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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘考試之競(jìng)選校長(zhǎng)面試題
如何當(dāng)好副校長(zhǎng)
如何當(dāng)好副校長(zhǎng),這是每位副校長(zhǎng)都無法回避卻不得不面對(duì)的問題。目前,作為副校長(zhǎng)普遍存在著這樣的思
想:想說不能說、說了怕說多、說了不頂用;想干、能干卻不能干,干了怕過站,怕校長(zhǎng)有意見;做事不做主、
做主心沒譜、權(quán)在校長(zhǎng)手;開會(huì)走過場(chǎng)、點(diǎn)頭念贊經(jīng)、團(tuán)結(jié)份量重;遇事趕緊躲、責(zé)任別找我、去找校長(zhǎng)說;讓
干我就干,什么也不管、有事問下邊。究其原因,有些副校長(zhǎng)位置擺不正,角色意識(shí)不強(qiáng),不知道該做什么,怎
么做,做到什么程度。
其實(shí),副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手,又是分管工作范圍的指揮員,承上啟下,地位十分重要。副校長(zhǎng)能否根據(jù)?
定崗位的要求“準(zhǔn)確就位”演好合適地角色,不僅影響到班子的團(tuán)結(jié),能否發(fā)揮班子的整體功能,而且對(duì)學(xué)校管
理整體效率的高低起著重要作用。那么作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢?我個(gè)人認(rèn)為,
作為一名出色的副校長(zhǎng)就要作到:攬事不攬權(quán);做事不爭(zhēng)功;到位不越位;用權(quán)不越權(quán);陪同不炫耀;上下要搭
橋。這樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng),才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊,讓合作走到中間。否則,就是失敗的副校長(zhǎng)。
一、擺正位置,正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用
相當(dāng)一部分老師認(rèn)為副校長(zhǎng)是襪子變手套,位置上升了作用減小了。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說,上有校長(zhǎng)總攬全局,
下有各科室主任及科室人員做具體工作,副校長(zhǎng)只不過是個(gè)擺設(shè),有其職位,卻無其實(shí)權(quán)。這些錯(cuò)誤的說法,折
射出一些人對(duì)副校長(zhǎng)地位和作用理解上的偏差,認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位。其實(shí),“物以類聚,人以群居”。說明人生存的
基本就是結(jié)群,每個(gè)人都在為別人做事的同時(shí),也都在享受他人給予自己的那一份,權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。正、
副校長(zhǎng)的設(shè)置本身就是工作的需要,是為達(dá)到某種目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。所以,做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵是擺正位
置,正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用,調(diào)整心態(tài),以積極的態(tài)度配合主官的工作,而不是時(shí)時(shí)比較我如何如何,對(duì)
方如何不行。華爾街老板對(duì)副手有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):“你要站起來比他高,但是你要彎腰行動(dòng),讓任何人看不出你比他
高?!边@也許是當(dāng)好副校長(zhǎng)的訣竅,或許這樣才能協(xié)助校長(zhǎng)把事情做好。
二、當(dāng)好參謀,發(fā)揮“清醒劑”作用
善做“外腦”,當(dāng)好參謀。要想當(dāng)好校長(zhǎng)的“外腦”,就要發(fā)揮聰明才智,并懂得在合適的時(shí)機(jī)將你建議的
發(fā)明權(quán)免費(fèi)提供給校長(zhǎng),這樣做的副校長(zhǎng)就可能成為校長(zhǎng)的“外腦”。因?yàn)?,校長(zhǎng)要觀全局,理思路,定決策,
抓建設(shè),不可能事事正確,做副校長(zhǎng)就要多替校長(zhǎng)思考問題,時(shí)時(shí)提醒校長(zhǎng),糾正校長(zhǎng)的錯(cuò)誤。他考慮正面,你
考慮反面,并且要想得多些,把問題看得更深遠(yuǎn),甚至提出相反的意見,并把自己的意見用合適的方法充分表達(dá)
出來。比如,選擇大家心情好的時(shí)候說,開會(huì)的間隙時(shí)候說,聊天扯家常時(shí)說等等。如果對(duì)校長(zhǎng)的任何意見都表
示贊同,就失去了副校長(zhǎng)的意義。當(dāng)然,在學(xué)校以及相當(dāng)一些單位之中,對(duì)一把手點(diǎn)頭的人太多,說什么都豎大
拇指,決策英明,方法高,錯(cuò)誤的決策也不說。出了錯(cuò)誤,有了問題,拍頭動(dòng)腿,我當(dāng)初怎么沒想到呢。所以,
副校長(zhǎng)就像“清醒劑”時(shí)不時(shí)給主官注射一只。
三、添空補(bǔ)缺,發(fā)揮“粘合劑”的作用
當(dāng)副校長(zhǎng)除了把分管的工作抓好,還要善于添空補(bǔ)缺,發(fā)揮“粘合劑”的作用。人無完人,校長(zhǎng)也一樣。副
校長(zhǎng)盡可能朝校長(zhǎng)能力的短處方向發(fā)展,以彌補(bǔ)校長(zhǎng)的短處,這樣才會(huì)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),水乳交融的上下級(jí)關(guān)系,
起到“粘合劑”的作用。如果副校長(zhǎng)一味朝校長(zhǎng)長(zhǎng)處的方向發(fā)展,可能形成一種“競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系。比如,某校長(zhǎng)業(yè)
務(wù)能力的精通,其副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不錯(cuò),那么,校長(zhǎng)非但不會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力,反而可能挑出副校長(zhǎng)
業(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。反之,如果副校長(zhǎng)的管理一流,那么,校長(zhǎng)一定會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的管理方法。做副校長(zhǎng)還要善于補(bǔ)
缺,校長(zhǎng)事情多,有些事情想不到,這時(shí)提醒校長(zhǎng)哪些事該做了或者副校長(zhǎng)代替校長(zhǎng)把事情完成,事后向校長(zhǎng)匯
報(bào)。校長(zhǎng)臨時(shí)不在時(shí),根據(jù)上級(jí)和校長(zhǎng)的指定履行校長(zhǎng)職責(zé)。真正做到添空準(zhǔn)確、到位、及時(shí);把缺口粘得住,
粘得牢。
四、承擔(dān)責(zé)任,發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用
在東芝公司里,員工最討厭這樣兩句話:“這與我無關(guān)!”“讓別人去管吧!”前一句體現(xiàn)了集體觀念不強(qiáng),
后者體現(xiàn)了怕?lián)?zé)任。其實(shí),工作的過程,既是合作的過程,也是承擔(dān)責(zé)任的過程。工作之中有困難有責(zé)任,這
是免不了的,關(guān)鍵看你怎樣面對(duì),要想做好一個(gè)好的副校長(zhǎng),必須要有大局觀念,要敢于承擔(dān)責(zé)任,善于替校長(zhǎng)
分擔(dān)部分責(zé)任。只有這樣,才能讓校長(zhǎng)安心穩(wěn)神,鎮(zhèn)定下來,集中精力管大事和把握關(guān)鍵環(huán)節(jié),抽出時(shí)間和心思
去解決其他的一些棘手的問題。如果把工作中的所有矛盾都上交,會(huì)導(dǎo)致校長(zhǎng)忙亂,事必躬親,忙得喘不過氣。
所以,副校長(zhǎng)這時(shí)候就要站出來,把事情攬下來,把責(zé)任擔(dān)下來,不要總認(rèn)為:我是副校長(zhǎng)關(guān)我什么事,操什么
閑心?其實(shí),能充當(dāng)“鎮(zhèn)定劑”的副校長(zhǎng),能替校長(zhǎng)承擔(dān)部分責(zé)任的副校長(zhǎng),才是一個(gè)真正合格的副校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案
1問:你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則?
