《風娃娃》教學設(shè)計教案(2課時)

《風娃娃》教學設(shè)計教案(2課時)《風娃娃》教學設(shè)計教案（2課時）一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語文三年級上冊第五單元《風娃娃》。本課主要內(nèi)容是通過講述風娃娃的故事，讓學生理解風的特征和風的作用，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的探究興趣。二、教學目標1.知識與技能：學生能正確認讀和理解“娃娃、吹動、風箏”等詞語，了解風的特征和作用。2.過程與方法：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生主動探究、積極交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境的情感，樹立正確的自然觀念。三、教學難點與重點重點：正確認讀和理解生字詞，掌握風的特征和作用。難點：理解風娃娃的故事，學會關(guān)注自然現(xiàn)象。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、風車模型。2.學具：學生課本、練習本、畫筆、彩紙。五、教學過程第一課時1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示風車模型，讓學生觀察風車的特點，引導學生思考：你們見過風車嗎？它是什么樣子的？風是如何吹動風車的？2.自主學習（10分鐘）學生自主閱讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并嘗試理解課文內(nèi)容。3.課堂講解（15分鐘）教師引導學生學習生字詞，講解風的特征和作用，讓學生明白風是如何吹動物體的。4.例題講解（10分鐘）教師出示例題：“風吹動了哪些物體？請用句子描述。”讓學生思考并回答。教師引導學生關(guān)注風吹動物體的特點和順序。5.隨堂練習（5分鐘）學生根據(jù)例題，自己設(shè)計一個吹動物體的句子，并和同桌互相交流。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)風的特征和作用。第二課時1.復習導入（5分鐘）教師通過提問方式復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生回顧風的特征和作用。2.小組合作（10分鐘）教師布置小組討論任務(wù)：請小組成員共同設(shè)計一個關(guān)于風的故事，要求故事中包含風的特征和作用。3.分享與評價（10分鐘）各小組代表分享自己的故事，其他同學給予評價和建議。4.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：請學生以畫筆畫出自己心中的風娃娃，并寫一段話描述風娃娃的特點和作用。六、板書設(shè)計風的特征：無影無蹤、無形、無味、力大無窮風的作用：吹動物體、使天氣變化、促進植物生長等七、作業(yè)設(shè)計1.畫出自己心中的風娃娃，并寫一段話描述風娃娃的特點和作用。答案：略2.家長協(xié)助孩子觀察周圍的風現(xiàn)象，記錄下來并與同學分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，分析學生的學習效果，針對存在的問題進行改進。同時，鼓勵學生在生活中關(guān)注風的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。還可以拓展延伸，讓學生了解風的利用，如風力發(fā)電等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學重點1.正確認讀和理解生字詞，掌握風的特征和作用。2.學會關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。二、教學難點1.理解風娃娃的故事，學會關(guān)注自然現(xiàn)象。2.運用風的知識，創(chuàng)作具有邏輯性和完整性的句子。重點和難點解析一：正確認讀和理解生字詞，掌握風的特征和作用。1.正確認讀和理解生字詞（1）借助圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象記憶生字詞。（2）采用分組競賽、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高認讀效果。（3）創(chuàng)設(shè)語境，讓學生在實際運用中鞏固生字詞。例如，讓學生用生字詞造句，或進行角色扮演等活動。2.掌握風的特征和作用（1）借助風車模型等教具，讓學生直觀地感受風的特征和作用。（2）通過講解、舉例等方式，讓學生了解風在生活中的應(yīng)用，如風力發(fā)電、吹動物體等。（3）組織學生進行戶外觀察，讓學生親身體驗風的現(xiàn)象，提高對風的認識。重點和難點解析二：理解風娃娃的故事，學會關(guān)注自然現(xiàn)象。1.理解風娃娃的故事（1）分角色朗讀故事，讓學生感受故事中角色的情感。（2）針對故事中的關(guān)鍵情節(jié)，提出問題，引導學生思考和討論。例如：“風娃娃為什么哭了？”“風娃娃怎么了？”（3）聯(lián)系生活實際，讓學生舉例說明風在我們生活中的作用。2.學會關(guān)注自然現(xiàn)象（1）布置觀察任務(wù)，讓學生在課后觀察風的現(xiàn)象，并記錄下來。（2）在課堂上，讓學生分享自己的觀察成果，培養(yǎng)相互交流、合作的意識。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關(guān)于風的故事。繼續(xù)重點和難點解析一、生字詞的掌握和理解1.生字詞的引入和認讀在課堂的開始，教師可以利用圖片、實物或者動作演示等方式，引導學生初步認識生字詞。例如，通過展示風車的圖片，讓學生說出“風娃娃”這個詞；通過吹動教具，讓學生感受“吹動”這個詞的意思。2.生字詞的理解和應(yīng)用在學生初步認識生字詞后，教師可以通過講故事、造句、互動游戲等多種方式，讓學生在具體語境中理解和應(yīng)用生字詞。例如，教師可以讓學生用自己的話復述課文中的句子，或者讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用新學的生字詞造句。3.生字詞的鞏固和拓展在課堂的教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生獨立完成，以此鞏固對生字詞的掌握。同時，教師還可以引導學生拓展學習，比如查找其他含有這些生字詞的句子或者文章，進一步加深對生字詞的理解。二、風的特點和作用的認知1.直觀感受風的特征教師可以通過吹氣球、抖動教具等方式，讓學生直觀地感受風的特征，如無形、有聲、有力量等。2.講解風的作用教師可以用簡潔明了的語言，講解風在日常生活中的作用，如風吹動樹葉、吹散霧霾、