多的小球形紅細(xì)胞和嗜多色形紅細(xì)胞，網(wǎng)織紅細(xì)胞30%。擬診"溶血性貧血"入院?；颊?，女，36歲，因乙肝肝硬化1年余，皮膚黏膜黃染加重15天入院。查體：慢性病容，皮膚鞏膜中度黃染，肝肋下未及，脾肋下4cm可及。血常規(guī)WBC4.8×10/L，Hb85g/L，RBC2.92×10/L，Plt258×10/L，MCV84.5fl，MCHC344.0g/L，MCH29.1pg，Ret0.8；外周血涂片紅細(xì)胞大小不一，易見橢圓形紅細(xì)胞。為進(jìn)一步明確診斷，應(yīng)首選哪一方面的實驗室檢查A.紅細(xì)胞沉降率測定B.肝功能測定C.骨髓檢查、Coomb試驗D.補體測定E.紅細(xì)胞脆性試驗

105、抗體的純度鑒定選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

106、引起Ⅳ型超敏反應(yīng)的變應(yīng)原是A.組胺B.花粉C.Rh血型抗原D.自身變性的IgGE.油漆

107、微小病變型腎病的SPI大部分為A.SPI≤0.1B.SPI≥0.1C.SPI≤0.5D.SPI≤0.2E.SPI≥0.2

108、已知三維空間中的兩點A,B，其距離為2c，求到A,B兩點距離之和等于2a(0

109、原發(fā)性血小板減少性紫癜，下列哪種血小板表面相關(guān)免疫球蛋白和補體特異性較強（）A.PAIgAB.PAIgGC.PAIgMD.PAC3E.循環(huán)免疫復(fù)合物CIC

110、二期止血常用的篩查實驗包括A.PT、APTTB.BT、APTTC.BT、PTD.BT、PT、APTTE.PT、APTT、ATⅢ

111、如圖，用A、B、C三類不同元件連接成兩個系統(tǒng)N1、N2，當(dāng)元件A、B、C都正常工作時，系統(tǒng)N1正常工作；當(dāng)元件A正常工作且元件B、C至少有一個正常工作時，系統(tǒng)N2正常工作。已知元件A、B、C正常工作的概率依次為0．80、0．90、0．分別求系統(tǒng)N1、N2正常工作的概率P1、P2。

112、試論述如何在教材編寫過程中做到素材的選取應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、聯(lián)系實際、適應(yīng)學(xué)生的特點?

113、PAⅠ-1存在于A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

114、成熟池含有A.4～5次B.2～3次C.晚幼粒細(xì)胞D.桿狀核和分葉核細(xì)胞E.原始粒細(xì)胞、早幼粒細(xì)胞、中幼粒細(xì)胞

115、分子量最大的Ig是A.IgEB.IgMC.IgD.sIgAE.IgG

116、數(shù)學(xué)新課程提倡教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,請解釋教師的引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在哪些方面?

117、血友病的實驗室檢查，錯誤的是A.APTT延長B.PT延長C.因子活性(Ⅷ：CⅨ：C)減低D.因子抗原含量(FⅧ：Ag、FⅨ：Ag)可正常E.排除試驗可做BT、vWF:Ag檢測及復(fù)鈣交叉試驗

118、C5b6789是A.膜結(jié)合補體調(diào)節(jié)分子B.可溶性補體調(diào)節(jié)分子C.經(jīng)典途徑C3轉(zhuǎn)化酶D.旁路途徑C5轉(zhuǎn)化酶E.膜攻擊復(fù)合物

119、能使血小板活化，釋放血管活性物質(zhì)是A.激肽B.血小板活化因子C.白三烯D.前列腺素E.組胺

120、f(x)在[a，b]上連續(xù)，證明四、問答題

121、如何理解高中數(shù)學(xué)課程的過程性目標(biāo)?

122、參與Ⅰ型超敏反應(yīng)的是A.IgE和IgG4，肥大細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞B.IgG、IgM和IgE，肥大細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞C.IgA.IgM和IgG，補體，中性粒細(xì)胞、血小板D.致敏T細(xì)胞、單核巨噬細(xì)胞、細(xì)胞因子E.IgG和IgM，補體，巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞、中性粒細(xì)胞

123、患者男性，45歲，乏力、體重減輕3月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟中等腫大，胸骨有壓痛。血象：Hb78g／L，WBC32×10／L，PLT135×10／L，中性中幼粒細(xì)胞11％、中性晚幼粒細(xì)胞16％、中性桿狀核細(xì)胞24％、中性分葉核細(xì)胞34％、嗜酸性粒細(xì)胞5％、嗜堿性粒細(xì)胞4％、淋巴細(xì)胞6％。外周血中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶陽性率明顯減低患者治療后癥狀緩解出院。1年后，患者不明原因高熱，骨關(guān)節(jié)疼痛，再次入院。經(jīng)骨髓象檢查發(fā)現(xiàn)骨髓中原粒細(xì)胞為31％。此時應(yīng)考慮下列何種疾病A.骨髓纖維化B.急性粒細(xì)胞白血病(M型)C.慢性粒細(xì)胞白血病急性變D.粒細(xì)胞型類白血病反應(yīng)E.骨髓增生異常綜合征