1、學(xué)校整體工作安排原則2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。3、用人不疑原則。4、指導(dǎo)性原則。5.激勵(lì)表?yè)P(yáng)原
則。
2問:校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展?
一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍,形成具
有特色的校園文化。
二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能,支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)
去尋求發(fā)展的路徑。
三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課,
在實(shí)踐中鍛煉自己,提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜
美,激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。
四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。
五、還要大幅度加大財(cái)力投入,提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。
3問:舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施?
學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有:學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。
措施:1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因,先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息、,了
解情況作出正確決定。4決定作出后,向教師(或上級(jí)機(jī)關(guān))、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因
引以為械。
4問:怎樣從根本上提高師德水平?
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢,輕事業(yè);
講實(shí)惠、談理想;普遍存在教育觀念落后,教學(xué)思想方法陳舊;亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)
象不斷出現(xiàn),要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮:
1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。
只有肯定教師勞動(dòng)的作用,確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí),才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)
和精業(yè)的精神,這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。
健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的教育部門的人事、考核、分配、獎(jiǎng)懲制度,形成對(duì)教師行為有效的
激勵(lì)和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。
(1)改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)行來,留得住,出得去”用人制
度,建立招聘機(jī)制,使教師隊(duì)伍不斷得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè),特別是缺乏教師職業(yè)道德者送
出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制,才能從人員素質(zhì)上保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量,警誡不守師德者改弦易
轍,激勵(lì)教師正確處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。
(2)改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)掛起鉤來,廢除現(xiàn)存的干與不
干一個(gè)樣,干多少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞多是,少勞少得,不勞不得。首先,
在工資報(bào)酬方面,充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì),切實(shí)保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級(jí),拉大不同崗位職
責(zé)的工資差別,實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制,在這方面已為我們打
破了堅(jiān)冰。其次,嚴(yán)格定編制度,實(shí)行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制,減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象;最后,在獎(jiǎng)金、住
房分配、津貼、福利等方面,堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。
(3)健全考核
評(píng)價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育,為此要積極營(yíng)造輿論氛圍。特別是輿論的力量。
那么,營(yíng)造恪守師德光榮,不講師德可恥的輿論氛圍,就要在大力提高廣大教師對(duì)教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值
的認(rèn)識(shí),深入廣泛宣傳師德規(guī)范,使廣大教師對(duì)教師行為的真善美取得共識(shí)的同時(shí),制定和完善于融合師德內(nèi)容
的教師評(píng)價(jià)考核制度。通過務(wù)實(shí)、公正、公開的考核評(píng)價(jià),輔之以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲,弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育,勤奮敬業(yè)的高尚
師德:激勵(lì)廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。
3、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。
要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心,就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在
形成這種氛圍過程中,首當(dāng)其沖的應(yīng)是各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)、教育研究單位,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先做出樣子,樹立形象。
使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升的真實(shí)所在,對(duì)堅(jiān)定信念,激發(fā)道德人格,恪守道德規(guī)范,其作用無疑是現(xiàn)實(shí)、
有力和巨大的。在社會(huì)不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實(shí)踐意義。
5問:你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的?
領(lǐng)導(dǎo)班子是由若干人員組成的群體,一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是靠全體成員的集體力量形成的。當(dāng)前,教育體
制改革正在向縱深發(fā)展,校長(zhǎng)如何帶領(lǐng)班子成員為學(xué)校的改革出謀劃策,實(shí)既定目標(biāo),非常關(guān)鍵。因此,選好配
好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,使其充分發(fā)揮整體效能,以適應(yīng)工作的需要,是擺在干部人事工作的一個(gè)重要課題。領(lǐng)導(dǎo)班子
是決策指揮中心,沒有每個(gè)成員良好的個(gè)人素質(zhì),很難組成一個(gè)好的整體。但是,個(gè)人素質(zhì)好此可見,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)
班子科學(xué)化,是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一個(gè)重要方面,是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵
領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)是指領(lǐng)導(dǎo)班子各成員按一定的關(guān)系組合起來的形式。領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳結(jié)構(gòu)必須是機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、人
員精干,形成嚴(yán)密緊湊的工作系統(tǒng);它應(yīng)該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結(jié)構(gòu)。任何一個(gè)
領(lǐng)導(dǎo)班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)因素。
領(lǐng)導(dǎo)工作是一種高級(jí)的智力勞動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)就更需要建立合理的智力結(jié)構(gòu)。智能則是人們掌握和運(yùn)用知識(shí)的
能力。其中包擴(kuò)自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織能力。凡領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該按對(duì)能力的全面要求來培
養(yǎng)和鍛煉自己。但是,要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員同時(shí)具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的,例如,在科
研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型之分。再現(xiàn)型人才善于積累知識(shí)并能有效地再現(xiàn);發(fā)現(xiàn)型人才能在前人經(jīng)
驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使自己的實(shí)踐有所前進(jìn)、有所提高、有所發(fā)現(xiàn);而科學(xué)理論上重大突破和技術(shù)上的重大發(fā)明,往往
使創(chuàng)造型人才的功勛。作為學(xué)校校長(zhǎng)--現(xiàn)代領(lǐng)到者,居于教師帶頭人的地位,創(chuàng)造性就顯得更為重要了。但是,
如果皆由創(chuàng)造型人才組成,那可能是一個(gè)十分糟糕的結(jié)構(gòu)。應(yīng)此,一般來說,領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成:
一是善于思想得人一一從事深謀遠(yuǎn)略;二是善于活動(dòng)的人一一從事各種難題的調(diào)解;三是善于出頭露面的人一
作打頭陣的工作;四是善于分析的人一一從事綜合分析的工作。由此可見,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu),應(yīng)
當(dāng)具有高超創(chuàng)造能力的思想家,具有高度組織能力的組織家和具有一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色,一
刀切,是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。
此外,我們?cè)谂鋫鋵W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣,愛好等動(dòng)態(tài)因素。有的人老成持
重,深思熟略,有的則大刀闊斧,雷里風(fēng)行;有的人性格開朗,有的沉靜寡言;有的人內(nèi)向,有的外向等等。因
此,為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能,必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則,領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投,情操相
悖,風(fēng)格迥異等都會(huì)大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。例如:有些單位的領(lǐng)導(dǎo)班子,從靜態(tài)結(jié)構(gòu)上看,文化程度都比較高,
年齡注意了老中青的配合,專業(yè)知識(shí)也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結(jié)合在一起后,
一段時(shí)間還能相互諒解、配合,但時(shí)間一長(zhǎng),大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感,互相之間扯皮的事多了起來,
配合也失去了默契。對(duì)于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感,大家都有委屈,可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起
來就是班子配備的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實(shí),大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個(gè)人身上
兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向,把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述,為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能,我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化,既要考略到專業(yè)
結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造
的、自控的、自調(diào)的,并不是一次成功、永恒不變的,必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此,干部左右
上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣,我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能,真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指
揮部。
6問:校長(zhǎng)面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級(jí)、教師、學(xué)生意見?
