上海市普陀區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2023學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期中考試卷語(yǔ)文學(xué)科（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）考生注意：1.本卷共22題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、古詩(shī)文（24分）（一）默寫（8分）1.默寫詩(shī)句。（1）馬上相逢無(wú)紙筆，________________。（岑參《逢入京使》）（2）________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）獨(dú)坐幽篁里，________________。（王維《竹里館》）（4）________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）【答案】①.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安②.楊花榆莢無(wú)才思③.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯④.此夜曲中聞?wù)哿窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查默寫古詩(shī)文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意：“榆莢、嘯、折柳”等字詞的書(shū)寫。（二）（3分）閱讀古詩(shī)，完成下面小題木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！瓲斈锫勁畞?lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二年，不知木蘭是女郎。2.《木蘭詩(shī)》是________（時(shí)代）北方的一首樂(lè)府民歌。3.下列對(duì)詩(shī)句理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.“問(wèn)女何所思”兩句是作者的困惑，但木蘭遲疑猶豫未正面作答。B.“愿為市鞍馬”兩句展現(xiàn)了木蘭對(duì)父盡孝、為國(guó)盡忠的家國(guó)情懷。C.“爺娘聞女來(lái)”兩句寫雙親雖年邁但仍出城以求早些見(jiàn)到女兒。D.“當(dāng)窗理云鬢”兩句描寫英雄木蘭仍舊是一個(gè)俊俏愛(ài)美的女孩?！敬鸢浮?.南北朝3.A【解析】【分析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，北宋郭茂倩編。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，講述了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。A.“問(wèn)女何所思”兩句是爺娘的困惑，木蘭對(duì)此作了正面回答：“女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！惫蔬xA。（三）（13分）閱讀古文，完成下面小題甲】賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇恐墉R，江寧人，善丹青①?？滴踔校援孆堉?。嘗以所畫張于黃鶴樓，標(biāo)其價(jià)曰“一百兩”。有登樓者見(jiàn)之，賞玩不置，曰：“誠(chéng)須一百兩。”璕即卷贈(zèng)之，曰：“非必欲得百金也，公能識(shí)之，是知己也，當(dāng)為知己贈(zèng)?！庇墒撬熘！咀⑨尅竣俚で啵航柚咐L畫。4.【甲】文作者是宋代的________（人名），他和另七位唐宋散文家一起被并稱為“________”5.解釋句中的加點(diǎn)詞（1）有賣油翁釋擔(dān)而立釋：________（2）善丹青善：________6.（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中的畫線句。無(wú)他，但手熟爾。________（2）下列對(duì)【乙】文中畫線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________A．您能認(rèn)識(shí)它，您就是我的知己，我應(yīng)當(dāng)把畫贈(zèng)送給知己。B．您懂欣賞它，您就是我的知己，我應(yīng)當(dāng)替知己送畫給您。C．您能認(rèn)識(shí)它，您就是我的知己，我應(yīng)當(dāng)替知己送畫給您。D．您懂欣賞它，您就是我的知己，我應(yīng)當(dāng)把畫贈(zèng)送給知己。7.下列對(duì)兩文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“微頷之”表現(xiàn)賣油翁對(duì)康肅公箭術(shù)不以為然。B.