2024年小升初語文試卷-1

2024年小升初語文試卷陜西省渭南市蒲城縣2024年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1．（2024·蒲城）下面加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．剛勁（jìn）雨雪霏霏（yù）

B．笨拙（zhuō）衣衫襤褸（lǚ）

C．花圃（bǔ）戛然而止（jiá）

D．摻和（chān）鄙夷不屑（pǐ）

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A、有誤。勁：讀“jìn"時意思有力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣子；興致；趣味；屬性的程度。讀“jìng”時意思有強?。挥辛?；剛強；正直。故"剛勁”的"勁”應(yīng)讀“jìng"。

B、正確。

C、有誤?！盎ㄆ浴钡?圃"應(yīng)讀“pǔ"。

D、有誤?！北梢牟恍?的"鄙"應(yīng)讀“bǐ”。

故答案為：B

【點評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．（2024·蒲城）根據(jù)語境，看拼音，寫漢字。

qià同學(xué)少年，當(dāng)不jù怕成長的風(fēng)雨，不逃bì時代的重任，以zhí著的精神、péngpài的激情、kāngkǎi的姿態(tài)，一步一個臺jiē，向著未知的領(lǐng)yù，zhàn放迷人的風(fēng)采，mài向美好的未來。

【答案】?。粦?；避；執(zhí)；澎湃；慷慨；階；域；綻；邁

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“恰"注意和“洽”區(qū)分開來；“懼"注意不要寫成“俱”；“避"注意和“壁”區(qū)分開來；“執(zhí)"注意不要寫成“指”；“澎湃"這句“湃”右邊不要寫成三橫；“慷慨"注意“慨”和“概"區(qū)分開來；“階”注意和“價"區(qū)分開來；“域”注意不要寫成“城"；“綻”注意和“錠"區(qū)分開來；“邁”不要寫成“邊"。

故答案為：恰、懼、避、執(zhí)、澎湃、慷慨、階、域、綻、邁

【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

3．（2024·蒲城）許多成語源自文言文，學(xué)好文言文有助于理解成語的意思。請借助文言文里學(xué)過的字的意思，在下列橫線上寫出加點字的意思。

走馬觀花：

自愧弗如：

聲淚俱下：

赴湯蹈火：

【答案】跑；不；都；熱水

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】走馬觀花：這個成語的意思是騎著馬快速地觀賞風(fēng)景，比喻大略地觀察事物。這里的“走”在古文中是跑的意思。

自愧弗如：這個成語的意思是自己感到慚愧，認(rèn)為自己不如別人。"弗”是不。

聲淚俱下：這個成語的意思是說話或唱歌時聲音和眼淚一起落下，形容極其悲痛或感動。"俱”是都。

赴湯蹈火：這個成語的意思是走向沸水，踩踏火焰，形容不避艱險，奮不顧身。"湯”是熱水。

故答案為：跑、不、都、熱水

【點評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．（2024·蒲城）下面句子中沒有使用修辭手法的一項是（）

A．鎮(zhèn)上的人淚水如雨，灑了一地。

B．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

C．光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

D．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

【答案】C

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A、"淚水如雨，灑了一地”把事物夸大了，用了夸張的修辭手法。

B、把"粥”比作"農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，用了比喻的修辭手法。

C、句子是寫實，沒用修辭手法。

D、句子用了四個結(jié)構(gòu)相似的分句，用了排比的修辭手法。

故答案為：C

【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。

5．（2024·蒲城）通過和高人簡短的交談，我受益匪淺，真所謂“（）"

A．聽君一席話，勝讀十年書。

B．莫道君行早，更有早行人。

C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

【答案】A

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A、聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。

B、莫道君行早，更有早行人：多指辦事被別人搶先下手。

C、有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失?。环吹故菬o心去做的某件事情竟然成功了。

D、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難：需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。

結(jié)合釋義和語境”通過和高人簡短的交談，我受益匪淺"可知，應(yīng)填”聽君一席話，勝讀十年書"。

故答案為：A

【點評】考查諺語、俗語及慣用語。諺語是流傳民間的通俗簡練而富有意義的固定語句。俗語是流行民間的通俗、定型語句，一般帶方言性質(zhì)。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進行檢查，做到回答正確。

6．（2024·蒲城）下列句子中，引號的作用與例句相同的一項是（）

例：中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

A．有的人把名字刻入石頭，想“不朽"。

B．那么這種“偶然的機會”只會給那些善于獨立思考的人。

C．魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說"。

D．他忽然想起杜甫的詩：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”

【答案】D

【知識點】雙引號的作用

【解析】【分析】A、句中的引號表示諷刺和否定，這通常用于表達非字面意義，比如"聰明”可能實際上意味著愚蠢，因此A項不符合題目的要求。

B、句中的引號表示特定的含義，這通常用于強調(diào)某個詞或短語具有特殊的意義或用法，但并非直接引用，因此B項也不符合題目的要求。

C、句中的引號表示特定的名稱，這通常用于指代某個特定的事物或概念，但也不是直接引用他人的話語，因此C項同樣不符合題目的要求。

D、句中的引號用來引用杜甫的詩句，這與例句中的引號作用相同，都是用來直接引用他人的文字。

綜上所述，只有D項中的引號使用方式與例句中的引號作用相同。

故答案為：D

【點評】考查了引號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示及引號的用法即可。平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

7．（2024·蒲城）下面說法有誤的一項是（）

A．“卜算子"清平樂”“浣溪沙"都屬于詞牌名。

B．高爾基《童年》中的外祖父是一個慈祥善良的人，很關(guān)心阿廖沙。

C．我們常用“五音不全”來形容一個人唱歌跑調(diào)，“五音"指的是宮、商、角、徵、羽。

D．《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島→建房定居→畜牧種植→救“星期五”→回到英國"的順序來寫的。