124、簡述確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的依據(jù)。

125、談?wù)勀憷斫獾暮献鲗W(xué)習(xí)中的同質(zhì)分組和異質(zhì)分組。

126、案例:下面是“零指數(shù)冪”教學(xué)片段的描述,閱讀并回答問題。片段一：觀察下列式子,指數(shù)有什么變化規(guī)律?相應(yīng)的冪有什么變化規(guī)律?猜測

127、鉤蟲病所致的貧血屬于A.巨幼細(xì)胞性貧血B.紅細(xì)胞酶缺陷性貧血C.正常細(xì)胞正色素性貧血D.小細(xì)胞正色素性貧血E.小細(xì)胞低色素性貧血

128、t-PA有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

129、生物素化第二抗體為A.LAB.ABC.BABD.直接法BASE.間接法BAS

130、急性粒細(xì)胞白血病M2的血象特點是A.白細(xì)胞計數(shù)一定高于正常B.白細(xì)胞分類計數(shù)以中、晚幼粒細(xì)胞為主C.紅細(xì)胞大小不等，中心淡染D.白細(xì)胞分類原始、早幼粒細(xì)胞明顯增多E.血小板增多

131、關(guān)于血管內(nèi)溶血下列哪項是錯誤的A.急性發(fā)作B.血紅蛋白血癥和血紅蛋白尿C.紅細(xì)胞形態(tài)學(xué)改變少見D.多為獲得性E.肝脾腫大

132、怎么認(rèn)識數(shù)學(xué)

133、數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)是課標(biāo)要求培養(yǎng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一。（1）請說明數(shù)據(jù)分析的內(nèi)涵，并簡述數(shù)據(jù)分析的基本過程；（2）請在具體教學(xué)實踐上說明如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

134、用免疫熒光技術(shù)間接法檢測組織中的抗原，應(yīng)將熒光素標(biāo)記A.抗原-抗體復(fù)合物B.相應(yīng)抗體C.抗原D.抗免疫球蛋白抗體E.抗C3抗體

135、數(shù)學(xué)命題教學(xué)的意義

136、不符合血管外溶血的是（）A.起病緩慢，脾大明顯B.無血紅蛋白尿C.含鐵血黃素尿陽性D.脾切除有效E.以上都不是

137、已知向量a,b，滿足|a|=|b|=1，且|a-kb|=√3|ka+b|，其中k>0。(1)試用k表示ab，并求出ab的最大值及此時a與b的夾角θ的值：(2)當(dāng)ab取得最大值時，求實數(shù)A，使|a+λb|的值最小，并對這一結(jié)論作出幾何解釋。

138、在平面直角坐標(biāo)系下，（1）三次多項式函數(shù)的圖象過四個點P1（0，1），P1（1，3），P3（-1，3），P4（2，15），求該三次多項式函數(shù)的表達(dá)式；（4分）（2）設(shè)Pi（xi，yi）（i=1，2，…，n）是平面上滿足條件x1＜x2＜xn的n個點，則由這n個點所唯一確定的多項式函數(shù)的最高次數(shù)是多少？簡要說明理由。（3分）

139、下面是高中“集合”一章“集合的含義與表示”的部分教材內(nèi)容：在小學(xué)和初中，我們已經(jīng)接觸過一些集合，例如，自然數(shù)的集合，有理數(shù)的集合，不等式的解的集合，到一個定點的距離等于定長的點的集合（即圓），到一條線段的兩個端點距離相等的點的集合（即這條線段的垂直平分線）……那么，集合的含義是什么呢？我們再來看下面的一些例子：（1）1～20以內(nèi)的所有素數(shù)；我國從1991－2003年的13年內(nèi)所發(fā)射的所有人造衛(wèi)星；金星汽車廠2003年生產(chǎn)的所有汽車；（4）2004年1月1日之前與中華人民共和國建立外交關(guān)系的所有國家；所有的正方形；到直線l的距離等于定長d的所有的點；新華中學(xué)2004年9月入學(xué)的所有的高一學(xué)生。例（1）中，我們把1～20以內(nèi)的每一個素數(shù)作為元素，這些元素的全體就是一個集合；同樣地，例（2）中，把我國從1991－2003年的13年內(nèi)發(fā)射的每一顆人造衛(wèi)星作為元素，這些元素的全體也是一個集合?！舅伎?】上面的例（3）到例（8）也都能組成集合嗎？它們的元素分別是什么？一般地，我們把研究對象統(tǒng)稱為元素（element），把一些元素組成的總體叫作集合（set）（簡稱為集）。給定的集合，它的元素必須是確定的。也就是說，給定一個集合，那么任何一個元素在不在這個集合中就確定了。例如，“中國的直轄市”構(gòu)成一個集合，北家、上海、天津、重慶在這個集合中，杭州、南京、廣州不在這個集合中?！吧聿妮^高的人”不能構(gòu)成集合，因為組成它的元素是不確定的。一個給定集合中的元素是互不相同的。也就是說，集合中的元素是不重復(fù)出現(xiàn)的。只要構(gòu)成兩個集合的元素是一樣的，我們就稱這兩個集合是相等的?！舅伎?】判斷下列元素的全體是否組成集合，并說明理由：大于3小于11的偶數(shù)；我國的小河流。我們通常用大寫拉丁字母A，B，C，…表示集合，用小寫拉丁字母a，b，c…表示集合中的元素。如果a是集合A的元素，就說a屬于（bedongto）集合A，記作a∈A；如果a不是集合A中的元素，就說a不屬于（notbelongto）集合A，記作aA。例如，我們用A表示“1－20以內(nèi)的所有素數(shù)”組成的集合，則有3∈A，4A，等等。問題：閱讀這段教材，概括與集合有關(guān)的新知識點；（6分）閱讀這段教材中的【思考2】，說明設(shè)置此欄目內(nèi)容的主要意圖；（6分）請說明集合在高中數(shù)學(xué)課程中的地位和作用。（8分）

