Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版（2019）必修第三冊Unit3"DiverseCultures"的DiscoveringUsefulStructures部分。這部分內(nèi)容主要圍繞不同文化的日常交流結(jié)構(gòu)展開，包括日常問候、介紹、邀請等情境的用語，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了基本的日常交流用語，如簡單的問候和介紹等。此外，學(xué)生對英語的基本時(shí)態(tài)也有一定的了解和運(yùn)用。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過更豐富的文化背景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并運(yùn)用更為復(fù)雜和實(shí)用的交流結(jié)構(gòu)，加深對時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高在實(shí)際交流中的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)"DiverseCultures"單元中的DiscoveringUsefulStructures，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠在真實(shí)的文化交流情境中，運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。通過分析不同文化背景下的交際模式，培養(yǎng)學(xué)生們的全球視野和文化意識。同時(shí)，通過小組合作和討論，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。此外，通過探索和運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)，學(xué)生能夠深化對語言形式和功能的理解，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：高一學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了基本的日常交流用語，如問候、介紹、道別等。此外，他們對于一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本概念和用法有了一定的理解。在閱讀和寫作方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的句型結(jié)構(gòu)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于探索不同文化背景下的交流方式表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣，有的偏向視覺學(xué)習(xí)，有的偏向聽覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會在復(fù)雜的文化交流情境中遇到困難，如如何在特定場合中選擇合適的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。此外，對于一些語言規(guī)則和語法的深入理解，如時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，可能會給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)。在小組合作中，時(shí)間管理和任務(wù)分配也可能成為學(xué)生需要克服的問題。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上的拓展與提高，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和可能遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，以提高他們在實(shí)際交流中的語言運(yùn)用水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

-紙質(zhì)教材和練習(xí)冊

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：語音識別、語法練習(xí)等）

-課程相關(guān)的PPT和教學(xué)視頻

-文化交流主題的視聽材料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺（如：微信群、QQ群）

4.信息化資源：

-電子版教材

-在線互動練習(xí)和測試

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文化背景資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-角色扮演

-課堂討論

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"DiverseCultures"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同文化之間的交流方式有哪些不同嗎？這些差異對我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同文化交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化的多樣性和交流的藝術(shù)。

簡短介紹文化交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解DiscoveringUsefulStructures的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常交流結(jié)構(gòu)的基本概念，包括問候、介紹、邀請等場景的關(guān)鍵用語。

詳細(xì)介紹不同時(shí)態(tài)在交流中的運(yùn)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同文化中交流結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的跨文化交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、交流結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化多樣性對交流的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不同文化交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同文化交流結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化交流結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化交流結(jié)構(gòu)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中，理解和運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同文化交流結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供與單元主題"DiverseCultures"相關(guān)的閱讀材料，包括不同文化背景下的交際習(xí)慣、節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣等，以豐富學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識。

-視聽資源：推薦觀看與多元文化相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段或TED演講，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，更直觀地感受和理解不同文化之間的差異。

-互動軟件：使用具有文化交流主題的英語學(xué)習(xí)軟件，如模擬國際會議、跨文化交際場景的互動游戲，以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-實(shí)物資源：收集和展示來自不同文化的實(shí)物，如工藝品、服飾、食品等，讓學(xué)生能夠親手觸摸和體驗(yàn)不同文化特色。

-專業(yè)書籍：推薦有關(guān)跨文化交流、語言學(xué)習(xí)的專業(yè)書籍，為學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的參考。

2.拓展建議：

-文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的文化，進(jìn)行深入研究，了解該文化的交流禮儀、表達(dá)方式和社會習(xí)俗，并撰寫研究報(bào)告。

-語言實(shí)踐：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參與英語角或語言俱樂部，與來自不同文化背景的人進(jìn)行實(shí)際交流，鍛煉跨文化交際能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以多元文化為主題的短劇、海報(bào)或漫畫，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)對文化差異的理解。

-案例研究：布置學(xué)生搜集和分析跨文化交流中的成功或失敗案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升解決實(shí)際問題的能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生小組，開展跨文化主題的項(xiàng)目研究，如比較不同文化中的節(jié)日慶典，探討其背后的文化意義和社會價(jià)值。教學(xué)反思在完成Unit3"DiverseCultures"的DiscoveringUsefulStructures教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。這節(jié)課，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化背景下的交流結(jié)構(gòu)，希望他們能夠理解并運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)，提升跨文化交際能力。從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來看，我覺得有幾個(gè)方面值得注意。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對不同文化的交流方式產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也暴露出了他們對一些文化差異的誤解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重糾正這些誤解，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的跨文化觀念。

