二年級語文下冊 課文1 1 古詩二首第1課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文11古詩二首第1課時教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊《古詩二首》第1課時教案

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年3月21日星期一上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《古詩二首》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌大意，體會詩歌所表達(dá)的作者情感。

2.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩中的意境美，體會中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.審美與審美體驗：感受古詩音樂美、意境美，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀課文，把握詩歌節(jié)奏和韻律。

2.理解古詩的意境和作者表達(dá)的情感。

3.掌握生字詞的正確書寫和拼音。

難點：

1.詩歌中的意境美和情感的理解。

2.生字詞的學(xué)習(xí)和運用。

解決辦法：

1.通過多次朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解詩歌的意境和作者情感。

3.采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.分組討論、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中理解詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，為學(xué)生提供詩歌背景知識，解釋生字詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

-互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-情境教學(xué)法：教師運用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生形象地理解詩歌意境。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-詩歌朗誦：學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩歌朗誦，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力，同時其他學(xué)生進(jìn)行評價，互相學(xué)習(xí)。

-小組合作：學(xué)生分組合作，通過討論、分析，共同完成對詩歌意境和情感的理解。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生以繪畫、表演等形式，表達(dá)對詩歌意境的理解和感悟。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作PPT，展示詩歌文本、圖片、視頻等資源，輔助教學(xué)。

-視頻：教師選擇與詩歌相關(guān)的視頻資源，為學(xué)生提供直觀的形象感知。

-在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、小組討論等，增加課堂的趣味性和互動性。

4.教學(xué)評價：

-課堂表現(xiàn)評價：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。

-詩歌理解評價：教師設(shè)計針對詩歌內(nèi)容的理解測試，評估學(xué)生對詩歌意境和情感的掌握程度。

-創(chuàng)意表達(dá)評價：教師對學(xué)生的繪畫、表演等創(chuàng)意表達(dá)作品進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《古詩二首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國古代詩歌選》：收錄了從《詩經(jīng)》到唐代的詩歌作品，供學(xué)生深入閱讀，了解古詩的發(fā)展歷程。

-《唐詩三百首》：精選了唐詩中的佳作，附有注釋和譯文，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

-《古詩十九首》：收錄了唐代詩人王之渙的十九首詩歌，每首詩都有詳細(xì)的解釋和背景介紹。

-《古代詩詞鑒賞》：介紹了古代詩詞的基本知識，以及如何欣賞和解讀古代詩詞。

2.課后探究：

-讓學(xué)生收集其他描寫自然景色的古詩，與本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩二首》進(jìn)行對比，分析其異同。

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行深入研究，了解作者的生平背景，分析詩歌的寫作技巧。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫自然景色的短詩。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的古詩朗誦比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對古詩的熱愛。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國詩歌網(wǎng)：提供大量的古代詩歌，可以供學(xué)生在線閱讀和欣賞。

-中華詩詞網(wǎng)：收錄了大量的古代詩詞，每首詩都有詳細(xì)的解釋和背景介紹。

-詩詞天地：一個專門的詩歌文學(xué)網(wǎng)站，提供詩詞作品、詩人介紹、詩歌鑒賞等豐富的內(nèi)容。

4.文化體驗：

-鼓勵學(xué)生參觀古代詩詞主題的博物館、展覽館，如杜甫草堂、白居易故居等。

-參加古代詩詞朗誦會、音樂會等活動，感受古詩的音樂美和意境美。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)古箏、古琴等傳統(tǒng)樂器，演奏古代詩詞曲目，深入體驗古詩的魅力。課后作業(yè)1.翻譯《古詩二首》中的每句詩句，并解釋其中的生字詞。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，翻譯每句詩句，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！狈g為：“春天睡懶覺不知不覺天亮了，到處都能聽到鳥兒的啼鳴。”

2.描述《古詩二首》中所描繪的自然景色，用自己的話表達(dá)。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，描述自然景色，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”描述為：“兩只黃鸝在翠綠的柳樹上嘰嘰喳喳地叫著，一行白鷺自由自在地在藍(lán)天中翱翔。”

3.分析《古詩二首》中作者表達(dá)的情感，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，分析作者表達(dá)的情感，如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！狈治鰹椋骸白髡咴诋惖厮l(xiāng)，每當(dāng)佳節(jié)之時倍感思念親人。”

4.選擇一首與《古詩二首》主題相關(guān)的古詩，進(jìn)行鑒賞分析。

答案：選擇一首描寫自然景色的古詩，如王之渙的《登鸛雀樓》。鑒賞分析內(nèi)容可包括詩歌的意境、韻律、修辭手法等。

5.嘗試自己創(chuàng)作一首描寫自然景色的古詩，并分享給同學(xué)。

答案：創(chuàng)作一首描寫自然景色的古詩，如“山川秀麗色，綠樹掩映間。清泉石上流，鳥語花叢間。”分享給同學(xué)，互相欣賞和交流。板書設(shè)計1.古詩《春曉》板書設(shè)計

重點知識點：春天的到來，鳥語花香，戰(zhàn)爭的殘酷，作者的愛國情懷。

板書內(nèi)容：

-春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

-夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

-感時花濺淚，恨別鳥驚心。

-烽火連三月，家書抵萬金。

-白的云，青的山，天晴朗。

2.古詩《登鸛雀樓》板書設(shè)計

重點知識點：自然景色描寫，作者的抱負(fù)和情感。

板書內(nèi)容：

-白日依山盡，黃河入海流。

-欲窮千里目，更上一層樓。

-鸛雀樓高百尺，不如樓上望鄉(xiāng)臺。

-遍插茱萸少一人，遙知兄弟登高處。

-遍插茱萸少一人，遙知兄弟登高處。

3.古詩《靜夜思》板書設(shè)計

重點知識點：作者的思鄉(xiāng)之情，對家鄉(xiāng)的眷戀。

板書內(nèi)容：

-床前明月光，疑是地上霜。

-舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

-夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

-獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

-靜夜思，故鄉(xiāng)情，家鄉(xiāng)月。課堂-提問：教師通過提問了解學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解，檢查學(xué)生是否掌握了詩句的含義和作者的情感。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與程度、互動交流、思維活躍度等。

-測試：教師設(shè)計一些簡單的測試題目，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對古詩知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如翻譯詩句、描述景色、分析情感等。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，給予鼓勵和建議。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，表揚學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在作業(yè)中的問題，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.學(xué)習(xí)效果評價

-課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。

-作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、正確性、創(chuàng)新性等。

-測試成績：教師分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對古詩知識的掌握程度和運用能力。

-學(xué)生反饋：教師收集學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)改進(jìn)。

4.教學(xué)改進(jìn)

-根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，教師對教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)