中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！恫瀹?huà)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 思政標(biāo)準(zhǔn)

《插畫(huà)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)/學(xué)分64/3.5負(fù)責(zé)人制定時(shí)間202X．8．27系部審核教務(wù)處審核第一部分課程定位一、課程性質(zhì)《插畫(huà)基礎(chǔ)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（平面設(shè)計(jì)方向）的專業(yè)基礎(chǔ)課程。由平面設(shè)計(jì)師的典型工作任務(wù)（插畫(huà)基礎(chǔ)一）手繪插畫(huà)和（插畫(huà)基礎(chǔ)二）CG數(shù)字插畫(huà)轉(zhuǎn)化而來(lái)。二、課程作用學(xué)生在具備圖形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、手繪設(shè)計(jì)的專業(yè)能力基礎(chǔ)上，掌握手繪設(shè)計(jì)插畫(huà)、電腦軟件繪制CG插畫(huà)設(shè)計(jì)制作；通過(guò)插畫(huà)相關(guān)練習(xí)的學(xué)習(xí)，能勝任視覺(jué)傳達(dá)方面的工作，也能勝任插畫(huà)師工作崗位上的基礎(chǔ)工作任務(wù)。三、前導(dǎo)、后續(xù)課程《插畫(huà)基礎(chǔ)》課程前后支撐關(guān)系與本課程關(guān)系課程名稱所屬類別為本課程支撐的能力前導(dǎo)課程AI應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程熟練運(yùn)用AI軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)制作PS應(yīng)用基礎(chǔ)熟練運(yùn)用photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)制作圖形語(yǔ)言基礎(chǔ)圖形創(chuàng)意思維能力；圖形創(chuàng)意表現(xiàn)能力。本課程核心意義《插畫(huà)基礎(chǔ)》的核心意義是數(shù)字繪畫(huà)和視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的結(jié)合上，本課程是七門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程的第四門(mén)。與其他專業(yè)基礎(chǔ)課程的區(qū)別在于其以信息傳達(dá)為目的。它需要前導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課程《AI應(yīng)用基礎(chǔ)》、《PS應(yīng)用基礎(chǔ)》對(duì)其軟件制作能力的支撐，《圖形語(yǔ)言基礎(chǔ)》對(duì)其創(chuàng)意思維和表現(xiàn)能力的支撐。是對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)與制作綜合能力的培養(yǎng)，本課程對(duì)后續(xù)所有視傳學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程均有數(shù)字繪畫(huà)設(shè)計(jì)制作上的直接支撐，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事視覺(jué)傳達(dá)方面工作提供專業(yè)支撐。后續(xù)課程二維設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程手繪表現(xiàn)能力；插圖的技術(shù)化處理能力；字體設(shè)計(jì)POP創(chuàng)新字體設(shè)計(jì)的能力；版式設(shè)計(jì)版式的基本圖文編排能力；平面紙媒設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程手繪插畫(huà)表現(xiàn)能力；CG插畫(huà)繪制能力；平面廣告招貼設(shè)計(jì)手繪插畫(huà)表現(xiàn)能力；CG插畫(huà)繪制能力；攝影攝像與后期制作包裝設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作品牌形象設(shè)計(jì)UI設(shè)計(jì)與制作平面綜合設(shè)計(jì)四、課程設(shè)計(jì)理念與思路（一）課程設(shè)計(jì)理念1．設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力是設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程設(shè)計(jì)應(yīng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，遵從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。以系統(tǒng)性和實(shí)踐性為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與工作規(guī)律同步；職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成并重，與行業(yè)企業(yè)合作，設(shè)計(jì)與實(shí)施工作過(guò)程系統(tǒng)化的專業(yè)基礎(chǔ)課程，充分體現(xiàn)職業(yè)性原則。2．實(shí)踐是創(chuàng)新能力形成的基本途徑，課程設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用；能力培養(yǎng)與升成；素質(zhì)提高與養(yǎng)成；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累形成過(guò)程，全方位融入插畫(huà)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作過(guò)程之中，注重“緘默知識(shí)運(yùn)用”。