2023春大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《地球人類的寶藏》教案

2.1《地球，人類的寶藏》教案

【教學(xué)分析】

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容隸屬核心概念”人類活動(dòng)與環(huán)境”下的“自然資源”

主題。在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)知道地球上存在著生物資源、土壤

資源、礦產(chǎn)資源、水資源等自然資源，并且初步認(rèn)識(shí)到了這些自然資

源與人類的關(guān)系。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理自然資源種類及其與

人類的關(guān)系，知道自然資源是人類生存、生活和發(fā)展必不可少的條件;

借助資料分析，知道煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規(guī)模最大的

能源；最后通過家庭能源使用情況調(diào)查，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)能源利

用現(xiàn)狀，樹立地球家園意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集證據(jù)、熱愛表達(dá)、善于傾

聽別人意見的科學(xué)品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)科學(xué)觀念：能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明地球?yàn)槿祟愄峁┑淖?/p>

然資源。

(2)科學(xué)思維：通過調(diào)查能源的使用情況，意識(shí)到能源的開發(fā)利用

與社會(huì)生活的緊密關(guān)系。

(3)探究實(shí)踐：會(huì)使用統(tǒng)計(jì)圖表分析能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

(4)態(tài)度責(zé)任：知道煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規(guī)模最

大的能源。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：地球儀(或者世界地圖)，世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，家庭

使用的電費(fèi)、氣費(fèi)等繳費(fèi)單，計(jì)算器。

【教學(xué)過程】

(1)回顧引入。

師：同學(xué)們，地球是人類的家園，為我們的生存生活提供了各種

自然資源，請(qǐng)大家結(jié)合以往科學(xué)課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說一說地球?yàn)槿祟?/p>

提供了哪些資源。

生1:地球?yàn)槲覀兲峁┝素S富的動(dòng)植物資源，能夠滿足我們衣、

食、住、行等方面的需要。

生2：地球?yàn)槲覀兲峁┝素S富的土壤資源，是我們進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

基礎(chǔ)。

生3：地球上有金、銀、銅、鐵等礦產(chǎn)資源，可用于建筑、工業(yè)

生產(chǎn)等。

生4：還有地下水、海洋、冰川等水資源，是人類生存生活的必

需條件。

生5：……

師：同學(xué)們列舉的示例真多！地球?yàn)槿祟愄峁┝艘簧镔Y源、水資

源、土壤資源、礦產(chǎn)資源等各種自然資源，地球是人類的寶藏(板書

課題)，這些自然資源是人類生存、生活和發(fā)展必不可少的條件。

(2)聯(lián)系生活。

師：在日常的生活中，我們都用到了哪些自然資源？小組內(nèi)交流

一下吧

生1:洗衣做假用到水，水是自然資源。

生2：我們食用的牛羊肉，以及雞蛋等來自動(dòng)物，動(dòng)物資源也是

自然資源。

生3：還有做衣服用到的棉花、制造家具的木材來自植物,植物資

源也是自然資源。

生4：礦產(chǎn)資源也是自然資源。

生5：……

(3)搜集證據(jù)。

師：看來我們的生活處處離不開自然資源。其實(shí),除了同學(xué)們提

到的這些，能源也是一種人類常用的重要資源。我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候

學(xué)過能源礦產(chǎn)，還記得有哪些嗎？

生：煤炭、石油、天然氣。

師：對(duì)，這些能源礦產(chǎn)為人類提供了能量的來源。除了能源礦產(chǎn)

