2033三年級數(shù)學(xué)下冊 三 解決問題的策略第3課時(shí) 練習(xí)四教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊三解決問題的策略第3課時(shí)練習(xí)四教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2033三年級數(shù)學(xué)下冊三解決問題的策略第3課時(shí)練習(xí)四教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊三解決問題的策略第3課時(shí)練習(xí)四

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.鞏固和運(yùn)用乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

b.通過解決實(shí)際問題，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.過程與方法：

a.通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

b.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

b.解決實(shí)際問題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

b.解決實(shí)際問題時(shí)，找出數(shù)量關(guān)系，列出算式。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

b.引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的策略。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四的相關(guān)題目。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.小組合作與討論（15分鐘）

a.學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題。

b.教師引導(dǎo)，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

4.應(yīng)用拓展（10分鐘）

a.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

b.教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化解題策略。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

a.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.教師反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答疑問。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.完成練習(xí)四的相關(guān)題目。

2.收集生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決。

教學(xué)反思：

備注：本課程設(shè)計(jì)根據(jù)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教材編寫，與教材內(nèi)容密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，提高解題效率。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際問題中找到數(shù)量關(guān)系，列出算式，形成解決問題的策略。

4.數(shù)學(xué)交流：在小組合作與討論中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力，提高數(shù)學(xué)交流水平。

5.數(shù)學(xué)思維：通過練習(xí)四的題目，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。此外，學(xué)生還具備一定的解決問題的策略，能夠通過數(shù)學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在觀察、思考、表達(dá)方面具有一定的能力，但在邏輯推理和問題解決方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流?？傮w上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

a.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，尤其是在處理復(fù)雜問題時(shí)，難以迅速找到數(shù)量關(guān)系，列出算式。

b.在解決問題時(shí)，可能會受到定勢思維的影響，難以靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

c.部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

d.學(xué)生在解答實(shí)際問題過程中，可能會因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)，影響解題效果。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問題的策略，教師以簡潔明了的語言進(jìn)行講解，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識。通過講解，幫助學(xué)生建立知識框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享解題思路和方法。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，提高問題解決能力。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識。情境教學(xué)法有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高數(shù)學(xué)知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、實(shí)際問題和解題過程，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化。多媒體設(shè)備的運(yùn)用有助于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動，如答題、討論等。教學(xué)軟件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)課堂活力，同時(shí)便于教師收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。實(shí)物教具的運(yùn)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過多媒體課件展示生活情境，提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問題。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。在此過程中，教師可利用教學(xué)軟件收集學(xué)生答題數(shù)據(jù)，分析學(xué)習(xí)情況。

3.小組合作與討論（15分鐘）

學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

4.應(yīng)用拓展（10分鐘）

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化解題策略。此環(huán)節(jié)可結(jié)合情境教學(xué)法和多媒體設(shè)備，使學(xué)生在實(shí)際情境中鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答疑問。教師可利用教學(xué)軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《解決問題的關(guān)鍵策略》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用兩位數(shù)乘兩位數(shù)來解決問題的情況？”（例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念。兩位數(shù)乘兩位數(shù)是指……（兩個(gè)兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法）。它在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如購物、面積計(jì)算等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)乘法口訣的應(yīng)用和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.數(shù)學(xué)故事書：介紹有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的數(shù)學(xué)故事，如《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，讓學(xué)生在閱讀故事中了解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

b.數(shù)學(xué)游戲：提供一些包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的游戲，如數(shù)學(xué)棋、速算比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度。

c.生活實(shí)例：收集生活中常見的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題，如購物、出游等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

d.名師講解視頻：推薦一些知名數(shù)學(xué)教師關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的講解視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解知識點(diǎn)。

e.同齡人優(yōu)秀解題案例：分享其他同學(xué)在解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題時(shí)的優(yōu)秀解題方法，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

b.建議學(xué)生在家與父母或朋友進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

c.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

d.組織學(xué)生觀看名師講解視頻，學(xué)習(xí)不同教師的教學(xué)方法，加深對知識點(diǎn)的理解。

e.建議學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，分享優(yōu)秀的解題方法，提高解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.完成課本練習(xí)四的相關(guān)題目，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

b.收集生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決，并記錄解題過程。

c.小組合作，討論并解決一個(gè)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

a.對學(xué)生完成的練習(xí)四題目進(jìn)行批改，指出計(jì)算錯(cuò)誤和問題所在，給出改進(jìn)建議。

b.對學(xué)生收集的生活實(shí)際問題和解題過程進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思維過程和計(jì)算準(zhǔn)確性。

c.對小組合作討論的問題進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路和方法，提高問題解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，仍存在計(jì)算不準(zhǔn)確的問題。

2.在小組合作中，部分學(xué)生缺乏主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確的問題，增加課堂練習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3.針對學(xué)生在實(shí)際問題中的應(yīng)用，增加實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高解決問題的能力。典型例題講解例題1：計(jì)算23×45

解答：首先將23和45分別寫在豎式的兩行上，然后進(jìn)行乘法計(jì)算。計(jì)算過程如下：

```

23

×45

-----

115(23×5)

+690(23×40)

-----

1035

```

答案：23×45=1035

例題2：一個(gè)班級有32名學(xué)生，另一個(gè)班級有47名學(xué)生，兩個(gè)班級共有多少名學(xué)生？

解答：將兩個(gè)班級的學(xué)生人數(shù)相加即可得到總?cè)藬?shù)。

```

32

+47

-----

79

```

答案：32+47=79

例題3：一個(gè)長方形的長是24厘米，寬是15厘米，求這個(gè)長方形的面積。

解答：長方形的面積可以通過長乘以寬來計(jì)算。

```

24

×15

-----

360

```

答案：24×15=360，所以長方形的面積是360平方厘米