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“情境”的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)新學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性原則。3．在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)文化及審美訴求新的發(fā)展趨勢(shì)；行業(yè)新軟件、新思路、新標(biāo)準(zhǔn)的變化；緊密結(jié)合市場(chǎng)、畢業(yè)生調(diào)查和論證結(jié)果，優(yōu)化和更新預(yù)期學(xué)習(xí)成果相關(guān)內(nèi)容、目標(biāo)。組織、開(kāi)發(fā)、整合教學(xué)資源，支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力，資源向社會(huì)開(kāi)放，充分體現(xiàn)開(kāi)放性原則。（二）課程設(shè)計(jì)思路1.以培養(yǎng)具有手繪與CG數(shù)字插畫(huà)的動(dòng)手能力強(qiáng)的人才為目標(biāo)，以插畫(huà)設(shè)計(jì)與制作為依托，幫助學(xué)生研究、領(lǐng)悟插畫(huà)設(shè)計(jì)的能力是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中必不可少的也是最重要的專業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)充分考慮與PS、AI、SAI等繪圖設(shè)計(jì)相關(guān)軟件、圖形創(chuàng)意能力以及自主學(xué)習(xí)能力的高度協(xié)調(diào)，形成具有個(gè)性化、專業(yè)化的插圖設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念。結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作的系統(tǒng)規(guī)律，實(shí)施多方案草圖手繪表現(xiàn)、方案優(yōu)選與效果表現(xiàn)，組織并逐步完善學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)機(jī)制。在養(yǎng)成淡化思維定勢(shì)的習(xí)慣，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)與目的意識(shí)、超越線性思維、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，提高綜合手繪插圖及CG數(shù)字插畫(huà)應(yīng)用設(shè)計(jì)制作能力。2.把支撐設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的專項(xiàng)知識(shí)（插畫(huà)的歷史、中國(guó)的插畫(huà)等）、技能（手繪草圖表現(xiàn)、黑白插畫(huà)制作、色彩插畫(huà)設(shè)計(jì)等）及綜合素質(zhì)，系統(tǒng)化解構(gòu)到設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐中；序化、量化預(yù)期學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生形成的階段性經(jīng)驗(yàn)與策略，作為相互關(guān)聯(lián)、不可分割的一個(gè)整體貫穿于全部學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合能力滾動(dòng)遞進(jìn)且螺旋上升。3.組建由專任教師、實(shí)踐專家組成的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外插畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)新觀念與新成果；定期進(jìn)行行業(yè)調(diào)研；執(zhí)行畢業(yè)生課程再評(píng)價(jià)制度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、論證，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和預(yù)期學(xué)習(xí)成果目標(biāo)，組織學(xué)生參加各類插畫(huà)設(shè)計(jì)大賽，使課程教學(xué)始終處于開(kāi)放性的持續(xù)改善的狀態(tài)。4.以滿足學(xué)生自主學(xué)和學(xué)生自我培養(yǎng)所需資源為目標(biāo)，建設(shè)國(guó)際化視野創(chuàng)新設(shè)計(jì)和專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化課程教學(xué)資源庫(kù)和考題庫(kù)；開(kāi)發(fā)校本（教）學(xué)材。建成使用完整、交互性好的課程網(wǎng)站，不斷豐富、完善、更新、補(bǔ)充網(wǎng)站資源。強(qiáng)化社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)能力，資源向社會(huì)開(kāi)放。第二部分課程目標(biāo)通過(guò)完成“插畫(huà)基礎(chǔ)”這個(gè)典型工作任務(wù)，學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：一、能力目標(biāo)1．能在明確客戶定位與要求的情況下對(duì)插畫(huà)設(shè)計(jì)風(fēng)格的把握；2.能快速準(zhǔn)確地對(duì)所用素材進(jìn)行分類、歸納、整理、處理；3.能運(yùn)用手繪的方式進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計(jì)草圖繪制；4.能手繪的方式構(gòu)形、上色、定稿；4．能持之以恒的對(duì)插畫(huà)自我練習(xí)；5.能應(yīng)用相關(guān)繪制軟件制作CG插畫(huà)；二、知識(shí)目標(biāo)1.掌握插畫(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；2.掌握插畫(huà)視覺(jué)設(shè)計(jì)原理；3．