江西梳城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第四次周考試題

PAGE11-江西省豐城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第四次周考試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中華民族創(chuàng)建宏大歷史的過程，同時(shí)也是跨越逆境、不斷前行的過程。要想相識(shí)中華民族堅(jiān)實(shí)厚重的歷史，了解她的崇高與苦難，完全可以從了解古代文學(xué)特殊是詩詞入手。詩歌是詩人對(duì)所處時(shí)代的描寫和反映，堪稱生動(dòng)形象而又具體真實(shí)的歷史記錄。一部《詩經(jīng)》就是當(dāng)時(shí)生活百科全書式的記錄。例如，其中的《豳風(fēng)·七月》有對(duì)先民們四季繁忙勞作的生動(dòng)敘述；《秦風(fēng)·無衣》則體現(xiàn)出了士兵在戰(zhàn)場上的同仇敵愾。若想了解盛唐的富庶繁華，最直觀的記載莫過于杜甫的詩句：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！本科涓?，詩歌的產(chǎn)生總有它的社會(huì)根源和文化背景，不少詩作詞作還有具體可考的“本領(lǐng)”。中國詩史歷來以中華歷史作為它的基石，文史相通，密不行分。詩詞所供應(yīng)的歷史信息有其自身的優(yōu)越性。它包含著一種審美相識(shí)，使學(xué)習(xí)學(xué)問與審美活動(dòng)融合統(tǒng)一，因而趣味性強(qiáng)，易為一般民眾接受。它又是當(dāng)時(shí)人們心靈情感的自然流露，在歷史細(xì)微環(huán)節(jié)上更富于真實(shí)性，更易于引起人們的共鳴和思索。中華民族依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，漸漸形成了主動(dòng)進(jìn)取、友愛和諧而又堅(jiān)韌不拔、威猛不屈的民族性格?！吨芤住分械摹疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”和“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，正是對(duì)這種民族性格的絕佳詮釋。詩歌是情感與思想的雙重結(jié)晶，是文化思潮的自然產(chǎn)物。古典詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化精神具象化、特性化的顯現(xiàn)方式。中華文明以儒家思想為其骨干，又容納汲取了道家、法家和佛家等各個(gè)思想流派，形成了完整統(tǒng)一的有機(jī)體。這些在古典詩詞中都有顯明體現(xiàn)。詩人杜甫、李白、王維分別被稱作詩圣、詩仙、詩佛，正好大致對(duì)應(yīng)了儒、道、釋這三個(gè)思想流派。杜甫的遠(yuǎn)祖杜預(yù)曾為《左傳》作注，在經(jīng)學(xué)上極有成就，他的祖父杜審言則是初唐“文章四友”之一。儒學(xué)和詩歌是杜甫的家族傳統(tǒng)，他用自己的畢生踐行使二者達(dá)到完備融合的境地，以至于宋人有“老杜似孟子”的說法。“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，杜詩中體現(xiàn)的正是儒家那種關(guān)愛蒼生、兼濟(jì)天下的胸懷。李白屢屢以《莊子》中的鯤鵬自比，他狂放不羈、要求沖破一切外在束縛的自由精神主要來自道家。王維詩中則充溢了寧靜出世的禪趣。在閱讀當(dāng)中，我們能夠體認(rèn)到祖先數(shù)千年來始終堅(jiān)守的精神血脈和心靈家園，而這正是中華文化生生不息的重要緣由。每個(gè)民族都有本民族的語言，也會(huì)有用這種語言撰寫的詩歌。從確定意義上說，詩歌將本民族的語言之美發(fā)揮到極致。古代漢語以單音節(jié)詞居多，一字一音，字音中包括聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)組成部分。圍繞這一特性，中國古典詩詞有很多篇幅相對(duì)短小的抒情詩，語言極為精練傳神。例如，五言絕句僅二十個(gè)字，詞中還有字?jǐn)?shù)更少的《十六字令》，七言律詩也不過五十六個(gè)字。古典詩詞以抒寫內(nèi)心情思為基本維度，以塑造顯明意境為主要旨?xì)w，普遍講求用韻、對(duì)仗、平仄的規(guī)則。這充分彰顯了漢語自身的意蘊(yùn)之美和聲韻之美，達(dá)到了“筆落驚風(fēng)雨”、“篇終接混?！钡某核囆g(shù)境界。漢語的民族特色使中國古典詩詞在世界文學(xué)之林中具有獨(dú)特的地位。例如，西方詩歌就無法做到中國古典詩詞中所具備的精工對(duì)仗。漢字的穩(wěn)定形體，更是讓古典詩詞具有了跨越時(shí)空的效果。唐詩中的很多名篇，今日的中小學(xué)生都可以背誦，并照舊能體會(huì)到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障礙。在中國古代，詩詞不僅用于書面閱讀，而且用于口頭傳播。我們現(xiàn)今除了品讀、書寫之外，還可以吟誦和歌頌。吟誦的本質(zhì)是強(qiáng)化詩詞固有的聲韻美，更好地體會(huì)詩的情感和意境，可以說是“因聲而入情”。吟誦帶有劇烈的自主體驗(yàn)性，每個(gè)人的吟誦都可以與他人不同，特別適合自主實(shí)踐。中國古代原來就有著詩樂結(jié)合的傳統(tǒng)，現(xiàn)代的作曲家們也給不少的詩詞名篇重新配樂譜曲，讓它們可以用于歌頌。聲情并茂地演唱古典詩詞，能夠讓古典詩詞煥發(fā)出新的生命力。（《弘揚(yáng)古典詩詞的當(dāng)代價(jià)值》張?。?．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩歌是生動(dòng)形象而又具體真實(shí)的歷史記錄，因此詩歌不僅為人們所接受，而且從中流露出的真情實(shí)感更簡潔引起人們共鳴。B．在確定的社會(huì)根源和文化背景下，詩人通過詩歌對(duì)所處的時(shí)代進(jìn)行描寫和反映，而且詩詞還有具體可考的“本領(lǐng)”。C．古典詩詞從古至今都在發(fā)揮它的功用，除書面閱讀和口頭傳播，其吟誦和歌頌所帶有的自主實(shí)踐性，也能讓我們“因聲入情”并感受它的生命力。D．由于漢字形體的穩(wěn)定，古詩詞有了跨越時(shí)空的效果，而且讓今日的中小學(xué)生照舊能夠背誦并體會(huì)古詩詞的情感和意味。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開篇通過列舉《詩經(jīng)》和杜甫詩歌對(duì)其所處時(shí)代的具體真實(shí)的記錄，旨在說明詩歌與時(shí)代歷史的緊密關(guān)系。B．文章其次段主要采納舉例和引用的論證方法，以突顯詩歌在我們體認(rèn)祖先堅(jiān)守精神血脈和心靈家園上所發(fā)揮的重要作用。C．第三段講解并描述古典詩歌能呈現(xiàn)中華民族語言的極致美，指出具有跨越時(shí)空效果的古典詩歌具備超出西方詩歌的超群藝術(shù)境界。D．文章整體為并列式的結(jié)構(gòu)，結(jié)尾段重點(diǎn)闡述古典詩詞敏捷而多樣的運(yùn)用方式使其在當(dāng)今社會(huì)照舊有旺盛的生命力。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．要了解中華民族前行過程的崇高和苦難以及中華民族厚重的歷史完全可以從了解古典詩詞入手。B．在閱讀優(yōu)秀的古典詩詞中我們能感受到主動(dòng)進(jìn)取、友愛和諧而又堅(jiān)忍不拔、威猛不屈的民族性格。