【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，高爾基的《童年》中外祖母是一個慈祥善良的人，很關(guān)心阿廖沙，而外祖父是一個脾氣暴躁的人，經(jīng)常打罵阿廖沙。故該選項錯誤。

故答案為：B

【點評】考查文學(xué)常識、名著和傳統(tǒng)文化。相關(guān)類型的題目需要學(xué)生日常生活中的積累，多讀書，多積累。

8．（2024·蒲城）我國書法史上有四位以楷書著稱的書法家，他們被稱為“楷書四大家”，分別是唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和元代的趙孟頫。請你根據(jù)他們各自的書寫特點，選出相應(yīng)的書法作品。

①歐陽詢：筆力剛勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

②顏真卿：恢宏雄壯，大氣磅礴

③柳公權(quán)：瘦硬挺拔，骨力遒勁

④趙孟頫：秀麗柔美，穩(wěn)健大方

【答案】B；D；A；C

【知識點】名家名畫

【解析】【分析】楷書四大家，是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱。也稱四大楷書、楷書四體。他們是：唐初歐陽詢、盛唐顏真卿、晚唐柳公權(quán)、元朝趙孟順。

②唐初歐陽詢的書法成就以楷書為最，筆力險峻、剛勁，結(jié)構(gòu)獨異、嚴(yán)謹(jǐn)，后人稱為"歐體”，代表作《九成宮醋泉銘》。故選B。

②唐朝顏真卿（顏體）：其楷書端莊雄偉，氣勢磅礴，世稱"顏體”，代表作《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》。故選D。

③唐朝柳公權(quán)（柳體）：其楷書清健道勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，瘦硬挺拔，世稱"柳體”，代表作《玄秘塔碑》和《神策軍碑》。故選A。

④元朝趙孟順：其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱"趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》，故選C。

故答案為：B、D、A、C

【點評】本題考查書法繪畫。書法繪畫屬于文學(xué)常識題。書法五體：篆書、隸書、草書、楷書、行書。

9．（2024·蒲城）按要求寫句子。

（1）仿寫習(xí)俗寓意。

例：過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。

貼春聯(lián)時“福"字要倒著貼：中秋節(jié)吃月餅：

（2）在學(xué)校門口，同學(xué)們和老師開心地道別。路邊的花兒笑開了臉，樹上的鳥兒，同學(xué)們的臉上也。（根據(jù)情景，寫出對身邊事物的感受）

（3）我會在原句上修改病句。

通過世界華人炎帝故里尋根節(jié)，使世界華人增強了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝固了民族復(fù)興的偉大力量。

（4）仿寫句子。

科學(xué)，是人類解開未解之謎的金鑰匙。

科學(xué)，是人類的。

科學(xué)，是人類的。

【答案】（1）寓意福氣到了；寓意團圓美滿

（2）歡快地歌唱；洋溢著笑容

（3）通過世界華人炎帝故里尋根節(jié)，世界華人增強了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝聚了民族復(fù)興的偉大力量。

（4）揭開自然奧秘；放大鏡；探索未知世界；指南針

【知識點】仿寫；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】（1）本題考查節(jié)日風(fēng)俗。首先，要理解題目中給出的例句結(jié)構(gòu)，即”習(xí)俗＋寓意"的形式。選擇一個與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，例如"貼春聯(lián)時'福'字要倒著貼"。分析所選習(xí)俗背后的意義，例如”福"字倒貼是因為”倒"和”到"同音，寓意”福氣到了"。按照例句的形式，寫出寓意部分，例如”中秋節(jié)吃月餅：寓意團圓美滿"。

（2）本題考查情景寫話。情景是在學(xué)校門口，同學(xué)們和老師開心地道別。根據(jù)情景，填寫空白部分，使其符合情境和語境。使用形象生動的語言來描述場景，例如”樹上的鳥兒歡快地歌唱，同學(xué)們的臉上也洋溢著笑容"。

(3)本題考查修改病句。首先，要找出原句中的語法錯誤或邏輯問題。分析錯誤類型：分析錯誤屬于哪種類型，例如缺少主語、動賓搭配不當(dāng)?shù)取Ｐ薷牟【洌焊鶕?jù)錯誤類型，進行相應(yīng)的修改，確保句子通順且無語法錯誤。

（4）本題考查句子仿寫。首先，要理解題目中給出的例句結(jié)構(gòu)，即”科學(xué)＋是人類＋功能／作用"的形式。選擇合適的詞語來填空，確保句子通順且有意義。按照例句的形式，寫出新的句子，例如”科學(xué)，是人類探索未知世界的指南針"。

故答案為：（1）寓意福氣到了、寓意團圓美滿；（2）歡快地歌唱、洋溢著笑容；（3）通過世界華人炎帝故里尋根節(jié)，世界華人增強了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝聚了民族復(fù)興的偉大力量；（4）揭開自然奧秘、放大鏡、探索未知世界、指南針。

【點評】本題考查節(jié)日風(fēng)俗、句子仿寫、修改病句、情景寫話。節(jié)日習(xí)俗指的是人們在特定節(jié)日中遵循的傳統(tǒng)和慣例，包括慶?；顒?、禮儀、食品、服飾、音樂、舞蹈等方面的活動。因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點。具體地說：①在內(nèi)容上，重視"神似”，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；②在結(jié)構(gòu)上，重視"形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

10．（2024·蒲城）古詩情境默寫。

（1）春日郊游賞花，吟誦“___，一枝紅杏出墻來”，領(lǐng)略爛漫春光；夏夜漫步鄉(xiāng)間，吟誦“___，聽取蛙聲一片”，感受寧靜夜色；中秋舉頭望月，吟誦“今夜月明人盡望，___”，傾訴無限鄉(xiāng)愁；寒冬白雪皚皚，吟誦“大漠沙如雪，”，詠嘆大漠風(fēng)光。

