全國清華大學版信息技術(shù)七年級上冊第4單元第16課《靚畫美圖-提取圖片》教學設計_第1頁
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文檔簡介

全國清華大學版信息技術(shù)七年級上冊第4單元第16課《靚畫美圖--提取圖片》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)全國清華大學版信息技術(shù)七年級上冊第4單元第16課《靚畫美圖--提取圖片》教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是提取圖片,屬于全國清華大學版信息技術(shù)七年級上冊第4單元第16課《靚畫美圖》的內(nèi)容。學生將學習如何使用截圖工具來提取圖片,并將提取的圖片進行簡單的處理。這一課的內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個方面:

首先,學生已經(jīng)學習了圖片的基本概念和圖片格式的知識,對圖片有了初步的了解。在此基礎上,本節(jié)課將進一步學習如何提取圖片,使學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實踐。

其次,學生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能,如使用鼠標和鍵盤進行操作。這些技能將為本節(jié)課的學習打下堅實的基礎,使學生能夠順利地完成圖片的提取和處理。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習和創(chuàng)新思維能力。通過學習提取圖片的方法,學生將掌握一種新的信息獲取方式,增強信息意識。同時,學生將運用數(shù)字化學習工具,如截圖工具,進行實踐操作,培養(yǎng)數(shù)字化學習能力。此外,學生將在處理圖片的過程中,發(fā)揮創(chuàng)新思維,嘗試不同的處理方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學習,學生將全面提升信息技術(shù)的應用能力,為今后的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識

在開始本節(jié)課之前,學生已經(jīng)掌握了以下相關知識:

-對圖片的基本概念和圖片格式的知識有所了解,能夠識別不同的圖片格式。

-掌握了基本的電腦操作技能,如使用鼠標和鍵盤進行操作。

-已經(jīng)學習了如何使用一些簡單的數(shù)字工具,如文字處理軟件和圖片處理軟件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格

學生的學習興趣可能集中在探索新的信息技術(shù)工具和應用上。他們可能對如何使用截圖工具和處理圖片感到好奇和興奮。

學生的學習能力可能因人而異,但大多數(shù)學生應該能夠理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。他們在操作電腦和應用數(shù)字工具方面可能有一定的基礎。

學生的學習風格可能多樣,有的可能喜歡獨立學習,有的可能更傾向于團隊合作。教師需要根據(jù)學生的學習風格提供不同的學習支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

學生在學習提取圖片的過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn):

-對截圖工具的使用不夠熟悉,不知道如何正確操作。

-對圖片格式的概念理解不夠清晰,可能會混淆不同格式的區(qū)別。

-在處理圖片時,可能會遇到一些技術(shù)問題,如圖片編輯軟件的使用不熟練。

教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn),提供必要的指導和幫助,確保學生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學方法與手段一、教學方法

1.演示法

在講解截圖工具的使用方法時,教師將通過演示的方式,向?qū)W生展示如何正確操作截圖工具,并講解其中的關鍵步驟和技巧。通過演示,學生可以直觀地了解截圖工具的使用方法,更好地掌握操作技巧。

2.實踐操作法

本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)是讓學生親自動手進行截圖操作。通過實踐操作,學生可以加深對截圖工具的理解,培養(yǎng)實際操作能力。教師可以提供一些具體的操作任務,讓學生在實踐中學習和掌握截圖工具的使用。

3.小組合作學習法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性,教師可以將學生分成小組,進行小組合作學習。在每個小組中,學生可以共同探討和解決截圖操作中的問題,互相學習和交流。小組合作學習可以促進學生之間的互動,提高學習效果。

二、教學手段

1.多媒體教學軟件

教師可以使用多媒體教學軟件,如PPT、Flash等,來展示截圖工具的使用方法和操作步驟。通過多媒體教學軟件,教師可以更直觀地展示操作過程,幫助學生理解和掌握截圖工具的使用。

2.教學視頻和演示文稿

教師可以準備一些教學視頻和演示文稿,向?qū)W生展示截圖工具的使用方法和操作技巧。教學視頻和演示文稿可以提供直觀的學習材料,幫助學生更好地理解和掌握截圖工具的使用。

3.網(wǎng)絡資源

教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源,如在線教程、教學視頻等,來學習和掌握截圖工具的使用。網(wǎng)絡資源可以提供豐富的學習材料,幫助學生更好地理解和掌握截圖工具的使用。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對提取圖片的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道如何從網(wǎng)上提取圖片嗎?提取圖片在實際生活中有什么作用?”

