9　精神的三間小屋

第頁(yè)課時(shí)作業(yè)(九)[9精神的三間小屋]1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．寬宥(yòu)襟懷(jīn)廣袤(mào)自慚形穢(huì)B．麾下(huī)贅余(zhuì)坍塌(dān)鳩占鵲巢(jiū)C．窗欞(líng)困厄(è)輕覷(qù)間不容發(fā)(jiān)D．憎惡(wù)云霓(ní)顯赫(hè)相得益彰(zhāng)2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．疆域弛騁挾持無(wú)師自通B．蔑視驚駭游弋形銷骨立C．要訣積攢棲息李代桃僵D．效仿污濁灰燼不知所措3．下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．無(wú)論一生遭受多少困厄欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。B．有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。C．如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無(wú)聲息地坍塌了。D．面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，使人們往往會(huì)自慚形穢。4．指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。(1)假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘。()(2)我們自己的精神住所，不住著自己，又住著誰(shuí)呢？()(3)我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。()(4)我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。()5．2019·重慶A卷依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，__________；__________；__________。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?。A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②6．人總是要有點(diǎn)精神的，習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“幸福都是奮斗出來(lái)的?！闭?qǐng)參加以“精神”為主題的班會(huì)。(1)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》喚醒了無(wú)數(shù)人心中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。那些歷久彌新的詩(shī)詞，不僅展示了古代文人墨客的多樣生活，而且凝聚著中華文化獨(dú)一無(wú)二的氣度神韻，更包含了中國(guó)國(guó)民精神的全部符碼。請(qǐng)你寫出表現(xiàn)中國(guó)國(guó)民精神的兩句詩(shī)：________________，________________。(2)某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“年度熱詞盤點(diǎn)”活動(dòng)?！叭凇鲍@選2019年“一帶一路”主題漢字。作為中華民族的文化符號(hào)，漢字能更好地詮釋“一帶一路”所倡導(dǎo)的共融共贏的精神內(nèi)涵。請(qǐng)盤點(diǎn)你的初三生活，試用一個(gè)字高度概括并作簡(jiǎn)要描述。2019·湘西閱讀下文，完成題目。生命的選擇雷抒雁①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。②多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是玫瑰了，花工們說(shuō)。③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白、單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！雹庥谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。(原文有刪改)7．此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？(3分)8．賞析第⑧段中加橫線的句子。(4分)9．第⑤段中，“不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵”這句話里的“花朵選擇了太陽(yáng)”和“太陽(yáng)選擇了花朵”分別是什么意思？(4分)答題技法詳見(jiàn)《聽(tīng)課手冊(cè)》P2310．第⑩段中，“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)”。有人說(shuō)，這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。(5分)11．課文中，作者運(yùn)用多種修辭手法來(lái)闡述精神追求的內(nèi)涵，語(yǔ)言生動(dòng)形象。請(qǐng)你也運(yùn)用一種修辭手法寫一個(gè)小片段。(200字左右)寫作技法詳見(jiàn)《聽(tīng)課手冊(cè)》P23詳解詳析【作業(yè)手冊(cè)】1．[解析]B“坍”應(yīng)讀“tān”。2．[解析]A“弛騁”應(yīng)為“馳騁”。3．D4．(1)比喻(2)反問(wèn)(3)比喻、對(duì)比(4)排比5．[解析]B此題考查理解句子間的邏輯關(guān)系的能力。解答此題可從“‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”中獲得思路，理清邏輯順序。①講的是尊重自然，②講的是尊重自己，③講的是尊重別人。正常順序應(yīng)是：尊重自己——尊重別人——尊重自然。所以排序?yàn)棰冖邰佟?．(1)示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(2)示例：“忙”。初三很忙，忙得我像陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難，忙得我每天只知道三點(diǎn)一線。雖然很忙，但我很快樂(lè)！7．通過(guò)寫樓前玫瑰花的繽紛和樓后白玉簪花的潔白，表現(xiàn)了“生命之路很寬，關(guān)鍵是自己的選擇，有陽(yáng)光就去做玫瑰，無(wú)陽(yáng)光就去做白玉簪花，不同的生命有不同的精彩”的主題。8．[解析]本題考查對(duì)句子的賞析能力。賞析句子可從不同的角度入手。如從修辭的角度，先分析句子運(yùn)用了哪種修辭手法，再理解句子所寫內(nèi)容及其表達(dá)的情感。還可從用詞的角度，找出句子中生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)，然后逐個(gè)分析其所表現(xiàn)的內(nèi)容。本句中“像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“莊重里透著一些羞怯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了白玉簪花外在的形態(tài)和內(nèi)在的氣質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)白玉簪花的喜愛(ài)和贊美之情。[答案]運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美，表達(dá)了作者對(duì)白玉簪花的喜愛(ài)和贊美之情。9．“花朵選擇了太陽(yáng)”，帶有一定的主觀選擇性，太陽(yáng)是積極向上的正能量的象征，“花朵選擇太陽(yáng)”意思是花朵有著積極向上的心態(tài)永遠(yuǎn)向著美麗出發(fā)?！疤?yáng)選擇了花朵”是說(shuō)太陽(yáng)這樣美好的事物選擇美好的花朵，他們彼此欣賞，共同締造美好生活。10．[解析]本題考查對(duì)文章的感悟能力。整體感知全文內(nèi)容，從題目“生命的選擇”可以看出，我們可以選擇屬于自己的生活，無(wú)論在什么環(huán)境中，都不要怨天尤人，做最好的自己。結(jié)合文章內(nèi)容，談自己的看法即可。[答案]示例：這是一種面對(duì)生活中的一切處之泰然、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)