七年級(jí)下學(xué)期語文6月月考卷

七年級(jí)下學(xué)期語文6月月考卷海南省?？谑?023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文6月月考卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

（2024七下·?？谠驴迹ㄖ溃涝谄湫?，美在其意。請(qǐng)你賞讀下面的書法作品，按要求完成題目。

1．關(guān)于這幅書法作品中的字體，下列選項(xiàng)正確的是（）

A．篆書B．草書C．楷書D．隸書

2．請(qǐng)用簡體楷書將這幅作品工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x下面語段，按要求答題。

①萬寧置縣的歷史始自唐代，至今約1300多年，號(hào)稱“海南第一山"的東山嶺在海南島已存在了數(shù)千萬年。特殊的巖石成因，讓東山嶺布滿了____(A.鬼斧神工B.別具匠心)般平整yuán潤的大巖石，為后人留下書法真跡，形成文化名山創(chuàng)造了條件。依傍著內(nèi)海和河流，地處一馬平川的濱海平原，讓這座“筆架山”擁有無可比擬的登高望遠(yuǎn)和____(A.和顏悅色B.平易近人)的優(yōu)勢(shì)。

②據(jù)《萬州志》載，東山嶺“華封巖"三字，為宋人于宣和四年題刻在華封仙巖內(nèi)的東邊石壁上，這是史料上關(guān)于東山嶺摩崖石刻的最早記zǎi。明代崇禎十四年，當(dāng)時(shí)萬州的地方官曾光祖，在東山嶺半山腰一塊矗立的高石上，以飽滿有力的楷書題書了“海南第一山”，將東山嶺從海南的名勝古跡中凸顯出來。東山嶺，她石奇巖秀，觸目可及，具有令人嘖嘖稱奇的獨(dú)特魅力！

3．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

yuán()潤記zǎi()

依傍矗立

4．結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。

5．班級(jí)組織同學(xué)們前來參觀東山嶺景區(qū)，作為宣傳委員的你臨時(shí)擔(dān)任小導(dǎo)游，請(qǐng)你仿照畫橫線的句子進(jìn)行仿寫，號(hào)召同學(xué)們感受東山嶺的美景。

6．（2024七下·?？谠驴迹┰跈M線上默寫古詩文原句。

（1）___，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）《己亥雜詩》中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，寫出的富有哲理的詩句是：___，___。

（4）《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山的神奇秀麗，極言泰山之高峻的詩句是：，。

（5）《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子：，。

（2024七下·海口月考）綜合性學(xué)習(xí)

“孝"是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為子女的我們，要心懷感恩，孝敬父母。如果更進(jìn)一步，“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到孝敬所有的長輩，

則是一種更為可貴的品德。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母、關(guān)心父母、孝敬父母，并敬愛老人。

7．為了宣傳“孝親敬老"思想，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)出一期以“孝親敬老”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你出謀劃策，為本班的黑板報(bào)設(shè)計(jì)二個(gè)欄目。

8．古往今來，有關(guān)孝親的名言、俗語和古詩也一定觸動(dòng)了你對(duì)父母的感恩，請(qǐng)根據(jù)要求寫出兩句。

9．下面是椰海中學(xué)學(xué)生會(huì)擬寫的一則征稿啟事，仔細(xì)閱讀并按要求答題。

征稿啟事

為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華傳統(tǒng)孝文化的認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)特征集主題為“孝親敬老，從我做起"的征文活動(dòng)，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。征文主要內(nèi)容為講述身邊孝敬父母、尊敬長輩、關(guān)愛老人的真情故事，體裁以記敘文為主，字?jǐn)?shù)600字左右，_____________________，稿件投至學(xué)生會(huì)信箱，請(qǐng)注明“征稿”字樣。

椰海中學(xué)學(xué)生會(huì)

2023年5月30日

①劃線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。

②征稿啟事內(nèi)容不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充。

二、品味與鑒賞（35分）

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x古詩，完成下題

游山西村

[南宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

10．全詩緊扣一個(gè)“"字展開，詩人一路領(lǐng)略山水風(fēng)光和民俗風(fēng)情，意猶未盡，最后用“”三個(gè)字形象直觀地表達(dá)了可以隨時(shí)拜訪農(nóng)家的愿望。

11．請(qǐng)從景、情、理三個(gè)方面賞析頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"。

（2024七下·海口月考）閱讀下面文言文選段，按要求完成下題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自《陋室銘》)

【乙】

王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹［注］?；騿枺骸皶鹤『螣?？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？"（選自《世說新語》）

【注】竹：在中華文化中向來有“四君子”之一的名聲，代表著高潔的操行。

12．下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．惟吾德馨（xīng)

B．談笑有鴻儒（rú)

C．王子猷嘗暫寄人空宅?。▂óu)

D．暫住何煩爾（zàn)

13．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①斯是陋室②可以調(diào)素琴。

③無案牘之勞形④王子猷嘗暫寄人空宅住。

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①談笑有鴻儒，往來無白丁。

②何可一日無此君？

15．劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處的環(huán)境和志趣有什么相同之處？

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x下面材料，回答問題。

“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里?船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！

16．此語段出自《》，作者是，文段中的船長是（人物）。

17．請(qǐng)根據(jù)選段，概括作品中船長具有哪些性格特點(diǎn)。

（2024七下·海口月考）閱讀《驛路梨花》節(jié)選，完成下題。

①我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)"二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！

②瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。”

③這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

④第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

⑤我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

⑥瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？"

⑦老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

⑧為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。"

⑨接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。"她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。

⑩原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了。"

不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

18．那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？

19．請(qǐng)從描寫方法的角度賞析下列語句，體會(huì)其妙處。

①這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮。

20．選文第⑨段運(yùn)用了哪種記敘順序？這種順序在這里作用是什么？

21．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說文章結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開"的作用。

三、思辨與探究（10分）

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x下面的文章，完成下題。

幽幽七里香

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡連讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。