140、數(shù)學(xué)概念教學(xué)的意義。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：血管壁止血功能主要靠收縮反應(yīng)增強-血小板的激活，凝血系統(tǒng)的激活和局部血黏度增加來完成。

2、答案：D本題解析：幾何作圖的三大難題：①三等分任意角問題：將任一個給定的角三等分。②立方倍積問題(也叫“倍立方問題”)：求作一個正方體的棱長，使這個正方體的體積是已知正方體體積的二倍。③化圓為方問題：求作一正方形，使其面積和已知圓的面積相等?？芍狣項錯誤。

3、答案：C本題解析：脾功能亢進(jìn)、ITP、急性白血病的患者一般不伴有輕度和中度黃疸，晚期肝硬化患者肝功能試驗異常。貧血伴輕中度黃疸，肝功能試驗均正常，符合溶血性貧血。

4、答案：C本題解析：模擬程序的運行，可得x=1，y=1滿足條件y＜50，執(zhí)行循環(huán)體，x=3，y=7滿足條件y＜50，執(zhí)行循環(huán)體，x=13，y=33滿足條件y＜50，執(zhí)行循環(huán)體，x=59，y=151不滿足條件y＜50，退出循環(huán)，輸出x的值為55.故選：C．

5、答案：A本題解析：α2-M在小兒，妊娠及口服避孕藥時增高，小兒血清α2-M水平為成人的2.5倍，應(yīng)用鏈激酶、尿激酶治療時α2-M可以減低。

6、答案：D本題解析：暫無解析

7、答案：D本題解析：紅細(xì)胞體積減小，中心淡染區(qū)擴大為缺鐵性貧血的血象。鐵染色與鐵代謝的檢查特點：骨髓鐵染色示鐵消失，鐵粒幼細(xì)胞64.44μmol/L，紅細(xì)胞游離原葉啉>0.9μmol/L。

8、答案：C本題解析：

9、答案：B本題解析：鐮狀細(xì)胞貧血是常染色體顯性遺傳疾病，HbS在脫氧狀態(tài)下，互相聚集，形成多聚體。纖維狀多聚體排列方向與細(xì)胞膜平行，并與之緊密接觸，當(dāng)有足夠的多聚體形成時，紅細(xì)胞即由雙面凹盤狀變成鐮刀形，此過程稱"鐮變"。鐮狀細(xì)胞貧血紅細(xì)胞鐮變形試驗陽性。

10、答案：A本題解析：

11、答案：D本題解析：暫無解析

12、答案：D本題解析：日本學(xué)者Tonegawa最初證明BCR在形成過程中有可變區(qū)基因片段隨機重排。

13、答案：D本題解析：數(shù)學(xué)的知識、方法和意義以及從教育的角度對數(shù)學(xué)所形成的價值認(rèn)識都屬于影響初中數(shù)學(xué)課程的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵因素；學(xué)生的知識、經(jīng)驗和環(huán)境背景是影響初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)生心理特征因素；當(dāng)代社會的科學(xué)技術(shù)、人文精神中蘊含的數(shù)學(xué)知識與素養(yǎng)等是影響初中數(shù)學(xué)課程的社會發(fā)展因素。故選D。

14、答案：D本題解析：已知線性方程組有解，則其系數(shù)矩陣的秩等于增廣矩陣的秩。將AX=Kβ1+β2的增廣矩陣化成行階梯形矩陣，

15、答案：B本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)；Arthus及類Arthus反應(yīng)屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)；移植排斥反應(yīng)屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

16、答案：D本題解析：本題考查(黎曼)可積的條件。若函數(shù)f(x)在[a，b]上可積，則f(x)在[a，b]上必有界(可積的必要條件)。故本題選D。下面說明其他三個選項?？煞e的充分條件有以下3個：①函數(shù)在閉區(qū)間上連續(xù)；②函數(shù)在閉區(qū)間上有界且只有有限個間斷點；③函數(shù)在閉區(qū)間上單調(diào)。

17、答案：A本題解析：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有：基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。．