（2）詩詞之所以能使人感動，在于它的“情”。“勸君更盡一杯酒，___"是對朋友遠(yuǎn)行關(guān)切、惦念的離別情；“最是一年春好處，___”是對暮春時節(jié)的詠嘆情；“___，明月何時照我還"是對故人、故鄉(xiāng)的思念情；“___，千萬和春住”是對朋友前景的祝愿情。

【答案】（1）春色滿園關(guān)不?。坏净ㄏ憷镎f豐年；不知秋思落誰家；燕山月似鉤

（2）西出陽關(guān)無故人；絕勝煙柳滿皇都；春風(fēng)又綠江南岸；若到江南趕上春

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】(1)"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》。意思是：滿園子的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏正從墻頭伸到墻外來了。

"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。意思是：稻花的香氣，送來豐收的信息，高唱豐年之歌，蛙聲連成一片。

"今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》。意思：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

"大漠沙如雪，燕山似鉤”出自唐代李賀的《馬詩》。意思是：遼闊平坦的沙漠，在月光下仿佛是鋪上了一層白雪；燕山山嶺連綿，天空上掛著的月亮彎彎的，如一把彎刀一般。

(2)"勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。意思是：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

"最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。意思是：這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

"春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還"出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。意思是：春風(fēng)又一次吹綠了江南兩岸、明月什么時候才能照著我返回自己的家鄉(xiāng)呢？

”若到江南趕上春，千萬和春住"出自宋代王觀的《卜算子．送鮑浩然之浙東》。意思是：假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。

故答案為：(1)、春色滿園關(guān)不住、稻花香里說豐年、不知秋思落誰家、燕山月似鉤；(2)、西出陽關(guān)無故人、絕勝煙柳滿皇都、春風(fēng)又綠江南岸、若到江南趕上春。

【點評】考查了古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

11．（2024·蒲城）綜合實踐：制作成長紀(jì)念冊。

同學(xué)們，六年的時光飛馳而過，你們從一個個稚嫩的兒童都長成了翩翩少年。如今，畢業(yè)的驪歌已經(jīng)響起，你們就要告別朝夕相處的老師和同學(xué)，踏上新的征程。翻開自己的成長紀(jì)念冊，六年小學(xué)生活的點點滴滴涌上心頭。

（1）為你的紀(jì)念冊起一個貼切的名字：。

（2）請你在自己的紀(jì)念冊扉頁寫下一段“卷首語”或者“成長感言"吧！

【答案】（1）童年追夢

（2）六年的小學(xué)生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個完整的句點。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）結(jié)合“六年小學(xué)生活的點點滴滴涌上心頭?！焙妥约旱膶嵺`經(jīng)驗作答即可。

（2）結(jié)合自己的感想在紀(jì)念冊扉頁寫下一段“卷首語"或者“成長感言”即可，如：六年的小學(xué)生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個完整的句點。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！

故答案為：（1）童年追夢；（2）六年的小學(xué)生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個完整的句點。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！

【點評】本題考查了學(xué)生的實踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。綜合實踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。

二、閱讀理解。

（2024·蒲城）閱讀下面兩則材料，完成后面的練習(xí)。

【材料一】

狼牙山五壯士（節(jié)選）

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【材料二】

湯姆索亞歷險記（節(jié)選）

半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！"人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇Ｇ皝碛拥娜藗兗尤肓诉@支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。

12．【材料一】是一個比較經(jīng)典的場景描寫，這個片段運用的是的寫法。先從“面”上整體寫了；然后在“點"上重點列舉了班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才的不同表現(xiàn)，請找出“點”上描寫的句子；最后再次回到“面"上，寫了_________________________________。

13．【材料二】描寫了一個熱鬧的歡迎場面，這個場面描寫與【材料一】截然不同，是借助兩個重要元素來描述和渲染氣氛的：一是大：通過“發(fā)瘋般的鐘聲”“高聲喊著"叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭聲"喧嚷聲”“歡呼"這些詞語的出現(xiàn)，讓場面顯得足夠火爆；二是人數(shù)多：通過“”“"”“"這些詞語營造出場面的壯觀。這兩個元素交織在一起，將一個熱鬧的場面表達得淋漓盡致。

【答案】12．場景；點面結(jié)合；五壯士痛擊敵人，班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注9地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人不能前進一步，并被五壯士打倒。

13．聲音；擠滿了；成群結(jié)隊；涌向；浩浩蕩蕩

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】材料一選自《狼牙山五壯士》，記敘了狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山后痛擊敵人一事，表現(xiàn)了五壯士所代表的中國人民革命必勝的決心以及頑強不屈的精神，表達了作者對他們的贊揚雨敬佩之情。材料二選自《湯姆·索亞歷險記》，描寫了一個熱鬧的歡迎場面，營造出場面的壯觀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．本題考查對語段寫作手法的掌握情況。文段運用了點面結(jié)合的手法來寫場面。前兩句是對五名戰(zhàn)士的群體描寫，是“面”上的描寫，后面幾句話是對五位壯士的動作和神態(tài)的具體描寫以及他們痛擊日寇的場景描寫，是"點”上的描寫。這樣點面結(jié)合進行描寫，把五壯士英勇頑強的英雄形象描寫得非常具體、細(xì)致。選段具體描寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)運用了人物動作、神態(tài)、語言描寫方法。寫出了每位戰(zhàn)士的特點，班長馬寶玉指揮戰(zhàn)斗；副班長葛振林打一槍就大吼一聲；戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈；胡德林、胡福才瞄準(zhǔn)敵人射擊。表現(xiàn)了每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心。

