人教鄂教版四年級下冊第五單元《影子的變化》

人教鄂教版四年級下冊第五單元《影子的變化》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教鄂教版四年級下冊第五單元《影子的變化》主要包括以下內(nèi)容：探究影子的形成原因；觀察在不同時(shí)間、不同光照條件下影子的變化；學(xué)習(xí)如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)；以及通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。

1.影子的形成原因：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解光與影的關(guān)系，掌握影子產(chǎn)生的原理。

2.影子的變化：引導(dǎo)學(xué)生觀察一天中不同時(shí)間影子長度的變化，以及在不同光照條件下影子方向、形狀的變化。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生利用影子進(jìn)行繪畫、故事創(chuàng)作等藝術(shù)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)影子變化的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《影子的變化》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過探究影子的形成與變化，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析歸納的科學(xué)思維。

2.空間觀念：觀察影子在不同時(shí)間、光照條件下的變化，增強(qiáng)學(xué)生對物體位置、形狀和運(yùn)動的空間感知能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力，發(fā)展個(gè)性表達(dá)與交流。

4.團(tuán)隊(duì)合作與社會責(zé)任感：在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享成果的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了光與物體的基本關(guān)系，如光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，物體能夠阻擋光的傳播形成影子等。此外，學(xué)生對簡單的觀察和實(shí)驗(yàn)方法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對于直觀、有趣的現(xiàn)象具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實(shí)踐活動探索知識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的善于聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究影子的變化過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先，理解影子形成原理與實(shí)際觀察之間的聯(lián)系；其次，準(zhǔn)確把握影子在不同時(shí)間、光照條件下變化的特點(diǎn)；最后，將觀察到的影子變化應(yīng)用于創(chuàng)意表達(dá)，可能會感到困惑，不知道如何展開。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們觀察、思考，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以克服困難，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-透明膠片或白紙（制作影戲道具）

-手電筒或小型聚光燈（模擬光源）

-計(jì)時(shí)器（記錄影子變化時(shí)間）

-相機(jī)或手機(jī)（記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果）

2.軟件資源：

-影子變化演示動畫

-影子實(shí)驗(yàn)操作指南

-創(chuàng)意影子繪畫模板

3.課程平臺：

-課堂教學(xué)互動平臺（如班級群、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

-實(shí)物投影儀或智能黑板（展示實(shí)驗(yàn)過程和作品）

4.信息化資源：

-電子教材和教學(xué)課件

-影子實(shí)驗(yàn)視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育資源庫中的影子相關(guān)教學(xué)資源）

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)踐活動

-作品展示與評價(jià)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或班級微信群發(fā)布關(guān)于《影子的變化》的預(yù)習(xí)資料，包括動畫視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“影子的形成與變化”，設(shè)計(jì)問題如“影子是如何形成的？”“一天中影子是如何變化的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解影子的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解影子的基本概念。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于影子變化的動畫故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解影子形成的科學(xué)原理，以及影子隨時(shí)間、光照變化的特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)戶外觀察和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生分組記錄不同時(shí)間的影子變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考影子形成的原因和變化規(guī)律。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中進(jìn)行觀察、記錄，參與影子實(shí)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解影子的科學(xué)原理。

-實(shí)踐活動法：通過戶外觀察和實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對影子變化的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生間的交流和協(xié)作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對影子變化規(guī)律的理解，掌握科學(xué)探究方法。

-培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于影子創(chuàng)意表達(dá)的作業(yè)，如制作影子畫或編寫影子故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、視頻資源，鼓勵學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)意作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的探索。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出自我改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對影子知識點(diǎn)的理解，提高創(chuàng)意表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《探索影子世界的奧秘》：介紹影子在科學(xué)、藝術(shù)和日常生活中的應(yīng)用，以及影子相關(guān)的趣味知識。

-《光與影的魔法》：深入探討光與影的關(guān)系，通過豐富的實(shí)例展示光與影在視覺藝術(shù)中的作用。

-《時(shí)間的影子》：以時(shí)間為線索，介紹影子如何隨著季節(jié)和時(shí)間的推移而變化，揭示自然界中的影子現(xiàn)象。

-《創(chuàng)意影戲》：介紹傳統(tǒng)影戲藝術(shù)，以及如何將影子原理應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究影子在生活中的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)影子在建筑設(shè)計(jì)、舞臺燈光、攝影等領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例。

-探索影子藝術(shù)：學(xué)生可以嘗試制作自己的影子畫，或者利用手電筒和物體創(chuàng)作小型影戲，體驗(yàn)影子藝術(shù)的魅力。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如探究不同光源（如自然光、人造光）對影子顏色和清晰度的影響。

