幼兒園社會領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)課件

幼兒園社會領(lǐng)域幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)匯報人：小XXX匯報班級：X級X班目錄社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價值PART01社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)PART02幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點與指導(dǎo)要點PART03社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項PART04社會教育活動的設(shè)計PART05社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價值PART01幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價值LOGO01幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的實質(zhì)在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好社會性與個性。社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價值LOGO01社會化？社會化是社會性不斷發(fā)展并奠定健康個性的基礎(chǔ)。社會性？指個體在掌握社會規(guī)范、形成社會技能、學(xué)習(xí)社會角色的社會化過程中所產(chǎn)生的一種心理特征。幼兒階段是人社會性發(fā)展的重要時期在這個時期，幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人；逐步認識周圍的社會環(huán)境，內(nèi)化社會行為規(guī)范；逐步形成對所在所在群體及其文化的認同感和歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。社會領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)PART02幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)社會人際交往1.愿意與人交往2.能與同伴友好相處3.具有自尊自信自主的表現(xiàn)4.關(guān)心尊重他人社會適應(yīng)1.喜歡并適應(yīng)群體生活2.遵守基本的行為規(guī)范3.具有初步的歸屬感社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02人際交往：人與人之間的關(guān)系社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02社會幼兒園家庭幼兒各種社會機構(gòu)、各種職業(yè)的人教師和同伴家庭成員及其關(guān)系認識自我3-4歲4-5歲5-6歲1.愿意和小朋友一起游戲。2.愿意與熟悉的長輩一起活動。1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2.有問題愿意向別人請教。3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02目標(biāo)一：愿意與人交往3-4歲4-5歲5-6歲1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2.在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決?；顒訒r愿意接受同伴的意見和建議。不欺負弱小。1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5.不欺負別人，也不允許別人欺負自己。目標(biāo)二：能與同伴友好相處社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02目標(biāo)三：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3-4歲4-5歲5-6歲1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。2.為自己的好行為或活動成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。1.能按自己的想法進行游戲或其他活動。2.知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4.敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。3．自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。4．主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02目標(biāo)四：關(guān)心尊重他人3-4歲4-5歲5-6歲1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人。1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3．知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1.能有禮貌地與人交往。2.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。12社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02與社會環(huán)境相互作用學(xué)習(xí)或修正各種行為和生活方式與社會保持和諧與平衡的關(guān)系3-4歲4-5歲5-6歲1.對群體活動有興趣。2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1.愿意并主動參加群體活動。2.愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。1.在群體活動中積極、快樂。2.對小學(xué)生活有好奇和向往。社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02目標(biāo)一：喜歡并適應(yīng)群體生活社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO023-4歲4-5歲5-6歲1.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3.在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。1.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2.