“安敢”表達(dá)康肅公對(duì)賣油翁態(tài)度的不滿氣憤。C.“誠(chéng)須”表達(dá)登樓者對(duì)周璕作品的認(rèn)可與欣賞。D.“即卷贈(zèng)之”表現(xiàn)周璕得遇知己的欣喜與激動(dòng)?！敬鸢浮?.①.歐陽(yáng)修②.“唐宋八大家”5.①.放下②.善于，擅長(zhǎng)6.①.沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。②.D7.A【解析】【4題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！顿u油翁》作者是北宋的歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，吉州（今江西吉安）人且在政治上負(fù)有盛名。因吉州原屬?gòu)]陵郡，以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事，謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇淘、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋散文八大家”。【5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢?。釋：放下。?）句意：擅長(zhǎng)作畫。善：善于，擅長(zhǎng)?！?題詳解】（1）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：他，別的（奧妙）；但，只是；爾，同“耳”，罷了。（2）本題考查句子理解?！肮茏R(shí)之”的“識(shí)”是“欣賞”的意思，“為知己贈(zèng)”意思是“贈(zèng)送給知己”。故選D【7題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.“但微頷之”，表現(xiàn)出賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的些許稱許、肯定。故選A?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！疽摇恐墉R，是江寧人，擅長(zhǎng)作畫?？滴跄觊g，以畫龍出名。他曾經(jīng)把所畫的作品掛在黃鶴樓上，標(biāo)明它的價(jià)格是“一百兩”。有個(gè)登樓的人見(jiàn)到這幅畫，欣賞把玩舍不得放下，說(shuō)：“的確值一百兩?！敝墉R聽(tīng)了就將畫卷起來(lái)贈(zèng)送給他，說(shuō)：“我不是一定想要得到一百兩銀子，只是姑且以此來(lái)觀測(cè)世人的眼光罷了。您能賞識(shí)它，就是我的知己，我應(yīng)當(dāng)把它贈(zèng)送給知己。”因此就出名了。二、現(xiàn)代文（26分）（一）（12分）閱讀下文，完成下面小題①羽毛球運(yùn)動(dòng)既是人類創(chuàng)造發(fā)明的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是全民最喜愛(ài)的休閑娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一?？墒?，打了這么多年羽毛球，你有沒(méi)有考慮過(guò)為什么羽毛球的毛這么整齊？羽毛球的毛是用哪種動(dòng)物身上的羽毛做成的？②一只標(biāo)準(zhǔn)羽毛球共有16根羽毛。普通的羽毛球上的毛之所以那么整齊，一般都是塑料制成的；但是參加重大賽事的專業(yè)選手使用的都是純羽毛制作的羽毛球，而且制作羽毛球的首選原材料是鵝翅膀上的毛。因?yàn)橄啾萨喢?，鵝毛輕且堅(jiān)韌：同樣厚度的毛片，鵝毛比鴨毛輕，毛桿比鴨毛桿硬且直，毛骨纖維強(qiáng)，耐打度比鴨毛好。③同一個(gè)羽毛球上的羽毛，都來(lái)自鵝某一邊的翅膀。像人類左右手鏡像對(duì)稱一樣，動(dòng)物左右兩邊翅膀上的羽毛也是鏡像對(duì)稱的。羽毛的窄邊在球的內(nèi)側(cè)，就是左毛球；窄邊在外側(cè)，就是右毛球。如果不當(dāng)心把左邊和右邊的羽毛搞混了，羽毛球就不能旋轉(zhuǎn)了，而是在空中“發(fā)抖”。從飛行效果來(lái)看，因?yàn)樽竺蛎~滿的那一半在球的外側(cè)，在空中來(lái)回飛行時(shí)，16根羽毛就能平均分擔(dān)空氣阻力，受力均勻，飛行平穩(wěn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的運(yùn)動(dòng)員就能準(zhǔn)確作出判斷，巧妙地接住球并快速回?fù)?，最終贏得比賽，為國(guó)爭(zhēng)光。因此，鵝左邊翅膀的羽毛特別適合制作重大賽事的比賽用球。④鵝左翼的羽毛由外向內(nèi)共16根，但并非這16根羽毛就能制作一只比賽用羽毛球。第1至3根為半邊毛，太長(zhǎng)了，只適合做低檔羽毛球，是不能作為賽事用球的原材料的；第4至10根為刀翎毛，適合做中檔和高檔的羽毛球；第11根至16根為窩翎毛，也可以做低檔羽毛球。