2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第四章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 4.1.1 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律4.1.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教案新人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)-物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)，理解元素周期表的構(gòu)成原理，掌握元素周期律的基本概念。

2.教材章節(jié)：新人教版必修第一冊，第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律，4.1.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表

3.教學(xué)重點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)，元素周期表的構(gòu)成原理，元素周期律的應(yīng)用

4.教學(xué)難點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)部組成，元素周期律的深層次理解

三、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期律的內(nèi)涵。

2.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用元素周期律分析和解決化學(xué)問題。

3.利用多媒體展示，形象直觀地展示原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入：講解原子結(jié)構(gòu)，元素周期表的構(gòu)成原理，元素周期律的基本概念。

3.案例分析：分析一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用元素周期律解決問題。

4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，理解程度，回答問題的準(zhǔn)確性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，為下一步的教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題的能力。

2.證據(jù)推理：使學(xué)生能夠根據(jù)元素周期律分析化學(xué)現(xiàn)象，推理出結(jié)論。

3.模型建構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)原子結(jié)構(gòu)模型和元素周期表模型，加深對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律的理解。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，樹立科學(xué)的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-原子結(jié)構(gòu)：原子核和核外電子的構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)。

-元素周期表：周期表的布局和分組，周期和族的含義，周期表中元素的位置和性質(zhì)的關(guān)系。

-元素周期律：原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化，周期律的表述和應(yīng)用。

-化學(xué)鍵：離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵的概念和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-原子結(jié)構(gòu)：原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)，質(zhì)子和中子的性質(zhì)，電子云的概念。

-元素周期表：周期表的編制原理，周期和族的規(guī)律，副族和Ⅷ族的特殊性。

-元素周期律：周期律的數(shù)學(xué)表述，周期性變化的深層次原因。

-化學(xué)鍵：共價(jià)鍵的類型和形成，雜化軌道的概念，分子軌道理論。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修第一冊，第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律，4.1.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括原子結(jié)構(gòu)模型、元素周期表的放大版、元素周期律的動(dòng)態(tài)演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、電子秤、燒杯、試管等，用于展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察原子結(jié)構(gòu)的實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、一些椅子以及實(shí)驗(yàn)器材；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備顯微鏡、電子秤、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材；投影屏幕，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

5.互動(dòng)平臺(tái)：確保教學(xué)過程中可以利用互動(dòng)平臺(tái)，如電子白板、投影儀等，方便展示教材內(nèi)容、多媒體資源和學(xué)生的作業(yè)。

6.在線資源：準(zhǔn)備一些在線學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)主題的科普文章、教學(xué)視頻、在線測試等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中可以利用教學(xué)軟件，如PPT、Excel、化學(xué)軟件等，方便展示教材內(nèi)容、多媒體資源和學(xué)生的作業(yè)。

8.學(xué)習(xí)指南：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)要求等，方便學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求和重點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本概念，掌握其在化學(xué)中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原子結(jié)構(gòu)和元素周期表相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本概念和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握原子結(jié)構(gòu)的概念，包括原子核和核外電子的構(gòu)成，以及電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生能夠理解元素周期表的構(gòu)成原理，掌握周期表中元素的位置和性質(zhì)的關(guān)系，以及副族和Ⅷ族的特殊性。學(xué)生還能夠掌握元素周期律的基本概念，理解原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化。

2.技能提升：通過課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提升自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)和元素周期律分析和解決化學(xué)問題。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中觀察和分析化學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

3.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法分析和理解化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維。學(xué)生能夠運(yùn)用元素周期律進(jìn)行化學(xué)推理和預(yù)測，提升自己的科學(xué)思維能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，樹立科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.合作交流：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠在小組中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握原子結(jié)構(gòu)和元素周期表方面存在一定的困難。一些學(xué)生對(duì)電子云的概念不太清楚，導(dǎo)致他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解不夠準(zhǔn)確。此外，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)元素周期表時(shí)，對(duì)于周期表的編制原理和周期、族的規(guī)律理解不夠深入，影響了他們對(duì)元素周期律的理解。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)更加注重電子云的概念，通過實(shí)物模型和多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解電子在原子中的分布情況。