做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持,教師學(xué)生認(rèn)可,請(qǐng)示研究,首先要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)(態(tài)度),
組織班子成員學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,做出正確的決策。
其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí),要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié),如有必要,調(diào)整
決策,重新請(qǐng)示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反,也要再次向上級(jí)請(qǐng)示,詳細(xì)闡明理由,
取得上級(jí)支持,如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下,我認(rèn)為可以先操作后說明。對(duì)待教師、
學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì),說明決策理由,開會(huì)研究,取得教師支持,當(dāng)教師持相
反意見時(shí),要正確對(duì)待教師意見,研究討論,重新征求教師意見,取得一致達(dá)成共識(shí)。
7問:領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用?
領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài),對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有
許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性,能使人產(chǎn)生依賴,親切感。能
鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié),增強(qiáng)凝聚力和向心力,有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織的發(fā)展。
8問:校長(zhǎng)在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用?
優(yōu)化教育資源配置,搞好學(xué)校布局調(diào)整和教育資源整合是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的客觀需要,也是教育集約化發(fā)展
的內(nèi)在要求,對(duì)減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)、提高教育投資效益和教育質(zhì)量具有重要意義.在教育資源整合中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和
教師不能等待觀望,要跳開教育看教育,換個(gè)角度看教育,銳意進(jìn)取,改革創(chuàng)新,把思路變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
校長(zhǎng):1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計(jì)劃的制定者。2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。3是資源優(yōu)化重建的實(shí)施者。
4是資源整合的評(píng)估調(diào)整者。
9問:題你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件?
一、具有高度的政治思想素質(zhì)
1、掌握政治理論,并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,全面貫
徹黨的教育方針政策,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。2、明確我國(guó)現(xiàn)行的各種法
律法規(guī),尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī),依法治校、依法治教,使教育走上法制化的軌道。3、勤政廉政,一心
為公,以身作則。依靠自己的影響力,充分發(fā)揮學(xué)校組織效能,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。
二、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)
1、有較高的教育教學(xué)水平。校長(zhǎng)首先應(yīng)是教學(xué)能手,懂得教育教學(xué)的規(guī)律,熟悉各方面的教學(xué)工作,深
入課堂教學(xué)第一線,掌握教學(xué)的第一手材料,創(chuàng)造良好的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氣氛,讓教師在實(shí)踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干。2、
科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長(zhǎng)的地位決定了校長(zhǎng)必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長(zhǎng)處事要有戰(zhàn)略頭腦,深思熟慮,在
決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見,統(tǒng)觀全局,協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益,事事講原則、講風(fēng)格,體現(xiàn)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。3、
具備社交攻關(guān)能力.隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來越密切,要求校長(zhǎng)要具
備良好的功關(guān)能力,在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系,從思想上、感情上、
工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上,要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。
三、具備深厚的文化素質(zhì)
1、科學(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)的水平,有駕弩全局的能力;善
于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見,善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn);能充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工
的積極性,大膽探索,敢為天下先。2、全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng),才能在師生中樹起很高
的威信,發(fā)揮自己的影響力。3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。4、有很好的語
言和書面表達(dá)能力.校長(zhǎng)的口頭表達(dá)能力很重要,它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外,還要具備很好的書面表
達(dá)能力,讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便交流學(xué)習(xí)。
四、具備良好的心理品質(zhì)
首先,要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒,校長(zhǎng)可算得上是個(gè)日理萬機(jī)的大忙人,無時(shí)無刻會(huì)受到成功喜
悅和挫折的困擾,校長(zhǎng)一定要保持平衡的心理狀態(tài),做到喜怒有常、喜怒有度。其次,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)校工
作的復(fù)雜性和繁重性,決定了校長(zhǎng)工作在時(shí)間上的連續(xù)性,空間上的廣泛性,方法上的隨機(jī)性,要挑起學(xué)校這副
復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子,校長(zhǎng)必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中,不斷積累才華,增長(zhǎng)才
干。再次,要有寬闊的胸懷。校長(zhǎng)要有全局意識(shí),有寬闊的胸懷。
10問:新課程理念下的校長(zhǎng)管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
一、管理理念要改變而新課程理念所倡導(dǎo)是“學(xué)校是生命力生成的場(chǎng)所,是教師和學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。
1、首先要學(xué)會(huì)“關(guān)注”。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念極大的影響著學(xué)校的發(fā)展方向。如果一個(gè)校長(zhǎng)所關(guān)注是“個(gè)人對(duì)
學(xué)校評(píng)價(jià)的心理”、“學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率”、“自己手中的行政權(quán)力”等,產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、
“應(yīng)試”、“獨(dú)斷專行”等;如果校長(zhǎng)所關(guān)注是“教師的成長(zhǎng)”、“學(xué)生的發(fā)展”、“隱性的學(xué)校教育成果”等,
產(chǎn)生的行為必將是“民主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)新課程環(huán)境下要關(guān)注什么?