展示一些提取圖片的示例,讓學生初步感受提取圖片的魅力和實用性。

簡短介紹提取圖片的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.提取圖片基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解提取圖片的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解提取圖片的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹提取圖片的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.提取圖片案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解提取圖片的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的提取圖片案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解提取圖片的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何應用提取圖片解決實際問題。

小組討論:讓學生分組討論提取圖片的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與提取圖片相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對提取圖片的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)提取圖片的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括提取圖片的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)提取圖片在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用提取圖片。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于提取圖片的短文或報告,以鞏固學習效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.圖片的格式和特點

-JPEG:支持壓縮,適合存儲照片和圖形。

-PNG:支持透明度,適合存儲圖標和背景。

-GIF:支持動畫和透明度,適合制作簡單的動畫。

-BMP:不壓縮,適合存儲高清圖形。

2.截圖工具的使用

-系統(tǒng)截圖:Windows的SnippingTool和Mac的Snip&Sketch。

-第三方截圖工具:QQ、微信、Snagit等。

3.圖片的編輯和處理

-裁剪:調(diào)整圖片的大小和比例。

-旋轉(zhuǎn):改變圖片的方向。

-調(diào)整亮度和對比度:改善圖片的視覺效果。

-添加文字和圖形:增加圖片的說明或裝飾。

4.圖片的保存和分享

-保存格式:選擇合適的圖片格式進行保存。

-壓縮圖片:減小圖片文件的大小,便于分享。

-分享圖片:通過社交媒體、電子郵件等方式分享圖片。

5.圖片的安全性和隱私

-圖片版權(quán):了解圖片版權(quán)的重要性,尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-隱私保護:避免分享可能泄露個人隱私的圖片。

-病毒防護:避免打開來歷不明的圖片文件,防止病毒感染。

6.圖片的應用場景

-社交媒體:分享生活點滴,展示個人興趣。

-教育學習:輔助教學,提供視覺輔助材料。

-商業(yè)廣告:吸引顧客,展示產(chǎn)品特點。

7.圖片處理軟件的基本操作

-打開和關閉軟件。

-導入和導出圖片。

-選擇和調(diào)整工具欄上的工具。

-使用菜單欄中的選項進行圖片編輯。

8.圖片處理的高級技巧

-調(diào)整色彩平衡。

-應用濾鏡和效果。

-創(chuàng)建和編輯圖層。

-進行圖像合成和修復。教學反思與改進首先,我對本節(jié)課的教學效果進行評估。我注意到學生在學習提取圖片的基本概念和操作時表現(xiàn)出濃厚的興趣,積極參與課堂討論和實踐活動。大多數(shù)學生能夠順利地掌握截圖工具的使用方法,并在小組合作學習中展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.學生在處理圖片時的技術(shù)問題

在課堂實踐環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)一些學生在處理圖片時遇到了技術(shù)問題。他們不知道如何裁剪圖片,或者在調(diào)整圖片大小時遇到了困難。這表明我在講解圖片編輯技巧時可能沒有講得足夠詳細,或者學生沒有完全理解這些技巧。

2.學生對圖片格式的理解不夠深入

在基礎知識講解部分,我注意到一些學生對圖片格式的理解不夠深入。他們可能沒有完全明白不同圖片格式之間的區(qū)別和適用場景。這可能是因為我在講解圖片格式時沒有提供足夠的實例或者解釋不夠清晰。

為了改進這些方面,我計劃在未來的教學中采取以下措施:

1.加強實踐環(huán)節(jié)的指導

在實踐環(huán)節(jié)中,我將更加關注學生的操作情況,及時解答他們的疑問,并提供具體的操作指導。我可以通過分組教學,讓每個小組成員都有機會操作截圖工具,并在小組內(nèi)互相學習和交流。

2.提供更多的圖片格式實例

在講解圖片格式時,我將提供更多的實例,以便學生更好地理解不同圖片格式的特點和適用場景。我可以通過展示不同圖片格式的實際應用案例,幫助學生理解這些格式的用途和優(yōu)缺點。板書設計1.提取圖片的基本概念

-截圖工具的使用

-圖片格式的種類

2.圖片編輯和處理技巧

-裁剪圖片

-旋轉(zhuǎn)圖片

-調(diào)整亮度和對比度

-添加文字和圖形

3.圖片的保存和分享

-保

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