18、答案：E本題解析：暫無解析

19、答案：B本題解析：圖l的曲線表示橢圓，因而不充分；反過來，根據(jù)該曲線表示橢圓，能推出mn>0，因而必要，所以答案選擇B。

20、答案：A本題解析：本題主要考查數(shù)理知識。Ａ項：《幾何原本》是意大利傳教士利瑪竇和徐光啟根據(jù)德國人克拉維烏斯校訂增補的拉丁文本《歐幾里得原本》（15卷）合譯所得，定名為《幾何原本》。Ｂ項：劉徽是我國古典數(shù)學(xué)理論的奠基人之一，代表作品有《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》。Ｃ項：祖沖之是南北朝數(shù)學(xué)家，首次將圓周率精確到小數(shù)點后第七位。Ｄ項：楊輝為南宋數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家，著有數(shù)學(xué)著作《詳解九章算法》《日用算法》《乘除通變本末》《田畝比類乘除捷法》《續(xù)古摘奇算法》，后三本合稱為《楊輝算法》。

21、答案：D本題解析：①APTT正常和PT延長多見于如遺傳性和獲得性因子Ⅶ缺乏癥，多數(shù)是由于外源性凝血途徑缺陷所致的出血性疾病。②APTT延長和PT正常多數(shù)是由于內(nèi)源性凝血途徑缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏癥（遺傳性、獲得性）。③APTT和PT均延長見于遺傳性和獲得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏癥、肝臟病、DIC等。④臨床有出血癥狀且APTT和PT均正常可見于FⅫ缺乏癥。

22、答案：D本題解析：

23、答案：C本題解析：在免疫應(yīng)答過程中，淋巴細(xì)胞尤其是T細(xì)胞的活化需要非淋巴細(xì)胞的參與，凡能通過一系列作用輔助淋巴細(xì)胞活化的細(xì)胞稱為輔佐細(xì)胞。輔佐細(xì)胞主要包括單核-吞噬細(xì)胞系統(tǒng)、樹突狀細(xì)胞兩類。

24、答案：C本題解析：雖然生化酶學(xué)和血栓止血檢測都很敏感，但心肌梗死的診斷往往需要患者病史的支持。心電圖、心臟超聲診斷和心導(dǎo)管等影像學(xué)檢查是診斷的金標(biāo)準(zhǔn)。

25、答案：B本題解析：題干所述為形成性評價的定義。診斷性評價一般在學(xué)習(xí)某一部分新知識之前進(jìn)行，形成性評價是一種過程性評價，終結(jié)性評價是一種結(jié)果性評價。

26、答案：D本題解析：yOz平面上的曲線，（y，z）繞z軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)曲面方程為

27、答案：C本題解析：解析本題考查初函數(shù)。A、B、C均為初等函數(shù)，分段函數(shù)不是初等函數(shù)。故本題選C。

28、答案：C本題解析：多發(fā)性骨髓瘤患者骨髓中的漿細(xì)胞>15%，并有異常漿細(xì)胞；血清中出現(xiàn)大量單克隆球蛋白IgG>35g/L，IgA>20g/L，IgD>2.0g/L，IgE>2.0g/L，IgM>15g/L或尿中單克隆免疫球蛋白輕鏈>1.0g/24h；血清蛋白電泳發(fā)現(xiàn)M蛋白；血中大量單克隆球蛋白的存在可使紅細(xì)胞呈緡錢狀排列，血沉明顯加快。

29、答案：C本題解析：B因子是補體旁路活化途徑中的因子；AP-CH50應(yīng)用于C3旁路檢測；MBL途徑是甘露聚糖結(jié)合凝集素（MBL）結(jié)合至細(xì)菌啟動的途徑；補體結(jié)合試驗可進(jìn)行各種物理狀態(tài)的抗原抗體檢測。

30、答案：C本題解析：設(shè)向量α在基α1，α2，α3下的坐標(biāo)為（x，y，z）T，即α=xα1+yα2+zα3，解得

31、答案：D本題解析：本題主要考查初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)知識。初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，即《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，規(guī)定了9條基本事實為：①兩點確定一條直線；②兩點之間線段最短；③過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；④過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行；⑤兩條直線相交有且只有一個交點；⑥兩條平行直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條兩直線平行；⑦兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等；⑧邊邊邊(SSS)公理：有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等；⑨兩條直線被一組平行線所截，所得的對應(yīng)線段成比例。只有D符合。

32、答案：B本題解析：等于球半徑，滿足題意。

33、答案：A本題解析：紅細(xì)胞生成素現(xiàn)已能通過基因雜交技術(shù)人工制備。

34、答案：C本題解析：暫無解析

35、答案：A本題解析：

36、答案：B本題解析：1.特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為免疫透射分析和免疫散射濁度分析。

37、答案：B本題解析：向量組線性相關(guān)的充要條件是它們構(gòu)成的行列式值等于0，所以=0，解得λ=0

38、答案：C本題解析：

39、答案：A本題解析：本題主要考查概率的計算及空間想象能力。根據(jù)題意，是將大正方體分成四層，每層16個小正方體，兩個面都為紅色的處于棱上（除過頂點處），每條棱有2個，12條棱共有24個符合條件的小正方體，因此取到兩面為紅色的小正方體的概率為

40、答案：E本題解析：1.流式細(xì)胞儀主要由四部分組成：流動室和液流系統(tǒng)；激光源和光學(xué)系統(tǒng)；光電管和檢測系統(tǒng)；計算機和分析系統(tǒng)。