最重要的是要關(guān)注學(xué)校存在的主體一教師和學(xué)生,一切行為都應(yīng)為了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,并將落角點(diǎn)放在“一切
為了孩子健康快樂成長(zhǎng)”歸宿點(diǎn)上。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)造“生命的樂園”。學(xué)校是什么?學(xué)校是教師和學(xué)生幸福的樂園,這是新課程倡導(dǎo)的學(xué)校理念。
既然新課程把學(xué)校作為富有生命體的機(jī)構(gòu),那么作為一名校長(zhǎng)就應(yīng)最大限度的富予學(xué)校生命的內(nèi)含:學(xué)校生命的
主體是一教師和學(xué)生,其核心是學(xué)生;生命的內(nèi)容是一教師要學(xué)會(huì)人道、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)促進(jìn)、學(xué)會(huì)提高,學(xué)生
要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存;生命的質(zhì)量是一教師和學(xué)生身心愉悅,健康、和諧、全面的
發(fā)展。所以校長(zhǎng)應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、促進(jìn)者,科學(xué)、合理、有效的利用所有的教育資源為學(xué)校的主體服務(wù)。
二、要盡可能的實(shí)現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)性的學(xué)校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理,主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令
等帶有強(qiáng)制性行為傾向的措施,在一定程度上束縛了被管理者的個(gè)性和創(chuàng)造才能。教育性管理是指有利于學(xué)生、
教師和學(xué)校管理者健康、有效發(fā)展的管理,也就是我們平常所說的以人為本的管理。1、必須堅(jiān)持民主和科學(xué)決策
的原則。校長(zhǎng)在新課程實(shí)施活動(dòng)中,應(yīng)善于組織學(xué)校的其他管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界有效參與課
程建設(shè)和學(xué)校管理制度的建立。新課程的實(shí)施打破了學(xué)校管理原有一些舊框框,而新的學(xué)校教學(xué)管理制度又沒有
現(xiàn)成的模式可以套用。在這個(gè)過程中,校長(zhǎng)決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實(shí)施者一教師、新課程的
作用者一學(xué)生、同時(shí)還受學(xué)生家長(zhǎng)和其他社會(huì)因素的影響。只有建立起完善的民主、科學(xué)決策制度,才能充分調(diào)
動(dòng)各方面的積極因素參于學(xué)校新課程的管理、實(shí)施和開發(fā),從而促進(jìn)新的教學(xué)制度的建立。也只有適合于校本管
理的新的教學(xué)制度的建立,才能充分發(fā)揮學(xué)校個(gè)體的個(gè)性和創(chuàng)造潛能。
2、全面加強(qiáng)校園管理文化的建設(shè)。校園管理文化是一門管理藝術(shù),它喻含著許多學(xué)校隱性課程。校長(zhǎng)應(yīng)通
過學(xué)校管理文化的建設(shè),創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍,使大學(xué)校觀的各種因素成為密切協(xié)作的
團(tuán)體。學(xué)校管理文化建設(shè)重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面:
(1)要重新審視校長(zhǎng)的角色。校長(zhǎng)不再是單純的管理者,更是教育資源的開發(fā)者;不再是單純行政級(jí)別明
顯的領(lǐng)導(dǎo)者,更是學(xué)校眾多生命個(gè)體生命質(zhì)量等級(jí)的責(zé)任者;不再是單純的學(xué)校中心行政者,更是課程因素的資
源者。
(2)要重新審視教師和學(xué)生的角色。教師和學(xué)生不再是某種特定意義下的受動(dòng)管理對(duì)象,而是富有靈性和
生命創(chuàng)造力的個(gè)體。
(3)要重新審視學(xué)校管理的范疇。隨著教育資源的深入,大學(xué)校觀的形成,學(xué)校與社會(huì)、家庭的互動(dòng)、學(xué)
校與學(xué)校之間的互動(dòng)增強(qiáng),校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的范疇的外延也在不斷的擴(kuò)大。
(4)要重新審視隱性課程的作用。顯性課程指的是顯在的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。隱性課程又稱
隱蔽課程,指的是學(xué)校中體現(xiàn)某種價(jià)值觀的制度和機(jī)構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無意識(shí)”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價(jià)
值觀念。例如僅用分?jǐn)?shù)來衡量教師的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,那么在這種價(jià)值觀的影響下,教師和學(xué)生的行
為必然傾向于應(yīng)試教育,所以校長(zhǎng)要重視隱性課程在創(chuàng)建學(xué)校管理文化中的作用。
(5)要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。新課程將環(huán)境因素納入課程體系,它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的影響
作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術(shù),在學(xué)校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長(zhǎng)在加強(qiáng)校園管理文
化建設(shè)時(shí)要給予充分的重視和利用。
三、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。
課改對(duì)于各校來都是一項(xiàng)全新的工作。作為學(xué)校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者的校長(zhǎng),無論
從哪個(gè)角度講,不能只限于紙上談兵,經(jīng)驗(yàn)管理,作是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期重中之重工作,如果校長(zhǎng)不舍得花時(shí)間
扎實(shí)做好調(diào)研工作,落伍的不僅僅是校長(zhǎng)個(gè)人,而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)校課改工作整體滯后。
2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作,這是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)校內(nèi)部的整體
性工作,又是學(xué)校、家庭、社會(huì)的全方位性的工作,它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā),如何有效的調(diào)控、開
發(fā)好教育資源,促進(jìn)新課程的全面實(shí)施,是校長(zhǎng)社會(huì)化管理工作一個(gè)重要課題。
3,建立、完善適合課改工作的工作體系和制度,是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的保障??茖W(xué)、合理、有效的課
改工作體系和制度,是學(xué)校課改工作有序、高效運(yùn)行的保障。所以校長(zhǎng)在課改工作中必須建立、健全學(xué)校課改工
作體系,做到職責(zé)、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)。隨著新課程的正式實(shí)施,師資培訓(xùn)制度、課改工作評(píng)價(jià)制度、教師成
長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學(xué)校課改工作規(guī)范化制度建立和完善,都是
學(xué)校管理者必須探究和完成的一項(xiàng)重要工作。
總之,在新課程實(shí)施過程中,校長(zhǎng)的行為必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:從強(qiáng)制式管理走向人文式管理、從經(jīng)驗(yàn)形管理
走向?qū)<倚喂芾?、從封閉式管理走向開放形管理。做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”
建設(shè)各項(xiàng)工作。完成基礎(chǔ)教育課程改革賦予學(xué)校教育各項(xiàng)使命!
11問:您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好,還是差別越小起好?為什么?