C．弘揚(yáng)古典詩詞，有助于我們深化了解民族文化傳統(tǒng)和文化精神，使得中華文化得以代代傳承，生生不息。D．詩詞包含著一種審美相識(shí)，是詩人心靈情感的自然流露，詩人通過塑造顯明意境，達(dá)到抒寫內(nèi)心情感的目的。（二）好用類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一:才智交通是將來交通系統(tǒng)的發(fā)展方向，我國高度重視才智交通的發(fā)展，交通運(yùn)輸部近年來提出了要建設(shè)交通基礎(chǔ)設(shè)施和信息化基礎(chǔ)設(shè)施兩個(gè)體系，也出臺(tái)了《關(guān)于全面深化交通運(yùn)改革的看法》，而才智交通成為其重要手段，扛起了引領(lǐng)交通現(xiàn)代化的大旗。近年來，隨著我國城市化進(jìn)程的推動(dòng)和機(jī)動(dòng)車數(shù)量的快速增長，各種交通問題凸顯，發(fā)展才智交通可保障交通平安、緩解擁堵難題、削減交通事故，還可提高車輛及道路的運(yùn)營效率，促進(jìn)節(jié)能減排。（摘編自王貝貝《“十三五”中國才智交通發(fā)展趨勢(shì)推斷》）材料二:2024年中國網(wǎng)民短途出行交通方式選擇頻率調(diào)查2024年中國網(wǎng)民長途出行交通方式選擇頻率調(diào)查【注】分?jǐn)?shù)越高代表率越高，滿分為5分。（數(shù)據(jù)來源于“艾媒詢問”）材料三:目前，我國城市才智交通普遍缺少頂層設(shè)計(jì)，迫切須要建立一個(gè)系統(tǒng)全面的才智交通框架體系。同時(shí)，隨著各地交通系統(tǒng)規(guī)模擴(kuò)大，設(shè)備故障點(diǎn)也呈幾何級(jí)數(shù)增長，運(yùn)營維護(hù)單位忙于應(yīng)付設(shè)備故障，修理成本過高。另外，以現(xiàn)在的技術(shù)手段，人、各類交通工具在時(shí)間、空間上留下的痕跡信息都會(huì)被采集到，但這些數(shù)據(jù)匯聚起來，并不確定產(chǎn)生有價(jià)值或者價(jià)值高的信息，也消耗了大量的存儲(chǔ)空間資源。當(dāng)前對(duì)才智交通信息平安問題重視不足。在信息的收集、傳輸、處理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都可能存在信息泄露、偽造、網(wǎng)絡(luò)攻擊等平安問題。才智交通的建設(shè)運(yùn)營要各部門同心同德，但現(xiàn)狀是各部門都有其各自的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，難以協(xié)調(diào)一樣；我國才智交通系統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)先于行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的推出，很多地區(qū)的才智交通系統(tǒng)自成體系，標(biāo)準(zhǔn)互不統(tǒng)一。目前很多中小城市的才智交通還是比較低層次的操作，還沒有“大交通”的概念，當(dāng)下所謂的智交通其實(shí)只是管控。而各地還或多或少地存在地方愛護(hù)主義的現(xiàn)象，影響了系統(tǒng)運(yùn)行效率，提高了系統(tǒng)運(yùn)行的維護(hù)和再建設(shè)成本。（摘編自姜秀明《淺析才智交通的將來》）材料四：隨著人工智能、大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，才智交通應(yīng)用前景將更加廣袤。通過人工智能技術(shù)，既可識(shí)別車輛特征、交通違法行為等信息，也可實(shí)現(xiàn)平面二維的展示，讓城市交通參與者變得透亮，從而實(shí)現(xiàn)了“所見即所現(xiàn)”。通過仿真試驗(yàn)尋求現(xiàn)實(shí)交通問題的最優(yōu)解，獲得交通設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)，為交通規(guī)劃和整改供應(yīng)決策協(xié)助。我們還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析收集起來的人和交通數(shù)據(jù)，通過AR實(shí)景指揮作戰(zhàn)系統(tǒng)將其深化應(yīng)用。系將全部交通資源和信息集約在一張實(shí)景地圖上，實(shí)現(xiàn)道路交通從“治”理到“智”理的轉(zhuǎn)變。不過，才智交通在做好自身行業(yè)的同時(shí)，還須要橫向的延長，與才智城市的各行業(yè)如才智醫(yī)療、才智安防、才智環(huán)保等做到相互服務(wù)，避開信息孤島或重復(fù)建設(shè)。（摘編自趙錦祥《才智交通在才智城市的深化應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.在我國交通運(yùn)輸全面改革的征途中，才智交通發(fā)揮的作用無疑會(huì)特別巨大，它會(huì)帶來我國交通現(xiàn)代化一系列的改變。B.從材料二中2024年的調(diào)査數(shù)據(jù)來分析，網(wǎng)民們?cè)诙掏境鲂兄兴x擇的各類交通方式的頻率相差不大，其中輕軌的運(yùn)用頻率最低。C.通過技術(shù)手段采集人、各類交通工具所留下的痕跡信息沒多大價(jià)值，還消耗了大量的存儲(chǔ)空間資源，因此，保存它們，實(shí)際意義不大。D.人工智能、大數(shù)據(jù)對(duì)才智交通的應(yīng)用很重要，照實(shí)現(xiàn)“所見即所現(xiàn)”平面二維的展示圖景就需依靠人工智能來完成。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.我國之所以對(duì)才智交通的建設(shè)特別重視，是因?yàn)椴胖墙煌山鉀Q很多交通問題，也是將來交通系統(tǒng)的發(fā)展方向。B.從材料二中的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，2024年中國網(wǎng)民在長途出行中最喜愛選擇高鐵、動(dòng)車，而選擇輪船的頻率最低。C.目前，我國很多城市都在進(jìn)行才智交通的建設(shè)，地方對(duì)才智交通的理念理解不夠，執(zhí)行起來都是低層次的操作。D.向才智城市的各行業(yè)進(jìn)行延長，從而相互服務(wù)，避開信息孤島或重復(fù)建設(shè)，是做好才智交通自身行業(yè)的前提條件。6．我國才智交通發(fā)展快速，但要充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，仍需做出哪些努力，結(jié)合材料進(jìn)行簡要概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。到梨花屯去何士光這故事開場時(shí)是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也緘默時(shí)，回過頭來看一看，或許才有一點(diǎn)故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車上來。看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得特別青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的公路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。