④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝"兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的，我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。"依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度，我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著，摯愛著，無關(guān)其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

(丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改)

22．聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“幽幽七里香”的含義。

23．梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。

故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》②珍藏禮物

內(nèi)心感受①愉悅猜疑③

24．從第②段或第⑩段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。

25．猜一猜誰最有可能送“我"禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

四、寫作與表達(dá)（50分）

26．（2024七下·?？谠驴迹╅喿x下面的材料，任選一題作文。

開得茂盛的紫藤蘿，是一道令人深思的風(fēng)景；聞一多走在游行示威隊(duì)伍前頭，成為一道令人震撼的風(fēng)景；凝望稻穗的袁隆平與簇?fù)碇牡舅?，?gòu)成一道令人感動(dòng)的風(fēng)景……在你的身邊，一定也有難忘的風(fēng)景，令你陶醉，令你省悟，令你振奮……

⑴請(qǐng)將“令我▲的風(fēng)景”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目。自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于500字的文章。

⑵假如有一天醒來，你變成了一顆生長在沙漠中的種子，你會(huì)遇到什么，做些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；

②字跡工整，書寫規(guī)范；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分

【答案】1．D

2．厚德載物

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。

（2）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格?！?/p>

1．A.篆書：是大篆、小篆的統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“是針"較多。

B.草書：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，縱任奔逸，赴速急就，以點(diǎn)畫作為基本符號(hào)來代替偏旁和字的某個(gè)部分，筆劃之間字與字之間相互連帶呼應(yīng)。

C.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。

D.隸書：有秦隸、漢隸等。一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折"；這幅書法作品中的字體，形體和筆勢(shì)介于草書和楷書之間，屬于隸書。

故答案為：B

2．本題考查字形書寫。注意這幅作品的正確讀法應(yīng)是從右往左讀，書寫順序應(yīng)為“厚德載物”。抄寫漢字，要做到準(zhǔn)確、工整、規(guī)范、美觀?？w書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確。注意“載"是“載”繁體字，不要寫錯(cuò)別字。

故答案為：厚德載物

【答案】3．圓；載；bàng；chù

4．A；B

5．東山嶺，她峰峻壑幽，舉步皆景，具有讓人嘆為觀止的迷人風(fēng)姿！或者：東山嶺，她林深泉清，抬眸皆畫，具有使人流連忘返的醉人韻味！

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析；套用式仿寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

3．“yuán潤”應(yīng)寫作“圓潤”，“記zǎi”應(yīng)寫作“記載”，“依傍”的“傍"讀音為“bàng”，“矗立"的“?！弊x音為“chù"。

故答案為：圓；載；bàng；chù

4．①處應(yīng)選A.鬼斧神工。“鬼斧神工”形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。這里形容東山嶺的大巖石像是非人力所為，十分奇特。②處應(yīng)選B.平易近人。“平易近人"指態(tài)度和藹，使人感到親切，容易接近。這里形容東山嶺讓人容易接近、攀登。故答案為：A；B

5．畫橫線的句子“東山嶺，她石奇巖秀，觸目可及，具有令人嘖嘖稱奇的獨(dú)特魅力！”在句式上，先點(diǎn)明“東山嶺”，然后用“她”字引起對(duì)其特點(diǎn)的描述，采用四字詞語“石奇巖秀"來概括景色特點(diǎn)，接著“觸目可及”強(qiáng)調(diào)其景觀的直觀可感，最后表達(dá)其具有令人稱奇的魅力。仿寫時(shí)，需要遵循這種句式結(jié)構(gòu)和表述邏輯。故答案為：東山嶺，她峰峻壑幽，舉步皆景，具有讓人嘆為觀止的迷人風(fēng)姿！或者：東山嶺，她林深泉清，抬眸皆畫，具有使人流連忘返的醉人韻味！

6．【答案】（1）不畏浮云遮望眼

（2）獨(dú)愴然而涕下

（3）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（4）造化鐘神秀；陰陽割昏曉

（5）出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：畏、愴、涕、鐘、曉、淤、濯、清、漣

故答案為：不畏浮云遮望眼；獨(dú)愴然而涕下；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；造化鐘神秀，陰陽割昏曉；出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．欄目一：“孝親故事集”，欄目二：“孝親行動(dòng)指南”

8．名言：“百善孝為先。"——王永彬；俗語：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”古詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（答案合理即可）

9．①刪去“主題為”，將句子改為“學(xué)生會(huì)特舉辦‘孝親敬老，從我做起’的征文活動(dòng)”。②本次征文活動(dòng)從即日起至6月30日結(jié)束。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；開放性默寫；活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句、俗語、名言的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7．本題主要考查我們對(duì)“孝親敬老"主題的創(chuàng)意和策劃能力。需要根據(jù)主題設(shè)計(jì)出有吸引力和教育意義的黑板報(bào)欄目，既要有明確的主題指向，又要具備一定的實(shí)用性和趣味性，以達(dá)到宣傳“孝親敬老”思想的目的。

故答案為：欄目一：“孝親故事集”，欄目二：“孝親行動(dòng)指南”。

8．本題是考查我們對(duì)孝親相關(guān)知識(shí)的積累和運(yùn)用。要求我們從記憶中搜索出兩句有關(guān)孝親的名言、俗語或古詩，這需要我們平時(shí)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確地回憶和書寫出來。同時(shí)，通過回答這道題，也能進(jìn)一步加深我們對(duì)孝親文化的理解和感悟。

故答案為：名言：“百善孝為先。"——王永彬；俗語：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！惫旁姡骸罢l言寸草心，報(bào)得三春暉。（答案合理即可）

9．①：“特征集主題為……的征文活動(dòng)"存在句式雜糅的問題。②：征稿啟事通常需要明確征稿的起止時(shí)間。

故答案為：①刪去“主題為”，將句子改為“學(xué)生會(huì)特舉辦‘孝親敬老，從我做起’的征文活動(dòng)"。②本次征文活動(dòng)從即日起至6月30日結(jié)束。