故答案為：場景、點面結(jié)合、五壯士痛擊敵人班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注9地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人不能前進一步，并被壯士打倒。

13．本題考查對內(nèi)容的理解。從"半人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊地涌向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇笨芍?，重要元素來描述和渲染氣氛，借助聲音大。?街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人”"大家成群結(jié)隊地涌向河岸”"浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪”可知，通過擠滿了、成群結(jié)隊、涌向、浩浩蕩蕩體現(xiàn)人數(shù)多，這兩不元素交織在起，將二個熱鬧的場面表達得淋漓盡致。

故答案為：聲音、擠滿了、成群結(jié)隊、涌向、浩浩蕩蕩

（2024·蒲城）現(xiàn)代文閱讀。

哲學(xué)家的最后一課

一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。

在進城之前，哲學(xué)家把他的學(xué)生帶到郊外的一片草地上，說：“十年游歷，你們都已成了飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！"

學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們說：“坐在曠野里。"哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么？”學(xué)生們：“曠野里長滿雜草。"

哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草？”學(xué)生們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。

一個學(xué)生首先開口：“老師，只要有鏟子就行。"哲學(xué)家點點頭。

另一個學(xué)生接著說：“用火燒也是一種很好的辦法?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。

第三個學(xué)生說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。"

接著講的是第四個學(xué)生，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?/p>

等大家一個一個都講究了，哲學(xué)家說：“課就上到這里了。你們回去后，在住宅附近按照各自的辦法試一試。至于這里的雜草，由我負(fù)責(zé)根除。一年后，有了結(jié)果，我們再來相聚。"

學(xué)生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。唉，效果不好！不過，他們還是按照約定來相聚了。

學(xué)生們來到郊外發(fā)現(xiàn)，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。

幾十年后，哲學(xué)家去世了。學(xué)生們在整理他的言論時，在最后補下了這樣的內(nèi)容：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它。同樣，一個人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是____。

14．解釋下列詞語的意思。

①滿腹經(jīng)綸：_________

②斬草除根：_________

15．哲學(xué)家最后一課提的問題是___，學(xué)生們卻認(rèn)為這個問題非常簡單，其原因是____________。

16．關(guān)于鏟除雜草，學(xué)生們和哲學(xué)家有著不同的方法，其結(jié)果也不同

學(xué)生們的方法：____________

結(jié)果：_________

哲學(xué)家的方法：____________

結(jié)果：____________

17．根據(jù)本文內(nèi)容和你的理解，在文中的橫線上把結(jié)尾補充完整。

18．文章題目用“哲學(xué)家的最后一課”是因為（）

A．哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。

B．哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。

C．這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。

19．一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否是他言而無信呢？請說明理由。

【答案】14．形容人很有政治才能或很有才學(xué)；比喻徹底除掉禍根，不留后患

15．如何除掉曠野里的雜草；老師是探討人生奧妙的大哲學(xué)家，而這個問題簡單得任何人都知道答案

16．用鏟子鏟、用火燒，撒上右灰、把根挖出來；第二年春天，小草又鉆出了；地面種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它；原來雜草叢生的曠野變成了一片長滿麥子的莊稼地

17．拋棄丑惡的念頭，讓真善美占據(jù)它。

18．C

19．不是。哲學(xué)家雖然未到，但是這片長滿谷子的莊稼地就是哲學(xué)家想要給學(xué)生上的“最后一課”，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)明白了。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

14．滿腹經(jīng)綸：比喻人很有學(xué)問、本領(lǐng)。經(jīng)綸：整理絲縷，引申為人的才學(xué)、本領(lǐng)。斬草除根：意思是除草時要連根除掉，使草不能再長。比喻除去禍根，以免后患。出自《左傳隱公六年》。

故答案為：形容人很有政治才能或很有才學(xué)、比喻徹底除掉禍根，不留后患。

15．回答此題需結(jié)合文段相關(guān)內(nèi)容。熟讀文中第四自然段可知答案。最后一課的問題是：如何除掉這些雜草？結(jié)合前文可理解學(xué)生們?yōu)楹误@愕：”十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。"學(xué)生自認(rèn)學(xué)富五車，怎么被問到如此簡單的問題，除根、火燒、撒石灰就能解決的問題，莊稼漢都知道的答案。

故答案為：如何除掉曠野里的雜草；老師是探討人生奧妙的大哲學(xué)家，而這個問題簡單得任何人都知道答案。

16．結(jié)合第五到第十二自然段進行回答。五到八自然段，每段一個學(xué)生的辦法，分別是：用鏟子鏟除地表莖葉；用火燒；撒石灰；挖出根。第十自然段對學(xué)生的方法給出了結(jié)果：學(xué)生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。唉，效果不好關(guān)于哲學(xué)家的辦法，在文中最后一段可以找出：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它。結(jié)果在前文有交代，閱讀時需注意。學(xué)生們按約定回到曠野發(fā)現(xiàn)：原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。

故答案為：用鏟子鏟、用火燒，撒上右灰、把根挖出來、第二年春天，小草又鉆出了、地面種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它、原來雜草叢生的曠野變成了一片長滿麥子的莊稼。

17．此題答案不唯一。根據(jù)短文內(nèi)容可知，文中最后一句話可補充為：同樣，一個人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是拋棄丑惡的念頭，讓真善美占據(jù)它。

故答案為：拋棄丑惡的念頭，讓真善美占據(jù)它。

18．哲學(xué)家和他的學(xué)生們游歷世界，見識了許多東西，哲學(xué)家在最后給學(xué)生們上了”最后一課”，根據(jù)"要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它"可知，哲學(xué)家最后想要教會學(xué)生的是：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。