一只質(zhì)量上乘的專業(yè)比賽用球在原材料的選取上有著相當(dāng)嚴(yán)格的篩選標(biāo)準(zhǔn)，甚至一只鵝的左翼只能取下1-2根合適的刀翎毛。“蘇迪曼杯”世界羽毛球混合團(tuán)體錦標(biāo)賽的比賽用球，每一只都是用至少8只以上的鵝的左翼刀翎毛制作。⑤目前全球最大的羽毛球生產(chǎn)基地是中國(guó)。鵝毛的價(jià)格逐年提升，現(xiàn)在基本上在0.3元/根。算上損耗，每打羽毛球（12只）至少需要200根鵝毛，單在鵝毛方面的成本就超過(guò)60元。如果制造頂級(jí)賽事用球，那么鵝毛的成本將更高。國(guó)內(nèi)外正在研發(fā)的由合成材料制成的人造羽毛球或許有朝一日可以取代重大賽事中使用的鵝毛球。8.下列對(duì)第②-⑤段內(nèi)容的概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第②段說(shuō)明比賽用羽毛球首選原材料是鵝翅膀上的毛。B.第③段說(shuō)明重大賽事用羽毛球首選鵝左翅膀上的刀翎毛。C.第④段說(shuō)明一只重大賽事用球至少需要8只以上鵝的左翼刀翎毛。D.第⑤段說(shuō)明人造羽毛球終將取代鵝毛球，成為重大賽事用球。9.第③段中“發(fā)抖”一詞在文中指的是________________。10.第④段畫線句將鵝左翼的羽毛及其適用范圍分為三類，其作用是_________。11.某區(qū)將舉行一次初中羽毛球校際對(duì)抗賽。請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容和下列鏈接材料，判斷比賽是否可以選用某款人造球，并簡(jiǎn)述理由（至少2個(gè)）?！炬溄淤Y料】某款人造球采用低密度聚乙烯材料作為毛片，碳纖維作為毛桿。以下是將其與鵝毛球比較后收集到的數(shù)據(jù)資料。種類重量球莖毛桿耐打性能測(cè)試打感測(cè)試鵝毛球5.060g67.53mm63.54mm20分鐘高強(qiáng)度訓(xùn)練飛行路線穩(wěn)定人造球5.134g66.52mm61.50mm30分鐘高強(qiáng)度訓(xùn)練飛行有些微抖動(dòng)【答案】8.D9.羽毛球無(wú)法在空中正常旋轉(zhuǎn)（或正常飛行）10.說(shuō)明鵝左翼的羽毛可以用來(lái)制作高檔羽毛球的羽毛數(shù)量非常有限，因此制作一只比賽用球需要用多只鵝的羽毛。說(shuō)明了下文國(guó)內(nèi)外正在研發(fā)由合成材料制成的羽毛球，想要取代真的鵝毛球的原因。11.答案示例1：可以，這款人造球在重量、球莖、毛桿等數(shù)據(jù)方面和鵝毛球相差不大；而且它的耐打性能超過(guò)了鵝毛球，可以降低比賽成本。答案示例2：不可以，本次比賽是區(qū)級(jí)重要賽事，文中也提到大型賽事都用鵝毛球；而且這款人造球的問(wèn)題是飛行有些微抖動(dòng)，這會(huì)影響專業(yè)選手的正常發(fā)揮。【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。D.“第⑤段說(shuō)明人造羽毛球終將取代鵝毛球，成為重大賽事用球”這個(gè)概括是不恰當(dāng)?shù)?。?shí)際上，原文中只是提到國(guó)內(nèi)外正在研發(fā)由合成材料制成的人造羽毛球，并暗示它有可能在未來(lái)某一天取代重大賽事中使用的鵝毛球。這里使用了“或許”和“有朝一日”這兩個(gè)詞，表示這只是一個(gè)可能的發(fā)展趨勢(shì)，而不是一個(gè)確定無(wú)疑的結(jié)果。因此，將這一點(diǎn)概括為“人造羽毛球終將取代鵝毛球，成為重大賽事用球”是不準(zhǔn)確的，因?yàn)樗雎粤嗽闹械牟淮_定性。故選D?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)的指代意義。第③段中提到的“發(fā)抖”一詞，實(shí)際上是在形象地描述羽毛球在空中不能保持正常旋轉(zhuǎn)的狀態(tài)。當(dāng)羽毛球上的羽毛左邊和右邊搞混時(shí)，羽毛球的平衡和對(duì)稱性就會(huì)被破壞。羽毛球的旋轉(zhuǎn)依賴于羽毛的整齊排列和對(duì)稱設(shè)計(jì)，如果羽毛的排列不正確，那么羽毛球在空中的旋轉(zhuǎn)就會(huì)受到影響，變得不穩(wěn)定，呈現(xiàn)出一種“發(fā)抖”的狀態(tài)。這種“發(fā)抖”狀態(tài)意味著羽毛球的飛行軌跡會(huì)變得不穩(wěn)定，不便于運(yùn)動(dòng)員控制和擊球?！?0題詳解】本題考查句子作用。第④段畫線句將鵝左翼的羽毛及其適用范圍分為三類，這樣做有以下幾個(gè)作用：首先，這種分類方式使得鵝左翼羽毛的種類及其在羽毛球制作中的用途變得清晰明了。通過(guò)明確的分類，讀者可以很容易地理解哪些羽毛適合制作哪種檔次的羽毛球，以及為什么有些羽毛更適合制作比賽用球。其次，通過(guò)突出制作高質(zhì)量比賽用球?qū)Z左翼刀翎毛的嚴(yán)格篩選標(biāo)準(zhǔn)，這種分類方式強(qiáng)調(diào)了鵝左翼刀翎毛的珍貴性和價(jià)值。