41、答案：D本題解析：自身免疫性溶血性貧血的患者一般伴有黃疸、肝脾腫大、網(wǎng)織紅細(xì)胞增高，Coombs試驗（+）。解析：此患者可考慮陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥（PNH），PNH患者的紅細(xì)胞對補體敏感性增高，在酸化的血清中，經(jīng)37℃孵育，易溶血。酸化血清溶血試驗（Ham試驗）的特異性高，是診斷的重要依據(jù)。解析：糞便鏡檢找到鉤蟲卵，鉤蟲引起的貧血多為缺鐵性貧血，但經(jīng)驅(qū)蟲及補充鐵劑治療，貧血無明顯改善，可以排除缺鐵性貧血。網(wǎng)織紅細(xì)胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內(nèi)鐵正常，這些符合溶血性貧血的特征。解析：紅細(xì)胞的半壽期為25～32天，溶血性貧血時，紅細(xì)胞的壽命縮短，約為14天。解析：巨幼細(xì)胞貧血是由于維生素B和（或）葉酸缺乏或其他原因?qū)е翫NA合成障礙，使細(xì)胞核發(fā)育障礙所致的一類貧血。

42、答案：A本題解析：

43、答案：B本題解析：Bruton綜合征（先天性無丙球蛋白血癥）為原發(fā)性B細(xì)胞免疫缺陷；DiGeorge綜合征（先天胸腺發(fā)育不良）為原發(fā)性T細(xì)胞免疫缺陷；裸淋巴細(xì)胞綜合征為原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷；慢性肉芽腫為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷；AIDS為獲得性免疫缺陷。

44、答案：C本題解析：兩位同學(xué)中至少有1位被選中的反面是兩位同學(xué)都沒有被選中，顯然對立事件的概率更容易計算，兩位同學(xué)都沒有被選中的概率是：

45、答案：E本題解析：HIV感染后主要侵犯的是CD4T細(xì)胞，CD8不受影響，其他幾項說法均正確。

46、答案：C本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷?。幌忍煨孕叵侔l(fā)育不全綜合征是典型的T細(xì)胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷，表現(xiàn)為反復(fù)的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

47、答案：D本題解析：Y）=Coy（X，X），得到：Cov（X，y-X）=0。即Cov（X-Y，X）=0。

48、答案：A本題解析：演繹推理是從-般規(guī)律出發(fā)，運用邏輯證明或數(shù)學(xué)運算，得出特殊事物應(yīng)遵循的規(guī)律，即從-般到特殊的推理。歸納推理是由個別、特殊到-般的推理，通過實驗驗證結(jié)論和通過觀察猜想得到結(jié)論的推理，都是歸納推理。

49、答案：B本題解析：1.隱蔽抗原（眼部特異抗原）的釋放與自身抗體作用，產(chǎn)生交感性眼炎。

50、答案：D本題解析：本題主要考查高中數(shù)學(xué)課程關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的基礎(chǔ)知識。①項：學(xué)生的知識技能是基礎(chǔ)知識和基本技能，只是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，不能構(gòu)成全面評價，①項不正確，排除。②項：學(xué)生數(shù)學(xué)評價方式應(yīng)是多樣多元化的，學(xué)生的情感與態(tài)度只是一方面，不能構(gòu)成全面評價，②項不正確，排除。③項：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化，③項不正確，排除。④項：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，通過評價幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，促進(jìn)老師的發(fā)展，④項不正確，排除。

51、答案：D本題解析：本題主要考查初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)知識。初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，即《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，規(guī)定了9條基本事實為：①兩點確定一條直線；②兩點之間線段最短；③過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；④過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行；⑤兩條直線相交有且只有一個交點；⑥兩條平行直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條兩直線平行；⑦兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等；⑧邊邊邊(SSS)公理：有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等；⑨兩條直線被一組平行線所截，所得的對應(yīng)線段成比例。只有D符合。

52、答案：C本題解析：脾功能亢進(jìn)、ITP、急性白血病的患者一般不伴有輕度和中度黃疸，晚期肝硬化患者肝功能試驗異常。貧血伴輕中度黃疸，肝功能試驗均正常，符合溶血性貧血。

53、答案：D本題解析：4.辣根過氧化物酶是ELISA中常用的標(biāo)記物，聚苯乙烯是常用的固相載體，鄰苯二胺（OPD）是應(yīng)用最多的底物。

54、答案：A本題解析：P（|X|>2）=P（X>2）+P（X＜-2）=1-P（X≤2）+P（X＜-2）=1-φ（2）+φ（-2）=1-φ（2）+1-φ（2）=2[1-φ（2）]，故選A。

55、答案：A本題解析：β微球蛋白除成熟紅細(xì)胞及胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞外，所有有核細(xì)胞均有表達(dá)，以淋巴細(xì)胞表面最為豐富。