時(shí)常有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，望見有人正上到車上來?！鞍?，謝主任？”來人遲疑地打招呼，似乎有些意外?！笆恰馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！薄叭グ?duì)嗎？“是。成功大隊(duì)?！薄拔乙彩?！”謝主任親善地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使氣氛松動(dòng)起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動(dòng)著長長的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮……“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我始終想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀兀槠吡昵锾煸诶婊ㄍ谀菞l溝，你怕還對(duì)我有些看法吶！“謝主任，你說到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓カ大??；上邊確定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”“那是因?yàn)槲蚁缺砺?！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談。總結(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹土崗前似乎到了終點(diǎn)，接著又一下子在馬車前重新呈現(xiàn)出來，始終延長到老遠(yuǎn)的山埡口…“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。假如不是我催得緊，看法那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！”雙方都有懇切的看法，氣氛特別親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們自由自在地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯訂正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心里也越安逸。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，汲取著陽光，像剛切開的梨子一樣簇新，透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝一一挖過一條溝?。　薄班?，”老人家聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)……”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙最終打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”謝主任問：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家仔細(xì)地想了一回，“沒有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商議的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)遇到的很多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶?；蛟S平常不大有機(jī)會(huì)說話，一旦有人聽，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說得詳具體細(xì)，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平安靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)時(shí)雖未必如此簡潔，而今卻盡掩在老人家略帶嘶啞的嗓音里了。后來，老趙提示他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲意，柔軟得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說中的“包隊(duì)”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關(guān)于“安徽”的報(bào)道，都指向改革初期的現(xiàn)實(shí)，在今日又使小說具有記錄歷史的意味。B.謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)夫們“肩膀最硬”，對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟.小說前半部分描寫了兩個(gè)下鄉(xiāng)干部逐步消退因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車?yán)先酥v解并描述填溝等往事，進(jìn)一步深化了時(shí)代主題。D.小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新呈現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實(shí)，又使最終一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。8.小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（6分）9.兩個(gè)乘客為什么緘默？小說為什么首尾均有這一細(xì)微環(huán)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。楊再思，鄭州原武人也。少舉明經(jīng)，授玄武尉。充使詣京師，止于客舍。會(huì)盜竊其囊裝，再思邂逅遇之，盜者伏罪，再思謂曰：“足下當(dāng)苦貧匱，至此無行。速去勿作聲，恐為他人所擒。幸留公文，余財(cái)盡以相遺?！北I者齋去，再思初不言其事，假貸以歸。累遷天官員外郎，歷左右肅政臺(tái)御史大夫。延載初，守鸞臺(tái)侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。證圣初，轉(zhuǎn)鳳閣侍郎，依前同平章事，兼太子右庶子。尋遷內(nèi)史，自弘農(nóng)縣男累封至鄭國公。再思自歷事三主，知政十余年，未嘗有所薦達(dá)。為人巧佞邪媚，能得人主微旨，辦法所不欲，必因而毀之，辦法所欲，必因而譽(yù)之。然恭慎畏忌，未嘗忤物?；蛑^再思曰：“公名高位重，何為屈折如此？”再思曰：“世路艱難，直者受禍。茍不如此，何以全其身哉！”長安末昌宗既為法司所鞫司刑少卿桓彥范斷解其職昌宗俄又抗表稱冤則天意將申理昌宗廷問宰臣曰昌宗于國有功否。再思對(duì)曰：“昌宗往因合練神丹，圣躬服之有效，此實(shí)莫大之功?！眲t天甚悅，昌宗竟以復(fù)職。時(shí)人貴彥范而賤再思也。時(shí)左補(bǔ)闕戴令言作《兩腳野狐賦》以譏刺之，再思聞之甚怒，出令言為長社令，朝士尤加嗤笑。再思為御史大夫時(shí)，張易之兄司禮少卿同休嘗奏請(qǐng)公卿大臣宴于司禮寺，預(yù)其會(huì)者皆盡醉極歡。同休戲曰：“楊內(nèi)史面似高麗?！