不私自拿不屬于自己的東西。3.知道說謊是不對的。4．知道接受了的任務(wù)要努力完成。5.在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2.愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3.做了錯事敢于承認，不說謊。4.能認真負責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5．愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。目標(biāo)二：遵守基本的行為規(guī)范社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO023-4歲4-5歲5-6歲1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。2.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4.認識國旗，知道國歌。1.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2.能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3.知道自己是中國人。4.奏國歌、升國旗時能自動站好。1.愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。4.知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。目標(biāo)三：具有初步的歸屬感在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會共同生活，形成和諧的社會關(guān)系，促進其“社會性不斷完善和奠定健全人格基礎(chǔ)”。社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)LOGO02《指南》社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容大致包括：交往態(tài)度和交往技能對自我和對他人的認知、態(tài)度和行為對群體、群體生活的感受、態(tài)度和行為幾個方面。核心價值：社會領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)的特點與指導(dǎo)要點PART03幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。18幼兒社會學(xué)習(xí)的特點181.社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域要融合在各種學(xué)習(xí)活動中，滲透一日生活各個環(huán)節(jié)2.社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點通過環(huán)境和自身的言行3.教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源成人要注意自己的言行，為幼兒提供良好的榜樣4.幼兒社會性培養(yǎng)需要家庭、幼兒園和社會保持一致，密切配合幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點與指導(dǎo)要點LOGO03一模仿同化強化體驗幼兒社會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特點二社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項PART04幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項LOGO041.注重活動中的體驗，避免簡單的說教01020304054.用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)2.理解社會學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性，避免單一的“社會課”5.杜絕虛假，提倡真誠的教育3.用辯證的觀點看待目標(biāo)，避免突出一個方面而忽略另一方面21（自然人——社會人不斷內(nèi)化個人品格和行為）學(xué)前兒童社會教育的意義LOGO041.促進學(xué)前兒童積極社會化，為社會培養(yǎng)合格的公民A促進兒童身體的發(fā)展B促進兒童心智的發(fā)展C培養(yǎng)兒童樂觀自信的性格D促進幼兒良好的人際關(guān)系E幫助幼兒建立良好的是非觀念，發(fā)展規(guī)則意識，提高自我約束和自我調(diào)節(jié)能力F對幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)具有重要的影響2.促進學(xué)前兒童全面發(fā)展，為兒童的一生的健康奠定基礎(chǔ)家庭對幼兒社會性發(fā)展的因素（1）農(nóng)村與城市的區(qū)別:必須因地制宜，根據(jù)具體情況發(fā)展社會性教育（2）家庭文化氛圍:言傳身教、潛移默化、模仿同化社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項LOGO04一1.家庭結(jié)構(gòu)2.家庭生活背景（1）夫妻關(guān)系：夫妻和睦利于幼兒安全感的形成；（2）親子關(guān)系：親子依戀缺失不利于又問安全感形成；（3）祖孫關(guān)系：祖輩的文化程度和教養(yǎng)方式影響幼兒成長；（4）同胞關(guān)系：同胞間的示范模仿，愛護和尊重，教育與游戲的關(guān)系；3.家庭關(guān)系主要包括：教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式、教養(yǎng)行為、對子女的期望4、家長的教養(yǎng)觀念民主型——善交際、獨立性強、自尊心、自信心發(fā)展較好;專制型——易順從、自卑、壓抑、優(yōu)柔寡斷、退縮言行不一;溺愛型——易依賴、膽小、自私、任性、意志弱、人際不佳;忽視型——獨立性自主性強，易出現(xiàn)兩種情況;家長的教養(yǎng)方式：23社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項LOGO04應(yīng)不斷的提高自身的素質(zhì)，更新教養(yǎng)觀念，向民主性教養(yǎng)方式發(fā)展。對家長的啟示父母雙方教養(yǎng)方式要一致，方法要統(tǒng)一。即使有意見不合的時候也要避開幼兒。