故答案為：C

19．這是一道開放性試題，答案不唯一。言之有理即可。如：不是。哲學(xué)家雖然未到，但是這片長滿谷子的莊稼地就是哲學(xué)家想要給學(xué)生上的“最后一課”，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)明白了。

故答案為：不是。哲學(xué)家雖然未到，但是這片長滿谷子的莊稼地就是哲學(xué)家想要給學(xué)生上的“最后一課”，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)明白了。

三、寫作（30分）

20．（2024·蒲城）現(xiàn)代科技發(fā)展已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來的科技發(fā)展更值得期待。如果未來的科技可以賦予你一項特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運用這種能力做哪些事情？請你放飛想象，創(chuàng)造一個屬于自己的神奇的科幻世界。

要求：①先擬好題目，寫在作文格中；②注意內(nèi)容要具體，語言要通順，想象要合理；③書寫工整，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號；④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名，不少于450字。

【答案】未來的科技

未來的科技非常發(fā)達，不信，就跟我去看看吧。

我有兩個機器人，一個叫小乖，專門負(fù)責(zé)叫我起床和做家務(wù)；還有一個叫蔥頭（因為它喜歡吃蔥），專門給我做飯。

這天，小乖準(zhǔn)時來叫我起床了。我本想再睡一下，可它的聲音比起當(dāng)年老媽的聲音來真是難聽多了，我無法忍受，還是起床吧。我一邊穿衣服，一邊不耐煩地對小乖說：“我起來了，你高興了吧？”小乖傷心地說：“對不起，主人，只要你起床，我就不會再煩你了。"搞得我怪不好意思的。沒辦法，誰讓現(xiàn)在的機器人都設(shè)計了情感功能呢。

我洗漱完畢，蔥頭端上了早飯。吃著吃著，我“嗚嗚嗚”地哭了起來。蔥頭害羞地說：“我不過是做了一點小事，您不用這么感動。"我抹著眼淚說：“你放這么多洋蔥，我能不掉眼淚嗎？”

吃飽喝足，讓我乘坐模擬時間旅行器來一次時間旅行吧。先讓我看看宇宙誕生之初是什么樣子的。哎呀，大爆炸，好可怕！還是去未來看看吧。哎哎，未來的地球已經(jīng)不成樣子了，灰蒙蒙的。我替地球量好尺寸，重新做了一件藍色的紗衣，給地球換上新裝，耶，地球又漂亮了！做完這一切，我可累得夠嗆，還是回家休息吧！

怎么樣，未來的生活很不錯吧？歡迎你來玩喲！

【知識點】想象作文

【解析】【分析】本題為自命題的想象作文，要求展開合理的想象，講述你最希望未來科技賦予你的一項能力是什么。題目自擬，完成習(xí)作。首先，我們分析題目要求，以“未來的科技"為題展開想象進行寫作，題目中給出的關(guān)鍵詞是”未來的”，可見要寫的內(nèi)容是尚未發(fā)生的事情，因此需要我們展開合理的想象。然后具體介紹未來的科技的奇妙之處。寫作時要注意詳略得當(dāng)，中心明確。

【點評】這篇作文以豐富的想象，寫了未來的科技的奇妙之處，想象新奇有趣，具有吸引力。文章中心明確，層次清楚，是一篇不錯的習(xí)作。

1/1陜西省渭南市蒲城縣2024年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1．（2024·蒲城）下面加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．剛勁（jìn）雨雪霏霏（yù）

B．笨拙（zhuō）衣衫襤褸（lǚ）

C．花圃（bǔ）戛然而止（jiá）

D．摻和（chān）鄙夷不屑（pǐ）

2．（2024·蒲城）根據(jù)語境，看拼音，寫漢字。

qià同學(xué)少年，當(dāng)不jù怕成長的風(fēng)雨，不逃bì時代的重任，以zhí著的精神、péngpài的激情、kāngkǎi的姿態(tài)，一步一個臺jiē，向著未知的領(lǐng)yù，zhàn放迷人的風(fēng)采，mài向美好的未來。

3．（2024·蒲城）許多成語源自文言文，學(xué)好文言文有助于理解成語的意思。請借助文言文里學(xué)過的字的意思，在下列橫線上寫出加點字的意思。

走馬觀花：

自愧弗如：

聲淚俱下：

赴湯蹈火：

4．（2024·蒲城）下面句子中沒有使用修辭手法的一項是（）

A．鎮(zhèn)上的人淚水如雨，灑了一地。

B．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

C．光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

D．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

5．（2024·蒲城）通過和高人簡短的交談，我受益匪淺，真所謂“（）”

A．聽君一席話，勝讀十年書。

B．莫道君行早，更有早行人。

C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

6．（2024·蒲城）下列句子中，引號的作用與例句相同的一項是（）

例：中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"

A．有的人把名字刻入石頭，想“不朽”。

B．那么這種“偶然的機會"只會給那些善于獨立思考的人。

C．魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”。

D．他忽然想起杜甫的詩：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。"

7．（2024·蒲城）下面說法有誤的一項是（）

A．“卜算子”“清平樂"浣溪沙”都屬于詞牌名。

B．高爾基《童年》中的外祖父是一個慈祥善良的人，很關(guān)心阿廖沙。

C．我們常用“五音不全"來形容一個人唱歌跑調(diào)，“五音”指的是宮、商、角、徵、羽。

D．《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島→建房定居→畜牧種植→救“星期五"→回到英國”的順序來寫的。

8．（2024·蒲城）我國書法史上有四位以楷書著稱的書法家，他們被稱為“楷書四大家”，分別是唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和元代的趙孟頫。請你根據(jù)他們各自的書寫特點，選出相應(yīng)的書法作品。

