學校六班級英語教案

———學校六班級英語教案學校六班級英語教案4教學目標：1、能夠理解并會朗讀Let"sread部分，能夠完成選詞填空練習。2、能夠完成Tasktime的任務(wù)。3、能寫簡單的路線說明并了解寫信的`基本格式。教學重點難點：重點和難點：能夠聽、說、認讀句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.教學準備：錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。教學過程：一、熱身師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance.”二、預(yù)習師生進行日常會話。三、新課導(dǎo)入Let"sread.（1）老師課前布置一名學生站在教室外面充當郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah.（2）老師出示教學掛圖說：Look！It"sSarah"sbirthday.Howoldisshe？Whereisherhome？Howcanwegettoherhome？Let"sreadagain.讓學生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，老師答疑。（3）老師引導(dǎo)學生完成選擇填空。（4）引導(dǎo)學生朗讀。（5）拿失事先準備好的指示路徑的六個句子，隨便打亂次序。讓學生來排序。四、鞏固和延長完成作業(yè)本中的作業(yè)。學校六班級英語教案5一、學情分析：我們六（1）班和六（3）共113人。兩個班部分學生基礎(chǔ)比較好，能準確掌握所學的知識點。但也很多學生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，重要在聽和寫兩方面較弱。針對學生不足的方面，進行專項，有效的復(fù)習。二、復(fù)習目標：1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上加添肯定的單詞量，而且依照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。2、認讀教材中顯現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。3、掌握教材中顯現(xiàn)的句型，和一些簡單的`與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中顯現(xiàn)的句型，運用翻譯增補所學句子。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。5.能跟每單元的內(nèi)容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparentsjobs,等相關(guān)的寫作練習。三、復(fù)習內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。1）按詞性歸類復(fù)習單詞。有關(guān)交通工具，地方，職業(yè)，情緒等方面的單詞。2）按詞匯表復(fù)習單詞。每天聽寫一個單元單詞。2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會本身組詞。3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1）引導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子。2）依據(jù)句子類型引導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。3）讓學生能夠運用句型進行問答練習。4、閱讀，寫作。依據(jù)每單元的話題進行練習。四、復(fù)習方法及原則1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡本身本領(lǐng)過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。在復(fù)習過程中，要緊緊捉住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理布置復(fù)習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的本領(lǐng)。2、以聽聞讀寫為重要途徑，讓學生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不絕提高聽和寫的本領(lǐng)。聽聞讀寫要有機結(jié)合，才略相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題。3、進行分類專項訓(xùn)練，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復(fù)習重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上?？傊?，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面打開，我們要以學生為主體，要求從實際啟程，讓全部的學生都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。五、期末復(fù)習課時布置：課時布置復(fù)習內(nèi)容12月25，26日復(fù)習Unit1,2,3的重點單詞12月29,30,日復(fù)習Unit1,2,3的重點句子12月31日,1月4日復(fù)習Unit4,5,6的重點詞匯1月5，6日復(fù)習Unit4,5,6的重點句子1月7,8日詞匯句型專項練習1月9日寫作練習1月12,13日綜合練習學校六班級英語教案6一、教學內(nèi)容：Letsread、Letssingstorytime二、教學目標與要求1、能綜合運用動詞的過去時。2、閱讀理解故事三、教學重點1、動詞過去時的讀音及不規(guī)定動詞的變動2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)四、教學難點1、動詞過去時的讀音及不規(guī)定動詞的變動2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)五、課前準備1、老師準備一幅本課時的教學掛圖。2、老師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。3、學生準備本課時的單詞卡片。六、教學過程1、Warm—upSingthesong:atthezoo2、PresentationA:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend？Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandparents………B:Activity2比一比，誰說得最快。（見表格1）請兩個學生上來，背向黑板，老師說出表格中任意一個詞組，學生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者競賽，看看全班誰說得最快。C:TextA.看圖跟讀課文。B.老師提示總結(jié)：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3無字的故事書E:Exercises（1）Finishthesentences（2）NumberthesentencesComprehensiveactivitystorytime1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.2、Askthequestions:（1）WhatdidZoomdoonSaturday？（2）WhatdidZoomdoonSunday？3、Listenandreadthestory學校六班級英語教案7教學目標：1、學習鄭燮的《竹石》，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬擊、堅勁、任爾”等詞。2．能用本身的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅決、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。3．了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學重點：體會竹子立場堅決、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。教學重點：體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學過程：一、情景導(dǎo)入1、（出示課件）感知圖畫。說說畫中的竹子給你的感覺。2、揭示課題二、初讀古詩1、初讀古詩，讀準字音。2、自由讀詩，自學不認得的字。3、小組合作學習生字，老師引導(dǎo)學生互評。4、老師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬擊堅勁。5、小組齊讀古詩，讀流利。三、讀詩悟情1、欣賞圖畫，練習讀古詩，整體感悟詩中怎樣寫畫中竹的。2、逐句練讀。①賞畫。竹子長在什么地方？學生自由讀詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。②老師描述詩句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，相像把青山咬住了一樣．一點也不放松。③學生自由讀前兩句詩，引導(dǎo)學生評讀。標準：音準、有感情、韻律美。④賞畫想象：風吹來了，雨打來了，竹子害怕嗎？學生自由讀詩句：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。⑤引導(dǎo)學生想象：除了風吹雨打，竹子還會遇到什么折磨？老師總結(jié)：風吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬擊?、拗该x全詩，學生評讀。3、再次整體感悟古詩。①指名學生誦讀全詩。②對照圖畫，再讀古詩，說說你明白了什么？（鄭燮從前家貧，中進士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫忙縣民訴訟冒犯地方豪紳而罷官（辭別前，百姓跪請挽留，板橋立刻題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風江上做魚竿”說他兩袖清風回揚州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、瀟灑。他可喜愛竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時的作品。