小學(xué)四年級語文下冊期末試卷

小學(xué)四年級語文下冊期末試卷學(xué)校四班級語文下冊期末試卷篇(1):2021學(xué)校四班級語文下冊期末試卷（人教版）

一、給下面的字選擇正確的讀音。(5分)

艄(shāoxiāo)衍(xiányǎn)矯(jiǎojiāo)頰(xiájiá)冶(yězhì)

綻(dìngzhàn)祁(xīnqí)晌(xiǎngshǎng)憑(píngpín)苓(língqín)

二、看拼音寫詞語。(10分)

Zhānyǎngfànlànxīnwèibiānyuánliánxī

Jūnyúnwéifàndàoniànxúnguīdǎojǔhuǎngrándàwù

三、句子樂園。

1、按要求寫句子。(4分)

我也能把事物當(dāng)作人來寫。

春天來了，粉紅的桃花開了。_____________________________________

反問句改寫成陳述句。

這把傘莫非不是母親專心血換來的嗎?

__________________________________________________________

仿寫句子表達(dá)對老師的感謝之情

例：劉備興奮地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊?”

同學(xué)們_________地對老師說：“我們的成長離不開您的教育，就像____________________?！?/p>

2、用修改符號修改病句。(6分)

我也許用了整整一個(gè)月左右學(xué)會(huì)了電腦。

我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

小明端正了學(xué)習(xí)目的，成果提高很快。

四、依據(jù)要求填空。(19分)

1、飛()流()詩()畫()含()茹()呼()引()

高()闊()()飛色()()故鼎()()時(shí)()進(jìn)

2、在學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到不懂的東西時(shí)，不能______________，而應(yīng)當(dāng)________________。

3、黃河是我們的母親河，站在黃河面前，你的腦海中會(huì)消失哪些描寫黃河的成語?

__________________、________________________

4、亮亮吃蘋果，總是搶著拿大的。爸爸皺著眉頭，用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容教育他，_________________________________。

5、諸葛亮是我國古代的一代名相，形容他的成語有：____________、_____________。

6、每年的______月____日是我國的植樹節(jié)。植樹的好處可多了，樹木能__________，能__________，能_________，人們都喜愛_____________的綠洲，而不喜愛___________的沙漠。我想為愛護(hù)樹木寫一句廣告語：____________________。

7、古詩中有很多描寫兒童的詩句，如本冊書中我們學(xué)習(xí)了這樣一首布滿童趣的詩：小娃撐小艇，偷采白蓮回。_____________________，________________________。這是______朝大詩人_________寫的_________________。你確定還會(huì)背其他描寫兒童的詩句，能寫出兩句嗎?_____________________________、_____________________________。

8、樟樹的珍貴之處在于__________________________________。

9、諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了______________的策略，劉備聽了___________________，像__________________。我知道有關(guān)《三國演義》中的故事有《___________________》、《___________________》、《___________________》。

10、1971年，迪斯尼樂園的____________被評為世界最佳路徑，是世界建筑大師___________________設(shè)計(jì)的。

五、口語交際。(2分)

考試分?jǐn)?shù)下來后，小惠成果不抱負(fù)，她難受的哭了。在這種狀況下，你預(yù)備怎樣勸慰她：

_____________________________________________________________________

六、短文閱讀。

沙漠中的綠洲(節(jié)選)(10分)

不不園林工人豎起一個(gè)手指連連搖著又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑落下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干潔凈凈。刺眼功夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人興奮地笑了做了個(gè)洗臉的動(dòng)作說你看它們更美麗了

1、請把短文中缺少的標(biāo)點(diǎn)加上。(2分，約六個(gè)標(biāo)點(diǎn)1分)

2、“霎時(shí)”表示______________，和它意思相近的詞語還有：___________、_____________。文中和它意思一樣的句子是：_________________。(2分)

3、例句：“刺眼功夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。”請仿按例句寫一個(gè)句子。

__________________________________________________________________。(1.5分)

4、從這段話中，你可以體會(huì)到什么?

___________________________________________________________________。(1.5分)

____________________(17分)

在我們上學(xué)的必經(jīng)之路，路旁長著一株矮小的含羞草，它莖桿纖細(xì)，長著羽毛狀的葉子。只要一碰它，它就會(huì)整張葉子合起來，然后整株含羞草都低垂下來，真有意思!因此，我們特殊喜愛撥弄它，上學(xué)放學(xué)經(jīng)過那里，都爭著去“羞”它，看著它“大方”，覺得有無窮的樂趣?！?/p>

今日早晨，駱寧搶在我的前頭，蹲下身子去撥弄含羞草，突然，她驚呼起來：“你們快來看呀，含羞草不羞了!”我和張志玲跑上去，果真含羞草紋絲不動(dòng)，整株含羞草都沒有合起來，我和張志玲又撥弄幾下，驚奇!含羞草真沒有合起來。它的臉皮“厚”了起來。含羞草的葉子怎么不合起來呢?也許是天氣冷了吧?我立即把這一閃而過的想法否定了。記得幾天前我偶然碰過一簇含羞草，它的葉子很快就合上了!那又是怎么回事呢?我百思不得其解?！?/p>

