9古代科技耀我中華第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版

9古代科技耀我中華第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《9古代科技耀我中華第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版》。這部分內(nèi)容主要介紹了中國古代科技的發(fā)展和對(duì)后世的影響。具體內(nèi)容包括四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的發(fā)明和傳播，以及古代科學(xué)家如張衡、祖沖之、沈括等的貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的歷史和文化，對(duì)古代的科技發(fā)展有一定的了解。他們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針等四大發(fā)明的基本知識(shí)，對(duì)我國古代的科技成就有一定的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)一步深入研究這些內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解中國古代科技的發(fā)展和對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛國主義情感，提高學(xué)生的法治觀念和歷史意識(shí)。通過學(xué)習(xí)古代科技的發(fā)展，使學(xué)生深刻理解中國古代科技的輝煌成就，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信心和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。此外，通過了解古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，提高他們的法治觀念和歷史意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握中國古代四大發(fā)明的內(nèi)容及影響。

2.了解中國古代科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

難點(diǎn)：

1.深入理解四大發(fā)明的科技創(chuàng)新和時(shí)代背景。

2.掌握古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.利用多媒體展示四大發(fā)明的實(shí)物圖片和模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過歷史故事和科學(xué)家傳記，引導(dǎo)學(xué)生了解四大發(fā)明的背景和意義。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分析古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，分享自己的觀點(diǎn)。

4.邀請專家講座，加深學(xué)生對(duì)古代科技成就和科學(xué)家貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，教師將系統(tǒng)的介紹中國古代四大發(fā)明及其對(duì)后世的影響。

-利用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)于古代科技與社會(huì)發(fā)展的看法，促進(jìn)思考和交流。

-通過案例研究，分析具體的歷史事件和科學(xué)家的事跡，讓學(xué)生深入了解其背后的故事和意義。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組的形式，選擇一個(gè)古代科技項(xiàng)目，進(jìn)行研究、展示和報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演古代科學(xué)家或發(fā)明者，通過情景模擬，體驗(yàn)古代科技發(fā)明過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的古代科技實(shí)驗(yàn)，如造紙術(shù)的制作，讓學(xué)生親手體驗(yàn)科技的實(shí)踐過程。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)問答或競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示清晰的四大發(fā)明圖片、圖表和關(guān)鍵信息，輔助學(xué)生理解。

-視頻：播放關(guān)于四大發(fā)明和古代科技發(fā)展的紀(jì)錄片，以視頻的形式帶給學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如虛擬博物館、在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線瀏覽古代科技成就，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)物模型：展示四大發(fā)明的模型，讓學(xué)生能夠直觀地感受到古代科技的實(shí)物形態(tài)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《9古代科技耀我中華第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道哪些古代科技發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代科技的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四大發(fā)明的基本概念。造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針是我國古代的四大多重要發(fā)明。它們分別在……（詳細(xì)解釋概念）。它們對(duì)于我國古代社會(huì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了四大發(fā)明在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的創(chuàng)新性和傳播過程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于傳播過程，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與四大發(fā)明相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示造紙術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四大發(fā)明在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四大發(fā)明的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)四大發(fā)明的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：中國古代科技史相關(guān)的書籍，如《中國古代科技成就大全》、《中國古代四大發(fā)明》等。

-影視資源：推薦觀看關(guān)于中國古代科技發(fā)展的紀(jì)錄片，如《四大發(fā)明》、《中國古代科技史》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦訪問一些關(guān)于中國古代科技的歷史網(wǎng)站，如“中國古代科技博物館”、“中國古代發(fā)明大全”等。

-課外實(shí)踐：建議學(xué)生參觀博物館或科技展覽，親身感受古代科技的魅力。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代科技項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，了解更多背后的故事和歷史背景。

-動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作一些簡單的古代科技產(chǎn)品，如自制指南針、造紙術(shù)等，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享：建議學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)進(jìn)行交流分享，將自己所學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)與他人分享，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和合作。

-寫作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫一篇關(guān)于古代科技的小論文或故事，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-測試：教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、答案準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)及時(shí)給出評(píng)語和建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高解題能力。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)定期在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)努力：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，教師應(yīng)了解原因，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們趕上教學(xué)進(jìn)度。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-定期評(píng)估：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績等方面。通過綜合評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一步的教學(xué)提供參考和依據(jù)。

-關(guān)注發(fā)展：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能。對(duì)于有特殊才能或需要額外關(guān)注的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

-家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家校合作，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中國古代科技史》、《中國古代四大發(fā)明》、《中國古代科學(xué)家》等書籍，加深對(duì)中國古代科技發(fā)展的了解。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于中國古代科技發(fā)展的紀(jì)錄片，如《中國古代科技史》、《四大發(fā)明》、《中國古代科學(xué)家》等，通過視頻了解古代科技的發(fā)展過程和影響。

-在線資源：推薦訪問一些關(guān)于中國古代科技的歷史網(wǎng)站，如“中國古代科技博物館”、“中國古代發(fā)明大全”等，獲取更多相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對(duì)中國古代科技的理解。

-問題解答：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作一些簡單的古代科技產(chǎn)品，如自制指南針、造紙術(shù)等，通過實(shí)踐加深對(duì)古代科技的理解。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)進(jìn)行交流分享，將自己所學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)與他人分享，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和合作。

-寫作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫一篇關(guān)于古代科技的小論文或故事，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了關(guān)于中國古代科技的一節(jié)課，我感到非常滿意。學(xué)生們對(duì)于中國古代科技的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為我在講授四大發(fā)明時(shí)過于注重理論介紹，而忽視了實(shí)踐操作的重要性。學(xué)生們對(duì)于四大發(fā)明的原理和應(yīng)用有了更深入的理解，但對(duì)于如何親手制作和體驗(yàn)這些發(fā)明感到困惑。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)古代科技的魅力。

其次，我在課堂討論中給予學(xué)生的自由度過高，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。一些學(xué)生過于興奮，以至于沒有認(rèn)真聽講和思考。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并認(rèn)真聽講。

最后，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中過于注重答案的正確性，而忽視了對(duì)學(xué)生思考過程的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。一些學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的問題感到困惑，而我卻沒有及時(shí)給予他們解答和指導(dǎo)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生思考過程的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

②中國古代科學(xué)家：張衡、祖沖之、沈括等

③古代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)文化交流、提高生活水平

2.詞句：

①造紙術(shù)：改變了文字記錄方式，促進(jìn)了文化的傳播