痹偎夹廊?，請(qǐng)剪紙自貼于巾，卻披紫袍，為高麗舞，縈頭舒手，舉動(dòng)合節(jié)，滿座嗤笑。又易之弟昌宗以姿貌見寵幸，再思又諛之曰：“人言六郎面似蓮花；再思以為蓮花似六郎，非六郎似蓮花也?！逼鋬A巧取媚也如此。長安四年，以本官檢校京兆府長史，又遷檢校揚(yáng)州大都督府長史。中宗即位，拜戶部尚書，兼中書令，轉(zhuǎn)侍中，以宮僚封鄭國公，賜實(shí)封三百戶。又為冊(cè)順天皇后使，賜物五百段，鞍馬稱是。時(shí)武三思將誣殺王同皎，再思與吏部尚書李嶠、刑部尚書韋巨源并受制考按其獄，竟不能獨(dú)創(chuàng)其枉，致同皎至死，眾冤之。再思俄復(fù)為中書令、吏部尚書。景龍三年，遷尚書右仆射，加光祿大夫。其年薨，贈(zèng)特進(jìn)、并州大都督，陪葬乾陵，謚曰恭。（選自《舊唐書卷四十·列傳第五》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．長安末/昌宗既為法司所鞫/司刑少卿桓彥范斷解其職/昌宗俄又抗表稱冤/則天意將申理昌宗/廷問宰臣曰/昌宗于國有功否/B．長安末/昌宗既為法司所鞫司刑/少卿桓彥范斷解其職/昌宗俄又抗表稱冤/則天意將申理昌宗/廷問宰臣曰/昌宗于國有功否/C．長安末/昌宗既為法司所鞫司刑/少卿桓彥范斷解其職/昌宗俄又抗表/稱冤/則天意將申理昌宗/廷問宰臣曰/昌宗于國有功否/D．長安末/昌宗既為法司所鞫/司刑少卿桓彥范斷解其職/昌宗俄又抗表/稱冤/則天意將申理昌宗/廷問宰臣曰/昌宗于國有功否/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，漢武帝時(shí)起先設(shè)立，唐時(shí)期與進(jìn)士科成為科舉的基本科目。B．延載，與文中的“證圣”“長安”“景龍”皆為唐朝皇帝年號(hào)，古代皇帝在國家遇到一些大事要事時(shí)一般都要更改年號(hào)，一個(gè)皇帝可以有多個(gè)年號(hào)。C．戶部尚書，六部中戶部的最高級(jí)長官，是掌管全國礦冶、土地、賦稅、財(cái)政收支的大臣。D．薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)嬪妃和所生育的皇子，或者封王的貴族。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．楊再思特別和善。他到京師出差，被小偷偷竊包袱，后來這個(gè)小偷又被楊再思碰見，小偷認(rèn)罪后，楊再思沒有追究他的罪責(zé)。B．楊再思屈折全身。他在朝廷任職經(jīng)驗(yàn)了三主，雖名高位重，但他總是迎合皇帝的心愿，他認(rèn)為這樣才能保全自己。C．楊再思諂媚權(quán)貴。在一次宴會(huì)中，張氏兄弟戲弄楊再思，說他長的像高麗人，楊再思便貼紙披袍跳起高麗舞來迎合他們。D．楊再思得以善終。楊再思管理政事十來年，從來沒有為朝廷推舉有才能的人，但始終深受皇帝寵幸，死后還被追贈(zèng)，而且賜陪葬乾陵。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）速去勿作聲，恐為他人所擒。幸留公文，余財(cái)盡以相遺。（5分）再思與吏部尚書李嶠、刑部尚書韋巨源并受制考按其獄，竟不能獨(dú)創(chuàng)其枉，致同皎至死，眾冤之。（5分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。送李副使赴磧西官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城①，豈能愁見輪臺(tái)月②。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名只向立刻取，真是英雄一丈夫。注釋：①祁連城:在今甘肅張掖南。②輪臺(tái):在今新疆境內(nèi)，李副使赴磧西經(jīng)過此地。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩歌開篇即點(diǎn)明時(shí)令，以“火山”“赤亭”起筆，暗含一路珍重的送別之意。B.詩人勸告李副使脫鞍稍駐，暫入酒家，飲酒話別，哀痛的惜別之情感人至深。C.最終兩句直抒胸臆，“功名只向立刻取”語氣堅(jiān)決，這是詩人對(duì)李副使的勉勵(lì)。D.詩歌融敘事、抒情、爭論于一體，并且有別于其他送別詩，令人耳目一新。15.詩歌從哪些方面寫李副使“英雄一丈夫”的形象？請(qǐng)簡要分析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）酈道元《三峽》的“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與杜甫《登高》中意味相像的詩句是：_________________，_________________。（2）杜牧《阿房宮賦》中“_________________,__________________”正好與唐太宗“以史為鏡，可以知興替”借鑒歷史閱歷教訓(xùn)的做法相反。（3）白居易《琵琶行》中以比方手法摹寫琵琶的聲音，既有表現(xiàn)聲音宛轉(zhuǎn)流利的“_________________”，也有形容聲音濁雜粗重的“_________________”。三、語言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興中國夢(mèng)_________。這場具有中國特點(diǎn)的思想解放運(yùn)動(dòng)發(fā)端于新文化運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)為它奠定了群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展了新文化運(yùn)動(dòng)，只有經(jīng)驗(yàn)了五四愛國運(yùn)動(dòng)及思想解放運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)過洗禮的中國先進(jìn)分子的思想方向才取得真正效果并長期影響近現(xiàn)代中國的發(fā)展歷史，才起先轉(zhuǎn)向社會(huì)主義。五四運(yùn)動(dòng)前后，各種新人物、新思潮、新主義_________。資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想、社會(huì)改良主義、空想社會(huì)主義、馬克思主義等，一股腦涌現(xiàn)在中國思想領(lǐng)域，中國思想界出現(xiàn)了極其旺盛活躍又_________的狀態(tài)。在各種社會(huì)思潮、政治主見和政治力氣_________時(shí)，一批先進(jìn)的青年學(xué)問分子，從俄國十月革命的成功中，看到了馬克思主義的宏大力氣，從而自覺接受并主動(dòng)傳播馬克思主義，促進(jìn)馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。（）。正是在馬克思主義的指導(dǎo)下，中國人真正找到了進(jìn)步、民主、科學(xué)的真諦，中國人的思想才真正從封建主義之蔽中、從西方列強(qiáng)之蔽中解放出來而實(shí)現(xiàn)了“面貌一新”。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．只有經(jīng)驗(yàn)了五四愛國運(yùn)動(dòng)及思想解放運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)過洗禮的中國先進(jìn)分子的思想方向才起先轉(zhuǎn)向社會(huì)主義，才取得真正效果并長期影響近現(xiàn)代中國的發(fā)展歷史。