掌握POP字體設(shè)計(jì)制作知識(shí)；4.掌握手繪插畫(huà)制作方面知識(shí)；5．掌握CG數(shù)字插畫(huà)制作方面知識(shí)；三、素質(zhì)目標(biāo)1．具有對(duì)插畫(huà)設(shè)計(jì)自主臨摹練習(xí)和不斷更新學(xué)習(xí)的能力；2．具有一定的交流、溝通、判斷、應(yīng)變和決策能力；3．具備良好的組織或協(xié)同他人高效工作的能力；4．具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守規(guī)；5.設(shè)計(jì)作品時(shí)需具有工匠精神和傳播正能量的能力；6.對(duì)插畫(huà)類具有濃厚興趣，關(guān)注業(yè)界新動(dòng)態(tài)并能及時(shí)跟蹤掌握；第三部分課程內(nèi)容1.課程內(nèi)容《插畫(huà)基礎(chǔ)》序號(hào)課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)任務(wù)1第一次課了知插畫(huà)傳統(tǒng)，掌握規(guī)律；1、插畫(huà)收集；2、插畫(huà)臨??；2項(xiàng)目一：手繪插畫(huà)任務(wù)一：插畫(huà)基礎(chǔ)應(yīng)用、發(fā)展史略1、插畫(huà)基礎(chǔ)的界定2、插畫(huà)基礎(chǔ)的功能價(jià)值3、應(yīng)用領(lǐng)域4、插畫(huà)的發(fā)展5、材料和技法：1、不同風(fēng)格插畫(huà)臨??；2、收集中國(guó)不同時(shí)期的代表性插畫(huà)；任務(wù)二：點(diǎn)線形構(gòu)成的黑白插畫(huà)練習(xí)1、插畫(huà)欣賞、分析、講解2、手繪點(diǎn)的插畫(huà)3、手繪線的插畫(huà)（動(dòng)感、力感）4、手繪形的插畫(huà)（有機(jī)形、幾何形）5、點(diǎn)線形的綜合運(yùn)用插畫(huà)1、手繪點(diǎn)為主的插畫(huà)2、手繪線為主的插畫(huà)3、手繪形為主的插畫(huà)4、手繪點(diǎn)線形的綜合運(yùn)用插畫(huà)（仙人掌、星球?yàn)樾危┤蝿?wù)三：植、動(dòng)、景插畫(huà)練習(xí)1、植物插畫(huà)（裝飾）2、動(dòng)物插畫(huà)（夸張）3、風(fēng)景插畫(huà)（概括）1、以植物為形繪制風(fēng)格插畫(huà)；2、以動(dòng)物為形繪制風(fēng)格插畫(huà)；（帶點(diǎn)創(chuàng)作性質(zhì)、可借鑒）3、以世界著名景點(diǎn)為題材繪制插畫(huà)（點(diǎn)線形構(gòu)成手法）任務(wù)四：人物插畫(huà)練習(xí)1、單個(gè)人物插畫(huà)（簡(jiǎn)化）2、人物動(dòng)態(tài)與姿勢(shì)體態(tài)插畫(huà)3、人物角色個(gè)性表現(xiàn)插畫(huà)4、場(chǎng)景人物結(jié)合表現(xiàn)插畫(huà)1、繪制單個(gè)人物插畫(huà)（臨摹不同人物表現(xiàn)）2、以人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)與姿勢(shì)體態(tài)為題材繪制系列插畫(huà)3、人物角色個(gè)性表現(xiàn)插畫(huà)4、場(chǎng)景人物結(jié)合表現(xiàn)插畫(huà)3項(xiàng)目二：CG插畫(huà)任務(wù)一：手繪插畫(huà)到CG插畫(huà)過(guò)渡1、手繪與CG插畫(huà)區(qū)別及商業(yè)用途2、CG插畫(huà)制作流程3、CG插畫(huà)工具、軟件使用方法介紹4、CG插畫(huà)練習(xí)1、選擇一張手繪插畫(huà)課程所畫(huà)原畫(huà)圖制作CG插畫(huà)2、選擇一張食物（靜物、食物）矢量插畫(huà)臨摹3、選擇一張帶背景的插畫(huà)進(jìn)行臨摹任務(wù)二：CG插畫(huà)“小創(chuàng)意”制作1、項(xiàng)目選題2、風(fēng)格定位3、草圖方案確定4、插畫(huà)效果制作5、修改、品評(píng)可選選題：1、以二十四節(jié)氣為題創(chuàng)作繪制2、以創(chuàng)文、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為題創(chuàng)作繪制；（大力宣傳十堰市）3、以兒童童話故事、幻想文學(xué)為題分場(chǎng)景創(chuàng)作繪制插畫(huà)任務(wù)三：插畫(huà)大賽命題設(shè)計(jì)制作1、項(xiàng)目選題2、風(fēng)格定位3、草圖方案確定4、插畫(huà)效果制作5、修改、品評(píng)可選選題：1、嗨！品牌插畫(huà)大賽2、行先生主題性插畫(huà)大賽3、當(dāng)代文學(xué)插圖配4最后一次課課程總結(jié)作業(yè)打包提交第四部分課程實(shí)施一、教學(xué)組織1.組織原則：以工作“六要素”為依據(jù)組織教學(xué)內(nèi)容；按照工作過(guò)程“六步法”設(shè)計(jì)教學(xué)步驟；

在課程實(shí)施中，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)（工作）效率與組織能力養(yǎng)成、促進(jìn)群體思維共享與知識(shí)的意義建構(gòu)為目的，組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新思維品格向更高水平發(fā)展。

為使學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)實(shí)施落到實(shí)處，在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師在不同領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)特長(zhǎng)，共同為學(xué)生建立信息多元、技能整合、評(píng)價(jià)與策略豐富的成長(zhǎng)環(huán)境。

