《同步備課：微小的生命體》參考教案

蘇教版科學(xué)五年級下1.2《微小的生命體》教學(xué)設(shè)計(jì)課題顯微鏡下的生命世界單元1學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：本課與上一課的編排方式相同，都遵從認(rèn)識微小個(gè)體的主要進(jìn)程，采用遞進(jìn)式的邏輯結(jié)構(gòu)，展開兩個(gè)部分的內(nèi)容。所不同的是認(rèn)識的對象不一樣：上一課是細(xì)胞，而本課是微生物。第一部分，發(fā)現(xiàn)微生物，采用圖文結(jié)合的形式，指導(dǎo)學(xué)生制作“小水塘”，讓微生物在水中大量繁殖，然后安排學(xué)生在教師調(diào)好的顯微鏡下觀察水中的微生物，發(fā)現(xiàn)微生物的存在，并了解微生物的基本特征。第二部分，觀察各類微生物的圖片，豐富學(xué)生對微生物類群的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微生物不僅有多種形狀，而且大小也有巨大差別。教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀文字，知道微生物的共同特點(diǎn)和它們在大自然中分布極廣。2、通過觀察和比較微生物圖片，知道微生物的種類、形狀、大小具有多樣性。重點(diǎn)了解微生物的共同特點(diǎn)難點(diǎn)描繪不同微生物的形狀教學(xué)準(zhǔn)備載玻片、蓋玻片、滴管、放大鏡、傳統(tǒng)顯微鏡、廣口瓶、腐爛和新鮮的樹葉、草教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：自制“小水塘”，并用顯微鏡觀察其中的一滴水活動(dòng)二：觀察圖片，交流微生物形狀的不同之處活動(dòng)一：1、導(dǎo)入：小水塘里生活著各種動(dòng)物，從水塘中取一滴水，這滴水中會(huì)有生命體的存在嗎？2、制作小水塘進(jìn)行觀察①在一個(gè)干凈的廣口瓶中加入三分之二的冷水。②把一些腐爛的和新鮮的樹葉、草撕碎后放入水中，再放進(jìn)一把土。③把瓶子放在有陽光的窗邊。3周后，用放大鏡觀察水里的變化。3、顯微鏡觀察小水塘一滴水里面有什么明確：里面可以觀察到某些微生物，微生物是一類非常微小生物體，它們個(gè)體微小、構(gòu)造簡單，沒有頭、腳、眼睛，也沒有根、莖、葉，通常要借助顯微鏡才能看清楚。實(shí)驗(yàn)步驟分析①制作“小水塘”的目的是培養(yǎng)水中的微生物，讓其大量繁殖，以便學(xué)生進(jìn)行觀察。②加池塘水的目的是提供微生物及其生活場所，加樹葉、草、土的目的是給微生物提供食物。③將瓶子放在有陽光的窗邊的目的是給微生物的繁殖提供合適的溫度；3周后再觀察的目的是給微生物留足大量繁殖的時(shí)間。列文虎克與微生物的發(fā)現(xiàn)列文虎克，荷蘭生物學(xué)家，微生物學(xué)的開拓者。1675年，荷蘭人列文虎克第一次發(fā)現(xiàn)了微生物的存在他一生磨制了超過500個(gè)鏡片，并制造了400多種顯微鏡，其中有9種在300多年后的今天仍然被人們使用。雖然在他活著的時(shí)候，人們已經(jīng)承認(rèn)了他的發(fā)現(xiàn)，但直到100多年以后，當(dāng)人們用更高倍率的顯微鏡重新觀察列文虎克描述的形形色色的微生物，并對這些微生物有更深入的了解時(shí)，才真正認(rèn)識到列文虎克對人類認(rèn)識微觀世界所作出的偉大貢獻(xiàn)?；顒?dòng)二：微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土中、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表都生活著微生物。有的微生物還能生活在其他生物無法生存的地方，如火山、巖石里觀察下面的微生物，說說它們的形狀有什么不同？明確：瘧原蟲--線狀、乳酸菌--桿狀、感冒病毒--球狀、葡萄球菌--球狀、新冠病毒--球狀、痢疾桿菌--桿狀、硅藻--橢圓狀課題拓展有些微生物并不微小，蘑菇和木耳屬于真菌，即真核微生物。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)、物質(zhì)與能量代謝特征來講，它們雖然體形較大，但還是和其他微生物具有諸多共同特征（比如有細(xì)胞壁但沒有葉綠體），一般被視為微生物無處不在的微生物攝影師將一滴海水在顯微鏡下放大25倍，事實(shí)的真相暴露了：這滴海水中竟然包含著蟹幼蟲、菌類、魚卵、浮游動(dòng)物、硅藻，還有更多各種你想不到的生物。我們?nèi)砩舷乱捕急椴贾鞣N微生物，如皮膚上、口腔里、腸道里等。每個(gè)人身上有不同的氣味，就與他們身上的微生物有關(guān)?？諝庵泻邢喈?dāng)數(shù)量的微生物，主要是霉菌的孢子、細(xì)菌的芽孢和某些耐干燥的球菌，如葡萄球菌。這些微生物吸附在塵埃和小液滴上，隨氣流在空氣中傳播。土壤中微生物的種類較多，有放線菌、霉菌、藻類和原生動(dòng)物等。土壤中微生物的數(shù)量也很多，1克土壤中就有幾億到幾百億個(gè)學(xué)生討論學(xué)生觀察提前制作好的小水塘顯微鏡觀察小組討論閱讀小組討論閱讀自制“小水塘”，可以有意識地培養(yǎng)出微生物，以便學(xué)生用顯微鏡發(fā)現(xiàn)水中生活著多種多樣的微生物讓學(xué)生在觀察和比較中發(fā)現(xiàn)微生物的形狀具有多樣性。同時(shí)，介紹一些大體積的微生物，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的前概念：微生物都要在顯微鏡下才能看見。小試牛刀1.胡克發(fā)現(xiàn)了微生物。（）2.微生物需要借助顯微鏡才能看的清楚。（）3.微生物分布非常廣。（）4.新冠病毒是桿狀。（）5.有些微生物并不微小。（）6.硅藻是橢圓狀。（）課堂小結(jié)通過這