【答案】10．游；夜叩門

11．示例一：選景典型生動(dòng)，山巒重疊，水流曲折，柳綠花艷，描繪出山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇、柳暗花明的自然美景。

示例二：表達(dá)了詩人對(duì)山西村千變?nèi)f化，明媚絢麗風(fēng)光的贊美之情以及內(nèi)心的喜悅與驚喜之情。示例三：該句蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水；游山西村

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

10．本題考查詩歌內(nèi)容的把握。這是一首記游詩，游玩的地點(diǎn)是山西村，全詩緊扣一個(gè)“游”字展開。詩人前兩句寫了山村人家的熱情好客，三四句寫出了村莊的美麗景色。五六句寫了山村的淳樸鄉(xiāng)俗，最后兩句表達(dá)自己還希望再次游覽的愿望，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰，語言生動(dòng)。詩人一路領(lǐng)略山水風(fēng)光和民俗風(fēng)情，意猶未盡，最后用“夜叩門"三個(gè)字形象直觀地表達(dá)了可以隨時(shí)拜訪農(nóng)家的愿望。

故答案為：游；夜叩門

11．本題考查賞析詩句。這兩句詩意為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。從景的角度分析：前一句表現(xiàn)了山路的曲折蜿蜒，山間清流的回環(huán)往復(fù)。后一句把描寫的重點(diǎn)放在了植物上，柳蔭濃密，花團(tuán)錦簇，鮮妍明媚，簇?fù)碇蛔迩f。景物典型，描寫生動(dòng)。從情的角度分析：作者用生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)了山西村變化多姿，明媚動(dòng)人的自然風(fēng)光，字里行間洋溢著作者看到山西村后的驚訝與喜悅之情。從理的角度分析：這兩句詩蘊(yùn)含著人生的哲理。山重水復(fù)，前方似已無路，但轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目的地赫然就在前方。人生之路也是如此，即使身陷絕境之中，只要不放棄希望與努力，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，一定會(huì)進(jìn)入到新天地之中。絕境當(dāng)中往往蘊(yùn)含著希望。

故答案為：示例一：選景典型生動(dòng)，山巒重疊，水流曲折，柳綠花艷，描繪出山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇、柳暗花明的自然美景。

示例二：表達(dá)了詩人對(duì)山西村千變?nèi)f化，明媚絢麗風(fēng)光的贊美之情以及內(nèi)心的喜悅與驚喜之情。

示例三：該句蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。

【答案】12．A

13．這；調(diào)弄，彈奏；使.....勞累；曾經(jīng)

14．①在這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來往的沒有平民百姓。②怎么可能一天沒有竹子呢？

15．兩人都不以環(huán)境的簡陋為意。劉禹錫居陋室而安之若素，王子猷暫居空宅也要種竹來滿足自己的精神需求，不在意居所的條件。兩人都有高雅的志趣。劉禹錫與鴻儒談笑，王子猷以竹子為友，都追求精神上的富足和高雅。他們都通過對(duì)某種事物的喜愛或追求，來表達(dá)自己超脫于物質(zhì)、追求精神享受的人生態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息

譯文：

【甲】

山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龍潛藏就有靈氣。這雖是簡陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識(shí)淺薄之人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”

【乙】

王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房子，隨即叫家人種竹子。有人問他：“只是暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！"王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！”

12．BCD.正確；

A.有誤，“惟吾德馨（xīng)"讀音有誤，“馨”應(yīng)讀“xīn"。

故答案為：A

13．本題考查文言實(shí)詞翻譯。①句意：這是簡陋的房子。斯：這。②句意：可以彈奏不加雕繪裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄，彈奏。③句意：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使.....勞累。④句意：王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房。嘗：曾經(jīng)。故答案為：這；調(diào)弄，彈奏；使.....勞累；曾經(jīng)。

14．本題考查文言語句的翻譯。①句中重要的詞語為：“鴻儒”指博學(xué)的人，“白丁"指平民，這里指沒有學(xué)問的人。②句中重要的詞語為：君：竹子故答案為：①在這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來往的沒有平民百姓。②怎么可能一天沒有竹子呢？

15．劉禹錫的陋室雖然簡陋，但因?yàn)橹魅似返赂呱?、交往高雅而不覺簡陋；王子猷寄居也要種竹，表現(xiàn)出對(duì)竹子的鐘愛。故答案為：兩人都不以環(huán)境的簡陋為意。劉禹錫居陋室而安之若素，王子猷暫居空宅也要種竹來滿足自己的精神需求，不在意居所的條件。兩人都有高雅的志趣。劉禹錫與鴻儒談笑，王子猷以竹子為友，都追求精神上的富足和高雅。他們都通過對(duì)某種事物的喜愛或追求，來表達(dá)自己超脫于物質(zhì)、追求精神享受的人生態(tài)度。

【答案】16．海底兩萬里；儒勒·凡爾納；尼莫

17．頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

16．題目考查對(duì)文學(xué)作品名稱的識(shí)記。需要熟悉名著《海底兩萬里》，明確這段文字出自該作品。考查對(duì)作者的了解，考查對(duì)作品中人物的識(shí)別，通過文段內(nèi)容及對(duì)作品的熟悉程度。

故答案為：海底兩萬里；儒勒·凡爾納；尼莫。

17．題目考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括能力。首先，需要仔細(xì)閱讀選段，理解船長所說的話和他的行為所表達(dá)的情感和意圖。其次，從他對(duì)壓迫者的強(qiáng)烈仇恨和對(duì)過去損失的痛苦表述，可以推斷出他具有反抗壓迫、重情重義的特點(diǎn)。再者，他不愿戰(zhàn)艦殘骸與“復(fù)仇號(hào)”相混并采取行動(dòng)，顯示出他的堅(jiān)定和執(zhí)著?？傊诶斫馕亩蔚幕A(chǔ)上，準(zhǔn)確提煉和概括出船長的性格特點(diǎn)。故答案為：頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者。