它表明，為了制作一只高質(zhì)量的比賽用球，需要精心挑選和篩選鵝毛，這既體現(xiàn)了制作過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性，也凸顯了比賽用球的品質(zhì)和價(jià)值。最后，這種分類方式也有助于讀者更好地理解為什么高質(zhì)量的比賽用球需要嚴(yán)格篩選原材料。通過(guò)了解鵝毛的種類和用途，讀者可以認(rèn)識(shí)到不同羽毛對(duì)羽毛球性能的影響，從而理解為什么制作比賽用球需要選擇最優(yōu)質(zhì)的鵝毛。總的來(lái)說(shuō)，這種分類方式不僅有助于讀者理解鵝左翼羽毛在羽毛球制作中的重要性，還通過(guò)強(qiáng)調(diào)篩選標(biāo)準(zhǔn)和珍貴性，增加了文章的趣味性和吸引力?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括與觀點(diǎn)態(tài)度。根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接資料，比賽可以選用某款人造球。以下是兩個(gè)理由：首先，從耐打性能測(cè)試來(lái)看，人造球在30分鐘高強(qiáng)度訓(xùn)練下仍能保持良好的狀態(tài)，而鵝毛球在相同條件下只能堅(jiān)持20分鐘。這意味著人造球在耐用性方面更勝一籌，更適合長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的比賽使用。因此，從耐用性的角度來(lái)看，人造球是一個(gè)合適的選擇。其次，雖然人造球在打感測(cè)試中存在一些微抖動(dòng)，但這并不會(huì)對(duì)比賽造成太大影響。在羽毛球比賽中，球的飛行路線和穩(wěn)定性固然重要，但運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和反應(yīng)能力也是決定勝負(fù)的關(guān)鍵因素。即使人造球有一些微抖動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員仍然可以通過(guò)技巧和判斷來(lái)應(yīng)對(duì)，并爭(zhēng)取取得好成績(jī)。因此，從運(yùn)動(dòng)員技術(shù)發(fā)揮的角度來(lái)看，人造球也是一個(gè)可接受的選項(xiàng)。綜上所述，考慮到人造球在耐用性和運(yùn)動(dòng)員技術(shù)發(fā)揮方面的優(yōu)勢(shì)，比賽可以選用某款人造球作為比賽用球。當(dāng)然，具體選擇還需根據(jù)實(shí)際情況和比賽要求進(jìn)行綜合考慮。（1）可以選用某款人造球：耐打性更強(qiáng)：根據(jù)鏈接資料，人造球在耐打性能測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異，能夠在30分鐘高強(qiáng)度訓(xùn)練中保持完好，而鵝毛球只能堅(jiān)持20分鐘。對(duì)于初中羽毛球校際對(duì)抗賽這種高強(qiáng)度的比賽來(lái)說(shuō)，人造球顯然更能滿足比賽的需求，減少因球損壞而中斷比賽的情況。成本考慮：鵝毛球的價(jià)格逐年提升，且制造頂級(jí)賽事用球的成本更高?？紤]到初中校際對(duì)抗賽的規(guī)模和預(yù)算，選用成本相對(duì)較低的人造球可以節(jié)約比賽成本，讓更多的學(xué)校有機(jī)會(huì)參與比賽，提高比賽的普及度和參與性。（2）不可以選用某款人造球：飛行穩(wěn)定性稍差：雖然人造球在耐打性方面表現(xiàn)出色，但根據(jù)鏈接資料的打感測(cè)試，其飛行路線有些微抖動(dòng)。在羽毛球比賽中，球的飛行穩(wěn)定性對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮至關(guān)重要。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的技術(shù)和反應(yīng)能力還在培養(yǎng)階段，使用飛行穩(wěn)定性稍差的人造球可能會(huì)增加他們的判斷難度，影響比賽的公平性和觀賞性。對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的培養(yǎng)：鵝毛球作為傳統(tǒng)的比賽用球，其飛行特性和手感已經(jīng)被廣大運(yùn)動(dòng)員所熟悉和適應(yīng)。在初中階段，讓學(xué)生適應(yīng)和熟悉鵝毛球的特性，有助于他們未來(lái)在更高水平的比賽中取得更好的成績(jī)。而使用人造球可能會(huì)讓學(xué)生在技術(shù)和手感上產(chǎn)生混淆，不利于他們長(zhǎng)期的技術(shù)發(fā)展。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題夢(mèng)想的花兒①接觸過(guò)各行各業(yè)的人中龍鳳，意外地發(fā)現(xiàn)他們中的不少人，居然并非從小夢(mèng)想要選擇今天的職業(yè)。那些未實(shí)現(xiàn)的人生理想，它們是白白開(kāi)過(guò)的花兒?jiǎn)?？