B．只有經(jīng)驗(yàn)了五四愛國運(yùn)動(dòng)及思想解放運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)過洗禮的中國先進(jìn)分子的思想方向才取得真正效果并長期影響近現(xiàn)代中國的發(fā)展歷史，才起先轉(zhuǎn)向社會(huì)主義。

C．在經(jīng)驗(yàn)了五四愛國運(yùn)動(dòng)及思想解放運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)過洗禮的中國先進(jìn)分子的思想方向才起先轉(zhuǎn)向社會(huì)主義，才取得真正效果并長期影響近現(xiàn)代中國的發(fā)展歷史。

D．只有在經(jīng)驗(yàn)了五四愛國運(yùn)動(dòng)及思想解放運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)過洗禮的中國先進(jìn)分子的思想方向才起先轉(zhuǎn)向社會(huì)主義，才取得真正效果并長期影響近現(xiàn)代中國的發(fā)展歷史。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．這使得五四運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)的主流演化成社會(huì)主義思想，從而為中國共產(chǎn)黨的應(yīng)運(yùn)而生供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的理論武器和人才儲(chǔ)備。

B．這使社會(huì)主義思想成為五四運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)的主流，并為中國共產(chǎn)黨的成立供應(yīng)了思想上和人才上的打算。

C．這為中國共產(chǎn)黨的成立供應(yīng)了思想上和人才上的打算，并使社會(huì)主義思想成為五四運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)的主流。

D．這使得五四運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)的主流轉(zhuǎn)變成馬克思主義，并為中國共產(chǎn)黨誕生做好了思想打算。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．不行或缺