答:(1)作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制,在教師中形成“多勞多得、少
勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國(guó)家按勞分配的
基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。
(2)小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)
濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。
(3)從教師群體的三種類型看(雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型),在教師收入能保證基本的生活水平的情況下,
雇傭型的教師是為了錢而工作,職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作,事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)
而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型,一部分屬于事業(yè)型,我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型
轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來,形成了工作是為了掙錢,為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較,其工作就使
教師向雇傭型轉(zhuǎn)化,短期內(nèi)可能對(duì)工作有促進(jìn),時(shí)間長(zhǎng)了,工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有努力工作也沒有
拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得,努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮,對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)
面影響。從這個(gè)意義上說獎(jiǎng)金不易拉大。
(4)調(diào)動(dòng)教師工作積極性,是領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)得重要體現(xiàn)。應(yīng)做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合??刹捎萌缦?/p>
激勵(lì)方法:目標(biāo)激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、信息激勵(lì)。
12問:學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力?
答:為了提高學(xué)校的管理效率,校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面一一權(quán)力與威信。
權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生,是外界給予的,它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好,這種影
響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的,它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立
在幸福的基礎(chǔ)上,它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見,威信比權(quán)利更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)利而無威信,
管理效率會(huì)降低,倘若威信先行,權(quán)力隨后,管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力,關(guān)鍵在于提
高自身的修養(yǎng),即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長(zhǎng)才會(huì)深得人心,工作才會(huì)事半
功倍。
13問:對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來說,是學(xué)識(shí)重要還是管理能力重要?
答:我認(rèn)為學(xué)識(shí)和管理能力都重要,二者是相輔相成缺一不可,沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理,脫離
實(shí)際的理論那只是空泛的,蒼白乏味,紙上談兵。
清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心的策劃者,首次向世人推出“職業(yè)化校長(zhǎng)”的概念。“3A”能力模式和“教育經(jīng)營(yíng)”
理念。3A能力是指職業(yè)化校長(zhǎng)應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營(yíng)、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo),
重在解決觀念問題;教育管理能力是繼承,重在解決規(guī)范化建設(shè)問題;教育經(jīng)營(yíng)能力是創(chuàng)新,重在解決跟進(jìn)時(shí)代
發(fā)展問題。
因此,一個(gè)好校長(zhǎng)必須緊跟時(shí)代的步伐,樹立新的教育價(jià)值觀和人才觀,應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問的、最具人
格魅力的人,成為對(duì)教師最關(guān)心的、最了解的人,成為更新教育觀念先行者,搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)
習(xí)帶頭人,成為知本型管理人才。
14問:您認(rèn)為校長(zhǎng)在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?
校長(zhǎng)是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來說,校長(zhǎng)的管理要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來說,校長(zhǎng)的領(lǐng)
導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此,引出校長(zhǎng)工作的兩條主線:行政線與育人線。校長(zhǎng)應(yīng)善于駕馭上述各要素,
并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織,培養(yǎng)人和人才的搖籃。
中小學(xué)校長(zhǎng)公開招聘試卷(校長(zhǎng))
一、選擇題(下列每題有多個(gè)答案,請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案前的代號(hào)填入題前的答題欄內(nèi);每題2分,共20
分)
1、選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,必須堅(jiān)持下列原則:ABCDEF
A、黨管干部原則B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌tC、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌tD、公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原
則
E、民主集中制原則F、依法辦事原則
2、“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一是:在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)2010年
人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻:?jiǎn)挝粐?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低左右。
C
A、一番,10%B、二番,20%C、一番,20%D、二番,20%
3、建設(shè)社會(huì)義和諧社會(huì),必須加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和完善社會(huì)管理體系,健全的社會(huì)管理格局ABCD
A、黨委領(lǐng)導(dǎo)B、政府負(fù)責(zé)C、社會(huì)協(xié)調(diào)D、公眾參與
4、加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),在全社會(huì)倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是:ABCDE
A、愛國(guó)守法B、明禮誠(chéng)信C、團(tuán)結(jié)友善D、勤儉自強(qiáng)E、敬業(yè)奉獻(xiàn)
5、中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格是:BD
A、具有與任職學(xué)校相應(yīng)的教師資格B、具有中級(jí)及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷C、一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以
上D、身心健康
6、下列屬于校長(zhǎng)職權(quán)的是:ABCD
A、擬定發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃B、聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員V
C、制定學(xué)校安全應(yīng)急防范預(yù)案,對(duì)學(xué)校突發(fā)事件進(jìn)行決策和處置D、堅(jiān)持國(guó)家利益和公共利益,接受社會(huì)監(jiān)督
7,設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備的基本條件是:ABCD
A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必備的辦學(xué)資金和
穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源
8、下列屬于受教育者享有的權(quán)利是:AC
A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng),使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B、努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)
任務(wù)
C、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià),完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書D、遵守所在學(xué)?;?/p>
者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度
9、我國(guó)教育對(duì)外交流與合作必須堅(jiān)持的原則是:ABC
A、獨(dú)立自主B、平等互利C、相互尊重D、相互融合
10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng):ABCD
A、尊重學(xué)生的人格B、不得歧視學(xué)生C、不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為D、不得
侵犯學(xué)生合法權(quán)益
二、判斷題(你認(rèn)為正確的,請(qǐng)?jiān)陬}前答題欄內(nèi)打“,”,錯(cuò)誤的則打“X”;每題2分,共20分。)
1、勝利實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃,關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)。
2、“十一五”規(guī)劃明確提出,加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè),重點(diǎn)普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育,對(duì)農(nóng)村所有學(xué)生
全部免收學(xué)費(fèi)、提供免費(fèi)課本和寄宿生活費(fèi)補(bǔ)助。
3、加快教育發(fā)展,是把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。
4、校長(zhǎng)是學(xué)校法定代表人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作,副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)做好分管工作,受校長(zhǎng)委托負(fù)責(zé)有關(guān)專項(xiàng)工作。
5、《教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)定居并
具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任o
6、《教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)
責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。
7,2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實(shí)行,本法共8章63條。
X8、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,凡年滿7周歲的兒童,其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義
務(wù)教育,條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到8周歲。
9、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪,被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)
教育工作的人擔(dān)任工作人員。
10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之中,開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)
的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)
慣。
三、簡(jiǎn)答題(共計(jì)20分)
1、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,要堅(jiān)持哪六個(gè)原則?(6分)
2、學(xué)校校長(zhǎng)的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(7分)
3、《教育法》規(guī)定的我國(guó)的教育方針是什么?(7分)
四、論述題:(40分)
作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量?