【答案】18．她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。

19．①這句話運(yùn)用了夢(mèng)境描寫。通過對(duì)香甜夢(mèng)境中在梨花林漫步以及哈尼小姑娘歌唱的描繪，烘托出一種美好、溫馨的氛圍，表現(xiàn)出“我"內(nèi)心的愉悅和對(duì)梨花、哈尼小姑娘的喜愛與贊美之情。②這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！吧钌顝澫卵?，行了個(gè)大禮”這一動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出瑤族老人對(duì)哈尼小姑娘們的深深感激和敬意。

20．選文第⑨段運(yùn)用了插敘的記敘順序。其作用是補(bǔ)充交代了小茅屋的建造者和照料者，解釋了上文的懸念，使文章內(nèi)容更加豐富完整，突出了雷鋒精神不斷傳遞、發(fā)揚(yáng)光大的主題。

21．①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭。②內(nèi)容上，以花喻人，喻雷鋒精神。“處處開"表現(xiàn)雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大，深化文章中心。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；記敘順序；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

18．本題考查人物特點(diǎn)分析。結(jié)合文中“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛”“嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來"是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”等語句分析小姑娘的特點(diǎn)。

故答案為：她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。

19．①此題考查描寫方法的賞析。給出的句子是對(duì)“我"的夢(mèng)境描寫，需要分析這種描寫對(duì)表現(xiàn)文章主題、烘托氛圍以及展現(xiàn)人物內(nèi)心感受等方面的作用。②此句是對(duì)瑤族老人動(dòng)作的描寫，要通過老人“深深彎下腰去，行了個(gè)大禮”這一動(dòng)作，分析老人的心情以及他對(duì)哈尼小姑娘們的感激之情。故答案為：①這句話運(yùn)用了夢(mèng)境描寫。通過對(duì)香甜夢(mèng)境中在梨花林漫步以及哈尼小姑娘歌唱的描繪，烘托出一種美好、溫馨的氛圍，表現(xiàn)出“我"內(nèi)心的愉悅和對(duì)梨花、哈尼小姑娘的喜愛與贊美之情。②這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫。“深深彎下腰去，行了個(gè)大禮”這一動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出瑤族老人對(duì)哈尼小姑娘們的深深感激和敬意。

20．選文第⑨段采用了插敘的記敘順序。在這段選文中，插敘的內(nèi)容是關(guān)于小茅屋的建造者和照料者的故事。它補(bǔ)充說明了小茅屋的由來：是由一隊(duì)解放軍在十多年前路過此地時(shí)，為了給過路人提供一個(gè)避風(fēng)雨的地方而建造的。同時(shí)，也揭示了小姑娘的姐姐是如何受到解放軍行為的感動(dòng)，從而開始照料這個(gè)小茅屋的。故答案為：選文第⑨段運(yùn)用了插敘的記敘順序。其作用是補(bǔ)充交代了小茅屋的建造者和照料者，解釋了上文的懸念，使文章內(nèi)容更加豐富完整，突出了雷鋒精神不斷傳遞、發(fā)揚(yáng)光大的主題。

21．本題考查引用詩句作用分析。從內(nèi)容上看，結(jié)尾引用詩句，既指一路之上梨花開放的美麗風(fēng)景，也指梨花姑娘助人為樂，無私奉獻(xiàn)的精神像梨花一樣在驛路開放。在解放軍戰(zhàn)士和梨花姑娘的感召下，人們都樂于為他人奉獻(xiàn)，雷鋒精神代代傳承。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾詩句與文題“驛路梨花"相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭。②內(nèi)容上，以花喻人，喻雷鋒精神?！疤幪庨_”表現(xiàn)雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大，深化文章中心。

【答案】22．表面意是指窗外種著的七果香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我"感受到的溫暖和美好。

23．收到禮物；美妙；感動(dòng)

24．示例一：選第②段。這個(gè)句子運(yùn)用環(huán)境描寫。照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情。

示例二：選第⑩段。作用：照應(yīng)前文(標(biāo)題)，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。

25．示例一：圖書管理員?！拔?每次來讀書他熟練地幫“我”取書可見他知道“我"讀書的喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他就在“我"身邊站了許久：夜里，他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是表面冷漠內(nèi)心和善的人：他根據(jù)借書證知道“我"姓“丁”；在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書可能性最大。

示例二：是身邊的男生(女生)。在閱覽室他(她)經(jīng)常坐在“我"的身邊，知道“我”讀書的喜好：見“我"衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我"畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

22．本題考查賞析題目的含義。細(xì)讀文本可知，題目中的七里香表面上指的是大學(xué)閱覽室窗外的一種花。結(jié)合文本內(nèi)容可知，來自于其他人的友善和關(guān)愛就像七里香的香氣一樣讓“我"感受到生活的美好和來自他人的幫助與溫暖。

故答案為：表面意是指窗外種著的七果香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。

23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)“我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本"得出答案；②根據(jù)“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰”得出答案；③根據(jù)“每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長"得出答案。

故答案為：①收到禮物；②美妙；③感動(dòng)

24．第②段這個(gè)句子運(yùn)用了環(huán)境描寫。“三層小樓，粉墻黛瓦”簡潔地描繪了建筑的外觀，給人一種古樸、雅致的印象。“靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書”，突出了書籍的豐富，營造出濃厚的書香氛圍?！俺系拇皯敉饷?，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕”，細(xì)膩地描繪了七里香的位置和花香入室的美妙情景。這段環(huán)境描寫不僅照應(yīng)了文章標(biāo)題“七里香”，為下文故事的展開提供了優(yōu)美的背景。同時(shí)，也烘托了“我”在這樣清幽環(huán)境中讀書時(shí)輕松、愉悅的心情，讓讀者能夠感同身受，仿佛置身于那個(gè)充滿詩意和書香的空間。第⑩段這段文字同樣起到了重要的作用?！按巴獾钠呃锵悖Ｗ杂挠牡赝轮曳肌?，再次提到了七里香，照應(yīng)了前文對(duì)七里香的描寫以及文章標(biāo)題。它進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了閱讀環(huán)境的清幽和美好，使整個(gè)故事的背景更加完整和連貫。同時(shí)，在文中人物對(duì)捐書者身份猜疑的氛圍中，七里香依然默默散發(fā)著芬芳，這種寧靜美好的環(huán)境烘托了樂于助人者默默奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的高尚形象。故答案為：示例一：選第②段。這個(gè)句子運(yùn)用環(huán)境描寫。照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情。