①歐陽詢：筆力剛勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

②顏真卿：恢宏雄壯，大氣磅礴

③柳公權(quán)：瘦硬挺拔，骨力遒勁

④趙孟頫：秀麗柔美，穩(wěn)健大方

9．（2024·蒲城）按要求寫句子。

（1）仿寫習(xí)俗寓意。

例：過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。

貼春聯(lián)時“?！弊忠怪N：中秋節(jié)吃月餅：

（2）在學(xué)校門口，同學(xué)們和老師開心地道別。路邊的花兒笑開了臉，樹上的鳥兒，同學(xué)們的臉上也。（根據(jù)情景，寫出對身邊事物的感受）

（3）我會在原句上修改病句。

通過世界華人炎帝故里尋根節(jié)，使世界華人增強了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝固了民族復(fù)興的偉大力量。

（4）仿寫句子。

科學(xué)，是人類解開未解之謎的金鑰匙。

科學(xué)，是人類的。

科學(xué)，是人類的。

10．（2024·蒲城）古詩情境默寫。

（1）春日郊游賞花，吟誦“___，一枝紅杏出墻來”，領(lǐng)略爛漫春光；夏夜漫步鄉(xiāng)間，吟誦“___，聽取蛙聲一片”，感受寧靜夜色；中秋舉頭望月，吟誦“今夜月明人盡望，___”，傾訴無限鄉(xiāng)愁；寒冬白雪皚皚，吟誦“大漠沙如雪，”，詠嘆大漠風(fēng)光。

（2）詩詞之所以能使人感動，在于它的“情"?！皠窬M一杯酒，___”是對朋友遠(yuǎn)行關(guān)切、惦念的離別情；“最是一年春好處，___"是對暮春時節(jié)的詠嘆情；“___，明月何時照我還”是對故人、故鄉(xiāng)的思念情；“___，千萬和春住"是對朋友前景的祝愿情。

11．（2024·蒲城）綜合實踐：制作成長紀(jì)念冊。

同學(xué)們，六年的時光飛馳而過，你們從一個個稚嫩的兒童都長成了翩翩少年。如今，畢業(yè)的驪歌已經(jīng)響起，你們就要告別朝夕相處的老師和同學(xué)，踏上新的征程。翻開自己的成長紀(jì)念冊，六年小學(xué)生活的點點滴滴涌上心頭。

（1）為你的紀(jì)念冊起一個貼切的名字：。

（2）請你在自己的紀(jì)念冊扉頁寫下一段“卷首語”或者“成長感言"吧！

二、閱讀理解。

（2024·蒲城）閱讀下面兩則材料，完成后面的練習(xí)。

【材料一】

狼牙山五壯士（節(jié)選）

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【材料二】

湯姆索亞歷險記（節(jié)選）

半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。

12．【材料一】是一個比較經(jīng)典的場景描寫，這個片段運用的是的寫法。先從“面"上整體寫了；然后在“點”上重點列舉了班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才的不同表現(xiàn)，請找出“點"上描寫的句子；最后再次回到“面”上，寫了_________________________________。

13．【材料二】描寫了一個熱鬧的歡迎場面，這個場面描寫與【材料一】截然不同，是借助兩個重要元素來描述和渲染氣氛的：一是大：通過“發(fā)瘋般的鐘聲"高聲喊著”“叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆"嘀嘀嗒嗒的喇叭聲”“喧嚷聲"歡呼”這些詞語的出現(xiàn)，讓場面顯得足夠火爆；二是人數(shù)多：通過“"”“"”這些詞語營造出場面的壯觀。這兩個元素交織在一起，將一個熱鬧的場面表達得淋漓盡致。

（2024·蒲城）現(xiàn)代文閱讀。

哲學(xué)家的最后一課

一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。

在進城之前，哲學(xué)家把他的學(xué)生帶到郊外的一片草地上，說：“十年游歷，你們都已成了飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！"

學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們說：“坐在曠野里。"哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么？”學(xué)生們：“曠野里長滿雜草。"

哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草？”學(xué)生們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。

一個學(xué)生首先開口：“老師，只要有鏟子就行。"哲學(xué)家點點頭。

另一個學(xué)生接著說：“用火燒也是一種很好的辦法?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。

第三個學(xué)生說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。"

接著講的是第四個學(xué)生，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”

等大家一個一個都講究了，哲學(xué)家說：“課就上到這里了。你們回去后，在住宅附近按照各自的辦法試一試。至于這里的雜草，由我負(fù)責(zé)根除。一年后，有了結(jié)果，我們再來相聚。"

學(xué)生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。唉，效果不好！不過，他們還是按照約定來相聚了。

學(xué)生們來到郊外發(fā)現(xiàn)，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。

幾十年后，哲學(xué)家去世了。學(xué)生們在整理他的言論時，在最后補下了這樣的內(nèi)容：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它。同樣，一個人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是____。

14．解釋下列詞語的意思。

①滿腹經(jīng)綸：_________

②斬草除根：_________

15．哲學(xué)家最后一課提的問題是___，學(xué)生們卻認(rèn)為這個問題非常簡單，其原因是____________。

16．關(guān)于鏟除雜草，學(xué)生們和哲學(xué)家有著不同的方法，其結(jié)果也不同

學(xué)生們的方法：____________

結(jié)果：_________

哲學(xué)家的方法：____________

結(jié)果：____________

17．根據(jù)本文內(nèi)容和你的理解，在文中的橫線上把結(jié)尾補充完整。

18．文章題目用“哲學(xué)家的最后一課”是因為（）

A．哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。

B．哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。

C．這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。

19．一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否是他言而無信呢？請說明理由。

三、寫作（30分）

20．（2024·蒲城）現(xiàn)代科技發(fā)展已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來的科技發(fā)展更值得期待。如果未來的科技可以賦予你一項特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運用這種能力做哪些事情？請你放飛想象，創(chuàng)造一個屬于自己的神奇的科幻世界。