1、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,要堅(jiān)掙哪六個(gè)原則?(6分)
答:必須保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展,必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,必須提高自主創(chuàng)新能力,必須促進(jìn)
城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,必須加西和諧社會(huì)建設(shè),必須不斷深化改革開放
2、學(xué)校校長(zhǎng)的思想品在素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(7分)
答:校長(zhǎng)的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在:有堅(jiān)定正確的政治方向,認(rèn)真貫徹黨的方針政策:有一定水
平的4克思主義理論水平,善于分析和處理各種矛盾和問題:有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,為辦好學(xué)
校一心撲在I:作上;有實(shí)事求是、公道正派的思想作風(fēng):有良好的個(gè)人品在修養(yǎng).
3、《教育法》規(guī)定的我國(guó)的教育方針是什么?(7分)
答:,教育法》規(guī)定的教育方針是:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,
培養(yǎng)德、智、體等方面仝面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
四、論述題:(40分)
作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量?
答:1、用自身的表率作用影響班子。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從J要實(shí)吼目標(biāo),
黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是核心.我以為,黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個(gè)關(guān)系:切實(shí)落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)貢制和充分發(fā)揮黨
支部的政治核心作用與監(jiān)督保證作用兩個(gè)方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系2、用清晰的I.作思路》
作思路是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。思路的清理過程,規(guī)劃、計(jì)劃的制定過程,同時(shí)
成員思想集中統(tǒng)一的過程3、用務(wù)實(shí)的I.作作風(fēng)帶動(dòng)班子.辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要腳踏實(shí)地的
I.作,主要領(lǐng)導(dǎo)要用求真務(wù)實(shí)的1:作作風(fēng),帶領(lǐng)班子成員朝著辦學(xué)目標(biāo),按照既定的思路扎實(shí)推進(jìn)“
4,用嚴(yán)明的管理制度約束班子。1)堅(jiān)持民主集中制原則.2)堅(jiān)持黨風(fēng)廉政責(zé)任制.3)認(rèn)真執(zhí)行
聯(lián)系群眾的制度.
答:一、堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為核心,引領(lǐng)思想、謀劃全局,二、堅(jiān)持以組織建設(shè)為基礎(chǔ),建設(shè)班子、
培養(yǎng)干部,三、堅(jiān)持以制度建設(shè)為關(guān)鍵,民主團(tuán)結(jié)、科學(xué)決策,四、堅(jiān)持以作風(fēng)建設(shè)為保障,凝
聚力量、推動(dòng)發(fā)展
甘州區(qū)教育局中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部考試試題及答案(模擬卷)
-選擇題:
1新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條。
2學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使9項(xiàng)權(quán)利,履行6項(xiàng)義務(wù)。
3根據(jù)《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲
以上不滿16周歲
4教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的通信隱私權(quán)
5新修改的《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
6我國(guó)法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是8小時(shí)
7“以身立教”,“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)示范性特點(diǎn)。
8以教師的語言為主要媒介系統(tǒng),連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是講授法.
9法國(guó)著名教育家盧梭的教育著作是《愛彌爾》
二填空題:
1國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。
2凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,條件不具備的地區(qū),可以
推遲七周歲入學(xué)。
3《教育法》規(guī)定,國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主,其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。
4學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除學(xué)生。
5教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。
6實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān),除法律、法規(guī)另有規(guī)定外,必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。
7中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。
8在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中,要把思想政治教育、職業(yè)道德教育放在突出位置。
9教師對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)?;蛘咂渌麢C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行
政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出處理。
10調(diào)查研究法可分為確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。
三判斷題:
1在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身?yè)p害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。(X)
2教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益,國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。(7)3教師享有六項(xiàng)
權(quán)利,履行六項(xiàng)義務(wù)。(J)
4中小學(xué)教師資格由市級(jí)以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。(X)
5故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處
分或者解聘。(V)
6任何組織和個(gè)人不得披露未成年的個(gè)人隱私。(V)
7侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利,構(gòu)成犯罪的依法追究行政責(zé)任。(X)
8師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。(X)
四簡(jiǎn)答題:(三個(gè)小題,共20分)
1“八榮八恥”的內(nèi)容是什么?(8分)
以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥
以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥
以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥,以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥
以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥,以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥
2國(guó)家設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備哪四個(gè)基本條件(8分)
(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程⑵有合格教師⑶有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等⑷有必備的辦學(xué)資
金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源
3試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。(4分)
(1)是由《義務(wù)教育法》的性質(zhì)決定的,目的是保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利⑵義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育,不能
剝奪其受教育的權(quán)利。
五分析題:(共50分)
事件:2007年2月24日上午10:20分,上海市一名小偷行竊被發(fā)現(xiàn)后翻墻逃竄至與小區(qū)一欄之隔的江寧學(xué)校,
正是上午第三節(jié)課,情急之下的小偷闖入一年級(jí)一教室,劫持了一名學(xué)生……12:35分,孩子得救,歹徒被擒獲。
1假如你是該校校長(zhǎng),面對(duì)這突如其來的生死突變,你將采取怎樣的措施,才能化險(xiǎn)為夷?
答案要點(diǎn):⑴報(bào)警,報(bào)告教育局;⑵召開部分教師緊急會(huì)議;⑶與警方聯(lián)合,有秩序轉(zhuǎn)移學(xué)生;⑷搶救人質(zhì),必
要關(guān)頭,獲警方批準(zhǔn)前提下,交換人質(zhì);⑸獲救成功后,召開媒體會(huì);⑹做好學(xué)生、家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)工作。
2針對(duì)以上事件,聯(lián)系具體實(shí)際,寫一篇800字左右的文章,談?wù)勛约旱目捶?,題目自擬。
(1)題目新穎,有創(chuàng)新;(2)中心是培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,如地震、火災(zāi)、防空等方面;(3)行文流暢。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,大家好!