56、答案：C本題解析：由于所求平面圖形在x軸上、下方各有一部分，其面積為這兩部分的面積之和，所以只

57、答案：E本題解析：HIV感染后主要侵犯的是CD4T細(xì)胞，CD8不受影響，其他幾項說法均正確。

58、答案：C本題解析：由于隨機變量X服從正態(tài)分布N(μ，σ2)，則隨機變量Y=2X的均值為2μ，方差為4σ2，即Y服從的分布是N(2μ，4σ2)。

59、答案：E本題解析：所有的抗體均是免疫球蛋白，但并非所有的免疫球蛋白都是抗體。免疫球蛋白按重鏈抗原性可分為IgG、IgA、IgM、IgD、IgE五類。

60、答案：D本題解析：義務(wù)教育階段的總目標(biāo)是知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度。

61、答案：C本題解析：暫無解析

62、答案：E本題解析：1.流式細(xì)胞儀主要由四部分組成：流動室和液流系統(tǒng)；激光源和光學(xué)系統(tǒng)；光電管和檢測系統(tǒng)；計算機和分析系統(tǒng)。

63、答案：A本題解析：暫無解析

64、答案：B本題解析：冷球蛋白是一組在低溫下發(fā)生沉淀，加溫后又復(fù)溶的免疫球蛋白。一般在-4℃時發(fā)生沉淀，37℃時又復(fù)溶解。

65、答案：C本題解析：

66、答案：D本題解析：

67、答案：B本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)；Arthus及類Arthus反應(yīng)屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)；移植排斥反應(yīng)屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

68、答案：A本題解析：溶血性貧血骨髓象特征是：骨髓增生明顯活躍，紅細(xì)胞系統(tǒng)增生顯著，粒/紅比值減低，可見H-J小體和卡-波環(huán)等紅細(xì)胞。紅細(xì)胞大小不等。

69、答案：E本題解析：正常人血清中IgD含量很低，僅占血清免疫球蛋白總量的0.2%。

70、答案：B本題解析：

71、答案：A本題解析：方程一詞出現(xiàn)在中國早期的數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》中，其“卷第八”即名“方程”。這是世界上講述方程最早的著作。

72、答案：D本題解析：在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。這條屬于數(shù)學(xué)思考里面的階段目標(biāo)，前面三個都屬于情感與態(tài)度。

73、答案：A本題解析：本題主要考查概率的計算及空間想象能力。根據(jù)題意，是將大正方體分成四層，每層16個小正方體，兩個面都為紅色的處于棱上（除過頂點處），每條棱有2個，12條棱共有24個符合條件的小正方體，因此取到兩面為紅色的小正方體的概率為

74、答案：C本題解析：暫無解析

75、答案：D本題解析：根據(jù)微積分的知識，可導(dǎo)的函數(shù)必連續(xù)，

76、答案：D本題解析：

77、答案：E本題解析：外周血中T細(xì)胞占淋巴細(xì)胞的70%～75%。

78、答案：D本題解析：1.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體是Grave病的自身抗原。

79、答案：A本題解析：1.引起血清ASO水平的直接原因是感染A群β溶血性鏈球菌。

80、答案：C本題解析：B細(xì)胞分化抗原有CD10、CD19、CD20、CD21和CD22；而HLA-DR屬非特異性抗原，它可表達(dá)于干細(xì)胞、祖細(xì)胞各分化階段的B細(xì)胞及激活的T細(xì)胞。另外CD11b、CD31～CD36、CD64、CD68等是粒-單核細(xì)胞共有的標(biāo)記。

81、答案：A本題解析：某些細(xì)胞因子的活性可通過刺激特定細(xì)胞分泌的代謝產(chǎn)物而間接反應(yīng)，稱為細(xì)胞因子誘導(dǎo)產(chǎn)物測定法。是目前測定IL-1最常用的方法。

82、答案：A本題解析：紅細(xì)胞生成素現(xiàn)已能通過基因雜交技術(shù)人工制備。

83、答案：B本題解析：暫無解析

84、答案：B本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測M蛋白的初篩試驗，鑒定其類型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測加以鑒別。

85、答案：D本題解析：HIV抗體測定分初篩和確認(rèn)試驗，初篩試驗常用ELISA法，確認(rèn)試驗?zāi)壳爸饕獞?yīng)用免疫印跡法。初篩試驗陽性，必須經(jīng)過確認(rèn)試驗確認(rèn)后才能發(fā)出最終報告。綜合該患者的臨床表現(xiàn)和實驗室檢查結(jié)果，該患者最可能診斷的是AIDS，HIV感染CD4T細(xì)胞，導(dǎo)致CD4T細(xì)胞絕對值下降，CD4/CD8比值下降。HIV可通過血液傳染，其用刮胡刀是高危行為。

86、答案：B本題解析：

87、答案：C本題解析：題中非齊次線性方程組對應(yīng)的增廣矩陣為，對作初等行變換化成階梯形矩陣得，。顯然，若方程組有無窮多解，則有2λ一4=2-λ=0，λ=2。故本題選C。

88、答案：E本題解析：1.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體是Grave病的自身抗原。

89、答案：C本題解析：

90、答案：D本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)；Arthus及類Arthus反應(yīng)屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)；移植排斥反應(yīng)屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