建立“下家檢驗(yàn)”的課程體制機(jī)制，將系統(tǒng)化解構(gòu)、序化、量化到每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等納入整體支撐關(guān)系序列，按照學(xué)業(yè)預(yù)期學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行下家檢驗(yàn)，使“整體滾動(dòng)遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式貫徹到專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程始終。2.教學(xué)模式：以“市場(chǎng)、公司、課堂”三位一體的教學(xué)模式作為教學(xué)組織的核心，充分發(fā)揮“武當(dāng)國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)中心”課堂、市場(chǎng)與企業(yè)的“橋梁”作用，整合教師公司、校外企業(yè)、材料構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、展覽陳列館等資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)與實(shí)際工作一致性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐平臺(tái)，根據(jù)課程進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況、市場(chǎng)發(fā)展，科學(xué)、靈活、及時(shí)地調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，使學(xué)生課堂、課外均可長(zhǎng)期在教師公司、校外企業(yè)、實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)與工作，參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，參與對(duì)外展覽、交流。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)時(shí)性、適度性、真實(shí)性和能力培養(yǎng)的完整性和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)方法：以設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向，探索與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容、預(yù)期學(xué)習(xí)成果相匹配的教學(xué)方法，遵循學(xué)生認(rèn)知與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律實(shí)時(shí)適度、科學(xué)合理地采用以案例教學(xué)法、以賽促學(xué)法為主，講授法、多方案選擇優(yōu)化法、分組競(jìng)爭(zhēng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、討論法、和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為輔，使“體驗(yàn)、理解、陶冶、喚醒”四步育人模式滲透與課程教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。4.教學(xué)手段：圍繞教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)，探索體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。建設(shè)中使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)，打通課中課前課后，使用信息化教學(xué)手段，翻轉(zhuǎn)課堂提高效率。二、實(shí)施條件本課程由專兼職教師共同實(shí)施，課程教學(xué)以1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班50人進(jìn)行，至少需要專兼職教師2-3名，專兼職教師比例1︰1，專職教師和從事插圖設(shè)計(jì)、原畫(huà)設(shè)計(jì)的兼職教師據(jù)各自崗位特長(zhǎng)分工協(xié)作，共同完成課程教學(xué)任務(wù)。1．師資要求：課程應(yīng)采用雙負(fù)責(zé)人制，專任教師、兼職教師共同承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施。專任教師應(yīng)具有講師、雙師素質(zhì)和在插畫(huà)上具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，既要有過(guò)硬的理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)兼職教師要求具有設(shè)計(jì)師資格證和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)有良好的表達(dá)能力和較強(qiáng)的責(zé)任心，了解高職教育的基本規(guī)律。2.設(shè)備要求：完成《插畫(huà)基礎(chǔ)》課程所需設(shè)備具體見(jiàn)以下設(shè)備清單：序號(hào)設(shè)備名稱數(shù)量主要用途1教學(xué)一體機(jī)1教師上課、學(xué)生討論、設(shè)計(jì)作品欣賞2個(gè)人筆記本電腦自帶設(shè)計(jì)制作3數(shù)位板或數(shù)位屏1CG插畫(huà)設(shè)計(jì)必備4多功能展臺(tái)1手繪草圖方案展示第五部分考核與評(píng)價(jià)一、學(xué)業(yè)考核：（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1.過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容：以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握與應(yīng)用；設(shè)計(jì)過(guò)程中創(chuàng)新思維能力長(zhǎng)進(jìn)；專業(yè)化設(shè)計(jì)操作水平及綜合素養(yǎng)形成等為依據(jù)進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。2.