學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

———學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、活動(dòng)目的：1、通過誦讀《學(xué)生規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。2、通過誦讀《學(xué)生規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，加添識(shí)字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過誦讀《學(xué)生規(guī)》，讓學(xué)生了解中國(guó)絢爛的古文明，增長(zhǎng)見識(shí)、加添涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。4、通過誦讀《學(xué)生規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。二、教學(xué)理念：1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔?！秾W(xué)生規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。學(xué)校生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《學(xué)生規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，本身讀解，本身感悟，本身體會(huì)，老師巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生漸漸領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對(duì)讀……2.情境化。情境化就是用美妙的古典音樂，富有情趣的畫面，生動(dòng)有趣味的故事，喜聞樂見的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的酷愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的歡樂。3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文艱深的哲理，幫忙學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育?！秾W(xué)生規(guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《學(xué)生規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫忙學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。4.生活化。是指《學(xué)生規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人辦事，學(xué)會(huì)思考運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不行及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，假如是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。5.課程化。就是要求老師們重視《學(xué)生規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。三.具體措施：1.遵從“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。3.以“講”為輔，意思的疏通是必需的。4.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià)，開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)計(jì)《學(xué)生規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān)。學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、訂立計(jì)劃的目的新的學(xué)期又來臨了，全校迎來了更多的學(xué)生，國(guó)學(xué)教學(xué)也面對(duì)著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜愛上國(guó)學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特訂立國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：二、教材的選擇。《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，特別方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有教授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一班級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)得一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提高奠定基礎(chǔ)，工作計(jì)劃《國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃》。本學(xué)期二班級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》?！肚ё治摹肥俏覈?guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的緊要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子聚積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大多數(shù)是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀?！肚ё治摹范潭糖ё?，字不重復(fù)而能做到應(yīng)有盡有又頗具紋理，難能可貴。三班級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。《笠翁對(duì)韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。二、教學(xué)重難點(diǎn)。國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中（尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等），重視教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教學(xué)的.難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不絕加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)措施。1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競(jìng)賽等。2、重視游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、重視面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人呈現(xiàn)等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。四、教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦國(guó)學(xué)朗誦競(jìng)賽，將以班為單位，給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。經(jīng)過兩年的國(guó)學(xué)教學(xué)，我探究出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不絕的學(xué)習(xí)，漸漸提高本身的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，漸漸提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、引導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校引導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善本身的人格，促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、察看、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。4、通過每天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、不屈不撓的意志和毅力。三、活動(dòng)基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)校生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)校生的注意力和記憶力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)校生讀書興趣，加添歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、不屈不撓的意志和毅力。五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的學(xué)校階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《學(xué)生規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。六、課程開設(shè)時(shí)間：?jiǎn)沃苊恐苋衔缙?、課程開設(shè)的原則：1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。3、不要一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要重視興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、保障措施：1、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱誠(chéng)。2、定期開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以嘉獎(jiǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、收獲的歡樂。3