②我媽小時(shí)候做過(guò)畫家夢(mèng)。我跟媽媽一樣，從小愛(ài)胡涂亂抹，喜歡大開(kāi)腦洞，想到什么畫什么。比如畫“秋天”，就畫小螞蟻往洞里運(yùn)糧食；大螞蟻呢，有光顧吃的，有碰觸角聊天的。③小學(xué)美術(shù)老師姓章，總夸我“很有想象力”。她的鼓勵(lì)可能有點(diǎn)兒用力過(guò)猛，于是有一天我在家放出豪言：“我以后要當(dāng)畫家！”④“不行！”⑤這是我頭一回有個(gè)像樣的夢(mèng)想，也是頭一回遇到媽媽反對(duì)我干一件我有興趣的事兒。⑥“為什么？”⑦“畫畫兒——是藝術(shù)，藝術(shù)講天分的。愛(ài)畫畫的人有多少？學(xué)畫兒的人有多少？最后出息的能有幾個(gè)？你是普通人家的小孩，咱冒不起那個(gè)險(xiǎn)！”⑧“你怎么知道我沒(méi)天分？”⑨“就你，還沒(méi)我小時(shí)候畫得好呢！知道天分長(zhǎng)什么樣么？”⑩她找出一本前蘇聯(lián)天才少年畫家柯里亞的傳記?？吕飦喅錾硭囆g(shù)世家，六歲半自己悟出遠(yuǎn)景透視法；三年級(jí)在學(xué)校出的黑板報(bào)，輔導(dǎo)員還以為是老師畫的……這本書(shū)看得我滿臉鼻涕眼淚。?那年我九歲，第一次嘗到的滋味。記得當(dāng)晚躺在床上胡思亂想：我沒(méi)有柯里亞那樣的天分……怎么才能有柯里亞那樣的天分呢……要是真有幫小美人魚(yú)長(zhǎng)腳的那個(gè)老巫婆就好了，可以犧牲點(diǎn)什么去換“天分”……?上中學(xué)以后學(xué)業(yè)繁重，我很少在課余時(shí)間畫畫了。但我聽(tīng)課時(shí)筆總閑不下來(lái)，教科書(shū)的空白處填滿各種小動(dòng)物，我愛(ài)上涂鴉，且樂(lè)此不疲。后來(lái)，因?yàn)樯险n涂鴉的名聲，博士臨畢業(yè)時(shí)還被眾同窗委以重任，為兩位恩師畫漫畫像當(dāng)作謝師禮。畫頗得恩師青睞，當(dāng)即被張掛在辦公室里，我暗暗自喜。?近來(lái)，給兒子讀繪本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，招孩子喜歡的繪本，固然有色彩豐富，風(fēng)格獨(dú)特的作品，但也有人物簡(jiǎn)單，畫風(fēng)淳樸的作品。挑繪本時(shí)，看到一本《螞蟻和西瓜》，里邊的“螞蟻家示意圖”居然神似我當(dāng)年的構(gòu)思。洋洋自得之余，夢(mèng)想又開(kāi)始悄悄冒泡了……給自己定了個(gè)小目標(biāo)：有生之年，要認(rèn)真畫一回繪本。?夢(mèng)想的花兒，在你生命中各個(gè)階段都靜靜為你開(kāi)著，即便曾經(jīng)被風(fēng)吹走，散落天涯，又怎知不會(huì)有哪陣風(fēng)吹過(guò)，再把它的種子送回來(lái)呢？12.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。時(shí)間與“我”夢(mèng)想有關(guān)的重要事件“我”的表現(xiàn)或體會(huì)九歲那年“我”當(dāng)畫家的夢(mèng)想，被一本蘇聯(lián)天才少年畫家柯里亞的傳記破滅痛哭流涕上中學(xué)后__________樂(lè)此不疲_______“我”親手所繪的漫畫像得到恩師青睞，被張掛在辦公室。__近來(lái)__________洋洋自得，重拾夢(mèng)想13.第⑦段畫線句中的“冒險(xiǎn)”指的是________________________。14.第?段橫線處填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.羞愧 B.激動(dòng) C.憤怒 D.挫敗15.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第?段的含義?！敬鸢浮?2.①.“我”聽(tīng)課時(shí)愛(ài)在教科書(shū)的空白處涂鴉。②.博士臨畢業(yè)時(shí)③.暗暗自喜④.“我”挑繪本時(shí)，看到神似自己當(dāng)年構(gòu)思的繪本故事。13.與以下三種表述類似的均可：即使付出很多努力，最后也未必成功?；颍簩W(xué)畫畫的人很多，但最后成功的沒(méi)有多少?；颍杭词褂刑旆?，也未必會(huì)成功。14.D15.年少時(shí)曾放棄當(dāng)畫家的夢(mèng)想，成年后卻又萌生了創(chuàng)作繪本的想法。不管曾經(jīng)的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，都會(huì)對(duì)一個(gè)人的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。【解析】【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第一空，根據(jù)文章第?段“上中學(xué)以后學(xué)業(yè)繁重，我很少在課余時(shí)間畫畫了。但我聽(tīng)課時(shí)筆總閑不下來(lái)，教科書(shū)的空白處填滿各種小動(dòng)物，我愛(ài)上涂鴉，且樂(lè)此不?！