能為我們提供能源，地球上還有其他形式的能源嗎？請(qǐng)同學(xué)們把課前

收集的有關(guān)能源的資料拿出來和大家分享一下。地球上有哪些能源？

人類是怎樣利用這些能源的？

生：能源按來源可分為三大類。第一類是來自地球以外的太陽輻

射能。除了直接的太陽能，煤炭、石油、天然氣以及生物質(zhì)能、水能、

風(fēng)能也都間接地來源于太陽能。第二類是來自地球本身的能量。一種

是以熱能形式儲(chǔ)存于地球內(nèi)部的地?zé)崮?，如地下蒸汽、熱水和干熱巖

體；另一種是地球上的鈾、釘?shù)群巳剂纤哂械哪芰?，即原子核能?/p>

第三類則是來自月球和太陽等天體對(duì)地球的引力，如海洋的潮汐能。

師：介紹得非常詳細(xì)。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

生1:姥姥說以前家里做代用煤，煤還可以用來發(fā)電。

生2：金屬的冶煉、機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)、汽車和火車等交通工具的行駛

會(huì)使用石油。

師同學(xué)們收集了許多有關(guān)能源的資料，可以通過對(duì)這些資料進(jìn)行

篩選和提煉,來幫助我們深入了解能源。

師:請(qǐng)大家自由閱讀課本內(nèi)容，說一說你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

生1：我知道了世界上有許多能源，煤炭、石油、天然氣、核能，

還有生物質(zhì)能。

生2：生物質(zhì)能是人類開發(fā)利用最早的一種能源。

生3：……

師：（出示2021年世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察世界能

源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我發(fā)現(xiàn)能源消耗量排前三的是石油、煤和天然氣。

生2：……

師：通過收集資料、整理資料、分析資料,我們可以得知煤炭、

石油、天然氣、核燃料等都是人類常用的能源礦產(chǎn)，它們?yōu)槿祟惿?/p>

提供了不同形式的能源，其中煤炭、石油、天然氣是目前人類利用規(guī)

模最大的能源（板書）。

（4）能源調(diào)查。

師：我們的生產(chǎn)生活離不開能源。地球上的能源是取之不竭的嗎？

目前世界上已經(jīng)探明的這些能源的儲(chǔ)量又能夠供全球人口日常生活

使用多久呢？師：要解決這個(gè)問題，我們應(yīng)該怎么做？

生：調(diào)查。先調(diào)查世界上現(xiàn)在有多少能源，再調(diào)查我們每天要消耗

多少能源。

師：世界上現(xiàn)在有多少能源，我們可以查閱資料得知。世界上這

么多人，我們?cè)撊绾沃烂刻煜亩嗌倌茉茨兀?/p>

生：世界人口有80億，我們可以調(diào)查一下我們班平均每個(gè)人大概

每天能消耗多少能源，然后進(jìn)行計(jì)算。

師:小組合作，設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，調(diào)查每位同學(xué)家每年日常生活中

各種能源的消耗量，可以參考課本第18頁的“能源使用情況調(diào)查表”。

師：請(qǐng)大家把我們提前準(zhǔn)備的家庭能源繳費(fèi)單拿出來。先完成自

己的“能源使用情況調(diào)查表”，然后組內(nèi)互相交換觀察。

師:請(qǐng)以小組為單位，每個(gè)人都匯報(bào)一下自己的調(diào)查結(jié)果。

生：...

師：現(xiàn)在我們每個(gè)人得到了自己家一年使用能源的情況,也大致

知道了其他同學(xué)家的能源消耗情況。你能估算出班上所有的家庭一年

使用能源的情況嗎？如果是一個(gè)城市或者一個(gè)國(guó)家甚至全球呢？

生：...

師：目前世界上已經(jīng)探明的煤炭、石油、天然氣的儲(chǔ)量能夠供全

球人口日常生活使用多久呢？

生:

(5)表達(dá)交流。

師：調(diào)查報(bào)告是科學(xué)家經(jīng)常采用的一種表達(dá)交流方式。調(diào)查報(bào)告

的數(shù)據(jù)要真實(shí)，過程分析要科學(xué)，才能真實(shí)客觀地反映實(shí)際情況，得

出可靠的調(diào)查結(jié)果?；仡櫸覀兊恼{(diào)查過程，同學(xué)們的調(diào)查數(shù)據(jù)可靠嗎？

對(duì)數(shù)據(jù)的分析和得出的結(jié)論合理嗎？相互評(píng)價(jià)并提出自己的意見和

建議。

生：...

