《稻草人》童話讀后感

《稻草人》童話讀后感一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自葉圣陶先生的童話作品《稻草人》。該作品是我國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的奠基之作，通過講述稻草人的故事，揭示了封建社會的黑暗和對勞動人民的壓迫。教學(xué)時，我們將重點(diǎn)講解教材中的第二章至第四章，分別是“稻草人的誕生”、“稻草人的勞作”和“稻草人的犧牲”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解《稻草人》的故事情節(jié)，理解作品中所揭示的社會現(xiàn)實(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過學(xué)習(xí)《稻草人》，使學(xué)生認(rèn)識到封建社會的黑暗，增強(qiáng)他們對社會主義價值觀的認(rèn)同。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《稻草人》的故事情節(jié)，理解作品的主題思想。難點(diǎn)：分析作品中所揭示的封建社會現(xiàn)實(shí)，以及稻草人的象征意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放稻草人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考稻草人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解《稻草人》的故事情節(jié)，并在課堂上進(jìn)行分享。3.課堂講解：教師詳細(xì)講解教材中的第二章至第四章，引導(dǎo)學(xué)生分析稻草人的形象特點(diǎn)，以及作品中所揭示的封建社會現(xiàn)實(shí)。4.例題講解：挑選幾個具有代表性的例題，讓學(xué)生分析稻草人在故事中的象征意義。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：分組讓學(xué)生討論稻草人在現(xiàn)實(shí)生活中的象征意義，以及如何看待封建社會的黑暗。六、板書設(shè)計《稻草人》第二章：稻草人的誕生第三章：稻草人的勞作第四章：稻草人的犧牲七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：《稻草人》童話讀后感答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對《稻草人》的故事情節(jié)有了更深入的了解，能夠分析作品中的人物形象和主題思想。但在討論封建社會現(xiàn)實(shí)時，部分學(xué)生還存在一定的認(rèn)知偏差，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他童話作品，如《白雪公主》、《小紅帽》等，分析其中的象征意義和主題思想，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織一次童話故事演講比賽，讓學(xué)生更好地理解和傳承童話文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示稻草人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考稻草人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解童話作品《稻草人》中的稻草人形象。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對稻草人的認(rèn)知程度，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要閱讀教材，了解《稻草人》的故事情節(jié)，并在課堂上進(jìn)行分享。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對故事情節(jié)有一個初步的認(rèn)識，為后續(xù)的課堂講解和討論做好鋪墊。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解教材中的第二章至第四章，引導(dǎo)學(xué)生分析稻草人的形象特點(diǎn)，以及作品中所揭示的封建社會現(xiàn)實(shí)。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，教師需要關(guān)注學(xué)生的聽課情況，確保他們能夠準(zhǔn)確地理解和把握作品中的關(guān)鍵信息。四、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師挑選幾個具有代表性的例題，讓學(xué)生分析稻草人在故事中的象征意義。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步深入地理解稻草人的形象，以及其在作品中的重要作用。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對例題的分析能力，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，提高他們的實(shí)踐能力。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。六、小組討論環(huán)節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論稻草人在現(xiàn)實(shí)生活中的象征意義，以及如何看待封建社會的黑暗。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對稻草人的象征意義有更深入的認(rèn)識，以及讓他們對封建社會的黑暗有更客觀的看法。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論情況，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和形象性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使課堂氛圍更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意控制節(jié)奏，避免講解過快，讓學(xué)生跟上思路。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的參與度。同時，要注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又要讓他們有信心回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)造一個生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動性和形象性，通過恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使課堂氛圍更加活躍。在時間分配上，我也盡力確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時控制節(jié)奏，讓學(xué)生能夠跟上思路。在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試提出一些引導(dǎo)學(xué)生主動思考的問題，提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示稻草人的圖片，創(chuàng)造了一個生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在討論封建社會現(xiàn)實(shí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的認(rèn)知偏差，這