學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案

———學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解并會(huì)朗讀Let"sread部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。2、能夠完成Tasktime的任務(wù)。3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的路線說(shuō)明并了解寫(xiě)信的`基本格式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、熱身師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance.”二、預(yù)習(xí)師生進(jìn)行日常會(huì)話。三、新課導(dǎo)入Let"sread.（1）老師課前布置一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah.（2）老師出示教學(xué)掛圖說(shuō)：Look！It"sSarah"sbirthday.Howoldisshe？Whereisherhome？Howcanwegettoherhome？Let"sreadagain.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，提出不懂的單詞或句子，老師答疑。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。（4）引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（5）拿失事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個(gè)句子，隨便打亂次序。讓學(xué)生來(lái)排序。四、鞏固和延長(zhǎng)完成作業(yè)本中的作業(yè)。學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案5一、學(xué)情分析：我們六（1）班和六（3）共113人。兩個(gè)班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒(méi)有掌握做題技巧，重要在聽(tīng)和寫(xiě)兩方面較弱。針對(duì)學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上加添肯定的單詞量，而且依照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中顯現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、掌握教材中顯現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的`與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中顯現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯增補(bǔ)所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。5.能跟每單元的內(nèi)容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparentsjobs,等相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地方，職業(yè)，情緒等方面的單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)本身組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1）引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2）依據(jù)句子類型引導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3）讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4、閱讀，寫(xiě)作。依據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。四、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡本身本領(lǐng)過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊捉住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。2、以聽(tīng)聞讀寫(xiě)為重要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不絕提高聽(tīng)和寫(xiě)的本領(lǐng)。聽(tīng)聞讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才略相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進(jìn)行分類專項(xiàng)訓(xùn)練，幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上?？傊o張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面打開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際啟程，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、期末復(fù)習(xí)課時(shí)布置：課時(shí)布置復(fù)習(xí)內(nèi)容12月25，26日復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點(diǎn)單詞12月29,30,日復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點(diǎn)句子12月31日,1月4日復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點(diǎn)詞匯1月5，6日復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點(diǎn)句子1月7,8日詞匯句型專項(xiàng)練習(xí)1月9日寫(xiě)作練習(xí)1月12,13日綜合練習(xí)學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案6一、教學(xué)內(nèi)容：Letsread、Letssingstorytime二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。2、閱讀理解故事三、教學(xué)重點(diǎn)1、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)定動(dòng)詞的變動(dòng)2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)四、教學(xué)難點(diǎn)1、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)定動(dòng)詞的變動(dòng)2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)五、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、老師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。六、教學(xué)過(guò)程1、Warm—upSingthesong:atthezoo2、PresentationA:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend？Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandparents………B:Activity2比一比，誰(shuí)說(shuō)得最快。（見(jiàn)表格1）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，背向黑板，老師說(shuō)出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者競(jìng)賽，看看全班誰(shuí)說(shuō)得最快。C:TextA.看圖跟讀課文。B.老師提示總結(jié)：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3無(wú)字的故事書(shū)E:Exercises（1）Finishthesentences（2）NumberthesentencesComprehensiveactivitystorytime1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.2、Askthequestions:（1）WhatdidZoomdoonSaturday？（2）WhatdidZoomdoonSunday？3、Listenandreadthestory學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，理解詩(shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。2．能用本身的話解釋《竹石》，體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)決、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。3．了解詩(shī)人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)決、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、（出示課件）感知圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的竹子給你的感覺(jué)。2、揭示課題二、初讀古詩(shī)1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、自由讀詩(shī)，自學(xué)不認(rèn)得的字。3、小組合作學(xué)習(xí)生字，老師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。4、老師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬(wàn)擊堅(jiān)勁。5、小組齊讀古詩(shī)，讀流利。三、讀詩(shī)悟情1、欣賞圖畫(huà)，練習(xí)讀古詩(shī)，整體感悟詩(shī)中怎樣寫(xiě)畫(huà)中竹的。2、逐句練讀。①賞畫(huà)。竹子長(zhǎng)在什么地方？學(xué)生自由讀詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。②老師描述詩(shī)句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，相像把青山咬住了一樣．一點(diǎn)也不放松。③學(xué)生自由讀前兩句詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀。標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、有感情、韻律美。④賞畫(huà)想象：風(fēng)吹來(lái)了，雨打來(lái)了，竹子害怕嗎？學(xué)生自由讀詩(shī)句：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。⑤引導(dǎo)學(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨？老師總結(jié)：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬(wàn)擊?、拗该x全詩(shī)，學(xué)生評(píng)讀。3、再次整體感悟古詩(shī)。①指名學(xué)生誦讀全詩(shī)。②對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（鄭燮從前家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫忙縣民訴訟冒犯地方豪紳而罷官（辭別前，百姓跪請(qǐng)挽留，板橋立刻題詩(shī)：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫(xiě)取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚(yú)竿”說(shuō)他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩(shī)作畫(huà)去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、瀟灑。他可喜愛(ài)竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時(shí)的作品。