師:請(qǐng)根據(jù)今天課堂上大家分享的有關(guān)能源的資料、學(xué)習(xí)到的能

源知識(shí)、自己家的能源使用情況，撰寫一篇能源使用情況調(diào)查報(bào)告。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課需要學(xué)生在課前做充分的準(zhǔn)備工作:一是收集有關(guān)資源、

能源的相關(guān)知識(shí)；二是至少提前一個(gè)月把“能源使用情況調(diào)查表”發(fā)

至學(xué)生手中，指導(dǎo)學(xué)生通過記錄兩次數(shù)據(jù)計(jì)算得到一個(gè)月內(nèi)自己家對(duì)

電、天然氣、汽油(有燃油汽車的家庭)使用的數(shù)據(jù)，然后把此數(shù)據(jù)乘

12得到一年的家庭大約使用能源的數(shù)據(jù)，這樣在課堂上學(xué)生才會(huì)有充

分表達(dá)交流的內(nèi)容，以及引發(fā)思考得出結(jié)論的探究過程，同時(shí)也為完

成教材中最后一個(gè)環(huán)節(jié)撰寫能源使用情況調(diào)查報(bào)告做好必要的準(zhǔn)備。

“表達(dá)交流”是本單元要著重培養(yǎng)的探究要素。在教學(xué)過程中，

教師鼓勵(lì)學(xué)生自主獲取知識(shí)、整理分析材料、主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流互

動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見解；教師充分指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，同時(shí)利用繳

費(fèi)單完成能源消耗情況調(diào)查，從而為后續(xù)思考能源的可持續(xù)發(fā)展問題

埋下伏筆。

2.1地球，人類的寶藏知識(shí)點(diǎn)

地球?yàn)槿祟惖纳?，生活和發(fā)展提供了哪些資源？

答：a.提供了人類生存不可缺少的氧氣，碳水化合物，森林、河流、

海洋、植被，各種動(dòng)物，借以發(fā)電的磁場(chǎng)，各種礦藏，風(fēng)力，雨水，四季交

替,使人類借以繁衍生息

b.地球是人類生存的家園。地球?yàn)槿祟愄峁┑纳镔Y源、水資

源、土壤資源、礦產(chǎn)資源等各種自然資源，是人類生存、生活和發(fā)展

必不可少的條件。

自然資源有哪些呢？

答：a.洗漱時(shí)的水就是一種自然資源

b.做飯的天然氣也是一種自然資源

c.雞蛋，牛奶，面包都來自生物資源

d.一是不可更新資源，如各種金屬和非金屬礦物、化石燃料等，

需要經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成；

e.二是可更新資源，指生物、水、土地資源等，能在較短時(shí)間內(nèi)

再生產(chǎn)出來或循環(huán)再現(xiàn)

f.三是取之不盡的資源，如風(fēng)力、太陽能等，被利用后不會(huì)導(dǎo)致

貯存量減少

人類是怎么利用自然資源的？

答：一種：滿足基本的生活和生存的需要。第二種：滿足無限

的貪婪和欲望。第一種是保護(hù)性建設(shè)性的，第二種則是破壞性毀滅性

的。人類終有一天會(huì)因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)而開始限制GDP的盲目增長(zhǎng)。

人類的生存和發(fā)展需要能源，地球提供了人類生存所需要的不同

形式的能源，煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規(guī)模最大的能源

煤炭，石油，天然氣介紹：

答：煤炭是古代植物埋藏在地下經(jīng)歷了復(fù)雜的生物化學(xué)和物理化

學(xué)變化逐漸形成的固體可燃性礦物。

石油是一種黏稠的、深褐色液體，被稱為“工業(yè)的血液地殼

上層部分地區(qū)有石油儲(chǔ)存。主要成分是各種烷燒、環(huán)烷燒、芳香燒的

混合物。是地質(zhì)勘