2012年夏毛特論實(shí)踐課設(shè)計(jì)

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排陳培禮2011級(jí)019班（環(huán)境工程1-3班、給排水1-4班）018班（建筑環(huán)境1-5班、建筑節(jié)能1班）社會(huì)實(shí)踐采用社會(huì)調(diào)查和收集視頻資料兩種方式，學(xué)生只需選擇其中一種方式即可。一、社會(huì)調(diào)查（一）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的目的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是“毛特論”的有機(jī)構(gòu)成部分，是同學(xué)們必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。同學(xué)們要利用假期深入到農(nóng)村、企業(yè)、機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等，廣泛、深入地了解改革、開放和社會(huì)主義建設(shè)取得的和存在的問題，了解“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的踐行情況。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富“毛特論”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，深刻體會(huì)在中國特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下我國在特色社會(huì)主義道路上取得的偉大成就。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查的方法,學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的撰寫,增強(qiáng)與人合作的能力。（二）社會(huì)實(shí)踐的方法1．時(shí)間：假期學(xué)生回家探親之際。2．地點(diǎn)（范圍）：所在家鄉(xiāng)或自身方便做調(diào)研的任何地方。3．實(shí)施：（1）根據(jù)學(xué)生的不同情況，尋找當(dāng)?shù)卣捌渎毮懿块T、工礦企業(yè)、居民委員會(huì)、職工、村委會(huì)、村民、外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員、等進(jìn)行調(diào)研。（2）實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以3—5人一組進(jìn)行（參與人員須是同一教學(xué)班學(xué)生）。組內(nèi)人員要有明確的分工。（3）實(shí)踐活動(dòng)要制訂活動(dòng)計(jì)劃、編制調(diào)查表、作好筆記（三）調(diào)查的參考選題方向：圍繞十八大報(bào)告、結(jié)合本門課程內(nèi)容，選擇典型事例，進(jìn)行調(diào)研。方向、題目自定。（四）調(diào)查內(nèi)容1．被調(diào)查者的基本情況2．被調(diào)查者所從事（經(jīng)濟(jì)）活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題、對(duì)策和效果3．自己觀察和真實(shí)的感受。（五）成果形式1．寫作調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求在3000字左右。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容：①選題依據(jù)；②調(diào)查活動(dòng)的組織與實(shí)施；③調(diào)查資料與分析；④結(jié)論與對(duì)策或收獲與感受；⑤附件：問卷（樣卷）和訪談筆記。2．調(diào)查報(bào)告封面按標(biāo)準(zhǔn)制作，正文標(biāo)題用小三號(hào)黑體字，其他用小四號(hào)宋體字，報(bào)告用A4紙打印。3．實(shí)踐計(jì)劃、調(diào)查表格、筆記等作為附件，與調(diào)查報(bào)告一起裝訂成冊(cè)同時(shí)上交。多人組合的，只交一份報(bào)告，但須在封面上寫清參與者姓名。報(bào)告內(nèi)容及格式見附件1。二、收集課程視頻資料以學(xué)生個(gè)人或小組（1-3人）為單位，收集最近的與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料或自己采編或自拍的視頻資料（尤其是與十八大報(bào)告內(nèi)容密切相關(guān)的視頻資料），每份視頻至少有5分鐘以上長度，并寫出1000字的內(nèi)容介紹和觀后感。重點(diǎn)收集以下方面視頻。國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展：決策、問題、條件等我國資源、環(huán)境等方面的問題、對(duì)策社會(huì)主義民主法制建設(shè)我國的民族問題和民族區(qū)域自治社會(huì)主義的民主、自由和人權(quán)社會(huì)主義文化建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)我國的愛國主義傳統(tǒng)關(guān)于臺(tái)灣問題10．目前發(fā)生的重大國際事件及其評(píng)論11．統(tǒng)一戰(zhàn)線12．國防建設(shè)和軍隊(duì)建設(shè)13．黨群關(guān)系15．黨的建設(shè)三、成果提交以行政班為單位，由班長收集每個(gè)同學(xué)（或每個(gè)小組）調(diào)查報(bào)告；收集視頻資料的同學(xué)，自己把視頻資料和觀后感、評(píng)論、內(nèi)容介紹等文字資料打包在一個(gè)文件夾中，刻錄成光盤（同班同學(xué)資料盡可能刻在一張光盤上）后交到班長處。最后由班長把全班同學(xué)之實(shí)踐成果交到老師處。。提交成果報(bào)告時(shí)間、地點(diǎn)：所有實(shí)踐成果須在下期開學(xué)第一周四前準(zhǔn)備好，具體提交時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。