2023三年級英語下冊 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 9 How Many教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：冀教版三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教學示范課

2.教學年級和班級：三年級英語（3-6年級）

3.授課時間：2023年春季學期第6周，周一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.教學目標：

a.學生能夠聽懂、會說、會讀單詞“howmany”，并能夠用該單詞詢問物品數(shù)量。

b.學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Isee/Idon’tsee…”，并能夠用該句子描述看到的物品數(shù)量。

c.學生能夠在圖片或場景的幫助下，正確使用“howmany”和“Isee/Idon’tsee…”進行交流。

d.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高對英語動物單詞和數(shù)量表達的理解和應用能力。

二、教學內(nèi)容

1.單詞：學習單詞“howmany”，理解其含義并能夠正確拼寫和運用。

2.句子：學習句子“Isee/Idon’tsee…”，理解其含義并能夠正確拼寫和運用。

3.場景：以動物園為背景，學習如何在場景中運用單詞和句子進行交流。

三、教學方法

1.情境教學法：通過設(shè)置動物園的場景，讓學生在實際情境中學習單詞和句子，提高學生的應用能力。

2.游戲教學法：通過設(shè)計有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生互相交流、討論，提高學生的團隊合作能力。

四、教學步驟

1.導入：教師展示動物園的圖片，引導學生談論自己喜歡的動物，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示動物園的場景圖，引導學生觀察并說出看到的動物，引出單詞“howmany”和句子“Isee/Idon’tsee…”。

3.單詞和句子學習：教師講解單詞“howmany”和句子“Isee/Idon’tsee…”的含義和用法，讓學生跟讀并模仿。

4.實踐環(huán)節(jié)：教師組織學生進行分組游戲，讓學生在實際操作中運用所學單詞和句子進行交流。

5.鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)計小測驗，檢查學生對單詞和句子的掌握情況，及時進行反饋和輔導。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學生復習單詞和句子，準備下一節(jié)課的學習。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對單詞和句子的掌握情況。

3.小組合作表現(xiàn)：評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括交流、討論和協(xié)作能力。

六、教學資源

1.動物園場景圖

2.動物單詞卡片

3.小組合作游戲材料

4.作業(yè)練習題核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀單詞“howmany”，并能夠用該單詞詢問物品數(shù)量。學生能夠在圖片或場景的幫助下，正確使用“howmany”和“Isee/Idon’tsee…”進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解動物園中不同動物的名稱和特點，增進對動物的認知和關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察和描述動物的數(shù)量，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

4.學習能力：學生能夠積極參與課堂活動，主動探索和學習新知識，培養(yǎng)自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）單詞“howmany”的掌握與運用

學生需要理解單詞“howmany”的含義，并能夠在實際場景中正確使用該單詞詢問物品的數(shù)量。例如，在動物園的場景中，學生能夠用“howmany”詢問不同動物的數(shù)量。

（2）句子“Isee/Idon’tsee…”的掌握與運用

學生需要理解句子“Isee/Idon’tsee…”的含義，并能夠在實際場景中正確使用該句子描述看到的物品數(shù)量。例如，在動物園的場景中，學生能夠用“Isee”表達自己看到的動物數(shù)量，用“Idon’tsee”表達自己沒有看到的動物數(shù)量。

（3）動物單詞的復習與拓展

學生需要復習已學的動物單詞，如“elephant”、“tiger”、“monkey”等，并能夠正確拼寫和運用。同時，教師可以引導學生拓展學習新的動物單詞，如“l(fā)ion”、“panda”等。

2.教學難點

（1）單詞“howmany”的運用

學生可能對單詞“howmany”的含義和用法不夠理解，導致在實際場景中無法正確使用。教師可以通過設(shè)置動物園的場景，讓學生在實際情境中練習使用該單詞，幫助學生突破這一難點。

（2）句子“Isee/Idon’tsee…”的運用

學生可能對句子“Isee/Idon’tsee…”的含義和用法不夠理解，導致在實際場景中無法正確使用。教師可以通過設(shè)置動物園的場景，讓學生在實際情境中練習使用該句子，幫助學生突破這一難點。

（3）動物單詞的拼寫與運用

學生可能對某些動物單詞的拼寫和運用不夠熟練，導致在實際交流中出現(xiàn)錯誤。教師可以通過設(shè)計有趣的游戲活動，如拼寫比賽、單詞接龍等，幫助學生鞏固動物單詞的拼寫和運用。

（4）聽力理解能力的提升

學生可能在聽力理解方面存在困難，導致無法準確理解教師的語言和同學的回答。教師可以通過重復播放聽力材料，讓學生多次聽并進行模仿練習，提高學生的聽力理解能力。

（5）情景交際的應用

學生可能在實際情景交際中感到緊張或不知所措。教師可以通過組織學生進行分組練習，提供豐富的情景素材，讓學生在輕松的氛圍中進行交流練習，提高學生的情景交際能力。教學資源準備2.輔助材料：準備動物園的圖片、動物單詞卡片、動物園場景圖等，用于引導學生觀察和描述動物的數(shù)量。

3.多媒體資源：準備動物園的視頻資料，展示不同動物的形象和特點，幫助學生更好地理解和記憶動物單詞。

4.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些動物模型或玩具，讓學生觸摸和觀察，增強學生對動物的認知。