91、答案：A本題解析：淋巴細(xì)胞活力的表示用活細(xì)胞占總細(xì)胞的百分比來表示。

92、答案：B本題解析：過敏性紫癜好發(fā)于兒童和青年人，其中單純型紫癜好發(fā)于下肢、關(guān)節(jié)周圍和臀部，關(guān)節(jié)型多見于大關(guān)節(jié)，腎型呈不同程度蛋白尿、血尿和管型尿，表現(xiàn)為局灶性、節(jié)段性和增殖性腎小球腎炎，嚴(yán)重者可有高血壓、少尿、水腫和腎功能異常。

93、答案：E本題解析：暫無解析

94、答案：B本題解析：

95、答案：D本題解析：

96、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)的檢測試驗包括皮膚試驗和血清IgE檢測；Ⅱ型超敏反應(yīng)的檢測試驗是抗細(xì)胞抗體的檢測（如Rh抗體和抗球蛋白抗體）；Ⅲ型超敏反應(yīng)的試驗是免疫復(fù)合物的測定；Ⅳ型超敏反應(yīng)包括結(jié)核菌素皮試和斑點試驗。

97、答案：A本題解析：暫無解析

98、答案：C本題解析：

99、答案：D本題解析：①APTT正常和PT延長多見于如遺傳性和獲得性因子Ⅶ缺乏癥，多數(shù)是由于外源性凝血途徑缺陷所致的出血性疾病。②APTT延長和PT正常多數(shù)是由于內(nèi)源性凝血途徑缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏癥（遺傳性、獲得性）。③APTT和PT均延長見于遺傳性和獲得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏癥、肝臟病、DIC等。④臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贔Ⅻ缺乏癥。

100、答案：C本題解析：暫無解析

101、答案：本題解析：數(shù)學(xué)課程應(yīng)通過具體內(nèi)容的設(shè)置讓學(xué)生體會并欣賞到數(shù)學(xué)的美，認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值；數(shù)學(xué)課程應(yīng)通過恰當(dāng)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)的好奇心和求知欲，使學(xué)生在積極、主動的教學(xué)活動中敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，感受成功的快樂，體驗獨自客服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在這些方面作了較好體現(xiàn)，如在圖形與幾何中“探究勾股定理及其逆定理，并能運用它們解決一些簡單的實際問題”‘認(rèn)識并欣賞自然界和現(xiàn)實生活中的軸對稱、中心對稱圖形”“運用圖形的軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移進(jìn)行圖案設(shè)計…‘通過建筑、藝術(shù)上的實例了解黃金分割”等。

102、答案：本題解析：(2)假設(shè)四邊形OABC為菱形，因為點B不是W的頂點，且直線AC不過原點，所以可設(shè)AC的方程為y=

103、答案：本題解析：初中生理解教材的常見困難主要有：（1）從算術(shù)到代數(shù)，如對字母表示數(shù)和方程觀點的理解；（2）從常量到變量，如對函數(shù)的變量意義和函數(shù)實質(zhì)的認(rèn)識；（3）從幾何到解析幾何的觀念轉(zhuǎn)變，難以把握坐標(biāo)觀念和方程與曲線的比對觀念，如對一次函數(shù)圖像為何是一條直線的認(rèn)識；（4）從確定到隨機，如對概率與頻率關(guān)系的認(rèn)識，等等．應(yīng)該采取如下措施克服這些困難：（1）研究數(shù)學(xué)史，考察歷史上如何突破這一難點的；（2）抓住學(xué)生的思維困惑點，從學(xué)生心理接受能力出發(fā)，將高等數(shù)學(xué)的觀點滲透到教學(xué)中；（3）注重原有認(rèn)知的運用，搞清邏輯線索，突破難點．

104、答案：C本題解析：1.溶血性貧血時LDH、總膽紅素、間接膽紅素升高，常見血紅蛋白尿。

105、答案：E本題解析：4.制備親和層析柱選擇瓊脂糖珠4B；聚乙二醇是增濁劑；瓊脂糖是雙向免疫擴散試驗中常用的支持物；常用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行抗體純度的鑒定。

106、答案：E本題解析：暫無解析

107、答案：A本題解析：臨床常采用選擇性蛋白尿指數(shù)（SPI）評估腎小球濾過膜破壞程度及觀察效果和預(yù)后。SPI≤0.1表明腎臟有高度選擇性地排泌分子量較小的蛋白質(zhì)，SPI≥0.2表明腎臟是非選擇性地排泌分子量較大的蛋白質(zhì)。微小病變型腎病的SPI大部分為SPI≤0.1，膜性腎病、腎病綜合征其SPI大多為SPI≥0.2。

108、答案：本題解析：

109、答案：A本題解析：目前國內(nèi)外多采用直接結(jié)合試驗，如核素標(biāo)記、熒光標(biāo)記或酶聯(lián)抗血清的PAIg檢測法。國內(nèi)應(yīng)用酶聯(lián)免疫吸附試驗測定ITP患者PAIgG，PAIgM和PA－C3陽性率分別為94%、35%、39%。其增高程度與血小板計數(shù)負(fù)相關(guān)。急性型時PAIgM多見。巨核表面細(xì)胞亦可查出抗血小板自身抗體。