示例二：選第⑩段。作用：照應(yīng)前文(標(biāo)題)，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。

25．本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。作答本題時(shí)，可以認(rèn)為是圖書管理員，理由可以他知道我愛好讀書，我抄書時(shí)他在我身旁站了很久，提醒我慢點(diǎn)走，可知他其實(shí)是一個(gè)面冷心善的人。作者對(duì)他著墨最多，所以可能是他送的?？梢哉J(rèn)為是身邊的男生或女生送的，理由可以是在閱覽室時(shí)，他經(jīng)常坐到我的身邊，知道我愛書?？次业囊轮牢覜]有什么錢，所以才會(huì)在畢業(yè)時(shí)送我書。

故答案為：示例一：圖書管理員?！拔?每次來讀書他熟練地幫“我”取書可見他知道“我"讀書的喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他就在“我"身邊站了許久：夜里，他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是表面冷漠內(nèi)心和善的人：他根據(jù)借書證知道“我"姓“丁”；在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書可能性最大。

示例二：是身邊的男生(女生)。在閱覽室他(她)經(jīng)常坐在“我"的身邊，知道“我”讀書的喜好：見“我"衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我"畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。

26．【答案】例文：

令我陶醉的風(fēng)景

生活中，美麗的風(fēng)景無處不在。巍峨的高山，奔騰的江河，廣袤的草原，這些自然景觀固然令人陶醉，但最讓我陶醉的風(fēng)景，卻是那平凡而又溫暖的一幕。

那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，我走在回家的路上。突然，我看到前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)小吃攤，攤主是一位中年婦女，她的臉上洋溢著親切的笑容。攤位前站著幾個(gè)顧客，她正熟練地為他們準(zhǔn)備著食物。

我不禁被這溫馨的場(chǎng)景吸引，走上前去。攤主看到我，熱情地問道：“小姑娘，想吃點(diǎn)什么？"我點(diǎn)了一份小吃，在等待的過程中，我仔細(xì)觀察著她。她的動(dòng)作十分嫻熟，每一個(gè)步驟都有條不紊。盡管天氣寒冷，但她的額頭上卻布滿了汗珠。

不一會(huì)兒，小吃做好了。我接過熱氣騰騰的食物，付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的錢不夠。我尷尬地站在那里，不知如何是好。攤主似乎看出了我的窘迫，笑著說：“沒關(guān)系，小姑娘，這次算我請(qǐng)你，下次再給?！彼难凵裰谐錆M了理解和關(guān)愛，那一刻，我的心中涌起一股暖流。

我拿著小吃，離開了攤位?；仡^望去，攤主依然忙碌著，她的笑容在寒風(fēng)中顯得格外溫暖。這平凡的一幕，成為了我心中一道最令我陶醉的風(fēng)景。

它沒有壯麗的景色，沒有驚人的壯舉，但卻充滿了人間的真情和溫暖。每當(dāng)我想起那個(gè)傍晚，想起那位善良的攤主，心中便充滿了感動(dòng)和力量。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）材料的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，中心話題是身邊令人難忘且能帶來深刻感受的景象。材料以紫藤蘿、聞一多、袁隆平與稻穗為例，展現(xiàn)了不同類型的令人深思、震撼、感動(dòng)的“風(fēng)景”。

【題干分析】①材料中，紫藤蘿的茂盛引人深思，它象征著生命的頑強(qiáng)與美好；聞一多走在游行示威隊(duì)伍前頭，體現(xiàn)了他的英勇無畏和愛國精神，令人震撼；袁隆平與稻穗展現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)業(yè)的執(zhí)著和貢獻(xiàn)，令人感動(dòng)。②寫作思路：寫作的中心可以是描繪身邊獨(dú)特的“風(fēng)景”，如環(huán)衛(wèi)工人在清晨清掃街道的身影、同學(xué)之間互幫互助的場(chǎng)景等?？梢詮摹笆鞘裁础钡慕嵌龋逦枋鲞@道“風(fēng)景"的具體表現(xiàn)；從“為什么”的角度，剖析這道“風(fēng)景"給自己帶來深刻感受的原因；從“怎么做”的角度，闡述自己從這道“風(fēng)景"中獲得的啟示和今后的行動(dòng)。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是在描述“風(fēng)景”時(shí)過于簡略，沒有突出重點(diǎn)；或者在闡述感受時(shí)過于空洞，缺乏真情實(shí)感。作文開頭可以通過環(huán)境描寫引入“風(fēng)景”，或者設(shè)置懸念吸引讀者；事例素材可以選取校園生活、家庭生活、社會(huì)見聞等方面；結(jié)尾可以抒情議論，深化主題，或者用簡潔的語言呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

【立意提取】

1.令我敬佩的風(fēng)景：講述一位殘疾運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的故事，展現(xiàn)其堅(jiān)韌不拔的精神，表達(dá)自己的敬佩之情。

2.令我溫暖的風(fēng)景：描述在公交車上眾人幫助一位老人的場(chǎng)景，展現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛與溫暖。

(2)材料圍繞“風(fēng)景”展開，強(qiáng)調(diào)了這些“風(fēng)景"給人的心靈觸動(dòng)，體裁是記敘文的寫作材料引導(dǎo)。