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)讓我在這里競(jìng)聘小學(xué)校長(zhǎng),小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)就是全面
貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī),自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的
小學(xué)校長(zhǎng),應(yīng)該是思想品德好,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)規(guī)律,知識(shí)面廣,懂得學(xué)校管理的專業(yè)人
才。那么,如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé),加強(qiáng)學(xué)校管理,當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。
作為一名校長(zhǎng),應(yīng)熱愛黨、熱愛人民,熱愛教育,有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有
了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆
境中經(jīng)受住考驗(yàn),自強(qiáng)不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠(yuǎn)向前;有了這顆心,就會(huì)有“先天下之憂而憂,后天下
之樂而樂”的坦蕩胸懷,襟懷坦白,任人唯賢,在學(xué)校工作中,克己奉公,無私奉獻(xiàn)。
二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”,而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng),群眾才會(huì)由衷地佩服
你,也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級(jí)主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,
自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅(jiān)持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,規(guī)定在校內(nèi)聽課不
少于20節(jié),校長(zhǎng)要帶一門主課(語文或數(shù)學(xué))。力求做到多帶課,帶好課。
三、要有較強(qiáng)的組織管理能力
有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的教師,什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任,有權(quán)對(duì)
學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策,就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此,校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)
工作項(xiàng)目和措施,從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案,寫出計(jì)劃,以便順利實(shí)施。近年來,我校根據(jù)學(xué)校
的實(shí)際情況,制定了各種制度和評(píng)分細(xì)則,有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本,
其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎(jiǎng)罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃等制度共
十五種,力求做到各項(xiàng)工作有章可循,按制度辦事。
四、要以身作則,率先垂范。
作為一名合格的校長(zhǎng),不論其年齡如何,理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng),教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)
校工作、生活等各個(gè)方面,提出了更高的要求。從教育人,從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來講,校
長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此,校長(zhǎng)在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中,乃至一言一行,都必須嚴(yán)于律己,
注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的,校長(zhǎng)必須率先做到。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知
識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段,模仿性、可塑性很強(qiáng),先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此,校長(zhǎng)率先垂范,樹立榜樣,
就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中,這樣才能起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的巨大作用。
五、作風(fēng)要樸實(shí),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件,也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng),
密切聯(lián)系群眾,發(fā)揚(yáng)民主,勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣,也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長(zhǎng)要為教師開辟參
與管理,施展才干的舞臺(tái),要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性,聽取他們的意見,依靠群眾,充分發(fā)揮集體的力量才能管
理好學(xué)校。
六、具有與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新的精神。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí),敢于跳出
舊模式,積極探索,大膽改革,改進(jìn)管理方法和教法,努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)
代,這就要求我們的校長(zhǎng),在其位謀其政,與時(shí)俱進(jìn),勤奮工作,無私奉獻(xiàn),不斷學(xué)習(xí),以身作則,提高管理能
力和業(yè)務(wù)能力,具有蠟燭精神,努力在自己職責(zé)范圍內(nèi),為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。
一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?
答案要點(diǎn):1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。3,改善辦學(xué)條件,
營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍。4、深化改革,強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)
估體系。
二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?
答案要點(diǎn):1、要統(tǒng)一思想,民主治校。2、要求真務(wù)實(shí),端正作風(fēng)。3、要科學(xué)管理,提高效率。4、要優(yōu)
化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。
三、請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?
答案要點(diǎn):1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派,辦事公平、公正。2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題,關(guān)系教職工切身利益
的問題則廣開言路,征求大家意見。3、召開民主生活會(huì),聽取大家的批評(píng)與建議。4、設(shè)立校長(zhǎng)信箱,聽取師生
意見,召開家長(zhǎng)座談會(huì),,聽取家長(zhǎng)意見。5、召開教代會(huì),讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
四、有一種現(xiàn)象,家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好,畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校,上級(jí)要求學(xué)校辦出特色,對(duì)此,你是怎樣理解的?
答案要點(diǎn):1、首先肯定兩者并不矛盾。2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。3、做為校長(zhǎng)要堅(jiān)信
學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念,辦出學(xué)校的特色。4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng),樹立正確的成才觀。
五、校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?
答案要點(diǎn):1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍,
形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能,支持
教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的教師多參
加各級(jí)的展示課、研究課、開放課,在實(shí)踐中鍛煉自己,提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評(píng)選
活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美,激發(fā)自我提高的能力。
六、近幾年,中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈,溫度越采越高,甲參加補(bǔ)習(xí)班,乙參加提高班,丙參加
特長(zhǎng)班,一到節(jié)假日,學(xué)生奔走于各種“班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?
答案要點(diǎn):這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展,弊大于利。1、不利于青少年的身心健康。2、不利于青少
年的人格健康成長(zhǎng)。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。
七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?
答案要點(diǎn):1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理
念。3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人本”管理。5、變
“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變“結(jié)果管
理”為“過程管理”。
八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?
答案要點(diǎn):為了提高學(xué)校的管理效率,校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面一權(quán)力與威信。權(quán)
力由職務(wù)直接產(chǎn)生,是外界給予的,它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好,這種影響力往
往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的,它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸
福的基礎(chǔ)上,它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。。由此可見,威信比權(quán)力更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無威信,
管理效率會(huì)降低,倘若威信先行,.權(quán)力隨后,管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力,關(guān)鍵在于
提高自身的修養(yǎng),即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)深得人心,工作才
塘橋鎮(zhèn)公開招聘初中、小學(xué)副校長(zhǎng)面試題本
X號(hào)考生,你好!歡迎你參加今天的面試,預(yù)祝你面試成功。今天的面試共4道題目。你在回答問題前,
可以先調(diào)整一下情緒,稍微理一下思路,不要緊張。你回答問題時(shí),請(qǐng)注意語言盡可能簡(jiǎn)潔明了?;卮饐栴}結(jié)束
時(shí),請(qǐng)講“回答完畢”,以便進(jìn)行下一道題目的回答。請(qǐng)注意按照規(guī)定時(shí)間答題。好,現(xiàn)在我們開始。
請(qǐng)聽第一題:
你為什么要競(jìng)聘初中(小學(xué))副校長(zhǎng)?你有哪些優(yōu)勢(shì),存在哪些不足?你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的初中(小學(xué))副校長(zhǎng),
要具備哪些基本素質(zhì)?如果你擔(dān)任了副校長(zhǎng),怎樣努力成為一個(gè)稱職的副校長(zhǎng)?思考2分鐘,答題3分鐘。
答題要點(diǎn):
成為一名優(yōu)秀副校長(zhǎng)的基本素質(zhì):L政治思想素質(zhì)過硬,工作認(rèn)真,作風(fēng)正派,能支持、配合校長(zhǎng)做好工作,在
