數(shù)學(xué)四班級上冊教案制作主題年歷

———數(shù)學(xué)四班級上冊教案制作主題年歷教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識。2、通過制作主題年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點。3、通過實踐活動，讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用，能幫忙我們解決生活的實際問題”。4、使學(xué)生手工和美術(shù)方面的特長得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們良好的個性。適用班級：中班級學(xué)生（在他們學(xué)完《年月日》這一知識之后進行）教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人搜集一份或多份舊年歷，通過自主探究和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來的。2、選出本身最愛好的年歷，在班上溝通一下，說說為什么愛好這份年歷。3、學(xué)生自行準(zhǔn)備主題年歷需要的料子。課前，讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備好12張紙質(zhì)較好的紙（舊掛歷的后面也可），畫好圖畫或?qū)懞迷娋涿裕㈩A(yù)留肯定的空白，用鉛筆畫上表格（每行7格，畫上6格），待上課填寫日期。4、年歷的“主題”可讓學(xué)生進行討論后自行選擇。重要有唐詩、照片秀（本身或家人照片）、寵物、山水、園林、美術(shù)作品、連環(huán)畫、剪紙、現(xiàn)代武器、綜合類等。5、事先依據(jù)學(xué)生的喜好，把班上學(xué)生按自由組合的方式分成4－6人一個制作小組。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)“年月日”知識①小組學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“年、月、日”的知識，你們到底學(xué)得怎么樣呢，現(xiàn)在我來考考大家。請大家拿出帶來的年歷，在小組里說說……（出示不完全的板書）一年有個月。其中大月是、、、、、、、月，每個月有天；小月是、、、月，每個月是天。2024年是年，所以明年的二月有天，明年一年有天。②回答提問（老師依據(jù)學(xué)生回答，完全板書內(nèi)容）2、引入新課師：依據(jù)年月日的一般常識，人們編制出各種各樣的年歷。老師今日也帶來了幾種不同的年歷（出示年歷）。請大家討論一下：①日歷有什么用呢？②它跟我們的學(xué)習(xí)、生活有什么聯(lián)系呢？（學(xué)生拿出本身帶來的各種年歷進行溝通。）（學(xué)生可能的回答：通過年歷我們可以知道一些緊要的日子，如國慶節(jié)，六一兒童節(jié)，元旦，老師節(jié)，還有西方的愚人節(jié)是4月1日、圣誕節(jié)是12月25日等；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們在幾月幾日或星期幾；有了年歷，可以特別好地布置好學(xué)習(xí)、生活中的很多事情，不至于顯現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)就有規(guī)律了，等等。）師：既然年歷跟我們有關(guān)這樣緊密的關(guān)系，大家想一想本身制作一個年歷呢？（想）好，今日我們就一起學(xué)習(xí)“制作2024年主題年歷”（出示課題）二、制作年歷1、小組討論與匯報師：要制作好2024年的新年歷，我們必需首先研究一下以前的年歷是如何制作成的？下面請大家再次拿出年歷，以小組進行討論：制作年歷要注意什么？估量學(xué)生的討論要注意以下幾點：①年歷要有一個主題，并要標(biāo)明“2024年”字樣。②要把12個月的日期都寫出來，每個月又以星期來編排。③一月份的元旦即第一天要與2024年的最終一天相銜接，2024年的最終一天是星期三；④一年的天數(shù)和每月的天數(shù)肯定要搞清楚（明年是閏年，共366天，其中大月31天、小月30天、閏年二月是29天）；⑤后一個月的第一天肯定要與前一個月的最終一天銜接準(zhǔn)確；可能的話，學(xué)生還會說：⑥可以把本身、父母的生日以及重點的節(jié)日用彩色貼紙貼上去，或者用彩筆標(biāo)出來，以提示本身。⑦還可以在下面寫上“×××出書，定價是×××”。⑧可以在年歷上做些廣告。