2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 15 白鵝（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元15白鵝（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第15課《白鵝》（新學(xué)習(xí)單）教案，新人教版。本課主要通過描述白鵝的外形、叫聲、步態(tài)和吃相，展現(xiàn)白鵝的高傲特點(diǎn)。文章采用對(duì)比、擬人等手法，生動(dòng)傳神地描繪了白鵝的形象，使讀者能夠感受到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情；學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“引吭大叫”“厲聲呵斥”等詞語造句；理解課文中的對(duì)比、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是分析白鵝的高傲特點(diǎn)，理解作者是如何通過對(duì)比、擬人等手法描繪白鵝的；學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“引吭大叫”“厲聲呵斥”等詞語造句。

教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的對(duì)比、擬人等修辭手法，學(xué)會(huì)本課的生字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀，提高語音表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)本課的生字詞，增強(qiáng)詞匯積累。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)分析、綜合、比較等思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己的文學(xué)作品的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文學(xué)作品，學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分析白鵝的高傲特點(diǎn)，理解作者是如何通過對(duì)比、擬人等手法描繪白鵝的；學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“引吭大叫”“厲聲呵斥”等詞語造句。

難點(diǎn)：理解課文中的對(duì)比、擬人等修辭手法，學(xué)會(huì)本課的生字詞。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，分組討論白鵝的高傲特點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握作者的描繪手法。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用教師講解、示例引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生了解對(duì)比、擬人等修辭手法的運(yùn)用，同時(shí)通過練習(xí)造句，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。

3.利用多媒體展示白鵝的形象，讓學(xué)生直觀感受課文描繪的生動(dòng)形象，有助于理解課文內(nèi)容。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬白鵝的叫聲、步態(tài)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

5.組織小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬白鵝的叫聲、步態(tài)等，讓學(xué)生身臨其境地感受課文描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生分組討論、分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：以課文為例，讓學(xué)生分析白鵝的高傲特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法進(jìn)行思考和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示白鵝的形象，讓學(xué)生直觀感受課文描繪的生動(dòng)形象，有助于理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、教學(xué)資源共享，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解白鵝的生活習(xí)性，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.家校互動(dòng)：通過家長(zhǎng)群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

7.課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、觀察鳥類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《白鵝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^高傲的動(dòng)物？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者是如何描繪白鵝的高傲特點(diǎn)的。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對(duì)比、擬人等修辭手法的的基本概念。對(duì)比是……（詳細(xì)解釋概念），擬人是……（詳細(xì)解釋概念）。這些修辭手法在文學(xué)作品中起著重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中一個(gè)具體的例子。這個(gè)例子展示了對(duì)比、擬人等修辭手法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解白鵝的形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)比、擬人等修辭手法的運(yùn)用和白鵝高傲特點(diǎn)的分析。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與白鵝相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你認(rèn)為白鵝為什么被認(rèn)為高傲？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬白鵝的叫聲、步態(tài)等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“白鵝的高傲特點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“白鵝的高傲特點(diǎn)在生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了白鵝的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)白鵝高傲特點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《白鵝的故事》、《鵝的世界》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解白鵝的生活習(xí)性和特點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察身邊的動(dòng)物，嘗試運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法描繪它們的特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。

b.深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中與動(dòng)物相關(guān)的成語、故事等，如“亡羊補(bǔ)牢”、“狐假虎威”等，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

c.開展校園角的調(diào)查活動(dòng)，了解校園內(nèi)常見的動(dòng)物種類及其生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

d.邀請(qǐng)動(dòng)物專家或養(yǎng)殖戶進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更全面地了解動(dòng)物的飼養(yǎng)、繁殖等方面的知識(shí)。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生通過參與游戲的方式，了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

b.舉辦一個(gè)動(dòng)物攝影展，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉動(dòng)物的精彩瞬間，展示生物多樣性。

c.開展一次動(dòng)物知識(shí)問答比賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《白鵝》這一課，通過閱讀課文，我們了解了白鵝的外形、叫聲、步態(tài)等特點(diǎn)，以及作者是如何通過對(duì)比、擬人等修辭手法描繪白鵝的高傲特點(diǎn)的。下面我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，包括白鵝的外形、叫聲、步態(tài)等特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，以及作者描繪白鵝高傲特點(diǎn)的寫作手法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.下列哪個(gè)詞語不是用來描述白鵝的？

A.高傲

B.肥胖

C.慈祥

D.勇敢

b.作者在課文中采用了哪種修辭手法來描繪白鵝的高傲？

A.對(duì)比

B.擬人

C.排比

D.設(shè)問

2.填空題：

a.白鵝的叫聲特點(diǎn)是____，____，____。

b.作者在課文中通過____、____等修辭手法描繪了白鵝的高傲特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述白鵝的外形特點(diǎn)。

b.請(qǐng)解釋對(duì)比、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用和作用。

4.應(yīng)用題：

a.以你最喜歡的動(dòng)物為例，運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法描繪它的特點(diǎn)。

b.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為寫得好的句子，解釋為什么你喜歡它。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《白鵝的故事》、《鵝的世界》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解白鵝的生活習(xí)性和特點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

b.視頻資源：《白鵝的生活習(xí)性》、《白鵝的養(yǎng)殖知識(shí)》等，讓學(xué)生更直觀地了解白鵝的生活狀態(tài)和養(yǎng)殖方法。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或觀看視頻資源。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和需求，選擇不同的拓展內(nèi)容，加深對(duì)白鵝的理解和認(rèn)識(shí)。

d.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法描繪自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，提高寫作能力。

e.學(xué)生可以結(jié)合白鵝的生活習(xí)性和特點(diǎn)，思考如何更好地保護(hù)和關(guān)愛動(dòng)物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.白鵝的外形特點(diǎn)：高傲、步態(tài)從容、姿態(tài)優(yōu)美。

b.作者描繪白鵝高傲特點(diǎn)的修辭手法：對(duì)比、擬人。

c.課文中的重點(diǎn)詞句：

-“白鵝高傲地走來走去，步態(tài)從容?！?/p>

-“白鵝的叫聲是這樣的：昂首，引吭大叫，聲音洪亮?！?/p>

-“白鵝吃相高貴，不慌不忙?！?/p>

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

a.使用簡(jiǎn)潔的圖形和線條來描繪白鵝的外形特點(diǎn)，如使用三角形代表白鵝的頭，圓形代表身體，線條代表腿。

b.使用生動(dòng)的詞語和句子來表達(dá)白鵝的高傲特點(diǎn)，如使用“高傲的王者”來形容白鵝的步態(tài)。

c.使用有趣的情境來展示白鵝的吃相，如用漫畫形式展示白鵝優(yōu)雅地吃食的場(chǎng)景。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出：

a.將本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序排列，如先介紹白鵝的外形特點(diǎn)，然后介紹作者描繪高傲特點(diǎn)的修辭手法，最后展示重點(diǎn)詞句。

b.使用粗體字和顏色來突出本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如將“白鵝的外形特點(diǎn)”和“修辭手法”用粗體字表示，將“重點(diǎn)詞句”用不同顏色的字體表示。

c.留出足夠的空間來展示本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，避免板書過于擁擠，使學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思在教授《白鵝》這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，通過多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)白鵝的高傲特點(diǎn)有了更深入的理解，同時(shí)也提高了他們的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，對(duì)白鵝的形象和特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解和運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，提高了他們的寫作能力。同時(shí)，他們也能夠通過觀察身邊的動(dòng)物，運(yùn)用這些修辭手法來描繪它們的特點(diǎn)，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)修辭手法的理解還不