水平性（學(xué)業(yè)成果）評(píng)價(jià)內(nèi)容：以學(xué)生設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新性，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)性、安全性；審美效果；經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性等為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，將課程中融入的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，納入水平性評(píng)價(jià)體系。（二）評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程評(píng)價(jià)與知識(shí)水平評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。1．學(xué)生自評(píng)：采用學(xué)生小組自評(píng)、互評(píng)的方式；2.教師評(píng)價(jià)：教師、行業(yè)專家共同參與評(píng)價(jià)與反饋。二、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)授課教師的評(píng)價(jià)和對(duì)課程的評(píng)價(jià)。1.針對(duì)授課教師的評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)60%。系（部）評(píng)價(jià)40%；采用《課程教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)》調(diào)查表進(jìn)行定量調(diào)查的方式進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)由教學(xué)督導(dǎo)和系評(píng)價(jià)小組對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期或不定期的測(cè)評(píng)2.針對(duì)課程的評(píng)價(jià)系（部）評(píng)價(jià)30%專業(yè)教師評(píng)價(jià)50%畢業(yè)生評(píng)價(jià)20%由教學(xué)督導(dǎo)和系評(píng)價(jià)小組對(duì)課程進(jìn)行定期或不定期的測(cè)評(píng)專業(yè)教師定期對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度和專業(yè)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，全面了解課程設(shè)計(jì)及實(shí)施效果邀請(qǐng)畢業(yè)生回校座談，本課程在工作中是否有作用，與本課程有關(guān)的能力哪些方面需要加強(qiáng)或減弱。第六部分課程資源的開(kāi)發(fā)與利用一、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)開(kāi)發(fā)的資源1．在充分利用主講教材和參考教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)開(kāi)發(fā)校本教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書(shū)和配套的單項(xiàng)、綜合實(shí)訓(xùn)資料；2．應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)庫(kù)（包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、電子教材，電子教案、電子課件，學(xué)習(xí)情境任務(wù)書(shū)、課業(yè)、多媒體課件、設(shè)計(jì)案例庫(kù)，優(yōu)秀行業(yè)網(wǎng)站鏈接、網(wǎng)上交流輔導(dǎo)等），便于學(xué)生課余時(shí)間自學(xué)。二、課程教學(xué)應(yīng)利用的校內(nèi)資源1．應(yīng)結(jié)合課程需要充分利用已建立的教師工作室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)解決學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；2．充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資料、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)站、往屆優(yōu)秀作品展示開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力；3．充分利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。三、課程教學(xué)應(yīng)利用的校外資源1．應(yīng)結(jié)合課程的需要充分利用已建立的校外實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)；2．應(yīng)充分利用本專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)資源，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校舉行講座，與在校生交流，幫助在校生做好職業(yè)規(guī)劃；3．應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)專家的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。附件3《插畫(huà)基礎(chǔ)一、二》課程思政教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程類型：公共課t專業(yè)基礎(chǔ)課¨專業(yè)核心課¨實(shí)踐課¨素質(zhì)拓展課¨總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：教學(xué)單元教學(xué)方式思政元素教學(xué)案例教學(xué)方法第一單元一體化講解國(guó)風(fēng)插畫(huà)特色，提升學(xué)