異彩紛呈

錯(cuò)綜困難

犬牙交織

B．舉足輕重

橫空出世

錯(cuò)綜困難

犬牙交織

C．不行或缺

異彩紛呈

魚龍混雜

犬牙交織

D．舉足輕重

橫空出世

魚龍混雜

犬牙交織20、下圖是2024年5月在北京實(shí)行的亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)記，圖形的顏色為多彩，請(qǐng)寫出該標(biāo)記除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意，要求語意簡明，句子通順。5分）構(gòu)圖要素(每個(gè)不超過6個(gè)字)：、、寓意：21.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的全面普及，年輕人熱衷自我調(diào)侃、自我解嘲文化氛圍的形成，一些流行熱詞也在不斷刷新詞庫。最近簇新出爐的熱詞是—一“隱形貧困人口”。他們能買戴森吸塵器就不用掃帚了；吃完牛油果又要吃藜麥了；100塊錢一張的面膜用起來也不心疼；一有健身沖動(dòng)，就非得去辦張年卡……他們也被稱為新時(shí)代的“新窮人”。為什么給它加上了“新”字呢？因?yàn)樗麄儾⒉幌裨?jīng)我們口頭常說的那種吃了上頓沒下頓的窮人，他們往往成長在吃穿不愁的家庭，畢業(yè)于優(yōu)秀的高校，從事著高等腦力工作，工資水平高于當(dāng)?shù)赝g人牧入平均值，但是他們往往“手比心快”，在不做任何預(yù)算安排的狀況下，能堅(jiān)決果斷地掏出一萬塊錢買一臺(tái)iPhoneX。于是，每次到月底，他們的存款數(shù)字就會(huì)急劇降為負(fù)數(shù)，此刻他們會(huì)進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。那是因?yàn)樗麄儼彦X花光了，正在眼淚巴巴地啃著饅頭，刷著iphone，盼望著老板早點(diǎn)發(fā)工資。請(qǐng)依據(jù)上述信息概括什么是“隱形貧困人口”。不超過25個(gè)字。（2分）針對(duì)“隱形貧困人口”成為熱詞這一現(xiàn)象，寫一句評(píng)述性的話。不超過20個(gè)字。（4分）四、寫作（60分）22、閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。（60分）周國平先生說：“人是一種講究實(shí)際的植物，他忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果，但常常遺忘了開花?！币螅赫?qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外），立意自定；不得抄襲，不得套作。周考四答案1．C【解題思路】本題考查理解文中重要詞句的含義的實(shí)力。A原文內(nèi)容為：“詩歌是詩人對(duì)所處時(shí)代的描寫和反映，堪稱生動(dòng)形象而又具體真實(shí)的歷史記錄”，并和后文的因果關(guān)系不成立，原文“它包含著一種審美相識(shí)，使學(xué)習(xí)學(xué)問與審美活動(dòng)融合統(tǒng)一，因而趣味性強(qiáng)，易為一般民眾接受。”B原文內(nèi)容為：“詩歌的產(chǎn)生總有它的社會(huì)根源和文化背景，不少詩作詞作還有具體可考的“本領(lǐng)”。D原文內(nèi)容為：“唐詩中的很多名篇，今日的中小學(xué)生都可以背誦，并照舊能體會(huì)到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障礙。”今日的中小學(xué)生能背誦且體會(huì)到其中情感和意味的只是“唐詩中的很多名篇”，限定內(nèi)容不行省略。2．C【解題思路】本題考查對(duì)文本論證方式及內(nèi)容提煉的實(shí)力。第三段原文內(nèi)容是“從確定意義上說，詩歌將本民族的語言之美發(fā)揮到極致?！卑逊秶糯?，“漢字的穩(wěn)定形體，更是讓古典詩詞具有了跨越時(shí)空的效果?！毕薅l件是“穩(wěn)定形體”，偷換概念。所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。3．D【解題思路】本題考查理解作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。原文內(nèi)容為：“古典詩詞以抒寫內(nèi)心情思為基本維度，以塑造顯明意境為主要旨?xì)w?！惫使诺湓娫~宗旨應(yīng)當(dāng)是“塑造顯明的意境”。D選項(xiàng)解讀錯(cuò)誤。4.C【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力?！窘忸}思路】“通過技術(shù)手段采集人、各類交通工具所留下的痕跡信息沒多大價(jià)值”說法確定，材料三中說“以現(xiàn)在的技術(shù)手段…‥這些數(shù)據(jù)匯聚起來，并不確定產(chǎn)生有價(jià)值或者價(jià)值高的信息”；另外保存它們，實(shí)際意義不大”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料四中“利用大數(shù)術(shù)分析收集起來的人和交通數(shù)據(jù)”和“將其深化應(yīng)用”的信息可以看出，只要處理得當(dāng)，收集的這些信息還是有作用的，保存它們并非“實(shí)際意義不大”。5.D【命題意圖】本題考查概括和分析材料內(nèi)容的實(shí)力【解題思路】依據(jù)材料四中“才智交通在做好自身行業(yè)的同時(shí)，還須要橫向的延長”的信息可知，“才智交通的自身建設(shè)”與“才智交向才智城市的各行業(yè)進(jìn)行延長”是同時(shí)進(jìn)行的兩件事情，兩者是并列關(guān)系，后者并不是前者的前提條件。6【答案示例】①對(duì)才智交通進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，建立一個(gè)系統(tǒng)全面的才智交通框架體系；②協(xié)調(diào)各行業(yè)各部門機(jī)構(gòu)，同心同德；③制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；④提升信息平安，實(shí)現(xiàn)信息共享；⑤加強(qiáng)人工智能技術(shù)在才智交通的實(shí)際運(yùn)用。⑥立足“大交通”理念，進(jìn)行全面管理（每點(diǎn)1分，共6分）7.B8.①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開展供應(yīng)自然背景；②以景物描寫的插入來協(xié)作氛圍的改變以及謝趙二人的心理改變；③使小說具有清爽的田園風(fēng)格，流露誕生氣勃勃的時(shí)代氣息。9.