【題干分析】①開得茂盛的紫藤蘿，寓意著生命的蓬勃與活力，令人深思；聞一多走在游行示威隊(duì)伍前頭，彰顯了正義和勇氣，令人震撼；袁隆平與簇?fù)碇牡舅?，代表著奉獻(xiàn)和成就，令人感動(dòng)。②寫作思路：寫作中心可以是記錄身邊那些觸動(dòng)自己心靈的“風(fēng)景”。比如，從“是什么"的角度，詳細(xì)刻畫一位默默守護(hù)校園環(huán)境的保潔阿姨的日常工作；從“為什么”的角度，分析這位保潔阿姨的付出為何令自己感動(dòng)；從“怎么做"的角度，講述自己將如何學(xué)習(xí)這種奉獻(xiàn)精神。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是選材過于普通，缺乏新意；或者在敘述過程中，沒有合理安排詳略，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出。作文開頭可以運(yùn)用倒敘的手法，先描述“風(fēng)景”給自己帶來的強(qiáng)烈感受，引起讀者興趣；事例素材可以選擇社區(qū)中的鄰里互助、志愿者服務(wù)等；結(jié)尾可以通過升華主題，呼吁大家發(fā)現(xiàn)身邊的美好“風(fēng)景"。

【立意提取】

1.令我難忘的風(fēng)景：記敘一次旅行中遇到的一位堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的手工藝人，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力和傳承的重要性。

2.令我成長的風(fēng)景：描寫自己在參與公益活動(dòng)中看到的志愿者們的無私付出，闡述自己從中獲得的成長和感悟。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補(bǔ)充好題目是最關(guān)鍵的，直接影響我們的寫作內(nèi)容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內(nèi)容，然后進(jìn)行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定要先列一個(gè)簡單的提綱，對(duì)自己的寫作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1海南省海口市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文6月月考卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

（2024七下·海口月考）書法之美，美在其形，美在其意。請(qǐng)你賞讀下面的書法作品，按要求完成題目。

1．關(guān)于這幅書法作品中的字體，下列選項(xiàng)正確的是（）

A．篆書B．草書C．楷書D．隸書

2．請(qǐng)用簡體楷書將這幅作品工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。

【答案】1．D

2．厚德載物

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。

（2）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格?！?/p>

1．A.篆書：是大篆、小篆的統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“是針”較多。

B.草書：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，縱任奔逸，赴速急就，以點(diǎn)畫作為基本符號(hào)來代替偏旁和字的某個(gè)部分，筆劃之間字與字之間相互連帶呼應(yīng)。

C.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。

D.隸書：有秦隸、漢隸等。一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾"、“一波三折”；這幅書法作品中的字體，形體和筆勢(shì)介于草書和楷書之間，屬于隸書。

故答案為：B

2．本題考查字形書寫。注意這幅作品的正確讀法應(yīng)是從右往左讀，書寫順序應(yīng)為“厚德載物"。抄寫漢字，要做到準(zhǔn)確、工整、規(guī)范、美觀?？w書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確。注意“載”是“載"繁體字，不要寫錯(cuò)別字。

故答案為：厚德載物

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x下面語段，按要求答題。

①萬寧置縣的歷史始自唐代，至今約1300多年，號(hào)稱“海南第一山”的東山嶺在海南島已存在了數(shù)千萬年。特殊的巖石成因，讓東山嶺布滿了____(A.鬼斧神工B.別具匠心)般平整yuán潤的大巖石，為后人留下書法真跡，形成文化名山創(chuàng)造了條件。依傍著內(nèi)海和河流，地處一馬平川的濱海平原，讓這座“筆架山"擁有無可比擬的登高望遠(yuǎn)和____(A.和顏悅色B.平易近人)的優(yōu)勢(shì)。

②據(jù)《萬州志》載，東山嶺“華封巖”三字，為宋人于宣和四年題刻在華封仙巖內(nèi)的東邊石壁上，這是史料上關(guān)于東山嶺摩崖石刻的最早記zǎi。明代崇禎十四年，當(dāng)時(shí)萬州的地方官曾光祖，在東山嶺半山腰一塊矗立的高石上，以飽滿有力的楷書題書了“海南第一山”，將東山嶺從海南的名勝古跡中凸顯出來。東山嶺，她石奇巖秀，觸目可及，具有令人嘖嘖稱奇的獨(dú)特魅力！

3．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

yuán()潤記zǎi()

依傍矗立

4．結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。

5．班級(jí)組織同學(xué)們前來參觀東山嶺景區(qū)，作為宣傳委員的你臨時(shí)擔(dān)任小導(dǎo)游，請(qǐng)你仿照畫橫線的句子進(jìn)行仿寫，號(hào)召同學(xué)們感受東山嶺的美景。

【答案】3．圓；載；bàng；chù

4．A；B

5．東山嶺，她峰峻壑幽，舉步皆景，具有讓人嘆為觀止的迷人風(fēng)姿！或者：東山嶺，她林深泉清，抬眸皆畫，具有使人流連忘返的醉人韻味！

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析；套用式仿寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

3．“yuán潤"應(yīng)寫作“圓潤”，“記zǎi"應(yīng)寫作“記載”，“依傍"的“傍”讀音為“bàng”，“矗立”的“矗"讀音為“chù”。

故答案為：圓；載；bàng；chù

4．①處應(yīng)選A.鬼斧神工。“鬼斧神工"形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。這里形容東山嶺的大巖石像是非人力所為，十分奇特。②處應(yīng)選B.平易近人?！捌揭捉恕敝笐B(tài)度和藹，使人感到親切，容易接近。這里形容東山嶺讓人容易接近、攀登。故答案為：A；B

