人教PEP版英語四年級(jí)下冊Unit 1《My School》（lets talk PartA）說課稿

人教PEP版英語四年級(jí)下冊Unit1《MySchool》（let’stalkPartA）說課稿一.教材分析人教PEP版英語四年級(jí)下冊Unit1《MySchool》（let’stalkPartA）的主要內(nèi)容是圍繞學(xué)校主題進(jìn)行對(duì)話。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于學(xué)校的基本詞匯，如classroom,teacher,student等，以及一些常用的交際用語，如Whereisthelibrary?It’snexttotheclassroom.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說能力，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。但部分學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯和句型還不夠熟悉，因此在教學(xué)過程中需要給予他們足夠的耐心和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中程度也有所不同，教師需要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本詞匯和句型，如classroom,teacher,student等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。能力目標(biāo)：通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說能力，能夠流利地朗讀和表演對(duì)話。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地發(fā)音和運(yùn)用詞匯，如classroom,teacher,student等。五.說教學(xué)方法與手段交際法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。情境教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法：通過教學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)激勵(lì)法：通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，檢查學(xué)生的英語水平，營造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的環(huán)境，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的基本詞匯和句型，如classroom,teacher,student等。操練（10分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。鞏固（10分鐘）：教師通過教學(xué)游戲、聽力練習(xí)等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。可以采用詞匯卡片、圖片等形式，將本節(jié)課的基本詞匯和句型展示給學(xué)生。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)和課后評(píng)價(jià)兩部分。課堂評(píng)價(jià)：教師在課堂過程中要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。課后評(píng)價(jià)：教師通過課后作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行反饋。九.說教學(xué)反思教師在課后要對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：基本詞匯：本節(jié)課介紹了與學(xué)校相關(guān)的一些基本詞匯，如classroom,teacher,student,library,office,bathroom等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，需要熟練掌握。常用句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了幾個(gè)常用的交際句型，如Whereisthelibrary?It’snexttotheclassroom.和Canyoushowmethewaytotheoffice?Sure,gostrghtandturnrightattheendofthecorridor.這些句型在實(shí)際生活中非常有用，學(xué)生需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。一般疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般疑問句的構(gòu)成方式，即以Where,Can,May等詞開頭，后面跟動(dòng)詞原形。例如，Whereisthelibrary?和Canyoushowmethewaytotheoffice?學(xué)生需要掌握這種疑問句的構(gòu)成和用法。特殊疑問詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些特殊疑問詞，如Where,Who,What等。這些疑問詞用于詢問地點(diǎn)、人物、事物等。例如，Whereisthelibrary?和Whoisyourteacher?學(xué)生需要熟悉這些疑問詞的用法。指示代詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些指示代詞，如this,that,these,those等。這些代詞用于指代近處或遠(yuǎn)處的名詞。例如，Thisisourclassroom.和Thoseareyourbooks.學(xué)生需要掌握這些指示代詞的用法。介詞短語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些介詞短語，如nextto,infrontof,behind等。這些短語用于描述物體或人之間的位置關(guān)系。例如，Thelibraryisnexttotheclassroom.和Theofficeisbehindthelibrary.學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用這些介詞短語。情態(tài)動(dòng)詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞，即can。can用于表示能力、請(qǐng)求或允許。例如，Icanswim.和Canyouhelpme?學(xué)生需要掌握can的用法。祈使句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一個(gè)祈使句，即Gostrghtandturnrightattheendofthecorridor.這是一個(gè)表示方向的祈使句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)這種句型的用法。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課的對(duì)話發(fā)生在現(xiàn)在，所以使用了一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。聽力理解：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到學(xué)校環(huán)境的描述，學(xué)生需要通過聽力理解來獲取信息。這要求學(xué)生具備一定的聽力理解能力?？谡Z表達(dá)：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到學(xué)校環(huán)境的描述，學(xué)生需要通過口語表達(dá)來展示自己的學(xué)校環(huán)境。這要求學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力。情景交際：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到在學(xué)校中尋找地點(diǎn)的情境，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中進(jìn)行交際。這要求學(xué)生具備一定的交際能力。團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課的一些活動(dòng)需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如角色扮演、小組討論等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。自我評(píng)價(jià)：本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。家庭作業(yè)：本節(jié)課布置了一些家庭作業(yè)，如抄寫單詞、完成練習(xí)題等。學(xué)生需要認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。以上是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的整理，學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高自己的英語水平。同步作業(yè)練習(xí)題：Whereisthe______?A.libraryB.classroomC.officeD.bathroomCanyoushowmethewaytothe______?A.libraryB.classroomC.officeD.bathroom______isyourteacher?B.WhatC.WhereThisismy______.A.classroomB.teacherC.studentD.libraryThosearemy______.A.booksB.pensC.classroomsD.teachersThe______isnexttotheclassroom.答案：libraryCanyoushowmethewaytothe______?答案：office______isyourteacher?答案：WhoThisismy______.答案：classroomThosearemy______.答案：books地點(diǎn)名詞與介詞短語匹配地點(diǎn)名詞|介詞短語—|—library|nexttotheclassroomoffice|behindthelibrarybathroom|infrontoftheclassroom答案：library-nexttotheclassroom,office-behindthelibrary,bathroom-infrontoftheclassroom特殊疑問詞與答語匹配特殊疑問詞|答語—|—Where|It’snexttotheclassroom.Who|YourteacherisMr.

Wang.What|Thoseareyourbooks.答案：Where-It’snexttotheclassroom.,Who-YourteacherisMr.

Wang.,What-Thoseareyourbooks.四、聽力理解聽對(duì)話，選擇正確的答案。Listenandchoosethecorrectanswer.A:Whereisthelibrary?B:It’snexttotheclassroom.聽對(duì)話后，回答問題。問題：Whereisthelibrary?答案：Thelibraryisnexttotheclassroom.Listenandchoosethecorrectanswer.A:Canyoushowmethewaytotheoffice?B:Sure,gostrghtandturnrightattheendofthecorridor.聽對(duì)話后，回答問題。問題：Canyoushowmethewaytotheoffice?答案：Yes,sure.Gostrghtandturnrightattheendofthecorridor.五、口語表達(dá)用所學(xué)的詞匯和句型，描述一下你學(xué)校的環(huán)境。Myschoolisabeautifulplace.Theclassroomisnexttothelibrary.Theofficeisbehindtheclassroom.Thebathroomisinfrontofthelibrary.Therearemanystudentsandteachersinmyschool.Westudyandplaytogether.六、情景交際根據(jù)所給情景，用所學(xué)的句型和詞匯完成對(duì)話。情景：你在學(xué)校里，你想找到圖書館。A:Whereisthelibrary?A:Whereisthelibrary?B:Thelibraryisnexttotheclassroom.七、語法練習(xí)用所學(xué)的詞匯和句型，完成