推遲報(bào)到的同學(xué)，須在第二周二前，自己設(shè)法交到陳老師處。陳老師電話附件1《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課程實(shí)踐關(guān)于廣西全州縣廣竹村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、問題和出路調(diào)查姓名：陳玉芬學(xué)號(hào)：20050650學(xué)院：外國語學(xué)院班級(jí)：英語二班指導(dǎo)老師：陳培禮完成時(shí)間：2007年8月15日教育好壞直接關(guān)系到國家的興衰和長治久安。教育要從娃娃抓起，因此基礎(chǔ)教育顯得尤為重要。本文以廣竹村居民為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查及訪問筆錄的形式考察村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并給出幾點(diǎn)建議。一、調(diào)查方案(一)調(diào)查的意義及目的百年大計(jì)，教育為本。社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是“鄧三論”的有機(jī)組成部分，可以廣泛、深入地了解改革開放和社會(huì)主義建設(shè)取得的成就和存在的問題，了解“三個(gè)代表”的踐行情況，從而豐富鄧小平理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的能力。利用假期進(jìn)行農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，問題和出路的調(diào)查，不僅豐富假期生活，更在調(diào)查的過程中了解新知識(shí)。(二)調(diào)查內(nèi)容農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、問題和出路(三)調(diào)查范圍：l、被調(diào)查地域：廣西省全州縣廣竹村2、被調(diào)查對(duì)象；上述區(qū)域內(nèi)6歲-60歲的村民(四)時(shí)間安排：1、準(zhǔn)備階段：2007年8月2日--8月5日，問卷設(shè)計(jì)、收集資料等。2、調(diào)查階段：2007年8月6日--8月10日，問卷發(fā)放與填寫、訪談等。3、總結(jié)成文階段：2007年8月11日--8月15日，資料匯總統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理分析、撰寫調(diào)查報(bào)告與總結(jié)。(五)調(diào)查途徑我選擇了問卷式與訪談式相結(jié)合的調(diào)查方式，兩種方式相互補(bǔ)充，相互驗(yàn)證，以克服單一方法的局限性，問卷調(diào)查輔以重點(diǎn)訪談和實(shí)地觀察。使我的調(diào)查結(jié)果盡可能反應(yīng)事實(shí)。(六)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、填寫及回收情況6.1問卷的設(shè)計(jì)此次調(diào)查的主要內(nèi)容是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、問題和出路，我所設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷包括三個(gè)部分：一是被調(diào)查者的個(gè)人基本背景資料：包括性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、月收入等；二是被調(diào)查者對(duì)村小學(xué)教育基本情況了解、認(rèn)識(shí)及一些相關(guān)內(nèi)容；三是被調(diào)查者對(duì)村小學(xué)教學(xué)的意見和建議。6.2問卷的填寫及回收情況在調(diào)查中，對(duì)文化程度低者，視力不清或手腳不方便的老人詢問，再由我填寫問卷外，其他人群均由被調(diào)查者本人獨(dú)立完成。在本次調(diào)查中，共發(fā)問卷100份，實(shí)際回收問卷100份，此外，重點(diǎn)訪談和實(shí)地觀察也為我提供了大量的信息。我用Excel對(duì)所有問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。(七)調(diào)查問卷的基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表1被調(diào)查者教育程度統(tǒng)計(jì)教育程度百分比排序高中/中專39%1初中及以下26%2大專24%3本科11%4研究生及以上0%5合計(jì)100%通過表1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以知道被調(diào)查居民的受教育程度仍然不高。表2被調(diào)查者年齡統(tǒng)計(jì)年齡百分比排序15以下38%136到6029%216到3521%360以上12%5總計(jì)100%表3被調(diào)查者家里年平均收入統(tǒng)計(jì)年平均收入百分比排序500到1500元48%11501到3000元32%2500元以下8%33001到4000元8%44001元以上4%5表3的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映了被調(diào)查者的年平均收入情況：將近一半的居民的年收入都在500-1500之間，還比較低。二、廣竹村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀描述廣西省全州縣廣竹村現(xiàn)總?cè)丝?000多人，村民主要收入來源種植業(yè)，因收入不高，而近年外出打工的村民增多。村里唯一一所小學(xué)廣竹完小，建于1991年，其包括學(xué)前大，中，小班及小學(xué)六個(gè)年級(jí)班級(jí)。學(xué)前班每個(gè)班15-20人，其余年級(jí)班級(jí)平均42人每班。在校小學(xué)生輟學(xué)率1.6%。一到六年級(jí)班在1995年建好的一幢兩層的樓房上課。學(xué)前班的教室是三間光線很暗的磚瓦房，也就是學(xué)校建樓以前的教室，全?，F(xiàn)有教師16名，其中20歲—25歲的老師占總比例的25%，28歲—45歲的已婚老師占總比例的55%，臨進(jìn)退休的老教師占總比例的20%。