Module7 Unit 2 She couldn't see or hear （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear。本單元的主題是關(guān)于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生詞和短語，如"hearingaid"（助聽器）、"whitecane"（白手杖）、"guidedog"（導(dǎo)盲犬）等；2.學(xué)習(xí)句子"Shecouldn'tseeorhear"；3.完成聽力練習(xí)，理解故事情節(jié)；4.完成閱讀理解練習(xí)，了解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備。

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本單元的主題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的態(tài)度。通過了解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備，學(xué)生可以更好地理解他們的生活，并學(xué)會尊重和幫助那些需要幫助的人。同時，通過學(xué)習(xí)生詞和短語，學(xué)生可以提高他們的語言能力和交流技巧，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語，如"hearingaid"（助聽器）、"whitecane"（白手杖）、"guidedog"（導(dǎo)盲犬）等。

2.理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備。

難點：

1.理解和使用新的生詞和短語。

2.理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備，以及他們面臨的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對于生詞和短語，可以通過圖片、實物展示、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的理解，可以通過角色扮演、觀看視頻、討論等方式，讓學(xué)生更加直觀和深入地理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的真實案例，以及相關(guān)的生詞和短語的圖片和例句。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設(shè)置一個聽力障礙和視覺障礙的人使用輔助設(shè)備的模擬區(qū)域，讓學(xué)生親身體驗并理解他們的生活。同時，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以準(zhǔn)備一些生詞和短語的圖片和卡片，掛在教室的墻上，以便學(xué)生隨時查看和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的生詞和短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的生詞和短語。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的生詞和短語，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的生詞和短語，掌握相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括關(guān)于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的真實案例，以及相關(guān)的生詞和短語的運(yùn)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以組織學(xué)生參觀聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的展覽，或者觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解他們的生活。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備，以及他們面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何幫助他們。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的作文，或者制作一個相關(guān)的海報，通過創(chuàng)作來加深對主題的理解。

5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演聽力障礙和視覺障礙的人，體驗他們的生活，通過角色扮演來理解他們的挑戰(zhàn)和困難。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會實踐，可以組織學(xué)生去聽力障礙和視覺障礙的人使用的輔助設(shè)備的生產(chǎn)廠家進(jìn)行參觀，或者去幫助聽力障礙和視覺障礙的人，通過社會實踐來加深對主題的理解。板書設(shè)計1.聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備

2.生詞和短語：助聽器、白手杖、導(dǎo)盲犬等

3.聽力障礙和視覺障礙的人面臨的挑戰(zhàn)

4.聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備應(yīng)對挑戰(zhàn)

5.聽力障礙和視覺障礙的人如何與他人溝通

6.聽力障礙和視覺障礙的人如何融入社會反思改進(jìn)措施（1）引入真實案例：通過展示聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的真實案例，增加學(xué)生的直觀感受和興趣。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演聽力障礙和視覺障礙的人，體驗他們的生活，提高學(xué)生的同理心。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的主題不感興趣，導(dǎo)致參與度不高。

（2）學(xué)生理解困難：部分學(xué)生可能對聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設(shè)備的概念和知識點理解困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

（3）教學(xué)資源不足：部分教學(xué)資源可能不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步豐富和更新教學(xué)資源。

3.改