5.教室布置：將教室布置成動物園的場景，可以在教室內(nèi)擺放一些動物圖片或海報，營造生動有趣的學習氛圍。

6.分組討論區(qū)：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組合作學習中相互交流和討論，提高學生的合作能力和交流能力。

7.實驗操作臺：如果涉及實驗操作，確保實驗操作臺的完整性和安全性，提供必要的實驗器材和指導。

8.作業(yè)練習題：準備相關(guān)的作業(yè)練習題，用于鞏固學生對單詞和句子的掌握，幫助學生鞏固所學知識。

9.教學PPT或黑板：制作教學PPT或準備黑板，用于展示教學內(nèi)容和示例，方便學生跟隨教學進度進行學習和復習。

10.教學指導手冊：準備教學指導手冊，以便教師在教學過程中參考和指導學生的學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2AnimalsattheZoo的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動物單詞和句子內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2AnimalsattheZoo教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動物單詞和句子的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物單詞和句子，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2AnimalsattheZoo的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物單詞和句子展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在Unit2AnimalsattheZoo新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物單詞和句子相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物單詞和句子的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的動物單詞和句子，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的動物單詞和句子內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.動物科普知識閱讀材料

-動物分類：讓學生了解不同動物的分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-動物習性：提供不同動物的習性介紹，如獅子是群居動物，大象是社交性動物等。

-動物保護：介紹動物保護的重要性，讓學生了解如何保護動物，如減少塑料垃圾、不捕殺野生動物等。

2.動物故事閱讀材料

-《小熊維尼》故事：讓學生了解小熊維尼和他的朋友們，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

-《動物農(nóng)場》小說：通過小說了解動物起義的故事，激發(fā)學生的想象力。

3.動物游戲和活動

-動物單詞拼寫游戲：設(shè)計游戲活動，讓學生通過拼寫單詞來記憶動物名稱。

-動物角色扮演：讓學生選擇喜歡的動物角色，進行角色扮演，提高學生的口語表達能力。

4.動物視頻和紀錄片

-《動物世界》紀錄片：通過觀看紀錄片，讓學生了解不同動物的生活環(huán)境和特點。

-《動物幼兒園》視頻：通過觀看視頻，讓學生了解動物寶寶的學習和生活，培養(yǎng)學生的愛心和同理心。

5.動物手工制作

-動物折紙：設(shè)計簡單的動物折紙教程，讓學生動手制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-動物繪畫：提供動物繪畫的素材和指導，讓學生通過繪畫表達自己對動物的理解和喜愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：單詞“howmany”，表示詢問物品數(shù)量。

邏輯關(guān)系：學生需要理解單詞“howmany”的含義，并能夠?qū)⑵渑c詢問物品數(shù)量的語境聯(lián)系起來。

板書設(shè)計：

-howmany

-詢問數(shù)量

-搭配名詞使用

2.句子“Isee/Idon’tsee…”的邏輯關(guān)系

重點知識點：句子“Isee/Idon’tsee…”，表示描述看到的物品數(shù)量。

邏輯關(guān)系：學生需要理解句子“Isee/Idon’tsee…”的含義，并能夠?qū)⑵渑c描述看到的物品數(shù)量的語境聯(lián)系起來。

板書設(shè)計：

-Isee/Idon’tsee…

-描述數(shù)量

-搭配動詞see使用

3.動物單詞的邏輯關(guān)系

重點知識點：動物單詞，如“elephant”、“tiger”、“monkey”等，表示不同動物的名稱。

邏輯關(guān)系：學生需要掌握動物單詞的拼寫和發(fā)音，并能夠?qū)⑵渑c不同動物的形象和特點聯(lián)系起來。

板書設(shè)計：

-動物單詞

-名稱與形象

-搭配實物或圖片使用重點題型整理1.單詞拼寫題

例題：請根據(jù)提示，拼寫出下列單詞的正確形式。

a.Ihavea_____.

b.Howmany_____doyouhave?

答案：

a.Ihaveadog.

b.Howmanydogsdoyouhave?

2.句子填空題

例題：請根據(jù)提示，完成下列句子的空白部分。

a.Iseea__.

b.Idon’tseea__.

答案：

a.Iseeacat.

b.Idon’tseeacat.

3.選擇題

例題：請選出下列句子中正確表達數(shù)量的方式。

a.Iseetwodogs.

b.Iseetwodog.

答案：

a.Iseetwodogs.

4.翻譯題

例題：請將下列句子翻譯成英語。

a.我看到了一只貓。

b.我沒有看到一只狗。

答案：

a.Iseeacat.

b.Idon’tseeadog.

5.情景交際題

例題：請根據(jù)下列情景，用英語完成對話。

a.你在動物園，看到一只熊貓，你的朋友問你：“你看到了什么？”你怎么回答？

b.你在動物園，沒有看到一只長頸鹿，你的朋友問你：“你看到了什么？”你怎么回答？

答案：

a.Iseeapanda.

b.Idon’tseeagiraffe.課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識點回顧

-學生能夠聽懂、會說、會讀單詞“howmany”，并能夠用該單詞詢問物品數(shù)量。

-學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Isee/Idon’tsee…”，并能夠用該句子描述看到的物品數(shù)量。

-學生能夠在圖片或場景的幫助下，正確使用“howmany”和“Isee/Idon’tsee…”進行交流。

-學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高對英語動物單詞和數(shù)量表達的理解和應用能力。

2.重點強調(diào)

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