民辦教師占總比例的80%，正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師還不到總比例的20%。絕大部分教師不會(huì)英語，不懂微機(jī)操作。沒有體音美教師，老師往往是全才全職，什么課程都教，其教學(xué)質(zhì)量很難保證。學(xué)前教育只是簡單地教孩子看圖識(shí)物及數(shù)數(shù)，并不如城市孩子幼兒園里過得豐富多彩。而小學(xué)既沒有電腦、語音教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也沒有圖書館和實(shí)驗(yàn)室等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的場(chǎng)所。學(xué)校有間讀書室，但在調(diào)查中了解到孩子們并不知道里面收藏有什么書籍。雖然全國小學(xué)統(tǒng)一都要開設(shè)外語課和計(jì)算機(jī)課，但因?yàn)槿狈熧Y或者設(shè)備不齊全，這些課程基本都是形同虛設(shè)，也只是走走形式。因?yàn)榻虒W(xué)條件差，現(xiàn)在很多家長寧愿每天花時(shí)間接送孩子，也要把孩子送去鎮(zhèn)小學(xué)讀書。三、廣竹村基礎(chǔ)教育存在的問題（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，其基礎(chǔ)教育教學(xué)條件差。教學(xué)設(shè)施落后，辦學(xué)條件較差。從硬件來看，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)和辦公環(huán)境、教學(xué)儀器、圖書資料和城市相比有天壤之別，歸根結(jié)底是由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，農(nóng)村財(cái)政緊張，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。國家對(duì)中小學(xué)教材進(jìn)行改革，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的能力，對(duì)輔助的形象教學(xué)用具，試驗(yàn)器材，語音教學(xué)設(shè)備，計(jì)算機(jī)教學(xué)等硬件設(shè)施都有新的要求，而廣竹完小的設(shè)施與國家要求有很大差距．師資力量薄弱，教師待遇較差，教育質(zhì)量很難得到保障。由于當(dāng)?shù)亟處煹墓べY普遍比較低，一般大學(xué)畢業(yè)生都不愿意回來教書，導(dǎo)致該地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教師整體素質(zhì)比較低。一方面，學(xué)校寧愿增加代課教師，因?yàn)楦督o代課教師的報(bào)酬相對(duì)民辦老師的低；而一方面，由于農(nóng)村教師的工資、待遇比城鎮(zhèn)教師低，工作條件也比城市差，有文憑、素質(zhì)高的教師都奔向城鎮(zhèn)，致使農(nóng)村中青年優(yōu)秀教師嚴(yán)重流失。（二）教育思想、教學(xué)手段等方面的老化，孩子的全面發(fā)展得不到保障。教育模式仍然以應(yīng)試教育為主，素質(zhì)教育仍在被埋沒中．由于民辦教師、老教師知識(shí)層次低，缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的教育理論知識(shí)，這使得他們?cè)诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中只能“照本宣科”。因此眾多的被調(diào)查者認(rèn)為：學(xué)生考的分?jǐn)?shù)高,老師的教學(xué)水平高。上課就是叫學(xué)生背誦，能夠準(zhǔn)確記住書上給出的答案，然后得到高分，這就是“優(yōu)質(zhì)教育”。學(xué)生及家長們也拿這些分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)教師所做的一切工作，學(xué)校也以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判一個(gè)教師是優(yōu)秀還是落后。學(xué)校開的課只是語數(shù)外思想體等基礎(chǔ)課程，并沒全面開課。孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。老師對(duì)學(xué)生要求更多的是背誦，記住課堂所講的東西，注重學(xué)生的考試成績，并不注重學(xué)生的思考能力，更別提動(dòng)手能力。而且從調(diào)查交談中得知小學(xué)生的課后作業(yè)多，測(cè)試也多．從而使學(xué)生形成為考試學(xué)習(xí)的思想觀念，“德智體美勞全面發(fā)展”也就是獎(jiǎng)狀上的一句獎(jiǎng)勵(lì)詞。（三）教育消費(fèi)負(fù)擔(dān)過重。

通過調(diào)查得知，本村村民的平均年收入不高，目前教育消費(fèi)已成為一些農(nóng)村家庭的最大負(fù)擔(dān)。調(diào)查顯示，除有極少數(shù)的家庭無人上學(xué)外，有38%的人表示占到了家庭純收入的26%—50%，有54%的表示占到了家庭純收入的51%以上。在和村民交談中，一位老人告訴我，村里不少孩子，因家庭負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)，早早地出去賺錢謀生了。在交談中，我統(tǒng)計(jì)有73%的被調(diào)查者認(rèn)為上大學(xué)，畢業(yè)找到工作也是為掙錢，也相當(dāng)于打工。四、個(gè)人的一些建議教育是現(xiàn)代文明的基石。提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，必須大力發(fā)展教育事業(yè)。農(nóng)村教育影響廣泛，關(guān)系農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。改革開放以來，我國城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農(nóng)村教育的發(fā)展密不可分。