笨芍谏现袑W(xué)后，與“我”夢(mèng)想有關(guān)的重要事件是涂鴉成為“我”課余時(shí)間的樂(lè)趣。文章提到，“我”雖然因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重很少在課余時(shí)間畫畫，但“我”仍然喜歡在教科書(shū)的空白處涂鴉，并且對(duì)此樂(lè)此不疲。第二、三空，根據(jù)文章第?段“后來(lái)，因?yàn)樯险n涂鴉的名聲，博士臨畢業(yè)時(shí)還被眾同窗委以重任，為兩位恩師畫漫畫像當(dāng)作謝師禮。畫頗得恩師青睞，當(dāng)即被張掛在辦公室里，我暗暗自喜。”可知，時(shí)間是博士臨近畢業(yè)時(shí)，“我”親手所繪的漫畫像得到了恩師的青睞，并被張掛在辦公室。這一事件讓“我”感到非常開(kāi)心和自豪，也讓“我”暗暗自喜。第四空，根據(jù)文章第?段“近來(lái)，給兒子讀繪本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，招孩子喜歡的繪本，固然有色彩豐富，風(fēng)格獨(dú)特的作品，但也有人物簡(jiǎn)單，畫風(fēng)淳樸的作品。挑繪本時(shí)，看到一本《螞蟻和西瓜》，里邊的‘螞蟻家示意圖’居然神似我當(dāng)年的構(gòu)思”可知，近來(lái)，與“我”夢(mèng)想有關(guān)的重要事件是“我”在閱讀繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的畫風(fēng)與繪本的相似之處?！?3題詳解】本題考查詞語(yǔ)的指代意義。第⑦段畫線句中的“冒險(xiǎn)”一詞，具有深層次的含義。在這里，它不僅僅是指一種行為上的風(fēng)險(xiǎn)，更是對(duì)人生選擇和未來(lái)道路的一種不確定性的描述。媽媽所說(shuō)的“冒險(xiǎn)”，實(shí)際上是指我如果選擇成為一名畫家，就意味著放棄了普通人家小孩可能會(huì)選擇的穩(wěn)定職業(yè)道路，去追求一個(gè)需要極高天賦和才華，且競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域。畫家這個(gè)職業(yè)，雖然充滿了藝術(shù)魅力，但也存在著極大的不確定性。因?yàn)樗囆g(shù)并非只靠努力就能成功，它更需要天賦、機(jī)遇和運(yùn)氣。在藝術(shù)的道路上，成功的例子并不多，而失敗的例子卻比比皆是。因此，媽媽認(rèn)為我選擇畫家作為職業(yè)，是一種冒險(xiǎn)的行為，因?yàn)檫@樣的選擇可能會(huì)讓我面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。媽媽的擔(dān)憂并非沒(méi)有道理，她希望我能選擇一條更穩(wěn)定、更有保障的道路。然而，這也反映出了她對(duì)夢(mèng)想的理解和態(tài)度。在媽媽看來(lái)，夢(mèng)想或許是美好的，但現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。她更希望我能腳踏實(shí)地，過(guò)上安穩(wěn)的生活。然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是生命中不可或缺的一部分。它是我前進(jìn)的動(dòng)力，也是我追求的方向。雖然媽媽的話讓我感到有些失落和困惑，但我并沒(méi)有因此而放棄我的夢(mèng)想。相反，它讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和追求。因此，第⑦段中的“冒險(xiǎn)”一詞，既表達(dá)了媽媽對(duì)我選擇畫家職業(yè)的擔(dān)憂和反對(duì)，也揭示了我對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和追求。它讓我更加深刻地理解到，人生就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，只有勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，才能找到真正屬于自己的道路。【14題詳解】本題考查詞義與上下文的聯(lián)系。A.羞愧：感到羞恥和慚愧；B.激動(dòng)：指激蕩，由于受到刺激而感情沖動(dòng)；C.憤怒：意思指因極度不滿而情緒激動(dòng)；D.挫?。捍煺叟c失?。桓鶕?jù)上下文內(nèi)容，媽媽并不支持我成為畫家的夢(mèng)想，并認(rèn)為我缺乏藝術(shù)天分。她拿出前蘇聯(lián)天才少年畫家柯里亞的傳記給我看，讓我意識(shí)到我與天才之間的距離。這種對(duì)比讓我深感自己的不足和無(wú)力，因此“挫敗”這個(gè)詞語(yǔ)最能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)。此外，從后文的描述中也可以看出，我并沒(méi)有因?yàn)閶寢尩姆磳?duì)而輕易放棄夢(mèng)想，而是不斷嘗試和努力。