第一問：兩個(gè)乘客緘默，是由于趕車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入深思。其次問：首尾都寫到兩個(gè)乘客的緘默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了緘默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思索這個(gè)看似平淡的故事中所包含的深刻意味?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力。這類題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，留意文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。B項(xiàng)，分析不當(dāng)，趕車?yán)先苏f這一帶做挑抬活路的農(nóng)夫“肩膀最硬”，沒有對(duì)謝主任嘲諷和回?fù)舻囊馑?，而是?duì)那些農(nóng)夫們的贊美。故選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的實(shí)力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。分析社會(huì)環(huán)境描寫必需結(jié)合時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；示意社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；象征示意作用；揭示或者深化作品主題；給讀者帶來確定的審美愉悅等。本文有多處環(huán)境描寫，它們本身就是去梨花屯的沿途風(fēng)景，也是故事開展的自然背景；而“三只白鶴高高飛過……在藍(lán)天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理改變；小說多處以初夏的山野風(fēng)光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著深厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清爽的田園風(fēng)格，流露誕生氣勃勃的時(shí)代氣息?！?題詳解】此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說重要語段的作用的實(shí)力。篩選信息就是依據(jù)確定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是依據(jù)確定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。答題方法是：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。理解語段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。開頭段的作用大致有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反映人物的性格或品質(zhì)；制造懸念，引起閱讀的愛好。中間段的作用一般是：承上啟下，照應(yīng)鋪墊。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者留意、思索。第一問要求篩選“兩個(gè)乘客為什么緘默”。關(guān)鍵句：“老趙提示他：‘老人家，我們走吧！’”“老趙的聲音，柔軟得有些異樣”以及文章倒數(shù)第四段內(nèi)容，都在示意趕車?yán)先说脑捠估馅w、謝主任產(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入深思。其次問要求分析小說首尾部分細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的作用，首尾都寫到兩個(gè)乘客的緘默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了緘默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看，或許才有一點(diǎn)故事的意味”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思索這個(gè)看似平淡的故事中所包含的深刻意味。10.A【解題思路】本題考查文言斷句的實(shí)力?！八拘躺偾洹笔枪俾毭恍胁痖_，解除B、C兩項(xiàng)；“稱冤”為“昌宗”的謂語，“抗表”是狀語，故不能分開，解除D項(xiàng)。故答案選A項(xiàng)。11．C【解題思路】本題考查文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。掌管全國礦冶的是工部尚書。12．C【解題思路】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括的實(shí)力。說楊再思像高麗人的是張同休而不是張氏兄弟。13．（1）你快點(diǎn)離開不要做聲，當(dāng)心被他人捉住。希望留下公文，余財(cái)全部送給你。（“為所”“幸”“遺”各1分，句意2分）（2）楊再思與吏部尚書李嶠、刑部尚書韋巨源一同受皇帝吩咐審理此案。竟然不能發(fā)覺王同皎所受到的冤屈，致使王同皎被處死。眾人都認(rèn)為此案有冤。（“按”“枉”“冤”各1分，句意2分）【文言譯文】：楊再思，鄭州原武人，少年時(shí)參與明經(jīng)科考試中舉，授玄武縣尉。他被派遣到京師出差，住在客舍。小偷偷竊他的包袱，剛好被楊再思碰見，小偷當(dāng)面認(rèn)罪，楊再思對(duì)他說：“足下確定是貧困之極，才有此行。你快點(diǎn)離開不要做聲，當(dāng)心被他人捉住。希望留下公文，余財(cái)全部送給你?！毙⊥荡虬l(fā)走后，他也不講這件事，借錢返回。后升任天官員外郎，先后任左右肅政臺(tái)御史大夫。延載初年，任鸞臺(tái)侍郎，代理宰相。證圣初年，調(diào)任鳳閣侍郎，照舊代理宰相，兼任太子右庶子。不久，遷任內(nèi)史，從弘農(nóng)縣男晉封至鄭國公。楊再思在朝廷任職經(jīng)驗(yàn)了三主，管理政事十余年，從來沒有推舉人助人發(fā)展的事。他為人巧佞邪媚，能體會(huì)主上的微當(dāng)心愿，皇上心中不想的，他確定抨擊毀壞，皇上心中所希望的，他確定稱揚(yáng)贊譽(yù)。但是他待人恭、處事慎，當(dāng)心翼翼從未違忤他人。有人問楊再思“：您名高位重，為什么卑躬曲膝如此呢？”再思答道“：世路艱難，直者受禍。假如我不這樣，何以全其身？”長安末年，昌宗已被法司拘留受審，司刑少卿判決解除昌宗的職務(wù)。昌宗不久又上表申冤，武則天本意想申理宗昌的案件，在大廷之上問宰相道“：昌宗對(duì)國家有功沒有？”楊再思回答道：“昌宗過去因合煉神丹，陛下服用很有效，這實(shí)在是沒有什么能比得了的功勞。”