2、引導(dǎo)填寫日期，進一步突破難點①滲透雙語教學(xué)：認得月份和星期的英語讀法師：現(xiàn)在，請大家看，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了填寫日期的表格。請大家想一想，一月到十二月，在英語里面怎么說？（學(xué)生個別說或就是說，老師同時出示英漢對照表）一月January二月February三月March四月April五月May六月June七月July八月August九月September十月October十一月November十二月December師：我們再來看每個月的表格，表格是最上面應(yīng)當(dāng)怎么寫？生：分別寫上星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、生：還可以簡寫成日、一、二、三、四、五、六、師：大家說說，星期的英文又該如何縮寫呢？生：我知道的，由于星期日Sunday，星期一Monday，星期二Tuesday，星期三Wednesday，星期四Thursday，星期五Friday，星期六Saturday。所以它們的縮寫分別是“S”“M”“T”“W”“T”“F”“S”。（老師同時出示表格）［此步中“雙語”部分可基于學(xué)生“雙語”水平而取舍。］日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）②分散難點：填寫一月份的日期師：剛才大家已經(jīng)初步討論出一些編制年歷的注意點，現(xiàn)在就開始動手進行制作了。制作年歷一般按以下三步進行：一是布局設(shè)計，二是填寫日期，三是美化加工。（出示步驟板書）其中第一步我們在課前已經(jīng)基本完成，今日的課上我們重點是完成第二步和第三步。師：首先是第二步填寫日期，同學(xué)們準(zhǔn)備的紙上已經(jīng)畫好的2024年的表格，也已經(jīng)標(biāo)明白12個月份?，F(xiàn)在先請大家說說一月份的日歷該如何編寫呢？生：要注意與2024年的12月份最終一天銜接好。2024年的12月31日是星期三，所以2024年1月1日是星期四、（老師用實物投影儀投影出來，讓這個學(xué)生到前面來講解。接著又讓學(xué)生再在小組里認真看看2024年年歷或臺歷，體會一下為什么要這樣做。）生：一月份是大月，它有31天，所以要從1填到31、生：填寫星期六和星期日要用紅筆來填。生：一月一日是元旦，也要用紅筆來填。生：我還知道，1月22日是春節(jié)，也就是農(nóng)歷正月初一，我想把這一天畫一個圈，并在旁邊寫上“春節(jié)”。師：說得不錯!這說明同學(xué)們在生活察看認真，生活知識越來越豐富了。接下來請同學(xué)們開始填寫，誰先填好一月份的表格，就告知老師，它的最終一天是星期幾？生：一月份的最終一天是星期六、一月January日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）12345678910111213141516171819202122（春節(jié)）232425262728293031③突破難點：連續(xù)填寫二月份的日期師：現(xiàn)在，我們又要開始填寫二月份日期表格了。大家說說，填寫二月份的日期要注意什么？生：2024年是閏年，所以二月份是29天，不是28天。生：要注意與一月份的最終一天銜接好。由于一月份的最終一天正好是星期六，所以二月份的第一天就是星期日。師：假如2月1日是星期日，那么這個月還有哪幾天肯定是星期日？你又是怎么知道的？生：它們是8號、15號、22號、29號。由于一個星期是7天，只要把1依次加上7的倍數(shù)就行了。（用實物投影儀來演示）師：現(xiàn)在請同學(xué)們填寫二月份的日期，看誰填得又對又快！二月February日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）18152229④以小組填寫剩下的表格師：下面幾個月的填寫，就請同學(xué)們自行完成了。在填寫之前，我們再一起來總結(jié)一下填寫的注意點。生：后一個月的第一天肯定要緊接著前一個月的最終一天。生：注意每個月份的天數(shù)是不一樣的。大月是31天，小月是30天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個月是31天。小月有四月、六月、九月、十一月，它們每個月是30天。生：在每個月的表格中，每一列的上下兩個數(shù)總是相差7、生：星期六、星期日，還有一些重點節(jié)日用紅筆填寫。生：我想把我家人的生日貼上一個形，讓它更醒目些，不容易忘掉。生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯誤，我建議每填好一個月，就在小組中核對一下，再開始填下一個月。