110、答案：A本題解析：二期止血缺陷是指凝血因子缺乏或病理性抗凝物質(zhì)存在導(dǎo)致的出血性疾病。常用的篩查實驗包括PT、APTT。

111、答案：本題解析：分別記元件A、B、C正常工作為事件A、B、C，P(A)=0．80，P(B)=0．90，P(C)=0．90。(1)因為事件A、B、C相互獨立，所以N1正常工作的概率為P1=P(ABC)=P(A)·P(B)·P(C)=0．80×0．90×0．90=0．648。(2)N2正常工作的概率P2=P(A)·P(C+B)，

112、答案：本題解析：教材中素材的選取，首先要有助于反映相應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分考慮學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。素材應(yīng)具有基礎(chǔ)性、時代性、典型性、多樣性和可接受性。高中學(xué)生已經(jīng)具有較豐富的生活經(jīng)驗和一定的科學(xué)知識。因此，教材中應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的、與其生活實際密切相關(guān)的素材，現(xiàn)實世界中的常見現(xiàn)象或其他科學(xué)的實例，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念、結(jié)論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想、方法，反映數(shù)學(xué)的應(yīng)用，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在。例如，在統(tǒng)計內(nèi)容中，可以選擇具有豐富生活背景的案例，展示統(tǒng)計思想和方法的廣泛應(yīng)用；通過行星運動的軌跡、凸凹鏡等說明圓錐曲線的意義和應(yīng)用；通過速度的變化率、體積的膨脹率，以及效率、密度等大量豐富的現(xiàn)實背景引入導(dǎo)數(shù)的概念。

113、答案：C本題解析：暫無解析

114、答案：C本題解析：暫無解析

115、答案：B本題解析：暫無解析

116、答案：本題解析：本題主要考查的是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

117、答案：B本題解析：血友病的實驗室檢查PT正常。

118、答案：E本題解析：暫無解析

119、答案：B本題解析：暫無解析

120、答案：本題解析：

121、答案：本題解析：把“過程與方法”作為目標(biāo)是課程改革的變化之一。在以往的大綱中，雖然也不同程度地強調(diào)了“過程與方法”的重要性，但是，這次課程改革把“過程與方法”作為目標(biāo)提出來，這是一個重大變化。這樣，“過程與方法”不是可有可無的東西，而是必須實現(xiàn)的基本目標(biāo)。“過程與方法”是課程的目標(biāo)，如何實現(xiàn)這個目標(biāo)是值得我們認(rèn)真思考的問題。在數(shù)學(xué)知識技能中，蘊含著一些重要的數(shù)學(xué)思想和方法。學(xué)習(xí)的目的，不僅在于掌握數(shù)學(xué)知識技能和結(jié)果，更重要的是經(jīng)歷形成這些數(shù)學(xué)知識技能的過程，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，學(xué)會運用這些思想和方法去學(xué)習(xí)其他的知識，并能從中感悟數(shù)學(xué)的作用和價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，在教學(xué)活動中，不僅要關(guān)注學(xué)生對知識技能的掌握，而且要特別關(guān)注掌握知識技能的過程，包括知識的來龍去脈，結(jié)論的背景、產(chǎn)生過程和意義，獲取知識的能力和方法等。

122、答案：A本題解析：暫無解析

123、答案：C本題解析：暫無解析

124、答案：本題解析：教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。選擇中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的依據(jù)：(1)依據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)選擇教學(xué)方法；(2)根據(jù)教材內(nèi)容的特點選擇教學(xué)方法；(3)依據(jù)學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)方法；(4)依據(jù)教師本身的素質(zhì)選擇教學(xué)方法；(5)依據(jù)各種教學(xué)方法的職能、適用范圍和使用條件選擇教學(xué)方法；(6)依據(jù)教學(xué)時間和效率的要求選擇教學(xué)方法。

125、答案：本題解析：同質(zhì)分組：即按學(xué)生的性別、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、組織能力、性格特點相近進(jìn)行分組。避免了異質(zhì)分組產(chǎn)生的問題。研究發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生興趣相近，組內(nèi)合作十分融洽，組內(nèi)討論十分熱烈，組內(nèi)競爭轉(zhuǎn)化為組間競爭和組間交流。異質(zhì)分組：按學(xué)生的性別、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、組織能力、性格特點的差異進(jìn)行分組，在小組中保持差異可以直接有效地促進(jìn)優(yōu)勢互補。但存在如下缺點：①小組合作學(xué)習(xí)往往變成一些成績好、反應(yīng)較快學(xué)生的“一言堂”，其他學(xué)生缺少思考空間和發(fā)言機會；②小組討論時，多數(shù)學(xué)生只表達(dá)自己的意見，不愿聽取其他學(xué)生的意見，或者認(rèn)為小組其他成員的意見沒有討論的必要；③成績較差的學(xué)生往往成為被動接受者，逐漸喪失討論的信心和興趣。同質(zhì)分組和異質(zhì)分組各有優(yōu)缺點，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實際情況靈活選擇。一般來說，對活動性、操作性較強的學(xué)習(xí)活動，宜采用“異質(zhì)分組”，可以強化組內(nèi)合作；對思考性、探索性較強的學(xué)習(xí)活動，宜采用“同質(zhì)分組”，可以強化組內(nèi)交流，組間互補。

126、答案：本題解析：本題