針對(duì)上述農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問題，在此，我提出幾點(diǎn)建議：（一）關(guān)鍵要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，當(dāng)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育普遍存在教學(xué)環(huán)境差，教育經(jīng)費(fèi)不足及農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)重的問題。當(dāng)?shù)卣袑?shí)解決好三農(nóng)問題，立足農(nóng)民利益，政策要多向農(nóng)民傾斜，真正減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。并鼓勵(lì)農(nóng)民多出路多形式地發(fā)展當(dāng)?shù)胤N植業(yè)及其他產(chǎn)業(yè)。只有搞活經(jīng)濟(jì)，增加當(dāng)?shù)刎?cái)政收入，加大教育投入，并增加農(nóng)民收入，才能更強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾發(fā)展教育。（二）

轉(zhuǎn)變教育觀念，著力加大農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育工作，鼓勵(lì)師范專業(yè)畢業(yè)生回鄉(xiāng)村教學(xué)，提高小學(xué)老師的師資水平，使新一代農(nóng)村兒童在小學(xué)受到高質(zhì)量的教育。隨著教材改革，新學(xué)科需要配備有關(guān)教師，如英語、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教師，使教師更專業(yè)化。教師要注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力，思考能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。改變應(yīng)試教育模式，進(jìn)行素質(zhì)教育。（三）關(guān)注孩子心理健康。隨著當(dāng)今越來越多的村民進(jìn)城務(wù)工，家里的孩子更多的時(shí)間與爺爺奶奶生活在一起。也由于老人們對(duì)孩子關(guān)心更多的是是否吃飽穿暖，再加上溺愛及對(duì)孩子管理得比較松懈，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并未得到很好的培養(yǎng)。而且有關(guān)調(diào)查顯示表明長期與老人生活在一起的孩子相對(duì)比較安靜、性格比較內(nèi)向，遇到問題習(xí)慣一個(gè)人悶在心里，這極不利于孩子健康成長。在此次調(diào)查中，也有老人提到：孩子的父母不在家，只好自己帶孩子，現(xiàn)在的孩子管不好也不好管，但又沒辦法。因此，關(guān)注學(xué)生心理健康對(duì)孩子的成長非常重要，心理健康也應(yīng)該從基礎(chǔ)教育抓起。家長在掙錢之余應(yīng)與孩子多交談多溝通，知道孩子在想些什么。老師要在平時(shí)教學(xué)中多和學(xué)生溝通，學(xué)校盡可能給孩子安排心理輔導(dǎo)課程?？梢酝ㄟ^一種與孩子們輕松相處、交流的方式去了解他們，幫助他們。五、調(diào)查總結(jié)搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，有利于促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)小康和現(xiàn)代化目標(biāo)的重要組成部分；有利于保障國家發(fā)展所需的人才后盾，為科教興國走可持續(xù)發(fā)展道路做貢獻(xiàn)。在此次調(diào)查活動(dòng)中，我對(duì)整個(gè)調(diào)查過程做了十分詳細(xì)的規(guī)劃，在保證本次調(diào)查按時(shí)完成的同時(shí)也注重了這次調(diào)查的真實(shí)性和全面性。在整個(gè)調(diào)查的過程中，我十分認(rèn)真地去完成每一份調(diào)查問卷。我之所以進(jìn)行有關(guān)農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查，是因?yàn)檫@個(gè)問題是目前國家，人民極為關(guān)心的一個(gè)問題，這個(gè)問題也能反映并影響我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這次調(diào)查使我進(jìn)一步地接觸了社會(huì)，也檢驗(yàn)了所學(xué)的知識(shí)，豐富了鄧小平理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鍛煉了我人際交流溝通的能力，為盡快融入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。相信我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育能得到很大改善，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)全面向前發(fā)展。附件：廣竹村基礎(chǔ)教育情況調(diào)查問卷您好！我正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)廣竹村基礎(chǔ)教育情況的調(diào)查研究，想就一些問題了解您的看法和意見，希望您能抽出幾分鐘時(shí)間參與我的調(diào)查。您的回答僅供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之用，不涉及個(gè)人情況分析，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀，放心回答。衷心感謝您的支持與合作！請(qǐng)選擇或填寫您的基本情況（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄目打“√”或填寫相應(yīng)的內(nèi)容）1、您的性別是：a、男b、女2、請(qǐng)問您的學(xué)歷是:a.文盲b.小學(xué)c.初中d.高中e.大中專f.大學(xué)以上3、請(qǐng)問您的年齡是:a.16歲以下