教師中有較高的威信;2.自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,教育教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)效果好;3.組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),綜
合素質(zhì)高;分管工作業(yè)務(wù)熟悉,措施扎實(shí),實(shí)績(jī)突出。
請(qǐng)聽第二題:
結(jié)合你所在學(xué)校的實(shí)際情況,簡(jiǎn)述近幾年來學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績(jī)?你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育
應(yīng)該主要解決哪些問題?思考2分鐘,答題3分鐘。
答題要點(diǎn):
主要解決的問題:1.減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān);2.全面提高學(xué)校教育質(zhì)量;3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),壯大骨干教師
群體,提高教師整體素質(zhì)。
請(qǐng)聽第三題:
某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件,電視臺(tái)記者突然來到學(xué)校,要求采訪,校長(zhǎng)因?yàn)槌霾钸€不知道這件事,
也不能及時(shí)回校接待,你作為學(xué)校臨時(shí)主持工作的副校長(zhǎng),應(yīng)該怎么做?請(qǐng)說一說你的主要思路和大致安排。思
考2分鐘,答題3分鐘。
答題要點(diǎn):
1.作為臨時(shí)主持工人物副校長(zhǎng),必須全面負(fù)責(zé),認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件;
2.在第一時(shí)間向校長(zhǎng)和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),聽取有關(guān)意見。
3.召集在家的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同商量解決方案,并做好分工。
4.用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈,及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。
5.最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作,不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了,也不要心慌,有條
不紊在應(yīng)對(duì)和積極處理。
6.安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接待好記者的來訪,并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見,決定接待記者的安排。
7.本著實(shí)事求是的原則,既不隱惡,也不激化,公平公正地處理問題。
8.的確是教師體罰學(xué)生,學(xué)校不能包庇,應(yīng)嚴(yán)肅產(chǎn)紀(jì)校規(guī),以法治教。對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理,并向?qū)W
生、家長(zhǎng)及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)。并要通過這件事情教育所有教師,強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。
9.應(yīng)盡量用我們虔誠(chéng)認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動(dòng)記者,讓他們相信,學(xué)校和教育主管部門是完全有能力
處理好這年事的,感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報(bào)道出來,我們也應(yīng)該坦然地接受,這是
記者的工作,我們要予以理解。
10.整個(gè)處理過程,特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié),一定要及時(shí)和在外地的學(xué)校一把手保持熱線聯(lián)系。結(jié)束之后,應(yīng)該及時(shí)向
一把手和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)做出書面匯報(bào)。
請(qǐng)聽第四題:
胡錦濤總書記在黨的十七政治報(bào)告中提出:“辦好人民滿意的教育"。請(qǐng)你聯(lián)系塘橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際、對(duì)塘橋
鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議?思考2分鐘,答題3分鐘。
答題要點(diǎn):
辦好人民滿意的教育,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)社會(huì)和諧,全面實(shí)成社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容,建議1.鎮(zhèn)黨委、
政府以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),更加重視教育,繼續(xù)加大財(cái)政投入,進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平;2.加
快薄弱學(xué)校改造,加大對(duì)外來民工子女學(xué)校的幫扶力度,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展;3.督促學(xué)校強(qiáng)化教師隊(duì)伍建
設(shè),全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。
一、簡(jiǎn)答題:
1、如何實(shí)行科學(xué)管理?
答:(1)、制度管理與情感管理相結(jié)合。(2)、封閉管理與分級(jí)管理相結(jié)合,由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督
機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系,分級(jí)管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。(3)、行政管理與行為管理相
結(jié)合。
2、如何建立校長(zhǎng)的權(quán)威?
答:(一)、校長(zhǎng)的權(quán)威:即校長(zhǎng)的權(quán)力和威信,權(quán)力是職務(wù)賦予的,與職同生;威信是由自己去建立的。(二)、
校長(zhǎng)的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變的過程,決不是一個(gè)突變的過程,要在打開局面,開展工作中,
逐步的讓下屬和教師了解,領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想,了解校長(zhǎng)的工作作風(fēng),認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的為人處事,感受校長(zhǎng)的人格
魅力。久而久之,人們會(huì)被校長(zhǎng)的魅力所折服,會(huì)被校長(zhǎng)的激情所感動(dòng),會(huì)在課后評(píng)議中對(duì)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)產(chǎn)生欽佩
之心,會(huì)在突發(fā)事件中對(duì)校長(zhǎng)的臨危不亂深表敬意……最終,校長(zhǎng)在群體中建立了威信。(三)、威信是在干事
中建立起來的,不是“刻意”追求建立起來的,需要一點(diǎn)一滴的積累,一旦做錯(cuò)一件事,就可能威信掃地。
3、你憑什么競(jìng)聘校長(zhǎng),自己有什么優(yōu)勢(shì)?
答:我的回答是:“我有三顆紅心,那就是:熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心?!蔽艺J(rèn)為我主要有以下優(yōu)勢(shì):一是有較為
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來,我始終不忘記讀書,在教學(xué)中勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、
提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。參加工作以來,我多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強(qiáng)
的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人,實(shí)實(shí)在在做事”為信條,言行一致,踏實(shí)干事,誠(chéng)實(shí)待
人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉,自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都得到
了師生認(rèn)可。四是有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正值而立之年,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心地投入
到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn),拼搏進(jìn)取,敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考
試在同類學(xué)校均名列前予,由于本人對(duì)工作有著積極的進(jìn)取心。六是有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。能善于團(tuán)結(jié)師生,處理
好師生之間的關(guān)系。
4|、如果我能競(jìng)聘為校長(zhǎng),我主要從以下幾個(gè)方面去開展工作
答:一、首先調(diào)動(dòng)教職工的積極性,構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)
鍵。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所,教師埋頭于教學(xué),對(duì)外界事物缺乏了解,校長(zhǎng)就要想辦法,“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,
擴(kuò)大教師的知識(shí)面,開闊其眼界,從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。二、建立健全有效的學(xué)校管理組織制度,堅(jiān)持以
教學(xué)為中心,狠抓常規(guī)管理,營(yíng)造一個(gè)新的教書育人氛圍。我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中
的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、評(píng)課、備課組,充分發(fā)揮各組的功能,交流信息,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、做好新課程改革工作,以改革求生存,以改革求發(fā)展。假如我當(dāng)了校長(zhǎng)后,要組織教師加強(qiáng)對(duì)“課改”的學(xué)
習(xí)和實(shí)踐研究,充分利用和開掘教學(xué)資源,發(fā)揮互助、互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用,共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展,確保教學(xué)質(zhì)
量不斷提高。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),搞好團(tuán)結(jié),開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長(zhǎng),我將更加努力,向各位
領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí),扎根基層,勇于實(shí)踐,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,愛崗敬業(yè),做好老師們的表率。誠(chéng)懇待人,
關(guān)心老師們的工作和生活,努力和各位同事一起,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校,做到人盡其才,
人盡其用,用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難,去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
5、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?
答:1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。3、改善辦學(xué)條件,營(yíng)造創(chuàng)新
教育氛圍。4、深化改革,強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。
6、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?
答:1、要統(tǒng)一思想,民主治校。2、要求真務(wù)實(shí),端正作風(fēng)。3、要科學(xué)管理,提高效率。4、要優(yōu)化個(gè)體素
質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。
7、請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?
答:1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派,辦事公平、公正。2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題,關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言
路,征求大家意見。3、召開民主生活會(huì),聽取大家的批評(píng)與建議。4、設(shè)立校長(zhǎng)信箱,聽取師生意見,召開家長(zhǎng)
座談會(huì),,聽取家長(zhǎng)意見。5、召
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