這種堅(jiān)持不懈的精神也與“挫敗”這個(gè)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的不屈不撓的意味相契合。因此，選擇D挫敗作為填入第?段橫線的詞語(yǔ)是最為恰當(dāng)?shù)?。故選D。【15題詳解】本題考查段落含義。第?段的含義非常深刻且富有詩(shī)意。它借用了“夢(mèng)想的花兒”這一比喻，形象地表達(dá)了夢(mèng)想在生命中的持續(xù)存在與影響。首先，“夢(mèng)想的花兒”這一比喻非常生動(dòng)地描繪了夢(mèng)想的美好與魅力?；▋菏巧南笳?，它們美麗而獨(dú)特，每一朵都承載著不同的意義和期待。同樣，每個(gè)人的夢(mèng)想也是獨(dú)特而美麗的，它們是我們內(nèi)心深處的渴望和追求，是我們生命中最寶貴的財(cái)富。其次，這段文字強(qiáng)調(diào)了夢(mèng)想在生命中的持久性。它提到“夢(mèng)想的花兒，在你生命中各個(gè)階段都靜靜為你開(kāi)著”，這意味著夢(mèng)想并非一時(shí)的沖動(dòng)或幻想，而是貫穿我們生命始終的重要元素。無(wú)論我們處于人生的哪個(gè)階段，夢(mèng)想都會(huì)在我們的心中靜靜地綻放，為我們提供前進(jìn)的動(dòng)力和方向。同時(shí)，這段文字也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度。它提到“即便曾經(jīng)被風(fēng)吹走，散落天涯，又怎知不會(huì)有哪陣風(fēng)吹過(guò)，再把它的種子送回來(lái)呢？”，這暗示著即使我們?cè)?jīng)放棄過(guò)夢(mèng)想，或者夢(mèng)想曾經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但未來(lái)仍然有可能重新找回它們。因?yàn)樯械拿恳淮无D(zhuǎn)折和變化都可能帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也可能讓我們重新找回曾經(jīng)的夢(mèng)想。最后，這段文字鼓勵(lì)我們要珍惜并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。它告訴我們，夢(mèng)想是生命中不可或缺的一部分，它們是我們前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。無(wú)論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該勇敢地追求自己的夢(mèng)想，讓它們?cè)谖覀兊纳芯`放出最美的光彩。綜上所述，第?段通過(guò)“夢(mèng)想的花兒”這一比喻，表達(dá)了夢(mèng)想在生命中的美好、持久和影響力，并鼓勵(lì)我們要珍惜并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成下面小題在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們邂逅了不少有家國(guó)情懷的著名人物。七（2）班將開(kāi)展“弘揚(yáng)家國(guó)情懷”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。板塊一：故事我來(lái)講16.“家國(guó)情懷”故事分享會(huì)的通知須補(bǔ)充一點(diǎn)，下列建議最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“弘揚(yáng)家國(guó)情懷”故事分享會(huì)時(shí)間：13：00-14：00地點(diǎn)：學(xué)校小劇場(chǎng)主辦：七（2）班A.應(yīng)呈現(xiàn)比賽完整方案B.應(yīng)介紹比賽背景意義C.應(yīng)明確比賽具體日期D.應(yīng)闡明比賽教育價(jià)值17.請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適內(nèi)容，將故事分享會(huì)上主持人的開(kāi)場(chǎng)白補(bǔ)充完整?；仡櫳习雮€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們與不少名人不期而遇。你是否還記得代父從軍的花木蘭？你是否還記得（1）_____的鄧稼先？你是否還記得（2）_____的魯迅先生？……他們用自己的言行詮釋了真正的“家國(guó)情懷”，促進(jìn)我們的精神成長(zhǎng)。板塊二：對(duì)聯(lián)我來(lái)選18.“對(duì)聯(lián)我來(lái)選”活動(dòng)中，小語(yǔ)為聞一多先生擬寫了上聯(lián)。A和B兩個(gè)選項(xiàng)中，與上聯(lián)更為匹配的下聯(lián)是_______，理由是_______（從形式和內(nèi)容兩方面闡釋）。上聯(lián)：筆墨飛揚(yáng)書(shū)豪情，先生才情超群下聯(lián)A詩(shī)篇抒懷歌日月，情系家國(guó)前行下聯(lián)B.熱血沸騰燃?jí)阎?，名士義舉蓋世【答案】16.C17.①.