要求：①先擬好題目，寫在作文格中；②注意內(nèi)容要具體，語言要通順，想象要合理；③書寫工整，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號；④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A、有誤。勁：讀“jìn"時意思有力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣子；興致；趣味；屬性的程度。讀“jìng”時意思有強健；有力；剛強；正直。故"剛勁”的"勁”應(yīng)讀“jìng"。

B、正確。

C、有誤?！盎ㄆ浴钡?圃"應(yīng)讀“pǔ"。

D、有誤。”鄙夷不屑"的"鄙"應(yīng)讀“bǐ”。

故答案為：B

【點評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．【答案】?。粦?；避；執(zhí)；澎湃；慷慨；階；域；綻；邁

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“恰"注意和“洽”區(qū)分開來；“懼"注意不要寫成“俱”；“避"注意和“壁”區(qū)分開來；“執(zhí)"注意不要寫成“指”；“澎湃"這句“湃”右邊不要寫成三橫；“慷慨"注意“慨”和“概"區(qū)分開來；“階”注意和“價"區(qū)分開來；“域”注意不要寫成“城"；“綻”注意和“錠"區(qū)分開來；“邁”不要寫成“邊"。

故答案為：恰、懼、避、執(zhí)、澎湃、慷慨、階、域、綻、邁

【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

3．【答案】跑；不；都；熱水

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】走馬觀花：這個成語的意思是騎著馬快速地觀賞風(fēng)景，比喻大略地觀察事物。這里的“走”在古文中是跑的意思。

自愧弗如：這個成語的意思是自己感到慚愧，認(rèn)為自己不如別人。"弗”是不。

聲淚俱下：這個成語的意思是說話或唱歌時聲音和眼淚一起落下，形容極其悲痛或感動。"俱”是都。

赴湯蹈火：這個成語的意思是走向沸水，踩踏火焰，形容不避艱險，奮不顧身。"湯”是熱水。

故答案為：跑、不、都、熱水

【點評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．【答案】C

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A、"淚水如雨，灑了一地”把事物夸大了，用了夸張的修辭手法。

B、把"粥”比作"農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，用了比喻的修辭手法。

C、句子是寫實，沒用修辭手法。

D、句子用了四個結(jié)構(gòu)相似的分句，用了排比的修辭手法。

故答案為：C

【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。

5．【答案】A

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A、聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。

B、莫道君行早，更有早行人：多指辦事被別人搶先下手。

C、有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失??；反倒是無心去做的某件事情竟然成功了。

D、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難：需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。

結(jié)合釋義和語境"通過和高人簡短的交談，我受益匪淺”可知，應(yīng)填"聽君一席話，勝讀十年書”。

故答案為：A

【點評】考查諺語、俗語及慣用語。諺語是流傳民間的通俗簡練而富有意義的固定語句。俗語是流行民間的通俗、定型語句，一般帶方言性質(zhì)。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進行檢查，做到回答正確。

6．【答案】D

【知識點】雙引號的作用

【解析】【分析】A、句中的引號表示諷刺和否定，這通常用于表達非字面意義，比如"聰明”可能實際上意味著愚蠢，因此A項不符合題目的要求。

B、句中的引號表示特定的含義，這通常用于強調(diào)某個詞或短語具有特殊的意義或用法，但并非直接引用，因此B項也不符合題目的要求。

C、句中的引號表示特定的名稱，這通常用于指代某個特定的事物或概念，但也不是直接引用他人的話語，因此C項同樣不符合題目的要求。

D、句中的引號用來引用杜甫的詩句，這與例句中的引號作用相同，都是用來直接引用他人的文字。

綜上所述，只有D項中的引號使用方式與例句中的引號作用相同。

故答案為：D

【點評】考查了引號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示及引號的用法即可。平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

7．【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，高爾基的《童年》中外祖母是一個慈祥善良的人，很關(guān)心阿廖沙，而外祖父是一個脾氣暴躁的人，經(jīng)常打罵阿廖沙。故該選項錯誤。

故答案為：B

【點評】考查文學(xué)常識、名著和傳統(tǒng)文化。相關(guān)類型的題目需要學(xué)生日常生活中的積累，多讀書，多積累。

8．【答案】B；D；A；C

【知識點】名家名畫

【解析】【分析】楷書四大家，是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱。也稱四大楷書、楷書四體。他們是：唐初歐陽詢、盛唐顏真卿、晚唐柳公權(quán)、元朝趙孟順。

②唐初歐陽詢的書法成就以楷書為最，筆力險峻、剛勁，結(jié)構(gòu)獨異、嚴(yán)謹(jǐn)，后人稱為"歐體”，代表作《九成宮醋泉銘》。故選B。

②唐朝顏真卿（顏體）：其楷書端莊雄偉，氣勢磅礴，世稱"顏體”，代表作《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》。故選D。

③唐朝柳公權(quán)（柳體）：其楷書清健道勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，瘦硬挺拔，世稱"柳體”，代表作《玄秘塔碑》和《神策軍碑》。故選A。

④元朝趙孟順：其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱"趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》，故選C。

故答案為：B、D、A、C

【點評】本題考查書法繪畫。書法繪畫屬于文學(xué)常識題。書法五體：篆書、隸書、草書、楷書、行書。

9．【答案】（1）寓意福氣到了；寓意團圓美滿

（2）歡快地歌唱；洋溢著笑容

（3）通過世界華人炎帝故里尋根節(jié)，世界華人增強了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝聚了民族復(fù)興的偉大力量。