生：我把家里的電子辭典帶來了，上面有萬年歷，我可以隨時對照，看看本身有沒有寫錯。師：同學(xué)們想得真詳細!下面就開始填寫吧。（放音樂《日歷歌》。老師巡察，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時矯正。同時出示如下表格，讓學(xué)生進行核對。）2024年每月最終一天的星期數(shù)3月31日4月30日5月31日6月30日7月31日8月31日9月30日10月31日11月30日12月31日三五一三五二四日二五3、完成第三步──美化加工師：你準(zhǔn)備怎樣進行美化加工呢？生：可以配上畫邊，寫上吉利和祝福的話語。生：我們把小組組員的生日都貼上了美麗的貼紙，到時候要一起慶祝呢。生：我還為幾幅唐詩配上了圖畫，這樣看上去是“詩中有畫”了。三、呈現(xiàn)、溝通與評比1、呈現(xiàn)（每個小組介紹1人）與溝通學(xué)生上臺說說本身制作掛歷的過程和想法，要說出本身獨到之處。對于一個同學(xué)的想法，其它同學(xué)可以發(fā)表看法和建議，并問介紹人：“××建議，你能接受嗎？”能，為什么？不能，又為什么？老師注意引導(dǎo)學(xué)生使用一些禮貌用語。如，“首先感謝你的建議（看法），這條建議我會接受的……”“感謝你的建議（看法），但是，我是這樣想的……”“感謝你對我的鼓舞；你雖然提的看法很尖銳，但是我表示理解……”2、說說本課的收獲師：說說通過這制作日歷的課，你有什么收獲呢？師：制好的年歷，你準(zhǔn)備做什么？（給本身用，送給伙伴，送給老師）師：通過制作，你有沒有發(fā)出什么新的問題？你有沒有什么任務(wù)沒有完成嗎？（讓學(xué)生帶著疑問或未完成的任務(wù)離開課堂，連續(xù)進行學(xué)習(xí)和探究）教后反思：1、“制作××××主題年歷”數(shù)學(xué)活動，學(xué)生受益多多本課教學(xué)設(shè)計，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識，又進行了知識的拓寬，并與手工勞動、美術(shù)、語文（詩詞）等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗（我也能制作年歷?。?。由此可見，通過這樣的實踐活動，學(xué)生的受益是多方面的。本活動適用已經(jīng)學(xué)過“年月日”的中班級學(xué)生，而且每年學(xué)到這一知識的學(xué)生都可進行，年歷主題還可“與時俱進”，常做常新。2、數(shù)學(xué)活動的主旨首先是“數(shù)學(xué)”的，千萬不能偏離在設(shè)計中，我注意到一個問題：那就是其中的“數(shù)學(xué)”的東西是不是太少了？由于它終歸是數(shù)學(xué)課，而不是手工課或美術(shù)課。為了手工和美術(shù)等的東西占用過多的課堂時間，首先，我把第一步“布局設(shè)計”放在課前。課前，我就讓學(xué)生搜集料子，通過討論溝通，自主選擇和確定年歷的主題。然后，我又大膽放手讓進行布局設(shè)計，并把要畫的畫、要填寫的詩詞等進行先期處理。其次，對于第三步“完善加工”，有些同學(xué)課堂上來不及完成，我鼓舞他們在課后連續(xù)不折不扣地高質(zhì)量完成，還通過評比，讓學(xué)生看到本身的收獲，體驗制作的成功體驗。這樣做的目的只有一個，就是讓學(xué)生把更多的時間花在“數(shù)學(xué)”上來，以重點完成第二步“制作年歷”。具體如下：開始，我通過布置肯定時間的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識，也為下一步制作年歷打下了基礎(chǔ)。在制作過程中，我注意采用“由扶到放”的教學(xué)策略，重點進行一月份和二月份的表格填寫。由于一月份是一年的開始，既要注意與上一年銜接好，又要注意如何把一個月的天數(shù)填到為星期為周期的表格中；二月份的既要注意與一月份的銜接，又要注意它是29天，而不是28天。通過兩個月的填寫，學(xué)生會在其中漸漸嫻熟，并會漸漸體會到一些規(guī)律性，以后的填寫就容易多了。以后，我開始由慢到快，但注意每月的月尾進行一次核對，以防發(fā)生連瑣性錯誤。在填寫過程中，我總是注意讓學(xué)生不絕總結(jié)注意點，循序漸進不失時機地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。譬如在一、二月份填寫完成后，讓學(xué)生總結(jié)注意點，在填寫過程中發(fā)現(xiàn)了什么（原來上下兩排的數(shù)字之間正好相差7；前一個月的最終一周多余了幾天，后一個月的第一周就要空出幾天，這才是正確的銜接；假如前一個月沒有多余的天數(shù)，是后一個月從第一格填寫起；我把一些緊要的日子、父親