-研究影子與時(shí)間的關(guān)系：學(xué)生可以記錄一天中不同時(shí)間的影子變化，分析影子長度與太陽高度角的關(guān)系。

-創(chuàng)作影子故事：學(xué)生可以編寫一個(gè)以影子為主題的故事，通過故事講述影子在自然界或日常生活中的有趣現(xiàn)象。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《影子世界》、《光與影的探秘》、《影子魔術(shù)》等書籍，這些材料深入淺出地介紹了影子的科學(xué)原理和藝術(shù)表現(xiàn)。

-視頻資源：《影子的秘密》、《時(shí)光的印記——影子》等科普視頻，通過生動的動畫和實(shí)例，展示了影子知識在日常生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄不同時(shí)間、不同天氣條件下影子的變化，鼓勵學(xué)生嘗試?yán)糜白舆M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀推薦的書籍和觀看視頻，深入了解影子相關(guān)的科學(xué)知識和藝術(shù)創(chuàng)作方法。

-實(shí)踐探索：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行戶外觀察和實(shí)驗(yàn)，記錄影子變化的數(shù)據(jù)，分析影子與時(shí)間、光照的關(guān)系。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用影子原理創(chuàng)作繪畫、故事、影戲等藝術(shù)作品，展現(xiàn)影子藝術(shù)的魅力。

-疑問解答：教師定期組織討論，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和支持。

（1）影子科學(xué)探索

-了解影子形成的科學(xué)原理，如光的傳播、物體遮擋等。

-探究影子的長度、方向和形狀隨時(shí)間、光照條件變化的原因。

-研究影子在生活中的應(yīng)用，如太陽時(shí)鐘、日晷等。

（2）影子藝術(shù)創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)影子畫、剪影、影戲等藝術(shù)形式的創(chuàng)作方法。

-嘗試?yán)檬蛛娡病⑾灎T等光源，創(chuàng)作獨(dú)特的影子藝術(shù)作品。

-分析影子藝術(shù)在視覺傳達(dá)和情感表達(dá)方面的特點(diǎn)。

（3）影子與時(shí)間的關(guān)系

-觀察一天中影子長度的變化，分析太陽高度角與影子長度的關(guān)系。

-記錄不同季節(jié)影子變化的特點(diǎn)，探討季節(jié)對影子影響的原因。

-研究古代人們?nèi)绾卫糜白觼砼袛鄷r(shí)間，了解日晷等古代時(shí)間測量工具的原理。

（4）影子創(chuàng)意表達(dá)

-編寫一個(gè)以影子為主題的故事，展現(xiàn)影子在日常生活中的趣味現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)一個(gè)利用影子原理的創(chuàng)意游戲或表演，與同學(xué)分享。

-嘗試將影子藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如利用投影、計(jì)算機(jī)軟件等創(chuàng)作影子動畫。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)

-影子形成的原理：光直線傳播，物體遮擋

-影子變化因素：時(shí)間、光照條件

-影子藝術(shù)創(chuàng)作：影子畫、剪影、影戲

②關(guān)鍵詞

-光

-影子

-變化

-觀察

-創(chuàng)意

③重點(diǎn)句

-"影子是光的足跡。"

-"時(shí)間在影子里留下痕跡。"

-"用影子講述故事，創(chuàng)造藝術(shù)。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

影子的變化

┌───────────┐

│光│

│┌────────┼─────────┐│

││影子形成│影子變化││

││原理│因素││

│└────────┼─────────┘│

│時(shí)間│

└───────────┘

照射

```

在板書設(shè)計(jì)中，使用圖形和箭頭連接關(guān)鍵詞和知識點(diǎn)，形成直觀的視覺關(guān)系，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過簡潔明了的語句和藝術(shù)性的布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂聽講、參與討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性和理解能力。通過提問和互動，檢查學(xué)生對影子形成原理和變化規(guī)律的掌握情況。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享影子觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)方面的能力。鼓勵學(xué)生提出問題，討論影子變化的原因和影子在生活中的應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對影子知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過隨堂測試，評估學(xué)生對影子形成原理、變化規(guī)律和應(yīng)用的理解程度。

4.影子創(chuàng)意作品展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作影子繪畫、故事或影戲作品，并展示給全班同學(xué)。評估學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作方面的能力，以及他們對影子知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和創(chuàng)意作品展示中的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教師還可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在《影子的變化》這一單元的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深刻的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂表現(xiàn)方面，大多數(shù)學(xué)生對影子形成原理和變化規(guī)律的理解程度較高，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動。然而，有一小部分學(xué)生在理解光與影的關(guān)系上還存在困難。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)方面表現(xiàn)出色，能夠有效地分享自己的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。然而，有些小組在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我決定在未來的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練，并教授他們?nèi)绾斡行У亟M織和呈現(xiàn)信息。

另外，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答影子知識點(diǎn)的相關(guān)問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的掌握程度較好。然而，有些學(xué)生在應(yīng)用影子知識解決實(shí)際問題方面存在困難。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中