上午放學(xué)回家，媽媽說收音機(jī)的電池沒電了，要我去買兩節(jié)來。我突然想到了：含羞草和電池是不是有相像之處呢?電池的電會(huì)耗盡，含羞草里的使它“大方”的那種物質(zhì)會(huì)不會(huì)也會(huì)耗盡了呢?我似乎明白了一點(diǎn)，但還不能用科學(xué)的道理解釋它，心里總有點(diǎn)不滿意。

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學(xué)校四班級語文下冊期末試卷篇(2):學(xué)校語文四班級下冊期末試卷分析

試卷的分析可以促使老師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)力量。下面是學(xué)校語文四班級下冊期末試卷分析的內(nèi)容，歡迎閱讀！

打開四班級語文試卷，無論是同學(xué)，還是老師都會(huì)感到試題變得更敏捷了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近同學(xué)的生活實(shí)際了。

一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。

通觀四班級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查同學(xué)把握語文基礎(chǔ)學(xué)問的力量及課內(nèi)外閱讀力量。命題人員盼望通過試卷，對老師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注意課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)出自己抱負(fù)的答案，培育同學(xué)創(chuàng)新力量。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性與敏捷性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能），重力量（識字力量、寫字力量、閱讀力量、寫作力量與積累運(yùn)用力量），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)學(xué)問制造性地解決問題）。

二、同學(xué)答題狀況。

1、答卷狀況。

過同學(xué)答卷狀況來看，本次期末測試，同學(xué)對漢語拼音、生字把握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較好，看來期末這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對凡是要求背誦的課文，基本把握。成語與句子都能較好的把握，同學(xué)都已經(jīng)把握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。此外，修改病句同學(xué)也改得不錯(cuò)。對國家時(shí)事大事也比較關(guān)懷，四川地震的填空題也回答得比較好。

2、從考卷中發(fā)覺的問題。

這份試題做到全、新、活，符合同學(xué)的學(xué)問水平，認(rèn)知規(guī)律與心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求進(jìn)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“同學(xué)的全面進(jìn)展與終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在很多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)快速提高。同學(xué)平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到束手無策。

（2）綜合力量薄弱。

由于同學(xué)平常學(xué)的學(xué)問較規(guī)范，缺乏對學(xué)問整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、規(guī)律思維訓(xùn)練，還考查同學(xué)對短文內(nèi)容精確?????理解力量及平常積累詞語的力量。由于在教學(xué)中注意教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問的歸類、整理及對新舊學(xué)問前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致同學(xué)對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析力量，失分較多。由于同學(xué)基礎(chǔ)相對較差，對同學(xué)的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于同學(xué)審題力量較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)悟句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）規(guī)律思維力量欠佳。

本次作文素材雖都來源于同學(xué)自身的生活實(shí)踐，但由于同學(xué)基本功不夠扎實(shí)，規(guī)律思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有

非常好的規(guī)律聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，缺少真情實(shí)感。在這方面，同學(xué)還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)規(guī)律思維力量的訓(xùn)練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，同學(xué)的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

（5）同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張?jiān)嚲?，不難

發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題（如口語交際）無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)悟。更有甚者，部分同學(xué)不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書、教參費(fèi)勁宣講，同學(xué)心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的狀況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上老師講得累，同學(xué)學(xué)得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)當(dāng)徹底加以改革了。

三、教學(xué)反思。

1、要連續(xù)重視識字與積累。

從本次考試可以看出，識字與積累得分率較高，同學(xué)把握較好，因此在今后教學(xué)中必需連續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

“方法比學(xué)問更為重要”。同學(xué)養(yǎng)成好的讀書方法，把握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獵取的不僅僅是問題的答案，而是吸取學(xué)問的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，培育創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于樂觀主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思索，不要一味灌輸學(xué)問。要在同學(xué)把握方法的前提下，充分挖掘同學(xué)的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培育同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭論，擅長思索的創(chuàng)新力量。這樣同學(xué)就不至于對于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延長于課外，注意課內(nèi)外學(xué)問點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，同學(xué)平常就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

5、課堂教學(xué)在“活”字上著力。

從本次考試狀況來看，同學(xué)對學(xué)問缺乏敏捷運(yùn)用的力量，特殊是同學(xué)的獨(dú)立見解力量，需要在課堂予以重視。

總之，要教好語文，讓同學(xué)真正學(xué)好語文，必需靠廣闊語文老師本著一顆樂觀探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素養(yǎng)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

學(xué)校四班級語文下冊期末試卷篇(3):四班級下學(xué)期語文期末考試試題答案

試卷答案

一、理睬狠心領(lǐng)袖鄙視違背

二、饒(富裕)湯(做湯)膝(膝蓋)蔡(姓蔡)

燒(燒火)腸(腸胃)漆(漆黑)葵(葵花)

三、1、zhònɡ2、sāsǎ3、suí