（4）揭開自然奧秘；放大鏡；探索未知世界；指南針

【知識點】仿寫；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】（1）本題考查節(jié)日風(fēng)俗。首先，要理解題目中給出的例句結(jié)構(gòu)，即"習(xí)俗＋寓意”的形式。選擇一個與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，例如"貼春聯(lián)時'福'字要倒著貼"。分析所選習(xí)俗背后的意義，例如"福”字倒貼是因為"倒”和"到”同音，寓意"福氣到了”。按照例句的形式，寫出寓意部分，例如"中秋節(jié)吃月餅：寓意團圓美滿”。

（2）本題考查情景寫話。情景是在學(xué)校門口，同學(xué)們和老師開心地道別。根據(jù)情景，填寫空白部分，使其符合情境和語境。使用形象生動的語言來描述場景，例如"樹上的鳥兒歡快地歌唱，同學(xué)們的臉上也洋溢著笑容”。

(3)本題考查修改病句。首先，要找出原句中的語法錯誤或邏輯問題。分析錯誤類型：分析錯誤屬于哪種類型，例如缺少主語、動賓搭配不當(dāng)?shù)取Ｐ薷牟【洌焊鶕?jù)錯誤類型，進行相應(yīng)的修改，確保句子通順且無語法錯誤。

（4）本題考查句子仿寫。首先，要理解題目中給出的例句結(jié)構(gòu)，即"科學(xué)＋是人類＋功能／作用”的形式。選擇合適的詞語來填空，確保句子通順且有意義。按照例句的形式，寫出新的句子，例如"科學(xué)，是人類探索未知世界的指南針”。

故答案為：（1）寓意福氣到了、寓意團圓美滿；（2）歡快地歌唱、洋溢著笑容；（3）通過世界華人炎帝故里尋根節(jié)，世界華人增強了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝聚了民族復(fù)興的偉大力量；（4）揭開自然奧秘、放大鏡、探索未知世界、指南針。

【點評】本題考查節(jié)日風(fēng)俗、句子仿寫、修改病句、情景寫話。節(jié)日習(xí)俗指的是人們在特定節(jié)日中遵循的傳統(tǒng)和慣例，包括慶?；顒?、禮儀、食品、服飾、音樂、舞蹈等方面的活動。因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點。具體地說：①在內(nèi)容上，重視"神似”，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；②在結(jié)構(gòu)上，重視"形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

10．【答案】（1）春色滿園關(guān)不住；稻花香里說豐年；不知秋思落誰家；燕山月似鉤

（2）西出陽關(guān)無故人；絕勝煙柳滿皇都；春風(fēng)又綠江南岸；若到江南趕上春

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】(1)"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》。意思是：滿園子的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏正從墻頭伸到墻外來了。

"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。意思是：稻花的香氣，送來豐收的信息，高唱豐年之歌，蛙聲連成一片。

"今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》。意思：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

"大漠沙如雪，燕山似鉤”出自唐代李賀的《馬詩》。意思是：遼闊平坦的沙漠，在月光下仿佛是鋪上了一層白雪；燕山山嶺連綿，天空上掛著的月亮彎彎的，如一把彎刀一般。

(2)"勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。意思是：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

"最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。意思是：這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

"春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還"出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。意思是：春風(fēng)又一次吹綠了江南兩岸、明月什么時候才能照著我返回自己的家鄉(xiāng)呢？

”若到江南趕上春，千萬和春住"出自宋代王觀的《卜算子．送鮑浩然之浙東》。意思是：假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。

故答案為：(1)、春色滿園關(guān)不住、稻花香里說豐年、不知秋思落誰家、燕山月似鉤；(2)、西出陽關(guān)無故人、絕勝煙柳滿皇都、春風(fēng)又綠江南岸、若到江南趕上春。

【點評】考查了古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

11．【答案】（1）童年追夢

（2）六年的小學(xué)生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個完整的句點。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）結(jié)合“六年小學(xué)生活的點點滴滴涌上心頭。”和自己的實踐經(jīng)驗作答即可。

（2）結(jié)合自己的感想在紀(jì)念冊扉頁寫下一段“卷首語"或者“成長感言”即可，如：六年的小學(xué)生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個完整的句點。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！

故答案為：（1）童年追夢；（2）六年的小學(xué)生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個完整的句點。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！

【點評】本題考查了學(xué)生的實踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。綜合實踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。

【答案】12．場景；點面結(jié)合；五壯士痛擊敵人，班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注9地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人不能前進一步，并被五壯士打倒。

13．聲音；擠滿了；成群結(jié)隊；涌向；浩浩蕩蕩

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】材料一選自《狼牙山五壯士》，記敘了狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山后痛擊敵人一事，表現(xiàn)了五壯士所代表的中國人民革命必勝的決心以及頑強不屈的精神，表達了作者對他們的贊揚雨敬佩之情。材料二選自《湯姆·索亞歷險記》，描寫了一個熱鬧的歡迎場面，營造出場面的壯觀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．本題考查對語段寫作手法的掌握情況。文段運用了點面結(jié)合的手法來寫場面。前兩句是對五名戰(zhàn)士的群體描寫，是“面"上的描寫，后面幾句話是對五位壯士的動作和神態(tài)的具體描寫以及他們痛擊日寇的場景描寫，是”點"上的描寫。這樣點面結(jié)合進行描寫，把五壯士英勇頑強的英雄形象描寫得非常具體、細(xì)致。選段具體描寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)運用了人物動作、神態(tài)、語言描寫方法。寫出了每位戰(zhàn)士的特點，班長馬寶玉指揮戰(zhàn)斗；副班長葛振林打一槍就大吼一聲；戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈；胡德林、胡福才瞄準(zhǔn)敵人射擊。表現(xiàn)了每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心。

故答案為：場景、點面結(jié)合、五壯