5．畫橫線的句子“東山嶺，她石奇巖秀，觸目可及，具有令人嘖嘖稱奇的獨(dú)特魅力！"在句式上，先點(diǎn)明“東山嶺”，然后用“她"字引起對(duì)其特點(diǎn)的描述，采用四字詞語“石奇巖秀”來概括景色特點(diǎn)，接著“觸目可及"強(qiáng)調(diào)其景觀的直觀可感，最后表達(dá)其具有令人稱奇的魅力。仿寫時(shí)，需要遵循這種句式結(jié)構(gòu)和表述邏輯。故答案為：東山嶺，她峰峻壑幽，舉步皆景，具有讓人嘆為觀止的迷人風(fēng)姿！或者：東山嶺，她林深泉清，抬眸皆畫，具有使人流連忘返的醉人韻味！

6．（2024七下·?？谠驴迹┰跈M線上默寫古詩文原句。

（1）___，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）《己亥雜詩》中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，寫出的富有哲理的詩句是：___，___。

（4）《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山的神奇秀麗，極言泰山之高峻的詩句是：，。

（5）《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子：，。

【答案】（1）不畏浮云遮望眼

（2）獨(dú)愴然而涕下

（3）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（4）造化鐘神秀；陰陽割昏曉

（5）出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：畏、愴、涕、鐘、曉、淤、濯、清、漣

故答案為：不畏浮云遮望眼；獨(dú)愴然而涕下；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；造化鐘神秀，陰陽割昏曉；出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024七下·?？谠驴迹┚C合性學(xué)習(xí)

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為子女的我們，要心懷感恩，孝敬父母。如果更進(jìn)一步，“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到孝敬所有的長輩，

則是一種更為可貴的品德。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母、關(guān)心父母、孝敬父母，并敬愛老人。

7．為了宣傳“孝親敬老”思想，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)出一期以“孝親敬老"為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你出謀劃策，為本班的黑板報(bào)設(shè)計(jì)二個(gè)欄目。

8．古往今來，有關(guān)孝親的名言、俗語和古詩也一定觸動(dòng)了你對(duì)父母的感恩，請(qǐng)根據(jù)要求寫出兩句。

9．下面是椰海中學(xué)學(xué)生會(huì)擬寫的一則征稿啟事，仔細(xì)閱讀并按要求答題。

征稿啟事

為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華傳統(tǒng)孝文化的認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)特征集主題為“孝親敬老，從我做起”的征文活動(dòng)，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。征文主要內(nèi)容為講述身邊孝敬父母、尊敬長輩、關(guān)愛老人的真情故事，體裁以記敘文為主，字?jǐn)?shù)600字左右，_____________________，稿件投至學(xué)生會(huì)信箱，請(qǐng)注明“征稿"字樣。

椰海中學(xué)學(xué)生會(huì)

2023年5月30日

①劃線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。

②征稿啟事內(nèi)容不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充。

【答案】7．欄目一：“孝親故事集”，欄目二：“孝親行動(dòng)指南"

8．名言：“百善孝為先?！薄跤辣颍凰渍Z：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。"古詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（答案合理即可）

9．①刪去“主題為”，將句子改為“學(xué)生會(huì)特舉辦‘孝親敬老，從我做起’的征文活動(dòng)"。②本次征文活動(dòng)從即日起至6月30日結(jié)束。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；開放性默寫；活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句、俗語、名言的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7．本題主要考查我們對(duì)“孝親敬老”主題的創(chuàng)意和策劃能力。需要根據(jù)主題設(shè)計(jì)出有吸引力和教育意義的黑板報(bào)欄目，既要有明確的主題指向，又要具備一定的實(shí)用性和趣味性，以達(dá)到宣傳“孝親敬老"思想的目的。

故答案為：欄目一：“孝親故事集”，欄目二：“孝親行動(dòng)指南"。

8．本題是考查我們對(duì)孝親相關(guān)知識(shí)的積累和運(yùn)用。要求我們從記憶中搜索出兩句有關(guān)孝親的名言、俗語或古詩，這需要我們平時(shí)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確地回憶和書寫出來。同時(shí)，通過回答這道題，也能進(jìn)一步加深我們對(duì)孝親文化的理解和感悟。

故答案為：名言：“百善孝為先?！薄跤辣?；俗語：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。"古詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（答案合理即可）

9．①：“特征集主題為……的征文活動(dòng)”存在句式雜糅的問題。②：征稿啟事通常需要明確征稿的起止時(shí)間。

故答案為：①刪去“主題為”，將句子改為“學(xué)生會(huì)特舉辦‘孝親敬老，從我做起’的征文活動(dòng)”。②本次征文活動(dòng)從即日起至6月30日結(jié)束。

二、品味與鑒賞（35分）

（2024七下·海口月考）閱讀古詩，完成下題

游山西村

[南宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

10．全詩緊扣一個(gè)“"字展開，詩人一路領(lǐng)略山水風(fēng)光和民俗風(fēng)情，意猶未盡，最后用“”三個(gè)字形象直觀地表達(dá)了可以隨時(shí)拜訪農(nóng)家的愿望。

11．請(qǐng)從景、情、理三個(gè)方面賞析頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"。

【答案】10．游；夜叩門

11．示例一：選景典型生動(dòng)，山巒重疊，水流曲折，柳綠花艷，描繪出山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇、柳暗花明的自然美景。

示例二：表達(dá)了詩人對(duì)山西村千變?nèi)f化，明媚絢麗風(fēng)光的贊美之情以及內(nèi)心的喜悅與驚喜之情。示例三：該句蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水；游山西村

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

10．本題考查詩歌內(nèi)容的把握。這是一首記游詩，游玩的地點(diǎn)是山西村，全詩緊扣一個(gè)“游”字展開。詩人前兩句寫了山村人家的熱情好客，三四句寫出了村莊的美麗景色。五六句寫了山村的淳樸鄉(xiāng)俗，最后兩句表達(dá)自己還希望再次游覽的愿望，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰，語言生動(dòng)。詩人一路領(lǐng)略山水風(fēng)光和民俗風(fēng)情，意猶未盡，最后用“夜叩門"三個(gè)字形象直觀地表達(dá)了可以隨時(shí)拜訪農(nóng)家的愿望。