武則天聽了很合心愿，復(fù)原了昌宗的官職。世人看重桓彥范，看賤楊再思。當(dāng)時(shí)左補(bǔ)闕戴令言做兩腳野狐賦來譏諷他。他知道了很是惱火，貶戴令言到長社去做縣令，朝中官員更加嗤笑他。楊再思做御史大夫時(shí)，張易之之兄司禮少卿張同休曾上奏請(qǐng)公卿大夫到司禮寺參與宴會(huì)，參與的人皆盡醉極歡。張同休戲弄楊再思說“：楊內(nèi)史面似高麗人。”楊再思欣然，并剪紙貼在巾上，披著紫袍，跳起高麗舞來，搖頭擺手，舉動(dòng)合著節(jié)拍，滿座嗤笑。還有一次，張易之的弟弟張昌宗以姿貌討得武則天的寵愛，楊再思又奉承說：“別人說六郎(張昌宗)面似蓮花，我看是蓮花似六郎，哪里是六郎似蓮花！”他傾巧取媚達(dá)到如此的地步。長安四年，楊再思以他原有官職又檢校京兆府長史，又遷任揚(yáng)州大都督府長史。中宗即位，拜戶部尚書，兼中書令，后轉(zhuǎn)任侍中，以太子屬官封鄭國公，賜實(shí)封三百戶。又冊(cè)令順天皇后使，賜五色綢緞五百段。當(dāng)時(shí)武三思將誣殺王同皎，楊再思與吏部尚書李嶠、刑部尚書韋巨源一同受旨審理此案。竟然不能發(fā)覺王同皎所受之冤屈，致使王同皎處死。眾人都認(rèn)為此案有冤。楊再思不久又任中書令、積累吏部尚書。景龍三年，遷任尚書左仆射，加光祿大夫。就在同一年，楊再思去世。贈(zèng)特進(jìn)之職和并州大都督，陪葬乾陵，謚號(hào)恭。14.B【命題意圖】本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等的實(shí)力。【解題思路】“哀痛的惜別之情”錯(cuò)，整首詩感情豪邁，雖寫送別，但從“豈能愁見”“真是英雄一丈夫”等可以看出并沒有哀痛之情。15.【命題意圖】本題考查鑒賞詩歌形象的實(shí)力【答案示例】①李副使出塞旅程艱苦。以李副使行程中必經(jīng)的火山、赤亭寫旅程艱苦，以此烘托李副使不畏艱辛、毅然前行的豪邁氣概。②李副使經(jīng)驗(yàn)非凡。他常常出入邊地，長期馳騁沙場，早已置鄉(xiāng)愁于腦后。③李副使志向遠(yuǎn)大。他遠(yuǎn)赴萬里擊胡，希望在邊塞立功揚(yáng)名。（每點(diǎn)2分，意思相近即可）16.（1）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）間關(guān)鶯語花底滑，大弦嘈嘈如急雨17.D【解析】本題考查語病的修改實(shí)力。首先考查介詞，A選項(xiàng)介詞殘缺。應(yīng)當(dāng)在“只有”后加“在”，使語義完整。故解除A選項(xiàng)。從關(guān)聯(lián)詞角度看，C選項(xiàng)出現(xiàn)中途易轍，前一分句主語是“五四運(yùn)動(dòng)”，后一分句主語是“思想方向”，所以關(guān)聯(lián)詞“只有”須要放在“在經(jīng)驗(yàn)了。。。”前。所以解除C選項(xiàng)。B選項(xiàng)的遞進(jìn)關(guān)系不成立而且介詞殘缺，應(yīng)將兩個(gè)“才”之后的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)調(diào)以符合語法規(guī)則，同時(shí)應(yīng)當(dāng)在“只有”后加“在”。所以最終選D選項(xiàng)。18.C【解析】本題考查語言連貫實(shí)力。依據(jù)話題一樣、位置對(duì)應(yīng)、符合邏輯的原則，首先要留意前面句子話題是“青年學(xué)問分子對(duì)馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的運(yùn)用”，說明本處所填寫的主語應(yīng)緊承這個(gè)對(duì)象，后文話題是“馬克思主義所發(fā)揮的巨大作用”，應(yīng)當(dāng)緊密連接馬克思主義這一社會(huì)主義思想成為社會(huì)主流這一話題，所以解除ABD選項(xiàng)，最終選C。19.A【解析】不行或缺：指不行缺少，引申為特別重要。舉足輕重：只要腳略微移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。橫空出世：形容人或物高大，有很宏大的成就，或比方卓爾不群，特別優(yōu)秀。異彩紛呈：比方突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。（據(jù)此解除B與D項(xiàng)）魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起（貶義）。錯(cuò)綜困難：錯(cuò)綜，縱橫交叉。形容頭緒繁多，相互糾結(jié)，狀況困難。（據(jù)此解除C項(xiàng)）犬牙交織：橫的豎的交叉在一起。形容事物或狀況特別困難；交叉點(diǎn)很多。犬牙交織：比方交界線很曲折，像狗牙那樣參差不齊。也比方狀況困難，雙方有多種因素參差交織?！叭澜豢棥倍嘤糜诔橄笫挛?，含有比方性，指“交織相接”；而“犬牙交織”既可用于抽象事物，是直陳性，形容特別雜亂，也可用于具體事物。“犬牙交織”多指接觸地帶的參差不齊，沒有橫向和縱向的交叉；而“犬牙交織”則不是。20、構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花（1分），花瓣連接、勾連（1分），顏色多彩（1分）。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的溝通對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。（1分）多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩。（1分）21、（1）有較高收入?yún)s不進(jìn)行消費(fèi)規(guī)劃（日常消費(fèi)無節(jié)制）、開銷大于收入的人。（收入基礎(chǔ)、消費(fèi)習(xí)慣各1分）（2）可以表示否定：這一現(xiàn)象是欲望與享受交織的產(chǎn)物，無節(jié)制的過度消費(fèi)是一種放縱?；蛘撸捍蠖鄶?shù)的過度消費(fèi)是對(duì)所謂名牌的盲目追求，從心理上尋求一種認(rèn)同感，同樣是心理不成熟的表現(xiàn)。也可以表示贊同：我認(rèn)為應(yīng)理解包涵。這實(shí)質(zhì)是種超前消費(fèi)，或許與傳統(tǒng)的“節(jié)儉”相悖，但只是一種個(gè)人選擇，表現(xiàn)了人們對(duì)于高品質(zhì)生活的追求?；蛘撸寒?dāng)代年輕人在工作學(xué)習(xí)等方面面臨的諸多壓力，他們只是通過消費(fèi)方式嘉獎(jiǎng)自己或?qū)で鬁p壓，只要不損害他人無可厚非?！驹斀狻浚?）試題分析：本題考查考生篩選和概括信息的實(shí)力。題干要求概括什么是“隱形貧困人口”，在材料的中，從“為什么給它加上了‘新’字呢？”以后的內(nèi)容就是對(duì)“隱形貧困人口”特征的講解并描述，考生