對家長的啟示對家長的啟示注意家園溝通，保持父母的教養(yǎng)觀念，要與幼兒園的教育一致幼兒園建筑風(fēng)格——活潑、夢幻、顏色鮮艷;空間布置——井井有條、易培養(yǎng)幼兒的秩序感;社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項LOGO04幼兒園對幼兒社會性發(fā)展的影響二物質(zhì)環(huán)境幼兒園的人際關(guān)系以及帶來的心理氛圍;師幼互動、同伴交往;心理環(huán)境社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項LOGO04師幼互動對幼兒社會性發(fā)展的影響增強幼兒的安全感、自信心及探索精神；同伴交往能力的發(fā)展；加快對新環(huán)境的適應(yīng)能力；利于幼兒自我概念自我評價的發(fā)展；同伴交往能力的發(fā)展；同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的影響有助于擺脫自我中心性：逐漸換位思考，克服自私任性；有助于幼兒認識到自我的價值：交往合作交流中得到滿足；有助于幼兒社會認知的發(fā)展：對他人行為或情感的理解和認識；社會教育活動的設(shè)計PART05幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。一份教案包括以下幾個部分：活動來源、活動名稱、活動目標(biāo)、活動重點、活動難點、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動反思和活動延伸。（一）活動名稱即某一次具體活動的名字。在活動名稱后，一定要寫清該活動屬于哪個年齡段。（二）活動目標(biāo)活動目標(biāo)是進行社會教育活動預(yù)期的結(jié)果，也就是這一次社會教育活動所要達到的目的。1.目標(biāo)表述的角度應(yīng)該要一致，要不從教師的角度出發(fā)，要不從幼兒的角度出發(fā)。2.目標(biāo)設(shè)計要符合幼兒的年齡特點3.目標(biāo)設(shè)計要具體，有可操作性4.目標(biāo)表述要精簡社會教育活動的設(shè)計LOGO05設(shè)計活動目標(biāo)所應(yīng)該注意的問題：（三）活動準(zhǔn)備社會教育活動的設(shè)計LOGO05（活動場地的選擇與布置、教具的選用和制作、有關(guān)設(shè)備器材的種類和數(shù)量及人員配備等）例如：親子游戲“小刺猬摘果”的物質(zhì)準(zhǔn)備有：用絨線做成的兜兜和塑料籃子各7-8個，碎布屑若干、碎海棉若干等。物質(zhì)準(zhǔn)備（幼兒參與該活動需要具有知識經(jīng)驗和體驗）例如：《我的媽媽真辛苦》活動的精神準(zhǔn)備：開展活動之前，請幼兒在家觀察媽媽勞動的情形，如有可能，可請家長帶孩子參觀自己的工作場地。精神準(zhǔn)備活動過程——包括開始部分、基本部分、結(jié)束部分。社會教育活動的設(shè)計LOGO05開始部分主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；基本部分是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索，以實現(xiàn)活動目標(biāo)的過程；結(jié)束部分主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，(過程的評價)并對幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗給予評價，引起幼兒再學(xué)習(xí)的愿望。社會教育活動的設(shè)計LOGO051.活動開始（感興趣與生活密切相連）一般的形式：疑問可以由教師直接提出，也可以以謎語、兒歌的形式間接提出。例如：我們都有生日，那我們的祖國有沒有生日呢？設(shè)疑開始（猜一猜）教師可以利用彩圖、標(biāo)本實物、課間來導(dǎo)出活動。例如：《媽媽辛苦了》以平時母親為幼兒做很多事情的照片導(dǎo)入圖示開始（看一看）讓幼兒聽一段短小的故事，是社會教育常用的一種方法。故事開始（聽一聽）創(chuàng)設(shè)一定的情景或利用情景來進行模擬表演，把幼兒帶到教育活動中。情境表演（看一看）在游戲中滲透社會教育。游戲開始（玩一玩）這是社會教育活動的核心部分，它承載著主要內(nèi)容。這一部分教師必須要抓住的重點是:（1）以多種形式讓幼兒參與活動，調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒成為活動的真正主角，如：角色扮演、移情、實踐等等。（2）最終能實現(xiàn)教育目標(biāo)。（過程與目標(biāo)一致）（3）在基本過程中要尊重幼兒的想法。社會教育活動的設(shè)計LOGO052.基本部分（議一議，做一做）32社會教育活動的設(shè)計05常見的結(jié)束方法很多，如：作品展示、語言總結(jié)、教師布置任務(wù)等等?；顒舆^程書寫（教案）需要注意：環(huán)節(jié)不能太散，一定要先有大環(huán)節(jié)，大環(huán)節(jié)下有小環(huán)節(jié)，注意邏輯性、概括性。3.結(jié)束部分在活動結(jié)束之后，還可以引發(fā)并組織其他的活動以促使該活動目標(biāo)更好地達成，這些都可以寫在活延伸部分。它屬于機動部分，是幼兒園教學(xué)連續(xù)性的具體體現(xiàn)。4.活動延伸大班社會活動《歡天喜地過新年》LOGO051.了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。2.通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展動手能力和交往能力。3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1.課件一個2.自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個3.紅色正方形紙長方形紙若干4.剪刀、水筆、蠟筆。5.錄音機、磁帶活動準(zhǔn)備：LOGO05大班社會活動《歡天喜地過新年》1.導(dǎo)入部分2.主要部分3.結(jié)束部分4.延伸部分,可采用談話法、討論法、利用多媒體、游戲法、小組區(qū)域活動法等組織幼兒進行活動過程：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外，祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢！那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走，看看他們是怎么過春節(jié)的。教師：一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。LOGO05大班社會活動《歡天喜地過新年》漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述）幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，老師給予幼兒充分表達自己想法的機會。教師提問對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。教師小結(jié)0102LOGO05大班社會活動《歡天喜地過新年》二、了解過年的習(xí)俗和由來。（討論和課件視頻）“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）教師提問我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。教師小結(jié)過新年時除了