故答案為：游；夜叩門

11．本題考查賞析詩句。這兩句詩意為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。從景的角度分析：前一句表現(xiàn)了山路的曲折蜿蜒，山間清流的回環(huán)往復(fù)。后一句把描寫的重點(diǎn)放在了植物上，柳蔭濃密，花團(tuán)錦簇，鮮妍明媚，簇?fù)碇蛔迩f。景物典型，描寫生動(dòng)。從情的角度分析：作者用生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)了山西村變化多姿，明媚動(dòng)人的自然風(fēng)光，字里行間洋溢著作者看到山西村后的驚訝與喜悅之情。從理的角度分析：這兩句詩蘊(yùn)含著人生的哲理。山重水復(fù)，前方似已無路，但轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目的地赫然就在前方。人生之路也是如此，即使身陷絕境之中，只要不放棄希望與努力，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，一定會(huì)進(jìn)入到新天地之中。絕境當(dāng)中往往蘊(yùn)含著希望。

故答案為：示例一：選景典型生動(dòng)，山巒重疊，水流曲折，柳綠花艷，描繪出山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇、柳暗花明的自然美景。

示例二：表達(dá)了詩人對(duì)山西村千變?nèi)f化，明媚絢麗風(fēng)光的贊美之情以及內(nèi)心的喜悅與驚喜之情。

示例三：該句蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x下面文言文選段，按要求完成下題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄟx自《陋室銘》)

【乙】

王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹［注］。或問：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？"（選自《世說新語》）

【注】竹：在中華文化中向來有“四君子”之一的名聲，代表著高潔的操行。

12．下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．惟吾德馨（xīng)

B．談笑有鴻儒（rú)

C．王子猷嘗暫寄人空宅住（yóu)

D．暫住何煩爾（zàn)

13．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①斯是陋室②可以調(diào)素琴。

③無案牘之勞形④王子猷嘗暫寄人空宅住。

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①談笑有鴻儒，往來無白丁。

②何可一日無此君？

15．劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處的環(huán)境和志趣有什么相同之處？

【答案】12．A

13．這；調(diào)弄，彈奏；使.....勞累；曾經(jīng)

14．①在這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來往的沒有平民百姓。②怎么可能一天沒有竹子呢？

15．兩人都不以環(huán)境的簡陋為意。劉禹錫居陋室而安之若素，王子猷暫居空宅也要種竹來滿足自己的精神需求，不在意居所的條件。兩人都有高雅的志趣。劉禹錫與鴻儒談笑，王子猷以竹子為友，都追求精神上的富足和高雅。他們都通過對(duì)某種事物的喜愛或追求，來表達(dá)自己超脫于物質(zhì)、追求精神享受的人生態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息

譯文：

【甲】

山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龍潛藏就有靈氣。這雖是簡陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識(shí)淺薄之人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？"

【乙】

王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房子，隨即叫家人種竹子。有人問他：“只是暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！"

12．BCD.正確；

A.有誤，“惟吾德馨（xīng)”讀音有誤，“馨"應(yīng)讀“xīn”。

故答案為：A

13．本題考查文言實(shí)詞翻譯。①句意：這是簡陋的房子。斯：這。②句意：可以彈奏不加雕繪裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄，彈奏。③句意：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使.....勞累。④句意：王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房。嘗：曾經(jīng)。故答案為：這；調(diào)弄，彈奏；使.....勞累；曾經(jīng)。

14．本題考查文言語句的翻譯。①句中重要的詞語為：“鴻儒"指博學(xué)的人，“白丁”指平民，這里指沒有學(xué)問的人。②句中重要的詞語為：君：竹子故答案為：①在這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來往的沒有平民百姓。②怎么可能一天沒有竹子呢？

15．劉禹錫的陋室雖然簡陋，但因?yàn)橹魅似返赂呱小⒔煌哐哦挥X簡陋；王子猷寄居也要種竹，表現(xiàn)出對(duì)竹子的鐘愛。故答案為：兩人都不以環(huán)境的簡陋為意。劉禹錫居陋室而安之若素，王子猷暫居空宅也要種竹來滿足自己的精神需求，不在意居所的條件。兩人都有高雅的志趣。劉禹錫與鴻儒談笑，王子猷以竹子為友，都追求精神上的富足和高雅。他們都通過對(duì)某種事物的喜愛或追求，來表達(dá)自己超脫于物質(zhì)、追求精神享受的人生態(tài)度。

（2024七下·海口月考）閱讀下面材料，回答問題。

“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里?船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！

16．此語段出自《》，作者是，文段中的船長是（人物）。

17．請(qǐng)根據(jù)選段，概括作品中船長具有哪些性格特點(diǎn)。

【答案】16．海底兩萬里；儒勒·凡爾納；尼莫

17．頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

16．題目考查對(duì)文學(xué)作品名稱的識(shí)記。需要熟悉名著《海底兩萬里》，明確這段文字出自該作品?？疾閷?duì)作者的了解，考查對(duì)作品中人物的識(shí)別，通過文段內(nèi)容及對(duì)作品的熟悉程度。

故答案為：海底兩萬里；儒勒·凡爾納；尼莫。

17．題目考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括能力。首先，需要仔細(xì)閱讀選段，理解船長所說的話和他的行為所表達(dá)的情感和意圖。其次，從他對(duì)壓迫者的強(qiáng)烈仇恨和對(duì)過去損失的痛苦表述，可以推斷出他具有反抗壓迫、重情重義的特點(diǎn)。再者，他不愿戰(zhàn)艦殘骸與“復(fù)仇號(hào)"相混并采取行動(dòng)，顯示出他的堅(jiān)定和執(zhí)著?？傊诶斫馕亩蔚幕A(chǔ)上，準(zhǔn)確提煉和概括出船長的性格特點(diǎn)。故答案為：頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者。

（2024七下·?？谠驴迹╅喿x《驛路梨花》節(jié)選，完成下題。

①我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

②瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。"

③這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

④第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

⑤我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