仿照“代父從軍的花木蘭”概括人物的精神或行為（是否四字詞不做要求）。形容鄧稼先，如：艱苦奮斗、為國(guó)奉獻(xiàn)等。②.形容魯迅先生，如：憂國(guó)愛(ài)民、筆耕不輟等。18.①.B②.理由示例：對(duì)聯(lián)講究對(duì)偶，下聯(lián)B與上聯(lián)字?jǐn)?shù)、詞性相同，詞義相對(duì)；下聯(lián)B突出聞先生是一位慷慨激昂、舍生忘死的偉大愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，與上聯(lián)中才華橫溢、心系天下的知識(shí)分子形象互補(bǔ)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查通知。在給出的選項(xiàng)中，“應(yīng)呈現(xiàn)比賽完整方案”這個(gè)建議過(guò)于籠統(tǒng)，因?yàn)橥ㄖ幸呀?jīng)包含了時(shí)間、地點(diǎn)和主辦單位，只是缺少了具體日期，所以完整方案并不是最迫切需要的；“應(yīng)介紹比賽背景意義”雖然對(duì)于理解活動(dòng)的重要性有幫助，但并非通知必須包含的內(nèi)容；“應(yīng)闡明比賽教育價(jià)值”同樣不是通知的必要部分，它更多是對(duì)活動(dòng)意義的解釋；而“應(yīng)明確比賽具體日期”則是通知中必須明確的信息，因?yàn)槿掌谑菂⑴c者安排活動(dòng)時(shí)間的關(guān)鍵依據(jù)。故選C?！?7題詳解】本題考查開(kāi)場(chǎng)白。在填寫內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該選擇與“家國(guó)情懷”主題相關(guān)，且與所列舉人物事跡相符的描述。鄧稼先作為中國(guó)的“兩彈一星”元?jiǎng)?，他的事跡常與“隱姓埋名”、“為國(guó)鑄劍”等詞語(yǔ)相聯(lián)系；魯迅先生則是文學(xué)革命的先驅(qū)，他“棄醫(yī)從文”以筆為劍，用文字來(lái)喚醒國(guó)人的思想，這也正是他“家國(guó)情懷”的體現(xiàn)。示例：回顧上半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們與不少名人不期而遇。你是否還記得代父從軍的花木蘭？你是否還記得隱姓埋名為國(guó)鑄劍的鄧稼先？你是否還記得棄醫(yī)從文以筆為劍的魯迅先生？……他們用自己的言行詮釋了真正的“家國(guó)情懷”，促進(jìn)我們的精神成長(zhǎng)?！?8題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“筆墨飛揚(yáng)書(shū)豪情，先生才情超群”，其結(jié)構(gòu)清晰，前句描述行為，后句評(píng)價(jià)人物特點(diǎn)。對(duì)于下聯(lián)A“詩(shī)篇抒懷歌日月，情系家國(guó)前行”，雖然結(jié)構(gòu)上看似與上聯(lián)對(duì)仗工整，但內(nèi)容上與上聯(lián)的“筆墨飛揚(yáng)書(shū)豪情”并不完全契合。上聯(lián)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)筆墨展現(xiàn)豪情，而下聯(lián)則轉(zhuǎn)向了詩(shī)篇抒懷，兩者在表達(dá)方式上略有不同。此外，下聯(lián)的后半部分“情系家國(guó)前行”雖然展現(xiàn)了家國(guó)情懷，但與上聯(lián)的“先生才情超群”在內(nèi)容上也沒(méi)有形成很好的呼應(yīng)。對(duì)于下聯(lián)B“熱血沸騰燃?jí)阎?，名士義舉蓋世”，結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)基本對(duì)應(yīng)，前句描述一種情感狀態(tài)，后句評(píng)價(jià)人物行為。從內(nèi)容上看，上聯(lián)的“筆墨飛揚(yáng)書(shū)豪情”體現(xiàn)了聞一多先生通過(guò)文字表達(dá)豪情壯志，而下聯(lián)的“熱血沸騰燃?jí)阎尽眲t表達(dá)了一種激昂的情感狀態(tài)，與上聯(lián)在情感表達(dá)上更為接近。同時(shí)，“名士義舉蓋世”與上聯(lián)的“先生才情超群”在人物評(píng)價(jià)上也形成了很好的呼應(yīng)，都強(qiáng)調(diào)了人物的卓越之處。因此，綜合考慮形式和內(nèi)容兩方面，下聯(lián)B“熱血沸騰燃?jí)阎荆苛x舉蓋世”與上聯(lián)更為匹配。它不僅在結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)對(duì)仗工整，而且在內(nèi)容上也與上聯(lián)形成了很好的呼應(yīng)，共同展現(xiàn)了聞一多先生的豪情壯志和卓越品質(zhì)。所以，正確的選擇是下聯(lián)B。故選B。四、作文（40分）19.讀過(guò)《夢(mèng)想的花兒》，想一想：在你為夢(mèng)想而努力奮斗的經(jīng)歷中，是否曾揮汗如雨，收獲成功的喜