人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：5.1 《認識人民 幣》說課稿6

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：5.1《認識人民幣》說課稿6一.教材分析《認識人民幣》是人教新課標(biāo)一年級下冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認識人民幣，了解人民幣的單位及面值，知道人民幣的兌換關(guān)系，并能夠正確使用人民幣進行購物。這一章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實際操作能力。二.學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的認知發(fā)展水平，他們對人民幣可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。此外，學(xué)生的動手操作能力和合作意識也在逐步發(fā)展中。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，通過觀察、操作、交流等活動，深入理解人民幣的知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠認識人民幣，了解人民幣的單位及面值，知道人民幣的兌換關(guān)系，并能夠正確使用人民幣進行購物。過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生能夠掌握人民幣的知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實際操作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情，增強他們的社會責(zé)任感。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠認識人民幣，了解人民幣的單位及面值，知道人民幣的兌換關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確使用人民幣進行購物，解決實際問題。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和操作實踐法等多種教學(xué)方法。利用多媒體課件、人民幣實物等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過人民幣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察人民幣，了解人民幣的單位及面值，掌握人民幣的兌換關(guān)系。課堂講解：教師通過講解，讓學(xué)生深入理解人民幣的知識，并能夠運用到實際購物中。動手操作：學(xué)生進行實際操作，使用人民幣進行購物，解決實際問題。小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的購物經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識和團隊精神?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識，強化重點，突破難點。課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。主要包括人民幣的單位及面值、兌換關(guān)系等內(nèi)容。通過板書，幫助學(xué)生梳理知識，形成體系。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與程度、動手操作能力和合作意識。終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對人民幣知識的掌握程度和實際應(yīng)用能力。通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。在課后，教師要積極與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點兒整理：人民幣的單位及面值：人民幣的單位有元、角、分，對應(yīng)的面值分別為1元、10角、100分。此外，還有5元、2元、5角、2角、1角等面值的人民幣。人民幣的兌換關(guān)系：1元等于10角，1角等于10分。學(xué)生需要掌握不同面值人民幣之間的兌換關(guān)系，例如5元等于50角，2元等于20角，5角等于50分，2角等于20分等。正確使用人民幣進行購物：學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用人民幣進行購物，包括找零、兌換等操作。例如，如果一件商品的價格為35角，而學(xué)生只有5元，那么學(xué)生需要支付5元，并找回15角。人民幣的寓意：人民幣上的圖案和文字都具有特殊的寓意。例如，1元人民幣上的圖案是毛澤東頭像，象征著中國共產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)；5元人民幣上的圖案是長城，象征著中國的歷史悠久和文化底蘊；10元人民幣上的圖案是天安門，象征著中國的主權(quán)和尊嚴等。愛護人民幣：學(xué)生需要了解人民幣的重要性，并學(xué)會愛護人民幣。這包括不損壞人民幣、不偽造人民幣、不惡意涂抹人民幣等。人民幣的發(fā)行和流通：學(xué)生需要了解人民幣的發(fā)行機構(gòu)和發(fā)行過程，以及人民幣在市場上的流通方式。例如，人民幣是由中國人民銀行發(fā)行的，發(fā)行過程需要經(jīng)過國務(wù)院的批準(zhǔn)；人民幣在市場上通過銀行、超市、商店等渠道進行流通。人民幣與經(jīng)濟的關(guān)系：學(xué)生需要了解人民幣在經(jīng)濟中的作用和地位，以及人民幣匯率的概念。例如，人民幣是中國的法定貨幣，是經(jīng)濟交易中的重要媒介；人民幣匯率是指人民幣與其他貨幣的兌換比率，受到市場需求和供給的影響。人民幣的改革與發(fā)展：學(xué)生需要了解人民幣的歷史改革和未來發(fā)展。例如，人民幣在改革開放以來經(jīng)歷了多次改革，包括紙幣的發(fā)行、貨幣政策的調(diào)整等；未來人民幣可能面臨國際化、數(shù)字貨幣化等挑戰(zhàn)和機遇。人民幣知識的實際應(yīng)用：學(xué)生需要將人民幣知識運用到實際生活中，包括購物、儲蓄、投資等。例如，學(xué)生可以學(xué)會制定購物預(yù)算，合理使用人民幣進行消費；學(xué)生可以了解儲蓄的重要性，學(xué)會合理儲蓄和理財；學(xué)生可以關(guān)注投資的機會和風(fēng)險，學(xué)會理性投資。人民幣知識的拓展與延伸：學(xué)生可以進一步了解其他國家的貨幣和匯率，比較不同國家貨幣的特點和差異；學(xué)生可以了解國際金融市場的基本概念和運作機制，例如外匯市場、市場等；學(xué)生可以關(guān)注全球經(jīng)濟形勢和政策變化，了解人民幣在全球經(jīng)濟中的地位和作用。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪個單位最大？D.無法確定1元等于多少角？5元等于多少分？A.500分C.100分下面哪個面值的人民幣不存在？小明有3元，他想要買一個2元的鉛筆，他需要找回多少錢？1元等于______角，1角等于______分。答案：10角，10分5元等于______分，2元等于______分。答案：50分，20分下面哪個面值的人民幣是5元的______倍？一個商品的價格是25角，如果你有5元，你需要找回______角。答案：15角人民幣的發(fā)行機構(gòu)是______，發(fā)行的過程需要經(jīng)過______的批準(zhǔn)。答案：中國人民銀行，國務(wù)院小紅有2元，她想要買一個1元的糖果，她需要找回多少錢？答案：小紅需要找回1元。一個商品的價格是3元5角，如果你有5元，你需要找回多少錢？答案：你需要找回1元5角。有一張5元人民幣，它上面的圖案是______，象征著______。答案：長城，中國的歷史悠久和文化底蘊為什么我們要愛護人民幣？答案：我們要愛護人民幣，因為人民幣是國家的法定貨幣，是經(jīng)濟交易中的重要媒介。愛護人民幣可以維護國家的經(jīng)濟秩序和金融穩(wěn)定。人民幣的匯率是什么？答案：人民幣匯率是指人民幣與其他貨幣的兌換比率，受到市場需求和供給的影響。小明有5元，他想要買一個2元5角的文具盒，他需要找回多少錢？答案：小明需要找回2元5角。小紅有1元，她想要買一個5角的鉛筆，她需要找回多少錢？答案：小紅需要找回5角。一個商品的價格是7元，如果你有10元