其次，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，這說明他們對于合作學(xué)習(xí)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)有著強(qiáng)烈的欲望。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論中過于依賴同組成員，個(gè)人思考能力有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

此外，通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)態(tài)方面還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境模擬、角色扮演等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從課堂氛圍來看，這些方法取得了較好的效果。但我也注意到，部分學(xué)生在這些活動中過于關(guān)注形式，而忽略了語言知識的掌握。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更好地平衡課堂活動的形式和內(nèi)容，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，扎實(shí)掌握知識。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課在課堂拓展資源方面還有待豐富。為了讓學(xué)生更全面地了解不同文化，我計(jì)劃在課后尋找更多優(yōu)質(zhì)的拓展資源，如精選的閱讀材料、視聽資源等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)選擇。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①日常交流結(jié)構(gòu)

-Greetings

-Introductions

-Invitations

-ExpressingOpinions

②時(shí)態(tài)運(yùn)用

-PresentSimple

-PastSimple

-FutureSimple

2.重點(diǎn)詞、句

①文化交流關(guān)鍵詞

-Culture

-Communication

-Diversity

-Globalization

②常用交流句型

-Howareyou?

-Mynameis...

-Wouldyouliketo...

-Ithink...

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①圖文并茂

-使用插圖展示不同文化背景下的交流場景，如：中式茶道、西式晚宴、日式問候等。

②色彩搭配

-采用鮮艷的色彩突出重點(diǎn)內(nèi)容，如：用紅色標(biāo)注重要詞句，用藍(lán)色標(biāo)注時(shí)態(tài)。

③游戲互動

-設(shè)計(jì)一個(gè)“文化猜謎”游戲，讓學(xué)生通過提示猜出不同文化背景下的交流方式，增加課堂趣味性。

④互動式板書

-在板書設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)留空白區(qū)域，讓學(xué)生參與填寫或繪制相關(guān)內(nèi)容，提高他們的參與度和主動性。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多元文化中的交流方式的短文，至少包含一個(gè)問候、一個(gè)介紹和一個(gè)邀請的情景，并使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

2.小組討論作業(yè)：組織學(xué)生小組討論不同文化背景下的交流習(xí)慣，每組選擇一個(gè)文化，討論其交流禮儀、表達(dá)方式和社會習(xí)俗，并總結(jié)報(bào)告。

3.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以多元文化為主題的短劇，通過角色扮演展現(xiàn)不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

4.案例分析作業(yè)：布置學(xué)生搜集和分析跨文化交流中的成功或失敗案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升解決實(shí)際問題的能力。

5.互動式作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)“文化猜謎”游戲，讓學(xué)生通過提示猜出不同文化背景下的交流方式，增加課堂趣味性。

示例題型及答案：

1.寫作作業(yè)示例：

標(biāo)題：多元文化中的交流方式

正文：

Hello,mynameisLiMing.IamfromChina.IamstudyingEnglishinalanguageschool.Lastweek,Iwenttoaculturalfestivalinmycity.Imetalotofpeoplefromdifferentcountries.Weexchangedgreetingsandintroducedourselves.Someoftheminvitedmetovisittheircountries.Ithinkit'sagreatopportunitytolearnaboutdifferentcultures.Inthefuture,Iplantotravelaroundtheworldandexperiencemorediversecultures.

2.小組討論作業(yè)示例：

標(biāo)題：日本文化中的交流習(xí)慣

正文：

InJapan,peoplegreeteachotherbybowing.Theyoftensay"ohayougozaimasu"inthemorningand"konnichiwa"duringtheday.Whenintroducingthemselves,Japanesepeoplesaytheirfullnameandcompanyorschool.Theyalsousehonorificswhenaddressingothers,suchas"san"or"sensei".InJapan,itispolitetoinviteothersbysaying"dozo"andtoexpressopinionsbysaying"chottomattekudasai".ItisimportanttoshowrespectandfollowthesecustomswhencommunicatinginJapaneseculture.

3.創(chuàng)作作業(yè)示例：

標(biāo)題：跨文化交流短劇

場景一：中式茶道交流

角色A：你好，歡迎來到我們的茶館。

角色B：你好，我很高興能在這里體驗(yàn)中國茶文化。

角色A：請坐，我來泡茶給你嘗嘗。

場景二：西式晚宴交流

角色C：晚上好，很高興邀請你參加我們的晚宴。

角色D：晚上好，謝謝你的邀請，我很期待晚宴。

角色C：請入座，我們馬上開始用餐。

場景三：日式問候交流

角色E：おはようございます，今天天氣真好。

角色F：おはようございます，是啊，很適