其次，在講解元素周期表時(shí)，我會(huì)采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過周期表的放大版和動(dòng)態(tài)演示視頻，幫助學(xué)生更好地理解周期表的布局和分組。

再次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

最后，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的相關(guān)知識(shí)。原子結(jié)構(gòu)包括原子核和核外電子的構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)。元素周期表是化學(xué)元素的一種排列，周期表的布局和分組，周期和族的含義，周期表中元素的位置和性質(zhì)的關(guān)系。元素周期律是原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化，周期律的表述和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。

答案：原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成包括原子核和核外電子。原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)。

2.請解釋元素周期表的編制原理。

答案：元素周期表的編制原理是根據(jù)元素的電子排布和原子序數(shù)來排列的。周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列，形成周期。每個(gè)周期中的元素按照電子排布的能級(jí)分組，形成族。

3.請簡述元素周期律的基本概念。

答案：元素周期律是描述原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。隨著原子序數(shù)的增加，元素的性質(zhì)呈現(xiàn)出周期性的變化，即元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性變化。

4.請解釋如何運(yùn)用元素周期律分析和解決化學(xué)問題。

答案：運(yùn)用元素周期律分析和解決化學(xué)問題可以通過以下步驟進(jìn)行：

（1）根據(jù)元素的電子排布和原子序數(shù)，確定元素在周期表中的位置。

（2）分析元素在周期表中的位置，了解元素的性質(zhì)和特點(diǎn)。

（3）根據(jù)元素的性質(zhì)和特點(diǎn)，預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的可能性和產(chǎn)物。

（4）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測的結(jié)果，進(jìn)一步理解和掌握元素周期律的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：原子核、核外電子、電子云

原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。原子核由質(zhì)子和中子組成，是原子的中心部分。核外電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)。電子云是電子在原子中的分布情況，表示電子在原子中的概率分布。

②元素周期表的編制原理：周期、族、電子排布

元素周期表的編制原理是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列，形成周期。每個(gè)周期中的元素按照電子排布的能級(jí)分組，形成族。電子排布是指元素原子中電子的分布情況，包括主量子數(shù)、軌道角動(dòng)量和自旋量子數(shù)。

③元素周期律的應(yīng)用：性質(zhì)、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

元素周期律的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。元素周期律描述了原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。通過分析元素在周期表中的位置，可以了解元素的性質(zhì)和特點(diǎn)。利用元素周期律可以預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的可能性和產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是檢驗(yàn)預(yù)測結(jié)果的方法，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可以進(jìn)一步理解和掌握元素周期律的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

1.原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：原子核、核外電子、電子云

2.元素周期表的編制原理：周期、族、電子排布

3.元素周期律的應(yīng)用：性質(zhì)、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證典型例題講解1.原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成

題目：請描述原子的構(gòu)成。

答案：原子的中心部分是原子核，由質(zhì)子和中子組成。原子核外分布著電子，電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)。

2.元素周期表的編制原理

題目：請解釋元素周期表的編制原理。

答案：元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的。每個(gè)周期內(nèi)的元素按照電子排布的能級(jí)分組，形成族。電子排布的能級(jí)和原子序數(shù)決定了元素的性質(zhì)和位置。

3.元素周期律的應(yīng)用

題目：請運(yùn)用元素周期律分析鐵和鋁的化學(xué)性質(zhì)。

答案：鐵（Fe）位于第四周期，屬于Ⅷ族元素，而鋁（Al）位于第三周期，屬于ⅢA族元素。根據(jù)元素周期律，隨著原子序數(shù)的增加，元素的金屬性減弱，非金屬性增強(qiáng)。因此，鐵具有較強(qiáng)的金屬性，可以